七年級(jí)語(yǔ)文漫游語(yǔ)文世界

1、第二單元 漫游語(yǔ)文世界一、根據(jù)各人的興趣愛(ài)好，分成不同的小組（也可單獨(dú)一人），在家庭里、校園里、社會(huì)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。（一）搜集家庭、校園、社會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字的情況。比如，家庭成員之間、家庭成員與親戚朋友、左鄰右舍之間口語(yǔ)交際所使用的最新鮮、最活潑的大眾化語(yǔ)言；過(guò)年時(shí)家家戶(hù)戶(hù)的春聯(lián)，村鎮(zhèn)上的集會(huì)、廣播、布告所使用的語(yǔ)言；校園里的標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、墻報(bào)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)所使用的語(yǔ)言；社會(huì)上的電影電視、標(biāo)語(yǔ)廣告、商店匾額、商品說(shuō)明書(shū)、企業(yè)公司招牌、報(bào)紙刊物、互聯(lián)網(wǎng)所作用的語(yǔ)言，有哪些新鮮用語(yǔ)，有哪些不規(guī)范現(xiàn)象，如此等等，都在搜集之列。思路導(dǎo)引 語(yǔ)言，是一種社會(huì)現(xiàn)象。它的客觀存在形式就是人與人之間

2、的口頭交際行為，也就是說(shuō)話(huà)。文字，是記錄語(yǔ)言的符號(hào)。地域、年齡、職業(yè)、性別的不同也會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言的不相同。語(yǔ)言，又是人們的交際工具。在日常生活中，人們不論工作、學(xué)習(xí)，還是合作、交流，都離不開(kāi)語(yǔ)言。同時(shí)，語(yǔ)言又會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地發(fā)展變化，在某一時(shí)期，總會(huì)有一些語(yǔ)言消失，又總會(huì)有一些新的語(yǔ)言產(chǎn)生。在人們的交往過(guò)程中，還會(huì)出現(xiàn)一些不規(guī)范的語(yǔ)言現(xiàn)象，會(huì)用錯(cuò)一些語(yǔ)言。同學(xué)們，只要你留心觀察，認(rèn)真研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不少有趣的語(yǔ)言現(xiàn)象，把它們搜集整理起來(lái)，對(duì)你語(yǔ)文能力的提高一定會(huì)大有裨益的！習(xí)作練習(xí)1、精彩言論（1）上帝在賜給我們青春的同時(shí)，也賜給我們青春痘。美好也有缺陷。（2）干部離我們一尺，我們離干部一丈

3、?；钣谩暗栏咭怀?，魔高一丈”來(lái)描述干群關(guān)系。（3）辛辛苦苦，過(guò)舒服日子；舒舒服服，過(guò)辛苦日子。著名電視節(jié)目主持人楊瀾對(duì)生活有如此感悟。（4）永遠(yuǎn)不要回頭看，有些人可能會(huì)瞬間超過(guò)你。美國(guó)最負(fù)盛名的棒球手佩奇對(duì)兒子的告誡。（5）聰明的人總是用別人的智慧填補(bǔ)自己的大腦，愚蠢的人總是用別人的智慧干擾自己的情緒。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉詹姆斯對(duì)“聰明的人”和“愚蠢的人”的劃分。2、名人名言（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。孔子（2）真理多走一步，就會(huì)變成謬誤。列寧（3）知識(shí)給人以份量，行為給人以光澤。卡萊爾（4）靈感是一個(gè)不喜歡拜訪(fǎng)懶漢的客人。車(chē)爾尼雪夫斯基（5）走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！但?。?）不知道明

4、天要干什么事的人是不幸的人。高爾基（7）沒(méi)有理想，就達(dá)不到目的；沒(méi)有勇氣，就得不到東西。別林斯基（8）真正美的東西必須一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。席勒（9）想象是靈魂的眼睛。茹貝爾（10）既然冬天已經(jīng)來(lái)了，難道春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？雪萊3、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)（1）森林是個(gè)寶，生存發(fā)展不可少。某村愛(ài)護(hù)山林口號(hào)（2）人民教育人民辦，辦好教育為人民。九年義務(wù)教育宣傳標(biāo)語(yǔ)（3）一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。某校校訓(xùn)（4）雕塑歲月 導(dǎo)航青春。某報(bào)應(yīng)征獲獎(jiǎng)主題詞（5）新北京，新奧運(yùn)。北京申奧口號(hào)（6）寧可千日防，不可一時(shí)疏。交通宣傳口號(hào)4、短信平臺(tái)（1）以感謝為圓心，以真誠(chéng)為半徑，送你一個(gè)圓圓的祝福。

5、（2）煩惱是暫時(shí)的，快樂(lè)卻是永遠(yuǎn)的！一個(gè)微笑，將瞬間改變一切！看著前方，美好的未來(lái)在向你招手。（3）思念是一季的花香，漫過(guò)山谷，籠罩你我；而祝福是無(wú)邊的關(guān)注，溢出眼睛，直到心底。（4）永遠(yuǎn) 我都會(huì)記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候，有多么溫?zé)?；永遠(yuǎn)我都會(huì)記得，伴我成長(zhǎng) 的背影，用你的歲月?lián)Q成我無(wú)憂(yōu)的快樂(lè)?。?）天氣變得真快，氣溫變得真壞，出門(mén)外套要帶，睡覺(jué)被子要蓋，多吃水果青菜，好好保持心態(tài)，這是對(duì)你關(guān)愛(ài)。（6）葉落要?dú)w根，無(wú)論漂流到哪里，無(wú)論?？吭谀睦?，家，永遠(yuǎn)是最溫馨的港灣?。?）爸爸是年輕的，像長(zhǎng)青樹(shù)；爸爸是幸福的，像口香糖；爸爸是快樂(lè)的，像開(kāi)心辭典。長(zhǎng)青樹(shù)，讓我品味青春的色彩；口香糖，讓

