蘇教版七年級語文下冊第六單元教學(xué)資料

1、蘇教版七年級語文下冊第六單元教學(xué)資料誦讀欣賞使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1作者簡介王維(701761)，字摩詰，太原祁州(今山西祁縣)人。早年即有才名，21歲中進(jìn)士。張九齡為相，提任他為右拾遺，后升任監(jiān)察御史。一度奉使出塞，在涼州河西節(jié)度使幕府兼任判官。張九齡罷相，王維無意仕進(jìn)，先后在終南山和藍(lán)田輞川別墅過著亦官亦隱的生活。王維不但是杰出的詩人，而且兼有書、畫、音樂之長，他在藝術(shù)上熔詩歌和繪畫為一爐，構(gòu)成獨(dú)特的風(fēng)格。2注釋使：出使。單車：一輛車，意為輕車簡行，獨(dú)自出行。問邊：慰問戍守邊塞的將士。屬國：典屬國的簡稱，

2、即附屬國，臣屬于內(nèi)地的國家。居延：地名，今甘肅張掖縣西北，原為漢的屬國。征蓬：隨風(fēng)飄飛的蓬草，常用來比喻行旅漂泊的人，此處是作者自指。大漠：沙漠。孤煙：狼煙，唐代在邊地設(shè)戍所，燃狼糞為煙，煙直上不易被風(fēng)吹斜，以示平安。長河：黃河。蕭關(guān)：地名，今寧夏固原縣東南。候騎(ji)：騎馬的探哨，偵察的騎兵。都護(hù)：唐代邊疆設(shè)置都護(hù)府，其長官為都護(hù)，此處指河西節(jié)度使。燕(yn)然：山名，今蒙古境內(nèi)的杭愛山。東漢車騎將軍竇憲曾大破匈奴北單于，登燕然山刻石記功而還。這里指最前線。3譯文朝廷的使臣將到邊防慰問，輕車簡從，行進(jìn)在居延地區(qū)。隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，秋天歸來的大雁已飛人北方少數(shù)民族居住地區(qū)的上空。烽火臺

3、上燃起的一道孤煙在廣闊的沙漠上沖天而起，蜿蜒曲折的黃河映襯落日之殘紅。在蕭關(guān)遇到偵察騎兵，報告都護(hù)正在前線大破敵軍。4詩歌簡析本篇敘事與寫景相結(jié)合，但重點(diǎn)筆墨在于寫景。以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體，組成一幅塞外風(fēng)光圖，意境奇特，氣象博大。詩中“大漠孤煙直，長河落日圓”聯(lián)，寫塞外景象開闊鮮明，氣勢雄偉，堪稱千古名句。5詩歌鑒賞全詩三層意思：出使路線、沿途風(fēng)光、最新消息，與題目緊緊相扣。首聯(lián)“單車欲問邊，屬國過居延”交代起因，說將奉命出巡邊地，此去征途遙遙。“單車”，獨(dú)自驅(qū)車前往，“屬國”即典屬國，暗用漢武帝時，匈奴四萬人來降，置五典屬國之典故。“過居延”，虛指，言

4、“邊”更在“居延”之外遙遠(yuǎn)的地方，可以想象行程之艱辛，與“單車”相對照，表現(xiàn)出獨(dú)擔(dān)重任的自豪感。頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”以“征蓬”比喻自己出漢人塞，承接“單車”句言自己遠(yuǎn)道而來?！皻w雁”句則借景敘事，以“征蓬”、“歸雁”暗寫詩人被排擠出朝廷內(nèi)心的激憤與抑郁。“出”、“入”二字勾勒出闊大的意境。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”描寫邊塞風(fēng)光的壯觀：浩瀚的戈壁灘上，烽煙孤直上升；千里黃河之上懸掛著一輪夕陽。寫景壯麗雄奇，成為“只可意會，不可言傳”的千古佳句?！按竽薄ⅰ肮聼煛?、“長河”、“落日”，顯出邊塞外的遼闊荒涼?！按蟆弊终故境錾衬暮棋珶o邊，一直向無盡的遠(yuǎn)方伸展，境界開闊、廣袤、深邃?！肮?/p>

