統(tǒng)編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)與反思2021

1、統(tǒng)編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)與反思2021狼牙山五壯士是中國(guó)共產(chǎn)黨人的驕傲，作者以雕塑的造型將五壯士矗立在山巔上,并與遠(yuǎn)處的山峰形成比照，歌頌了革命英雄主義品格，下面小編帶來(lái)統(tǒng)編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)與反思2021，希望大家可以喜歡。教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語(yǔ)：任務(wù)、大吼、滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河。2.有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的局部。3.理解課文內(nèi)容，理解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士保

2、護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。4.領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，進(jìn)步表情達(dá)意才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句上，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題，激發(fā)情感。1、 同學(xué)們，你們一定知道董存瑞捐軀炸碉堡，邱少云在烈火中永生，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。19371945年是中國(guó)人民抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四辍＿@八年，我中華大地涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。2、 課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期可歌可泣

3、的抗敵故事，我們一起交流一下。3、 提醒課題：今天，我們?cè)賮?lái)理解一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。板書：?狼牙山五壯士?4、請(qǐng)大家注意壯字的寫法，注意和狀區(qū)別。壯可以怎樣組詞?(壯烈、雄壯、壯舉、氣壯山河)是啊，同學(xué)們!五位英雄，五位壯士，他們?cè)诶茄郎娇箵羧毡厩致哉叩膲雅e驚天動(dòng)地、氣壯山河。二.初讀課文，自學(xué)生字新詞1.自讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一件什么事?(學(xué)生讀書、考慮，教師與個(gè)別學(xué)生交流。)2. 學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。(這篇文章寫的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。)3.自學(xué)生字新詞。4.自學(xué)檢測(cè)：認(rèn)讀生字與寫字

4、。(從字音上來(lái)說(shuō)，要注意讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音，本課生字除嗖外，斬、墜、仇都是翹舌音;還要注意葛讀第三聲不讀第二聲，吼的聲母是h不是k，崎嶇的韻母也要注意區(qū)別開，注意吐字明晰。從字形上來(lái)說(shuō)，葛不要多寫一豎，昂首挺胸的胸不要少寫一豎。)課件出示：居高臨下 昂首挺胸 全神貫注 斬釘截鐵 熱血沸騰 驚天動(dòng)地 氣壯山河 大舉進(jìn)犯 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些詞語(yǔ)，仔細(xì)體會(huì)讀第一行與讀第二行的不同感受。指名讀，接龍讀。邊讀邊談感受。(第一行都是描寫五壯士的詞語(yǔ)，感受到了五壯士的英雄氣概;第二行是描寫日寇的，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤怒與不滿。)齊讀三.熟讀課文，梳理記敘順序。1. 1

5、941年秋天，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，五壯士不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們。課文的描寫再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語(yǔ)句多讀幾遍。2.指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.。3、這篇課文按什么順序?qū)懙?(這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)，結(jié)果順序?qū)懙摹?4 本篇課文哪個(gè)自然段是事情的發(fā)生?哪些自然段是事情的結(jié)果呢?(課文第一自然段七連六班承受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)是事情的發(fā)生;第六九自然段講五壯士英勇壯烈跳下懸崖是事情的結(jié)果。)板書：承受任務(wù) 跳下懸崖5.課文的25自然段，可以分為三局部，分別寫的什么?能跟教師一樣給每局部標(biāo)

6、上一個(gè)小題目嗎?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書：承受任務(wù)rarr;(痛擊敵人)rarr;(引上絕路)rarr;(頂峰殲敵)rarr;跳下懸崖四、反復(fù)練讀，讀中感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)。1、同學(xué)們，狼牙山五壯士承受任務(wù)，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上絕路，英勇跳崖的故事中，哪些場(chǎng)景最讓你感動(dòng)?讀到特別能打動(dòng)你的詞句，多讀幾遍，讀出自己的感受。2.指名讀課文，邊讀邊感悟詞語(yǔ)。居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。懸崖：高而陡的山崖。昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。壯士：豪壯而英勇的人。晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾省(

7、已撤銷)、河北省的簡(jiǎn)稱。崎嶇：形容山路不平。山澗：山間的水溝。粉身碎骨：身體被粉碎，形容死得很慘。驚天動(dòng)地：驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。氣壯山河：形容氣勢(shì)非常雄壯，可以使山河壯麗多彩。斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。豪邁：氣魄大;勇往直前。本課指口號(hào)聲豪邁，所以應(yīng)選氣魄大。頓時(shí).石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河!這聲音指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!充分表達(dá)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨

8、和人民的熱愛與忠誠(chéng)。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的力量之源，是黨所指導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)展到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。五、置留問(wèn)題，布置作業(yè)這篇課文的字里行間彰顯著五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的英雄氣概以及他們對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛。1、 有感情地朗讀課文。2、 搜集、摘抄描寫英雄人物的成語(yǔ)，看誰(shuí)寫得多。板書設(shè)計(jì)：承受任務(wù)rarr;(痛擊敵人)rarr;(引上絕路)rarr;(頂峰殲敵)rarr;跳下懸崖教學(xué)反思：本課我設(shè)計(jì)了以讀導(dǎo)情，以議悟情，以情激情的教學(xué)方法，讓讀書貫穿教

9、學(xué)活動(dòng)的始終，并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，設(shè)計(jì)了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終到達(dá)感情朗讀，使情感升華。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡可能地讓學(xué)生自我活動(dòng)，去讀書，去考慮，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向和多向并存的場(chǎng)面，讓學(xué)生始終有一種自覺、主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。讓學(xué)生在讀書中質(zhì)疑，在讀書中解疑，師生交流共同解疑。挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能。如五壯士臉上露出成功的喜悅一句，我設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)想

10、象的訓(xùn)練點(diǎn)：想想看，五壯士為什么臉上露出成功的喜悅，此時(shí)他們心里會(huì)想些什么？從而對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。教學(xué)時(shí)已經(jīng)覺得準(zhǔn)備比較充分了。但實(shí)際不然，整個(gè)課堂前緊后松，句子的賞析不是非常到位。構(gòu)造上雖然比較合理，形式上也采用各種方式表達(dá)了豪邁，但對(duì)句子的深意挖掘的不夠。如：壯士們?cè)诋?dāng)時(shí)為什么要砸槍的深層含義沒(méi)有挖掘，壯士們也許想敵人的東西我不要，也許想我不能把好東西留敵人等?？傊?，我教學(xué)還有很大的進(jìn)步空間。說(shuō)明我平時(shí)對(duì)教材挖的不深，不夠。課件的配合也不行，缺少大氣的東西貫穿始終。又如在眺望望望詞語(yǔ)的體會(huì)時(shí)學(xué)生不會(huì)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生還不能理解。說(shuō)明我的引導(dǎo)還是有問(wèn)題，不夠到位。今后在教學(xué)時(shí)，我要深研教材把課文的神理出來(lái)，找出要打破的東西去認(rèn)真把課上好，有時(shí)機(jī)多向別人學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)進(jìn)步。以上就是小編搜集的統(tǒng)編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)與反思2021的內(nèi)容了，本網(wǎng)站還有許多語(yǔ)文知識(shí)，期待大家的解鎖與關(guān)注?！窘y(tǒng)編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文