6、我咀嚼幸福的甘甜；開(kāi)心辭典，讓我快樂(lè)直到永遠(yuǎn)。（8）凡是有陽(yáng)光普照的地方，就有我深深的祝福；凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。（9）累了，才放慢腳步；錯(cuò)了，才想到后悔；苦了，才懂得滿(mǎn)足；傷了，才明白堅(jiān)強(qiáng)；醉了，才知道難忘；笑了，才體會(huì)幸福；所以開(kāi)心就好?。?0）在錯(cuò)的時(shí)間遇上對(duì)的人，是一場(chǎng)傷心；在對(duì)的時(shí)間遇上錯(cuò)的人，是一生嘆息；在對(duì)的時(shí)間遇上對(duì)的人，是一生幸福。5、對(duì)聯(lián)軼事（1）一日，寇準(zhǔn)與友同游，乘興出對(duì)曰：水底月為天上月。友無(wú)從以對(duì)。楊大年剛好趕到，答道：眼中人是面前人。眾皆喝彩。（2）蘇東坡與黃庭堅(jiān)在松樹(shù)底下走棋。一陣風(fēng)吹來(lái)，松果掉進(jìn)棋盤(pán)。蘇東坡得句曰：松下圍棋，松子忽隨棋子落。黃

7、庭堅(jiān)對(duì)道：柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。（3）程敏政人稱(chēng)神童，宰相李賢欲招為婿，指著席上果品出對(duì)曰：“因荷（何）而得藕（偶）”。程對(duì)道：“有杏（幸）不須梅（媒）。”李賢大喜，乃將女兒配之。（4）某生家貧，向親友借貸，均被拒絕。中舉后，親友紛紛前來(lái)巴結(jié)，趨之若鶩。書(shū)生感慨萬(wàn)千，在門(mén)口貼了一副對(duì)聯(lián)：回憶去歲，饑荒五、六、七月間，柴米盡焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠(yuǎn)戚，誰(shuí)肯雪中送炭；僥幸今年，科舉頭，二、三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)錦上添花。（5）新婚之夜，蘇小妹欲試新郎秦少游之才，將秦拒之門(mén)外，并出聯(lián)曰：閉門(mén)推出窗前月。秦少游左思右想不得其對(duì)，徘徊長(zhǎng)

8、廊。蘇東坡見(jiàn)狀，雖替妹夫焦急，卻又不便代勞。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，拾起一塊石頭，投進(jìn)盛滿(mǎn)清水的花缸里。秦少游聽(tīng)到“卟通”一聲，頓時(shí)領(lǐng)悟，脫口而出；投石沖開(kāi)水底天。蘇小妹聞聲大喜，急忙迎進(jìn)新郎。（6）明人解縉，門(mén)對(duì)富豪的竹林。除夕，他在門(mén)上貼了一副春聯(lián)：門(mén)對(duì)千根竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)。富豪見(jiàn)了，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，在上下聯(lián)各添一字：門(mén)對(duì)千根竹短，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉，解縉暗中發(fā)笑，在上下聯(lián)又添一字：門(mén)對(duì)千根竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有。富豪氣得目瞪口呆。（7）蘇東坡被貶黃州后，一居數(shù)年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長(zhǎng)江之上，蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語(yǔ)。佛印順勢(shì)望去，只見(jiàn)一

9、條黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨將自己手中題有蘇東坡詩(shī)句的薄扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來(lái)。原來(lái)，這是一副啞聯(lián)。蘇軾上聯(lián)的意思是：狗啃河上（和尚）骨；佛印下聯(lián)的意思：水流東坡尸（東坡詩(shī)）。（8）袁世凱對(duì)不住中國(guó)人民竊國(guó)大盜袁世凱一命嗚呼之后，全國(guó)人民奔走相告，手舞足蹈。這時(shí)， 四川有一位文人，聲言要去北京為袁世凱送挽聯(lián)。鄉(xiāng)人聽(tīng)后，驚愕不解，打開(kāi)他撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)一看，寫(xiě)著：袁世凱千古，中國(guó)人民萬(wàn)歲！人們看后，不禁啞然失笑。文人故意問(wèn)道：“笑什么？”一位心直口快的小伙子說(shuō)：“上聯(lián)的袁世凱三字，怎么能對(duì)得住下聯(lián)中國(guó)人民四個(gè)字呢？”文人聽(tīng)了“哧”地一聲笑了起來(lái)，說(shuō)：“對(duì)了，袁世凱就是對(duì)不住中國(guó)人民！

10、”（9）半副對(duì)聯(lián)攝群魔十九世紀(jì)末，八國(guó)聯(lián)軍對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了瘋狂的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，先后占領(lǐng)了天津和北京。腐敗的清政府毫無(wú)抵御能力，屈膝求和。據(jù)文藝節(jié)目介紹，在“議和”會(huì)開(kāi)始之前，某國(guó)的一位代表，想借此侮辱中國(guó)人民。于是，他對(duì)清政府的代表說(shuō)：“對(duì)聯(lián)，是貴國(guó)特有的一種文學(xué)形式。現(xiàn)在我出一聯(lián)，你們?nèi)缒軐?duì)上，我給你們磕五個(gè)頭，如對(duì)不上，你們也應(yīng)如此。”在清政府的代表未置可否之時(shí)，他脫口念出了上聯(lián)：琵琶琴瑟八大王，王王在上。在“琵琶琴瑟”四字上面，共有八個(gè)“王”字，用來(lái)指代“八國(guó)聯(lián)軍”。同時(shí)，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄氣焰。在場(chǎng)的其它帝國(guó)主義分子不約而同地發(fā)出一陣陣笑聲。清政府的代表中，有的呆呆發(fā)笑；有的雖然胸

11、有不平，但無(wú)話(huà)可答；首席代表更是惶惑不安，頭暈眼花。這時(shí)，只見(jiàn)代表團(tuán)中的一位書(shū)記員，投筆而起，鏗鏘答對(duì)：魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼犯邊?！镑西洒汪u”是傳說(shuō)中的妖魔鬼怪，這里指八國(guó)聯(lián)軍像“小鬼”一樣，經(jīng)常侵犯我國(guó)主權(quán)。其他代表聽(tīng)了，心里出了一口氣；侵略者聽(tīng)后，個(gè)個(gè)愕然肅目。那位挑釁的先生聽(tīng)了，瞠目結(jié)舌，不得已向北半蹲半跪地磕了一個(gè)頭，引起哄堂大笑。（10）我國(guó)民間流傳著一段關(guān)于諸葛亮妙聯(lián)戰(zhàn)周瑜的傳說(shuō)。周瑜嫉妒諸葛孔明的才智，總想找個(gè)借口殺他。于是，在著名的“赤壁之戰(zhàn)”之前，他倆之間爆發(fā)了一場(chǎng)妙聯(lián)之戰(zhàn)。在一次宴會(huì)上，周瑜故意對(duì)諸葛亮說(shuō)：“孔明先生，我吟一首詩(shī)你來(lái)對(duì)，對(duì)得出，有賞；對(duì)不出，以殺頭為罰，如何