5、煙”的“孤”字顯出大漠上人煙的稀少；“直”字寫出狼煙如柱沖天而起的壯觀景象，又表現(xiàn)出初到邊塞的詩人對塞上景色的驚異；“長”字描繪出在茫茫無邊的黃沙之間的黃河橫貫其中的奇特景象和雄偉氣勢；“落日”本有蒼涼之意，令人傷感，但一“圓”字的出現(xiàn)則給人格外親切溫暖之感；“圓”字也巧妙地掩蓋了大漠、孤煙、長河所表現(xiàn)的寒荒，具有盛唐時代邊塞詩人所具有的豪放與浪漫，體現(xiàn)出盛唐詩人開闊的胸襟和超凡的創(chuàng)造活力。尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”照應(yīng)開頭，敘述途中偶逢候騎報告：近來邊庭戰(zhàn)事，屢獲大勝，唐帝國軍威已經(jīng)遠(yuǎn)震域外，猶如東漢竇憲大破匈奴，刻石銘功于燕山?！把嗳弧睘樘撝?。意境闊大，意韻不盡。6相關(guān)資料唐朝開元二十

6、五年(737)，河西節(jié)度副大使崔希逸勝吐蕃，王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，并在河西節(jié)度使幕府兼任判官。此詩即王維出塞途中所作。7總結(jié)這首出使涼州途中所作的詩，借用聲威遠(yuǎn)震的漢帝國的史實典故，歌頌了唐帝國的幅員廣大、國內(nèi)強(qiáng)盛和抒寫自己不辭辛勞長途跋涉、奉命遠(yuǎn)至邊塞的自豪感。寫景則捕捉住塞外最鮮明的景色特點(diǎn)，充滿畫意，達(dá)到了形似與神似的完美統(tǒng)一，布局巧妙，意境具有渾然一體的氣勢。因此蘇軾曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！秉S鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓黃鶴一去不復(fù)返 白云千載空悠悠晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁1作者簡介崔顥（約7

7、04-754），汴州（河南開封）人，開元十一年（723）進(jìn)士及第，天寶中官司勛員外郎，詩名頗大。2注釋黃鶴樓：舊址在今武漢市蛇山的黃鶴磯上，即武漢長江大橋武昌橋頭位置。樓因黃鶴山得名。傳說古代仙人子安乘黃鶴過此。昔人：指傳說中的盛鶴仙人。悠悠：漂浮的樣子，形容自由自在飄動的白云。晴川：陽光照耀下的江水。歷歷：清清楚楚。萋萋：草長得茂盛。鸚鵡洲：本在漢陽西南長江中后被水淹沒。東漢末年黃祖為江夏太守時，有獻(xiàn)鸚鵡于此洲的，故以此為名。鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)。煙：江面上的水霧。煙波：霧氣蒼茫的水面。3譯文往日的仙人已經(jīng)乘著黃鶴飛去，這里只留下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴早已渺無蹤跡，一去不復(fù)回，千載以來只有片片悠悠

8、白云在天空中飄來飄去。遙望對岸，只見山川晴朗明麗，漢陽的樹木顯得清清楚楚，芳草茂密地長滿了鸚鵡洲。太陽昏暗已近傍晚，哪里才是我的家鄉(xiāng)啊?我的愁緒也如同這江面上的煙波，漸漸充溢于空闊的天地之間。4詩歌簡析這首詩從內(nèi)容上來看，并不復(fù)雜，不過是抒寫登臨黃鶴樓時的古今聯(lián)想和遠(yuǎn)眺時的一種渺茫的愁思，無其他的深意。它為世人所推崇為黃鶴樓之絕唱，關(guān)鍵在于其藝術(shù)上的成就。5詩歌鑒賞前四句借用傳說故事，抒發(fā)登臨黃鶴樓時古今對比的感受，信筆揮灑，一氣呵成。詩從黃鶴樓的命名之由來起筆，然后生發(fā)開去。仙人跨鶴，本屬虛無；現(xiàn)以無作有，“一去不復(fù)返”，頓生古人不可見的憾恨。仙人離去，黃鶴樓空，惟余天邊白云，飄悠千載，令人

