冀教版六年級下冊語文古詩閱讀年級聯(lián)考習(xí)題

1、冀教版六年級下冊語文古詩閱讀年級聯(lián)考習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1填空。（1）“詠柳”中“詠”的意思是_。（2）“絲絳”一詞本義是_，在本詩中指的是_。（3）詩人把“二月春風(fēng)”比作_。2你最喜歡詩中的哪一句？寫下來，并寫出意思。詩句：_意思：_2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。雜詩（其二）唐王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?注釋：來日：來的時候。綺（q）窗：雕刻花紋的窗戶。著（zhuó）花未：開花沒有?未，用于句末，相當(dāng)于“否”，表疑問。 1本詩的前

2、兩句連用了兩個“故鄉(xiāng)”，表達(dá)了“我”_的情感。2下列對古詩的賞析不正確的一項是（   ）A.詩的前兩句為我們描繪了這樣一幅場景：一個久居他鄉(xiāng)的游子，終于見到一個來自故鄉(xiāng)的人，迫不及待地想要了解故鄉(xiāng)的一切B.“來日綺窗前，寒梅著花未?”寫出了仿佛故鄉(xiāng)值得懷念的就是窗前的那株寒梅，這有些出乎常情，是故作姿態(tài)C.在句式上，以問句結(jié)尾，言有盡而意無窮，傳達(dá)出了對親人無盡的思念之情D.本詩的語言風(fēng)格質(zhì)樸清新，口語入詩，平淡而雋永3本詩中_寄托著詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。請你寫出兩句表達(dá)同樣情感的詩句：_3. 閱讀理解。馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。注釋金

3、絡(luò)腦：一種貴金的鞍具，借指馬受到重用。1先解釋畫線字的含義，再寫出詩句的意思。     （1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。如：_似：_（2）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何：_清秋：_2詩歌的第一、二句主要寫了哪些景物？這樣寫的目的是什么？_3詩歌的三、四句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4在這首詩中作者運用了哪些寫作方法？ _4. 讀浪淘沙（其一），并完成后面的問題。浪淘沙（其一）（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。1想象前面兩句描寫的畫面：_2判斷下列說法，正確的打“”，錯誤的打“×”?！帮L(fēng)簸”

4、中“簸”的意思是“顛簸”。（_）“九曲黃河”中“曲”讀“q”。（_）這首詩表現(xiàn)了對牛郎和織女的美好祝愿。（_）這首詩表現(xiàn)出作者逆流而上，直沖云霄的豪邁氣概。（_）5. 古詩理解。春雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1下面理解有誤的一項是（ ）A.詩中寫的是在冬天所看到的景色。B.一個“都”字，寫出了人們盼望春色的急切心情。C.“初驚”寫出“見草芽”時新奇、驚訝、欣喜的情態(tài)，極其傳神。D.前句“未有芳華”，一抑；后句“驚見草芽”一揚。跌有致，波瀾起伏。2“白雪卻嫌春色晚”一句用了_的修辭方法，寫出了白雪_6. 閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。敕勒川

5、，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。1你在詩中仿佛看到了什么？_2詩中為何不寫人？是沒有人嗎？_7. 閱讀下面這首古詩，回答相關(guān)問題。元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。1這首詩最后兩句的意思是_。2在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲美酒。 在此情景中，你想到的詩句是：_，_。這首詩是“唐宋八大家”之一的（_）寫的_，描寫了他在這一天看到的有趣的風(fēng)俗，如：_、_和_。8. 課內(nèi)片段閱讀。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。_，七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林

6、邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見1補充文中詞句。2這是一首詞，詞牌名是_。3詞中描寫的是_季的景象。你是從“_”看出來的。4“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”一句讓你想起游山西村里的一句詩“_”。5關(guān)于這首詞說法正確的一項是（   ）A.這首詞的作者是唐代的辛棄疾。B.“西江月”是詞的題目。C.這首詞表達(dá)了作者對農(nóng)村生活的喜愛和對農(nóng)村豐收的喜悅之情。9. 課文理解。出塞唐王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1詩的第一句以_的手法，勾勒出一幅千古邊關(guān)月夜圖，暗寫_。2第二句緊承上句，表達(dá)了詩人何種思想情感？請簡要概括。_3第三四句，由_轉(zhuǎn)入_，既含蓄委婉地_，又側(cè)面