12、？”諸葛亮從容一笑道：“君子無(wú)戲言，請(qǐng)都督先說(shuō)。”周瑜大喜，開(kāi)口念道：“有水也是溪，無(wú)水也是奚，去了溪邊水，加鳥(niǎo)便是雞。得志貓兒勝過(guò)虎，落坡鳳凰不如雞。”諸葛亮笑笑，開(kāi)口吟答：“有木也是棋，無(wú)木也是其，去了棋邊木，加欠便名欺。龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽(yáng)被犬欺。”周瑜聽(tīng)罷大怒，但礙于有言在先，不便發(fā)作，便又出一句：“有手便是扭，無(wú)手便是丑，去了扭邊手，加女便是妞。隆中有女長(zhǎng)得丑，百里難得一個(gè)妞。”諸葛亮知道周瑜這話(huà)是在嘲笑自己的老婆長(zhǎng)得丑，便立即回應(yīng)道：“有木也是橋，無(wú)木也是喬，去掉橋邊木，加女便是嬌。江東美女大小喬，曹操銅雀鎖二嬌。周瑜知道這話(huà)是在奚落自己的夫人，怒發(fā)沖冠，幾次都想發(fā)難，幸好魯肅

13、在一旁說(shuō)了一句：“有木也是槽，無(wú)木也是曹，去掉槽邊木，加米便是糟。當(dāng)今之計(jì)在破曹，龍虎相爭(zhēng)豈不糟？”話(huà)音剛落，眾人擊掌喝彩。周瑜、諸葛亮一看勢(shì)均力敵，有人又人中解圍，便見(jiàn)好就收。確定和好聯(lián)合破曹。（二）將搜集到的資料加以篩選、梳理，編成各種小冊(cè)子。，比如，有代表性的人名、對(duì)聯(lián)、公司名、店名、精彩的廣告匾額、說(shuō)明書(shū)等，可以分別編成“集錦”；街頭不規(guī)范用語(yǔ)、熒屏錯(cuò)別字、報(bào)刊病句、低劣廣告等，可以分別編成“舉隅”；新詞、新流行語(yǔ)、新外來(lái)語(yǔ)，可以分別編成“薈萃”。給這些小冊(cè)子各取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑旁诮淌依镎褂[。思路導(dǎo)引 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的提高，要注意平時(shí)的積累。關(guān)鍵是在日常生活中時(shí)時(shí)處處留心，注意觀察思索。生

14、活中的語(yǔ)文現(xiàn)象比比皆是，有規(guī)范的，有通俗的，也有錯(cuò)誤的。請(qǐng)你把自己平時(shí)所見(jiàn)所聞的一些有價(jià)值的語(yǔ)文方面的知識(shí)記下來(lái)，整理、歸納、摘抄在專(zhuān)用的本子上。這樣，積少成多，集腋成裘，語(yǔ)文能力自然會(huì)相應(yīng)地得到提高。同學(xué)們，睜開(kāi)你明亮的雙眼，展開(kāi)你想象的翅膀，翱翔在廣闊的語(yǔ)文天地間盡情地享受語(yǔ)文帶給你的魅力吧！習(xí)作練習(xí)1、對(duì)聯(lián)集錦：（1）春聯(lián) 五湖四海家家樂(lè) 萬(wàn)紫千紅處處春天增歲月人增壽 春滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)門(mén)風(fēng)和日麗春到山鄉(xiāng)處處喜 人杰地靈喜到農(nóng)家戶(hù)戶(hù)春鳥(niǎo)語(yǔ)花香春風(fēng)送福大地 龍飛鳳舞旭日?qǐng)?bào)喜人間（2）喜聯(lián) 海誓山盟同心永結(jié) 地闊天高比翼雙飛幸福生活春常在 革命夫妻情誼長(zhǎng)患難伴侶情深似海 白頭偕老志同道合男女并肩為

15、錦繡山河添異彩 夫妻攜手為偉大祖國(guó)獻(xiàn)青春（3）壽聯(lián)福如東海長(zhǎng)流水 壽比南山不老松八月秋高仰仙桂 六旬人健比齊松老驥伏櫪志在千里 烈士暮年壯心不已人近百年猶如赤子 天延長(zhǎng)壽喜看玄孫（4）挽聯(lián)革命精神永在 凜然正氣長(zhǎng)存高山仰止 音容宛在美德常與天地在 英靈永垂宇宙間舍已為人當(dāng)仁不讓 赴湯蹈火見(jiàn)義勇為（5）名人聯(lián)海納百川，有容乃大壁立千仞，無(wú)欲則剛林則徐寫(xiě)鬼寫(xiě)妖，高人一等刺貪刺虐，入木三分郭沫若但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏。朱自清有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲松齡2、廣告集錦（1）沒(méi)有最好，只有更好。奧柯瑪廣告（2）聰明的媽媽會(huì)用鋅。酸鋅口服

16、液廣告（3）自討苦吃藥店廣告（4）路路佳，拖鞋專(zhuān)家，舒服專(zhuān)家。拖鞋廣告（5）鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。鉆石廣告（6）分享此刻，分享生活?？逻_(dá)膠卷廣告（7）車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。豐田汽車(chē)廣告（8）世上僅此一顆，今生與你相伴。鉆石廣告（9）滴滴香濃，意猶未盡。麥?zhǔn)峡Х葟V告（10）人頭馬一開(kāi)，好事自然來(lái)。人頭馬廣告（11）享受清新一刻?？煽诳蓸?lè)廣告（12）你理應(yīng)休息一天。賣(mài)當(dāng)勞廣告3、店名集錦（1）元豐商行多多掙錢(qián)（2）上上網(wǎng)吧激人進(jìn)門(mén)上網(wǎng)（3）兩姐妹餐廳亮明老板身份（4）家鄉(xiāng)人酒吧凝聚鄉(xiāng)情（5）新世紀(jì)飯店與世紀(jì)同步（6）王朝家俬宮廷氣派（7）華聯(lián)商廈聯(lián)銷(xiāo)全國(guó)的購(gòu)物天堂（8）可兒數(shù)碼城惹人憐