9、慨嘆世事蒼茫，詩人的內(nèi)心不禁有惆悵、頹喪之感。其中前四句三出“黃鶴”，兩見“空”字，頷聯(lián)“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”并沒有運(yùn)用對仗，表面來看有犯格律和詩歌要領(lǐng)，情形與李白的詩歌相似，只要不影響主旨的表達(dá)，當(dāng)感情達(dá)到高潮時，往往可以沖破詩歌的格律，從而達(dá)到自由表達(dá)自我情感的意圖。崔顥就是這樣依據(jù)以立意為要和“不以詞害意”的原則進(jìn)行寫作，從而寫出了罕見的高唱入云的詩句。后四句描寫登樓北望時看見的景物，抒發(fā)思念故鄉(xiāng)的感情?！扒绱v歷漢陽樹”、“芳草萋萋鸚鵡洲”是遠(yuǎn)景，作者的視野由遠(yuǎn)及近，先是江北漢陽歷歷可辨的蔥蘢樹木；接著是鸚鵡洲頭茂盛、繁密的芳草，相繼闖入詩人的眼簾。詩人由懷古的情思中回到現(xiàn)

10、實之中?！胺疾葺螺蔓W鵡洲”由楚辭•招隱士中詩句“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”脫胎而來，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情躍上心頭?！叭漳骸薄?“煙波江上”是近景，近看樓下，大江之上煙波一道，江空暮色蒼茫，暮靄遮斷歸鄉(xiāng)之路，鄉(xiāng)愁油然而生。“愁”字與前四句憑吊之時的惆悵之感相照應(yīng)。6相關(guān)資料元人辛文房唐才子傳卷一載：崔顥“游武昌，登黃鶴樓，感慨賦詩”。相傳李白登黃鶴樓，見崔顥此詩而為之?dāng)渴郑f：“眼前有景道不得，早有崔顥題上頭。”(元人辛文房唐才子傳)李白另一首詩登金陵鳳凰臺寫道：“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安

11、不見使人愁?！睆男问?、格調(diào)等比較，與崔顥詩如出一轍，可見崔顥的黃鶴樓絕非浪得虛名。7總結(jié)這首詩名為黃鶴樓，實寫登臨黃鶴樓的觀感，由景及情，情景交融，境界開闊。從傳說寫起，為黃鶴樓蒙上一層神秘的色彩；有由登樓遠(yuǎn)眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動日暮懷歸之情。文思如形云流水，富于變化?！扒绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”成為寫景名句。歸園田居(其三)陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。1作者簡介陶淵明（365-427），一名潛，字元亮，東晉潯陽（今江西九江西南）人，中國古代偉大的詩人。自幼受儒家思想的 ，志在兼濟(jì)天下；又因曾祖和東晉的密切關(guān)系，十分關(guān)心

12、東晉皇室的命運(yùn)。他先后五次出仕。29歲，因為家貧，出仕江州祭酒，不堪吏職；37歲開始居家躬耕；40歲時為劉裕鎮(zhèn)軍參軍。晉安帝義熙元年（4_年）八月，為彭澤令，十一月棄官歸隱，結(jié)束時隱時仕的生活，終老田園。2注釋盛：興盛、繁茂。理：整理，清除?；姆x：指代雜草。荷：肩負(fù)，扛。不足惜：不足，不值得；惜，惋惜。但：只。愿：這里不僅指希望種的莊稼能夠豐收，更主要是指脫離污濁的官場，返回自然，過喜愛的村居生活的心愿。3譯文我在南山下種田，雜草茂盛而豆苗稀疏。 (為此，)我早起去除草，一直到晚上才披著月光、扛著鋤頭回家。小路狹窄，兩邊野草叢生，夜露沾濕了我的衣服。衣服打濕不值得我惋惜，我只希望不要違背我的愿