7、烘托了_，抒發(fā)了_。10. 閱讀理解。是誰的臉被卡出了深深的印記？穿上戰(zhàn)袍的他們，奮戰(zhàn)在一線，那最亮的星是白衣天使的眼，璀璨而閃亮。是誰的身影深夜仍舊屹立社區(qū)崗?fù)?？手握體溫槍，逢車必查，逢人必檢，志愿者在為我們負(fù)重前行。是誰在流水線上將布料縫紉后不停安放？他們被通知提早復(fù)工，在自己的崗位上，發(fā)揮著平凡而偉大的力量。是誰將大街消毒了一遍又一遍？日常的工作已消耗大量體力，如今的工作又平添了一絲危險的氣息，但他們依然無悔地做著城市的美容師。是誰在這特殊時刻仍然選擇接單？疫情之下，他們頂著危險，毅然選擇跨上摩托，為那些不方便在外用餐的人們送來溫暖。是誰主動放棄了安逸的生活選擇站出來？又是誰奔走在大街小

8、巷燃燒著自己的力量？每個時代都有星光熠熠的人，他們在苦難來臨時總是一往無前！1下面這句詩的朗讀怎樣停頓比較合適？（   ）A.是誰在流水線上將布料縫紉后不停安放？B.是誰在流水線上將布料縫紉后不停安放？2詩歌最后一小節(jié)應(yīng)該用（   ）的語氣朗讀。A.急促 B.激昂 C.悲傷 D.低沉3詩歌寫道：“每個時代都有星光熠熠的人”，那詩歌中寫到哪些人？請予以補充。你想對“星光熠熠的人”說些什么呢？請選擇其中一個，寫一兩句話。_4下列對于詩歌的理解，不正確的一項是（   ）A.詩歌以一問一答的形式展開敘述，能引起讀者關(guān)注和共鳴。B.詩歌情感充沛

9、，表達(dá)了對奮戰(zhàn)在防疫第一線工作人員的崇高敬意。C.詩歌的語言特別寫意，運用了擬人、夸張等修辭手法，增強了藝術(shù)表現(xiàn)力。D.詩歌從視覺這一角度給我們描繪了戰(zhàn)疫人員的工作情景，仿佛一切都?xì)v歷在目。5都說題目像一條紅線，串聯(lián)起散落在詩歌中的珍珠，請你結(jié)合詩歌內(nèi)容，給這首詩歌取個題目。_11. 閱讀古詩，完成練習(xí)。浪淘沙九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上黃河去，同到牽?？椗摇?這首詩寫作者看到的詩句是：_，寫作者想象的詩句是：_。2“九曲”是形容_，“萬里”是形容_。古詩中有很多詩句都含有這樣的數(shù)量詞，如：_。3作者之所以想到“同到牽?？椗摇?，是因為他覺得這“九曲黃河”是來自牛郎織女相會的“_

10、”，借用這一傳說，表達(dá)了作者_(dá)的情懷。同時，“直上銀河去”表達(dá)了詩人_的氣概。12. 閱讀下面這首詞，完成后面的習(xí)題。陽關(guān)曲·中秋月宋蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。1這首詞描寫的是我國的哪一個傳統(tǒng)節(jié)日（   ）A.端午節(jié) B.中秋節(jié) C.清明節(jié) D.重陽節(jié)2詞中的“玉盤”指的是_，你積累的哪首古詩詞中也用了這個比喻？請寫下來：_， _。13. 閱讀短文，完成練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1解釋

11、下列詞語的意思。（1）素：_   （2）札札：_（3）章：_   （4）脈脈：_2適迢牽牛星中借牽牛星、織女星表達(dá)人間綢繆夫婦的哀愁怨恨情思的語句是：_，_。3詩中描寫兩星相對的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的兩句是（   ）A.迢迢牽牛星，皎皎河漢女 B.纖纖擢素手，札札弄機抒C.終日不成章，泣涕零如雨 D.盈盈一水間，脈脈不得語4賞析“纖纖擢素手，札札弄機抒”一句。_5詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會現(xiàn)實？_14. 讀詩句，完成練習(xí)。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。1句中“自天