17、愛(ài)的數(shù)碼世界（9）日興隆商行天天興?。?0）八方購(gòu)物廣場(chǎng)喜迎八方賓客的購(gòu)物中心4、報(bào)刊病句舉隅（1）目前醫(yī)學(xué)界對(duì)愛(ài)滋病愛(ài)莫能助。應(yīng)在“愛(ài)滋病”后加“患者”，或者把“愛(ài)莫能助”改為“無(wú)能為力”。（2）劉易斯早已是百米名將近十年來(lái)，很少有人能夠同他爭(zhēng)風(fēng)。應(yīng)把“爭(zhēng)風(fēng)”改為“爭(zhēng)鋒”或“爭(zhēng)衡”。（3）他意識(shí)到自己是個(gè)惹事生非的掃帚星。應(yīng)把“惹事生非”改為“惹是生非”。（4）著名的瀏覽區(qū)，每年要接待成千上萬(wàn)以上的游客。應(yīng)刪去“以上”。（5）這對(duì)雙胞胎女兒從相貌到性情都大相徑庭：蘭納比露比高出4厘米；性格上亦南轅北轍，露比好靜害羞，蘭納卻活潑好動(dòng)。應(yīng)刪去“性格上亦南轅北轍”，并把“從性情到相貌”改為“的身高

18、和性情”。（6）冰心，作為有成就的文學(xué)家三令五申地強(qiáng)調(diào)要學(xué)好語(yǔ)文。應(yīng)把“三令五申”改為“三番五次”或“多次”“一再”等。（7）忽然，一位電臺(tái)的職員氣急敗壞地跑來(lái)說(shuō)，剛才收到東京電訊，日本天皇已宣布接受無(wú)條件投降了。應(yīng)把“氣急敗壞”改為“上氣不接下氣”。（8）一位姿色雙全的寡婦。應(yīng)把“姿色雙全”改為“才貌雙全”。（9）周作人如何地文不如其人，脾氣壞性子急，上樓梯時(shí)如何地沒(méi)有模樣，如何地不改考卷而用腳踢，踢得最遠(yuǎn)的分?jǐn)?shù)最高。應(yīng)把“文不如其人”改為“人不如其文”。（10）靈感倏忽而至，如神秘的飛碟；轉(zhuǎn)瞬即逝，像天馬行空。應(yīng)把“天馬行空”與“神秘的飛碟”對(duì)換，或者把“天馬行空”改為“飛瀉的流星”。5、

19、易用錯(cuò)成語(yǔ)舉隅餐風(fēng)飲露這個(gè)成語(yǔ)只能用來(lái)形容旅途艱辛，不能用來(lái)形容輕松愉快的事情。有些同學(xué)說(shuō)：“我們?cè)谥星镏梗贿吢短斐藳?，一邊賞月，餐風(fēng)飲露，真是其樂(lè)無(wú)窮?！边@是曲解了詞意。草木皆兵這個(gè)成語(yǔ)是形容人在非?？只艜r(shí)，神經(jīng)過(guò)敏，看到一點(diǎn)動(dòng)靜就很緊張。不能用它來(lái)形容兵馬很多。有些同學(xué)說(shuō)：“公安戰(zhàn)士布下了天羅地網(wǎng)，草木皆兵，使罪犯無(wú)藏身之地。”這是錯(cuò)用成語(yǔ)。后生可畏原意是說(shuō)青年人是值得重視的新生力量，是贊頌性的成語(yǔ)。有些同學(xué)卻把“可畏”理解成“可怕”，說(shuō)：“這個(gè)小伙子常常發(fā)脾氣，罵人訓(xùn)人，真是后生可畏。”這樣就變成褒詞貶用了。氣吞山河這是褒義成語(yǔ)，形容氣魄很大，不能用來(lái)形容壞人大膽干壞事。有些同學(xué)說(shuō)：

20、“這個(gè)貪污分子吞掉了國(guó)家大量資財(cái)，真是氣吞山河。”句中的“氣吞山河”應(yīng)改為“狗膽包天”。另外，有些同學(xué)把“氣”理解為“生氣發(fā)怒”，說(shuō)：“小李今天大發(fā)雷霆，真是氣吞山河。”句中“氣吞山河”用錯(cuò)了，可改為“怒發(fā)沖冠”。望穿秋水這里的“秋水”是專(zhuān)門(mén)用來(lái)比喻眼睛的。愿意是“眼睛都望穿了”，形容相見(jiàn)盼望之迫切。有些同學(xué)卻把“秋水”直接當(dāng)作秋天的河水，說(shuō)：“我們中秋節(jié)去郊外旅行河水清澈見(jiàn)底，我們用眼睛可以望穿秋水?！边@是歪曲了原意。罪不容誅愿意是形容一個(gè)人罪惡極大，即使殺了他，也抵不了他的嚴(yán)重罪行。有些同學(xué)卻解釋為：“罪行輕微，不容許殺頭?！边@樣理解就同原意完全相反了。有位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)人只不過(guò)有點(diǎn)輕微的

21、偷竊行為，罪不容誅！”如此小題大做，這樣造句是不恰當(dāng)?shù)摹?、新詞薈萃（1）按揭一種購(gòu)房或購(gòu)物的貸款方式，以所購(gòu)房屋或物品為抵押向銀行貸款，然后分期償還。（2）白色收入指按規(guī)定獲得的工資、津貼等勞動(dòng)報(bào)酬，具有公開(kāi)性。（3）灰色收入指職工獲得的工資、津貼以外的經(jīng)濟(jì)收入，如稿酬、兼職收入、專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓費(fèi)等，有時(shí)也指一些透明度不高，不完全符合法規(guī)的收入。（4）黑色收入指通過(guò)貪污、受賄等非法手段取得的收入。（5）擦邊球打乒乓球時(shí)擦著球臺(tái)邊沿的球，后來(lái)把做在規(guī)定的界限邊緣而不違反規(guī)定的事比喻為打擦邊球。（6）超市超級(jí)市場(chǎng)的簡(jiǎn)稱(chēng)。（7）淡市交易清淡的市場(chǎng)。（8）旺市交易旺盛的市場(chǎng)。（9）放水指體育比賽中串通作弊