13、望。4詩歌簡析詩人躬耕田畝，把勞動寫得富有詩意?！胺N豆南山下”，多么平淡的口語；“帶月荷鋤歸”，多么美的畫面。語言平淡而意境醇美，這就是陶詩的獨(dú)特風(fēng)格。5詩歌鑒賞詩的前六句皆為寫實之語，敘述了一次鋤草的勞動。第一、二句用語平淡樸素，交代地點(diǎn)、勞動的原因。“盛”與“稀”形成了鮮明的對比，野草茂盛，豆苗稀少，交代了詩人種田的現(xiàn)狀，也反映出作為讀書人的詩人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不精。第三、四句用極其精煉的語言描述了一天的勞作?！俺俊迸c“月”相對，交代了勞動時間的漫長；“荒穢”與前“草盛”反映除草任務(wù)的艱巨，勞動之辛苦；然而“帶月”、“荷鋤”則絲毫不見勞動的艱辛，更多的是表現(xiàn)出詩人在細(xì)細(xì)地品味勞動的喜悅和歸隱的

14、自豪感：夜晚里詩人踏著月輝歸來，仿佛月亮在與他為伴，被他帶回到村里來了。這是在污穢混亂的官場中從來未體會到的快樂，他終于在淳樸寧靜的、優(yōu)美的田園生活中尋找到慰藉與歸宿。第五、六句描寫回家路上的感受。小道崎嶇而狹窄，新開墾的田間草木格外茂盛，加上天色已暮，水氣已凝結(jié)成露珠，掛滿在草葉上。詩人穿行其中，露水沾濕了衣衫?！蔼M”、“長”二字表現(xiàn)出歸家途中的田間小道的難行，“沾”字采用擬人的手法，寫出露水對詩人的情誼，很有情趣。天晚道路難行，衣衫被沾濕在詩人眼中都不是痛苦之事，反是極有情趣之事，“沾”字入木三分地表現(xiàn)出作者內(nèi)心的愉快之情。這六句描述了一次勞動的始末，而當(dāng)時士大夫們視躬耕為拙，高唱“耕稼豈

15、云樂”(謝靈運(yùn)讀齋中書)的時代，陶淵明的行為不可不為難能可貴、特立獨(dú)行。它選取了田園生活中一件極尋常的題材除草，從一個獨(dú)特的角度即勞動歸來時環(huán)境的苦與心中的樂來展示勞動的樂趣。“帶月荷鋤歸”、“道狹草木長”、“夕露沾我衣等詩中描繪的景物具有強(qiáng)烈的感情色彩。作者并不對某一景物或人物作客觀的描摹，而是取其神態(tài)，如“盛”、“狹”、“長”、“沾”、“荷”等詞語形象地表達(dá)出詩人情感上的寄托和追求，情景交融而又意味深長。最后兩句承接前六句而來，闡明自己的觀點(diǎn)?！耙抡础辈]有什么可惜的，這里應(yīng)與作者在“仕途”之中的情形相對照，“官位俸祿”、“名利”、“富貴”等作者毅然棄絕，選擇艱辛的勞動，這更“不足惜”，不

16、更能表現(xiàn)出作者的愿望嗎?“但使愿無違”為本詩的主旨。田園勞動雖苦而樂趣無窮，這種生活既是為了與“仕途”生活對比，也更是為了實現(xiàn)自己的愿望。這種生活不僅僅是種豆，更主要的是指脫離世俗名利紛擾的官場，返回山林田園，躬耕以謀生，而無求于世俗，從而真正得到“自然”，也就得到了真正的自由。陶淵明歷經(jīng)歸隱與出仕的矛盾，自29歲起為江州祭酒，到42歲辭去彭澤令，前后l3年始終為此苦惱著。他也未曾忘懷富貴，但最后終于尋找到最符合自然的原則，那就是自食其力的生活，他在勞動中尋找到了人生的樂趣和歸宿。最后二句將前六句的意境升華到了更高的一個層次。6相關(guān)資料陶淵明在江西彭澤做縣令，不過80多天，郡里督郵下來巡視，縣