22、，一方故意輸給另一方。（10）黑哨指球類(lèi)比賽中故意作出的不公正的裁判行為。（11）競(jìng)標(biāo)（投標(biāo)者）互相競(jìng)爭(zhēng)以爭(zhēng)取中標(biāo)。（12）競(jìng)崗?fù)ㄟ^(guò)競(jìng)爭(zhēng)以得到工作崗位。（13）競(jìng)聘通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)取得到聘任。（14）克隆生物體通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。（15）擴(kuò)招擴(kuò)大招收。（16）樓盤(pán)在建或出售的商品樓。（17）貓步指時(shí)裝模特兒表演時(shí)走的臺(tái)步，因?yàn)檫@種步子類(lèi)似貓行走的樣子，所以叫貓步。（18）內(nèi)存電子計(jì)算機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)器的簡(jiǎn)稱(chēng)。（19）殺毒指用特別編制的程序清除存在于軟件或存儲(chǔ)載體中的電子計(jì)算機(jī)病毒。（20）數(shù)碼相機(jī)能夠?qū)⑴臄z對(duì)象的影象轉(zhuǎn)變成數(shù)字信息的相機(jī)。拍攝的影象能輸入電子計(jì)算

23、機(jī)保存和修改加工，通過(guò)數(shù)字打印機(jī)可獲得彩色照片。也叫數(shù)字相機(jī)。 二、在下列題目中任選一題，全班或分組展開(kāi)討論。（一）怎樣在其他課程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文？思路導(dǎo)引新課標(biāo)的頒布，使語(yǔ)文的內(nèi)涵和處延大大擴(kuò)展了，不僅可以在語(yǔ)文課上學(xué)語(yǔ)文，在其它課程中也可以學(xué)語(yǔ)文。學(xué)科的這種交互性，正成為課改的新方向。特別是語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)其它學(xué)科從一定程度上說(shuō)都具有包容性。任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)語(yǔ)文，都需要進(jìn)行一定的語(yǔ)言文字表述，準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言文字是各門(mén)學(xué)科確切表情達(dá)意的工具。語(yǔ)文的基礎(chǔ)性勢(shì)必滲透于各門(mén)課程之中，因此說(shuō)其他課程中的語(yǔ)文因素是顯而易見(jiàn)的。請(qǐng)你廣開(kāi)思路，結(jié)合其他學(xué)科的具體情況，講述為何在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?？谡Z(yǔ)練

24、習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)已深入到人們生活的方方面面。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已不可避免地會(huì)受到它的影響。因?yàn)閾?dān)心網(wǎng)絡(luò)上的種種不良信息對(duì)學(xué)生的影響而忽視信息技術(shù)的教育，這是因噎廢食，會(huì)使語(yǔ)文學(xué)習(xí)陷入發(fā)展的瓶頸。那么，怎樣最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)的長(zhǎng)處，來(lái)提高我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢？首先，網(wǎng)絡(luò)將帶來(lái)閱讀方式的革命。與傳統(tǒng)閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀不僅僅是閱讀載體發(fā)生了變化，而且具有信息多，內(nèi)容新和閱讀速度快的特點(diǎn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生更多的不是誦讀，而是選擇。如何選擇需要的信息？如何搜索相關(guān)的主題？如何在眾多的信息中辨析有用的信息？如何在電腦上編輯儲(chǔ)存這些信息？等等。這些都不同于傳統(tǒng)閱讀，都將使我們的閱讀范圍，閱讀

25、層次，閱讀能力得到提高。其次，網(wǎng)絡(luò)將帶來(lái)寫(xiě)作方式的革命。這個(gè)變化其一體現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)工具上，由以往的紙筆相觸變成鍵盤(pán)操作；其二，體現(xiàn)在寫(xiě)作過(guò)程中，以往寫(xiě)作過(guò)程中的醞釀、草稿、修改等程序，在電腦上可能完全被打破，或重新排序；其三，體現(xiàn)在文本形式上，由過(guò)去的手稿或印刷品變成了網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面、電子郵件或軟盤(pán)，人工字跡不復(fù)存在。由于這些特點(diǎn)，電腦（網(wǎng)絡(luò)）寫(xiě)作在速度上大大優(yōu)于傳統(tǒng)寫(xiě)作方式。再次，網(wǎng)絡(luò)將帶來(lái)交往方式的革命。語(yǔ)文離不開(kāi)交往，因?yàn)檎Z(yǔ)文本身就是人類(lèi)最重要的交際工具。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們對(duì)交往方式的理解，不應(yīng)該僅僅停留在同時(shí)空面對(duì)面的交往，虛擬的“網(wǎng)絡(luò)世界”同樣存在著人與人情感的交流。雖然這一交流會(huì)因虛擬而存

26、在著虛假成份，但不能說(shuō)交往者的思想感情是完全不真實(shí)的。此外，體現(xiàn)在師生交流上，過(guò)去傳統(tǒng)課堂強(qiáng)調(diào)的民主平等意識(shí)也只有到了網(wǎng)絡(luò)上才真正得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的閱讀方式、寫(xiě)作方式和交往方式的革命已經(jīng)并且還將繼續(xù)引起語(yǔ)文學(xué)習(xí)的革命。我們不應(yīng)無(wú)視這一趨勢(shì)，而應(yīng)積極地迎接這一挑戰(zhàn)，更好地提高我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。點(diǎn)評(píng) 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高度發(fā)展，對(duì)語(yǔ)文的影響越來(lái)越大。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，本文從三個(gè)方面提出了網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響。傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，當(dāng)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新型教學(xué)工具的介入時(shí)，立即發(fā)生了天翻地覆的變化。在這一具有革命性的變革中，老師學(xué)生，施教者和被教育者，都應(yīng)更新觀念，開(kāi)拓思路，以積極的姿態(tài)迎接這一挑戰(zhàn)。本文作者用嶄

27、新的理念為我們展示了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語(yǔ)文學(xué)習(xí)的前景。言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂。認(rèn)清了這一點(diǎn)，對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)然會(huì)大有好處。（二）你從街頭語(yǔ)文中學(xué)到了什么？思路導(dǎo)引 生活中，運(yùn)用語(yǔ)文的現(xiàn)象無(wú)處不在。人與人之間的口語(yǔ)交際；出售商品的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)；企業(yè)公司的招牌廣告；逢年過(guò)節(jié)的條幅聯(lián)語(yǔ)；婚喪嫁娶的喜帖挽聯(lián)；電影電視藝術(shù)等等。當(dāng)你面對(duì)這一系列的語(yǔ)文現(xiàn)象，你能無(wú)動(dòng)于衷嗎？到生活中去感受語(yǔ)文，到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。做生活的有心人，用心傾聽(tīng)，用腦思考，語(yǔ)文的廣闊天地將會(huì)給你展現(xiàn)無(wú)窮的魅力?？谡Z(yǔ)練習(xí)到生活中去學(xué)語(yǔ)文大語(yǔ)文的思想讓我們學(xué)到了傳統(tǒng)課堂所沒(méi)有涵蓋的內(nèi)容，它遠(yuǎn)比傳統(tǒng)課堂要豐富精彩的多。1、從標(biāo)語(yǔ)口號(hào)中感受人文關(guān)懷。無(wú)

28、論是工廠門(mén)前的“高高興興上班來(lái)，安安全全回家去”，還是服務(wù)行業(yè)的“微笑服務(wù)”或“愛(ài)心承諾”，你從中都能強(qiáng)烈地感受到一種濃濃的溫情，感受到人與人之間濃重的關(guān)愛(ài)，這是語(yǔ)文課所傳達(dá)的重要思想之一。2、從廣告、匾額中感受時(shí)代變遷。以前的廣告是省優(yōu)、部?jī)?yōu)，極力抬高產(chǎn)品自身價(jià)值。現(xiàn)在的廣告更多的是充當(dāng)你的參謀，站在顧客的角度打動(dòng)你。如婚紗廣告：“扮靚你的容顏，留下一生精彩”；柯達(dá)膠卷廣告：“分享此刻，分享生活”等。店鋪匾額過(guò)去是直接亮明自己出售的商品經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，如布店、鞋店、理發(fā)店；現(xiàn)在大多向綜合化和大型化發(fā)展，如“八方廣場(chǎng)”、“華聯(lián)商廈”、“購(gòu)物中心”等等。從中能強(qiáng)烈地感受到社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。3、從

29、群眾的語(yǔ)言中感受幸福生活。過(guò)去人們見(jiàn)面，第一句話(huà)是“你吃了嗎”？這還保留著“食不裹腹、衣不蔽體”時(shí)代的鮮明特征。社會(huì)的進(jìn)步，這句問(wèn)候語(yǔ)已失去了它最初的含義，僅成了人們至今仍在普遍使用的交際用語(yǔ)。目前，“你瘦身了嗎？”“你上網(wǎng)了嗎？”“你黃金周去旅行了嗎？”已成了人們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題，它已從人們傳統(tǒng)的“衣食”等物質(zhì)需求過(guò)渡到“健康”“娛樂(lè)”等精神需求。生活的幸福由此可見(jiàn)一斑。生活中有語(yǔ)文，生活中學(xué)語(yǔ)文，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大課堂”。只要你留心生活，你將在這個(gè)大課堂中學(xué)到傳統(tǒng)課堂中所學(xué)不到的知識(shí)和技能。點(diǎn)評(píng) 社會(huì)日新月異的發(fā)展，帶動(dòng)了人們物質(zhì)文化生活的不斷提高。使得我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越寬。當(dāng)你留心

30、于我們身邊的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不少課堂上不曾涉及的內(nèi)容?！暗缴钪腥W(xué)語(yǔ)文”，這是作者的衷心呼吁，也是廣大教育工作者多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！八囆g(shù)源于生活”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也必然離不開(kāi)生活。它是一切文化的土壤和源泉。（三）怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”“錢(qián)（前）途無(wú)量”一類(lèi)改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？思路導(dǎo)引成語(yǔ)，是我們民族語(yǔ)言特有的現(xiàn)象，歷經(jīng)上千年的發(fā)展演變，今天已經(jīng)深深植根于我們的民族語(yǔ)言之中。但可悲的是，社會(huì)上有一些人無(wú)視成語(yǔ)這一寶貴文化遺產(chǎn)，篡改亂用現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是一些廣告作品，更起到了推波助瀾的作用。對(duì)此，一些人不以為然，認(rèn)為它沒(méi)有到不可救藥的地步。你是如何看待這一問(wèn)題的呢？仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，敞開(kāi)心扉，暢所欲

31、言吧！習(xí)作練習(xí)成語(yǔ)豈能亂用亂用成語(yǔ)的現(xiàn)象在廣告中大行其道，像什么“咳（刻）不容緩”，“吃（癡）心不改”，“默默無(wú)蚊（聞）”，“錢(qián)（前）途無(wú)量”等等，不勝枚舉。這種亂用，危害極大。1、它容易誤導(dǎo)青少年。中小學(xué)生正處在學(xué)語(yǔ)文的關(guān)鍵時(shí)期，如果他首先認(rèn)識(shí)了這種“假冒偽劣”成語(yǔ)，以后印象很難消除，很容易在真正使用這些成語(yǔ)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)，甚至用錯(cuò)。2、它容易養(yǎng)成一種不良習(xí)慣。此風(fēng)氣一旦形成，會(huì)養(yǎng)成人們隨手篡改成語(yǔ)慣用語(yǔ)的習(xí)慣，結(jié)果必然會(huì)發(fā)展到真假魚(yú)目混珠，胡編亂用的局面。不僅不益于學(xué)好語(yǔ)文，也有可能會(huì)永遠(yuǎn)失去這些優(yōu)秀的語(yǔ)言。3、它容易造成混亂局面。成語(yǔ)，是我們祖先留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn)，它的形成是經(jīng)過(guò)幾百年，甚至上千年