17、吏勸他穿戴整齊前去迎接，他憤憤地說：“吾不能為五斗米折腰；拳拳事鄉(xiāng)里小人耶！”遂掛印歸鄉(xiāng)。歸鄉(xiāng)后作歸園田居組詩，共五首，描寫田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后愉悅的心情。此為其三。這首詩寫作于公元4_年即作者棄官歸隱的第二年。7總結(jié)這首詩用語平淡自然而有情趣，在寫田園勞動的細(xì)節(jié)中流露出詩人對人生的理解：即超越對物質(zhì)享受的追求，以達(dá)到精神的滿足。別人習(xí)以為常的不以為是享受甚至是痛苦的事情，他覺得已是最高的享受，其所帶來的快樂超過了高官厚祿。沒有對人生的獨(dú)特透徹的悟解，怎能達(dá)到如此的境界？寫作自由作文一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：1、學(xué)會選擇寫作內(nèi)容，進(jìn)行自由創(chuàng)作。2、寫出真情實感，展現(xiàn)自己個性

18、。二、寫作指導(dǎo)自由作文有別于以往的命題作文或半命題作文，是一種自由式的習(xí)作練習(xí)。既不出題目，又不限制內(nèi)容范圍，寫什么都可以，愿意寫什么就寫什么。在這塊領(lǐng)地里，同學(xué)們可以自由觀察與體驗，自由想像與聯(lián)想，充分展示自己的個性與才智。但要想很好地完成自由作文，需要注意以下幾個問題：、弄清非自由條件自由作文雖然對寫什么、怎么寫、采用何種表現(xiàn)形式不加限制，但要寫好自由作文，動筆前，一定先認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么；并把自己想說的意思寫具體，寫清楚；寫完之后加個題目，有不滿意的地方修改一下。自由作文中的“非自由條件”是對所寫內(nèi)容的約束和限制，目的是使所寫的文章更規(guī)范、完美。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成

19、方圓?！薄胺亲杂蓷l件”是自由作文的附屬條件，不宜忽略不考慮。、選擇合適內(nèi)容寫自由作文為同學(xué)們的自主寫作留有很廣的空間。在豐富多彩的生活中，每個人都有豐富的見聞和獨(dú)特的感受，就應(yīng)選擇自己覺得新奇有趣或感受最深的內(nèi)容來寫，表達(dá)出自己的真情實感?？梢詫懸韵聝?nèi)容：a、自然景物或景象，如日出日落、高山小河、校園風(fēng)光、家鄉(xiāng)風(fēng)物、山川形勝等；b、事件，如家中事情、學(xué)校里的事情、路上見聞等；c、人物，如同學(xué)、老師、親人等；d、心理，如科學(xué)幻想、個人理想、青春絮語、人生頓悟、做夢的情況等。選什么內(nèi)容去寫，可根據(jù)同學(xué)們自己的意愿而定。寫人記事要做到：選材真實有趣，敘述具體有條理，中心要明確；寫景狀物要抓住特點(diǎn)，按

20、一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情；寫想象作文，選材、立意要充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識，但切忌漫無邊際地胡思亂想。要以實實在在的事物為基礎(chǔ)，以生活中客觀存在的事實為依據(jù)進(jìn)行合理的想象、創(chuàng)新。、自由的記敘要具體無論選什么內(nèi)容去寫，都要分清主次，把最能突出中心的部分寫詳細(xì)、具體，切記平淡無奇，無論寫哪方面的內(nèi)容都應(yīng)該注意這一點(diǎn)，否則將失去自由寫的意義。此外，自由作文不僅要真實地寫出自己的見聞和感受，還要特別注意寫想像中的事物。這樣才會使自由作文的內(nèi)容更豐富，更吸引人！愿同學(xué)們把握住自由寫的機(jī)會，去寫自己的自由吧！三、寫作例文講解例文：淚水擦干以后我獨(dú)自坐在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分?jǐn)?shù)時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，不敢相信這就是自己多少天來努力的成績，但我不得不信，那可憐的分?jǐn)?shù)就擺在自己的眼前