32、的發(fā)展演變。成語(yǔ)一些都有一段歷史掌故或精彩出處，是漢語(yǔ)言中獨(dú)有的現(xiàn)象，是我們語(yǔ)言文化中的精華。我們應(yīng)該好好珍惜，并保有這一份遺產(chǎn)。胡亂篡改，必然會(huì)造成語(yǔ)言使用的混亂局面，這是不嚴(yán)肅的態(tài)度，這種行為必須禁止。點(diǎn)評(píng)亂用成語(yǔ)，危害極大。尤其是公眾媒體，因其波及面廣，故而影響也很大。廣大青少年，他們渴求知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中若經(jīng)常接觸此類(lèi)成語(yǔ)，必然影響到對(duì)這些成語(yǔ)的使用。作者從三個(gè)方面論證了亂用成語(yǔ)的危害，觀點(diǎn)鮮明，論述充分，旗幟鮮明地提出成語(yǔ)是祖先留下來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)，我們必須好好繼承。口語(yǔ)練習(xí)獨(dú)出心裁 富有創(chuàng)意廣告，主要是給產(chǎn)品作介紹，只要起到了很好的廣告效果，對(duì)成語(yǔ)稍加改動(dòng)，也無(wú)不可。廠家賣(mài)產(chǎn)品，不是

33、語(yǔ)言學(xué)家作學(xué)問(wèn)。產(chǎn)品能賣(mài)出去，能多賣(mài)出去，就能多得利潤(rùn)，多掙錢(qián)，只要廣告起到了這一作用，就是有創(chuàng)意的廣告，就可以說(shuō)是好廣告。當(dāng)然，廠家也不能不顧社會(huì)公德，只重經(jīng)濟(jì)利益，不考慮它的社會(huì)利益，象什么“錢(qián)（前）途無(wú)量”，“引郎（狼）入室”，“繡（秀）色可餐”等還是少用為佳。總之，商人和教育工作者的目的不同，對(duì)同一問(wèn)題的看法也必將有所不同。對(duì)此，我們應(yīng)該客觀對(duì)待，不能苛責(zé)。點(diǎn)評(píng)人是社會(huì)的人，不同職業(yè)對(duì)人提出了不同的要求。廣告從業(yè)人員不會(huì)從語(yǔ)言學(xué)的角度斟酌字句，它只看重廣告效益。本文從此角度提出觀點(diǎn)，值得肯定。當(dāng)然，廣告也不能不注重社會(huì)影響，作者對(duì)不良廣告提出批評(píng)，使觀點(diǎn)更加全面。三、在下列題目中任選一

34、題，寫(xiě)一篇作文1、“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示思路導(dǎo)引“學(xué)無(wú)止境”，“學(xué)無(wú)定法”，這些闡述都從一個(gè)側(cè)面表明了學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的活動(dòng)，在生活中同樣可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以貫穿于生活的方方面面，只要平時(shí)養(yǎng)成了勤于觀察，勤于思考的良好習(xí)慣，你會(huì)處處尋覓到語(yǔ)文的蹤跡，如開(kāi)業(yè)慶典的典禮辭；大型活動(dòng)的宣傳語(yǔ)；生活用品的說(shuō)明書(shū)；大街小巷的叫賣(mài)聲等等。這些大大超過(guò)了傳統(tǒng)課堂四十五分鐘所給予你的內(nèi)容。同學(xué)們，擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于你的那一朵浪花吧！習(xí)作例文 看電視 學(xué)語(yǔ)文有人以為書(shū)本中才有知識(shí)，上課才是學(xué)習(xí)，這是不對(duì)的，其實(shí)知識(shí)不只存在于書(shū)本中、課堂上，

35、現(xiàn)實(shí)生活這部大教科書(shū)中同樣存在著更豐富的知識(shí)。就拿中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫(xiě)作能力不只在課堂上，寫(xiě)作中或修改文章中能得到鍛練，看戲、看電影、看電視時(shí)，只要留心也是很好的訓(xùn)練。譬如，我們觀看新聞聯(lián)播，就要考慮記者是如何報(bào)道新聞的，播音員是如何為畫(huà)面解說(shuō)的，哪些新聞是表?yè)P(yáng)報(bào)道，哪些是批評(píng)報(bào)道，哪些報(bào)道飽含著記者的感情。我們看焦點(diǎn)訪(fǎng)談，就要關(guān)注社會(huì)有哪些熱點(diǎn)新聞，反映了哪些民生民意，我們?cè)撊绾慰创@些問(wèn)題，哪些是社會(huì)發(fā)展中必然存在的問(wèn)題，哪些是人為造成得失誤。我們看開(kāi)心辭典，就要掌握一些天文地理，文史藝術(shù)等綜合知識(shí)。我們看一些影視作品，就可以想一想：這部作品是注重故事性呢，還是偏重于抒情，它是怎樣選材的，

36、要表現(xiàn)什么樣的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者選用了哪些表現(xiàn)手法，是夸張烘托，還是反襯對(duì)比，這部作品成功之處在哪里，失敗又是什么原因造成的，如果我是導(dǎo)演將如何處理，如果連續(xù)劇還可以找找貫穿作品的主線(xiàn)是什么，各集之間作者是怎樣巧妙地聯(lián)系起來(lái)的看，這不是很好的分析、閱讀、欣賞、提高嗎？而且?jiàn)蕵?lè)之中又增長(zhǎng)了知識(shí)，真可謂寓教于樂(lè)、一箭雙雕。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定能提高閱讀寫(xiě)作能力。遺憾的是多數(shù)同學(xué)沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，而把看電影、看電視、純粹當(dāng)作娛樂(lè)和消遣，或者只注意其中的精彩場(chǎng)面、精險(xiǎn)鏡頭，而忽略了分析思考，使許多好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)白白錯(cuò)過(guò)。因此在這里有必要提醒大家：讀書(shū)看報(bào)是學(xué)習(xí)，看電視、看電影、也是學(xué)習(xí)，只

37、要留心，學(xué)問(wèn)處處都有，請(qǐng)你在娛樂(lè)休息時(shí)，補(bǔ)上閱讀寫(xiě)作這一課吧！點(diǎn)評(píng)“生活處處有語(yǔ)文”，只要你用心觀察，用腦思考。電視，作為現(xiàn)階段最普及的大眾媒體，它為人們提供了豐富的精神食糧。本文作者就告訴了我們?cè)谛蕾p電視節(jié)目時(shí)，如何把看電視與語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，考慮非常詳細(xì)，可見(jiàn)用心之專(zhuān)，思考之深。生活是課堂的延伸，善于在生活中學(xué)習(xí)的人，也必將在課堂上有所提高。2、我從 中學(xué)到了語(yǔ)文（橫線(xiàn)上可以是“報(bào)刊”“影視”“游戲”“聊天”等詞）思路導(dǎo)引題目對(duì)所選的內(nèi)容已作了一些提示，學(xué)生完全可以選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫(xiě)。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說(shuō)來(lái)，題目中所提示的，一定是學(xué)生所熟悉的，“報(bào)刊”“影

38、視”“游戲”“聊天”更容易為學(xué)生選用。高明一些的學(xué)生，生活面寬一些的學(xué)生，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不意注意到的，如“市場(chǎng)”、“路邊店的招牌”、“山林”、“電腦”、“網(wǎng)吧”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。如從“數(shù)學(xué)課”、“物理課”上學(xué)到語(yǔ)文，新則新矣，但一般很難寫(xiě)得生動(dòng)，寫(xiě)得精彩。這道文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫(xiě)清楚在不是語(yǔ)文課堂的地方學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。謹(jǐn)防寫(xiě)成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也不能寫(xiě)成通過(guò)某節(jié)課或某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。習(xí)作例文我在山林中學(xué)到了語(yǔ)文又是春季草長(zhǎng)鶯飛的日子。偷偷約了伙伴，騎著單車(chē)，來(lái)到一片流翠

39、瀉玉的山林中。我們的闖入打破了山林的寂靜，無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)鳴響徹耳畔，帶來(lái)無(wú)法言傳的愉悅。我的心貼近了自然！曾經(jīng)無(wú)數(shù)次悶座在令人窒息的教室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫(xiě)婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴?？晌夷睦镏?，這里的天籟之音是絕不能描摹真切的，哪怕是從名家的文章里體驗(yàn)到的。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抒寫(xiě)潺潺的流水，用裝著感傷的心懷、抒寫(xiě)凋零零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土里總有這樣一個(gè)聲音：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！痹?jīng)無(wú)數(shù)次為自由而歌，為幸福而頌，卻從未如此細(xì)心地聆聽(tīng)自然。鳥(niǎo)雀歸巢時(shí)，母親喂雛鳥(niǎo)流露出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運(yùn)食物，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)；樹(shù)木草藤創(chuàng)造的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)一切的一切又豈能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的從課本中

40、領(lǐng)會(huì)得到的？即使是升花的妙筆，也未嘗能詮釋自然的奧秘。如果沒(méi)有那一次出游，那一次“膽大包天”的舉動(dòng)，我不會(huì)如此興奮、如此快謂地用行云般的文筆寫(xiě)出讓我激動(dòng)的按捺不住的文字，不會(huì)憑借這夸我自己，我驕傲而又忠實(shí)地說(shuō)：“在莽莽山林中，我與大自然貼切的相處中，我發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多，我用最純凈的心領(lǐng)悟了這句名言：語(yǔ)文的外延與生活的外延相等?！闭l(shuí)敢否認(rèn)：語(yǔ)文源于生活。點(diǎn)評(píng)這篇作文成功之處，首先在于選材新穎。本文獨(dú)辟蹊徑，在“山林中”學(xué)到語(yǔ)文，在選材上先勝一籌。其次，構(gòu)思巧妙。文章用抒情的筆調(diào)敘寫(xiě)了自己到大自然中的體驗(yàn)和感悟，淡化了對(duì)“學(xué)到了語(yǔ)文”具體情節(jié)的展開(kāi)，敘事、抒情融為一體，議論水到渠成，結(jié)尾干脆

41、簡(jiǎn)練，不落俗套。再次，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，老到。短句、長(zhǎng)句相間，整句、散句互美，排比、對(duì)比、引用等多種修辭手法的靈活運(yùn)用，更增添了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。3、關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議思路導(dǎo)引建議書(shū)是個(gè)人、單位和有關(guān)方面，為了開(kāi)展工作，完成任務(wù)，進(jìn)行某種活動(dòng)而提出意見(jiàn)、有所建議時(shí)使用的一種文字，有的也叫意見(jiàn)書(shū)。建議書(shū)是我們工作和生活中經(jīng)常并廣泛應(yīng)用的一種應(yīng)用文。寫(xiě)建議書(shū)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是要持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。提意見(jiàn)、寫(xiě)建議是行使主人公的權(quán)利，所以，不管是誰(shuí)提意見(jiàn)寫(xiě)建議都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅對(duì)待。（1）要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。提意見(jiàn)、寫(xiě)建議要根據(jù)具體問(wèn)題、實(shí)際需要和可能的條件，而不能憑空想象，不著邊際地去提。（2）語(yǔ)言要

42、誠(chéng)懇、有分寸。提意見(jiàn)、寫(xiě)建議應(yīng)心平氣和，不要用過(guò)激的詞語(yǔ)，所提意見(jiàn)合情合理，別人才易于接受、樂(lè)于接受。二是核心內(nèi)容要具體、清楚、實(shí)在。建議書(shū)的核心內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚，使人一目了然，需改進(jìn)的工作方法和應(yīng)當(dāng)采取的各項(xiàng)措施也都要具體、實(shí)在，使接受的領(lǐng)導(dǎo)、單位和個(gè)人在考慮和采納的時(shí)候容易落到實(shí)處。三是語(yǔ)言要準(zhǔn)確精煉。建議書(shū)是人們發(fā)表意見(jiàn)、提出建議的一種工具，因此要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉，把建議書(shū)的內(nèi)容，如意見(jiàn)、改正的方法及措施等寫(xiě)具體就可以了，不需要華麗的詞語(yǔ)。分條開(kāi)列的建議書(shū)更應(yīng)如此。習(xí)作例文關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議漫步街頭，經(jīng)常看到一些使用不規(guī)范的文字和語(yǔ)言。這不但影響了人們的言語(yǔ)交際，誤導(dǎo)了中小學(xué)生，而且嚴(yán)重?fù)p