九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5孔乙己教案新

1、 5 孔乙己 敦學(xué)目標(biāo) 1. 理清小說(shuō)的故事情節(jié)，通過(guò)研讀有關(guān)孔乙己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)語(yǔ)句，把握人物形 象。 2學(xué)習(xí)文中的環(huán)境描寫(xiě)，把握環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。 3品析本文精練且含義深刻的語(yǔ)言，分析造成孔乙己人生悲劇的原因，認(rèn)識(shí)作品深刻 的主題。 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入新課 魯迅先生的小說(shuō)，主要收錄在吶喊 彷徨兩本小說(shuō)集中，其中他自己表示最喜歡 的是孔乙己；巴金先生曾熱情地贊嘆說(shuō)：“孔乙己寫(xiě)得多好?。?”日本有一位作家 也說(shuō)，孔乙己是一個(gè)最完美的藝術(shù)典型。 孔乙己到底是怎樣一部作品？人物孔乙己到底 是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象？這篇小說(shuō)為什么能得到如此高的評(píng)價(jià)呢？今天， 就讓我們一起來(lái)學(xué) 習(xí)這篇小說(shuō)。 二

2、、 教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：閱讀全文，梳理故事情節(jié) 1快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)中的主人公是誰(shuí)，文章圍繞主人公敘寫(xiě)了什么事。 明確：主人公：孔乙己；敘寫(xiě)了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。 2請(qǐng)按照你對(duì)小說(shuō)文體的理解，給文章劃分層次。 明確：第一部分（13）:介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)文化背景和具體環(huán)境。 第二部分（413）:寫(xiě)孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲慘遭遇。 第一層（49）:寫(xiě)孔乙己第一次出場(chǎng)，概述其人物形象和社會(huì)地位。 （開(kāi)端、發(fā)展） 第二層（1012）:寫(xiě)孔乙己第二次出場(chǎng)，表現(xiàn)孔乙己的不幸遭遇。 （高潮） 第三層（13）:交代孔乙己的悲慘結(jié)局。 （結(jié)局） 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析事件，初步把握人物形象 1

3、閱讀上述第二部分，說(shuō)說(shuō)作者主要圍繞孔乙己的出場(chǎng)寫(xiě)了哪幾件事。 明確：（1）眾人取笑孔乙己臉上又添上新傷疤， 孔乙己為偷書(shū)挨打做辯解；（2）眾人譏笑 孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也來(lái)搪塞； （3）孔乙己教“我”寫(xiě)“茴”字，“我”不 耐煩；（4）孔乙己給小孩子們分茴香豆； （5）孔乙己因偷竊被打斷腿后爬到酒店喝酒。 2. 仔細(xì)閱讀課文第二部分，結(jié)合上述所分析的事件，分小組進(jìn)行合作探究，根據(jù)下列 句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并對(duì)孔乙己性格成因做簡(jiǎn)要分析。 （1） _ 孔乙己是站著喝酒但又 的人。（穿長(zhǎng)衫） （2） _ 孔乙己是窮得將要討飯但又 的人。（好喝懶做） （3） _ 孔乙己是以讀書(shū)

4、人為傲但又 的人。（把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作靈魂傷疤 _ ） 孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又 _ 的人。（偶有偷竊） （5） _ 孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又 的人。（從不拖欠酒錢(qián)） （6） _ 孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 _ 的人。（屢遭冷遇） 【教學(xué)提示】 2 由于孔乙己的性格具有很深的矛盾性， 因此，教師宜在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)， 提示性句 子宜在教學(xué)課件中有所展示。 3根據(jù)上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻 理解孔乙己形象。 明確： (1) 孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)， 買不起酒菜， 進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝； 但他“穿長(zhǎng)衫”是因?yàn)樗?/p>

5、自視清高， 自以為有地位， 不愿與“短衣幫”為伍。 (2) 孔乙己“窮 得將要討飯”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害， 一生追求功名而不得； 認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品”， 不愿勞動(dòng)；而“好喝懶做”也是因?yàn)樗芊饨ń逃荆靡輴簞凇?(3) 孔乙己“以讀書(shū)為 傲”說(shuō)明他受封建教育毒害，“唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固；而“把半個(gè)秀才也沒(méi)撈 到當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深。 (4) 孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因 為他死愛(ài)面子， 想清白做人； 而“偷竊”是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好 逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得已而為之。 (5) 孔乙己“從不拖欠酒錢(qián)”說(shuō)明他質(zhì)樸、忠厚。 (6) 孔乙己熱

6、心教“我茴字寫(xiě)法”表明他也有熱心的一面， 對(duì)于“我”的不屑又感到深 深遺憾，這里既表現(xiàn)了他存在的某種熱心、善良， 又從教法上體現(xiàn)出了他的迂腐； 而“屢遭 冷遇”進(jìn)一步表現(xiàn)出他的地位卑下，連小孩都不愿理睬他。 【教學(xué)提示】 學(xué)生研討回答，教師歸納。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)方法，把握人物鮮明性格 1孔乙己的形象之所以讓人如此印象深刻，除了文章記敘事件本身具有典型性外，更 得益于文章中精彩的人物描寫(xiě)。 請(qǐng)你在文中找出人物描寫(xiě)的句子并加以賞析， 說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用了 哪些人物描寫(xiě)方法，突出了孔乙己怎樣的性格特征。 【肖像描寫(xiě)】 (1) 他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的

7、 雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。 賞析： 出場(chǎng)時(shí)運(yùn)用了肖像描寫(xiě)， 青白臉色、亂蓬蓬的胡子，都揭露著孔乙己的生活條件 相當(dāng)差；穿著長(zhǎng)衫卻又臟又破， 這是他自命清高的有力鋪墊， 又是他窮困潦倒，生活無(wú)法自 理的有力表現(xiàn)，簡(jiǎn)單的幾句描寫(xiě)，都已明顯地暗示著他的性格。 (2) 他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用 草繩在肩上掛住。 賞析： 這是他第二次出場(chǎng)的肖像描寫(xiě)， “黑而且瘦”， 這是貧困與被打后病痛的折磨所 致，而孔乙己的穿著與姿態(tài)，更是生動(dòng)詮釋了這個(gè)時(shí)代貧苦之人僅能做到的一點(diǎn)醫(yī)療保護(hù)。 簡(jiǎn)短的描寫(xiě)中，更多的是體現(xiàn)了孔乙己命運(yùn)的悲苦。 【

8、語(yǔ)言描寫(xiě)】 “竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？” 賞析： “竊”和“偷”自然是同一個(gè)概念，說(shuō)“竊書(shū)不能算偷”， 是強(qiáng)詞奪理；“讀書(shū) 人的事，能算偷么”，這體現(xiàn)的是自命讀書(shū)人的清高之態(tài)。自命清高、 自欺欺人一直是孔乙 己身上的顯著特征，作者用一句話便將其表現(xiàn)出來(lái)，可見(jiàn)此處語(yǔ)言描寫(xiě)功力之深厚。 (2) “不多不多！多乎哉？不多也?！?賞析：孔乙己身上保留著封建腐儒的迂腐是作者在前文提到了的， 這里同樣表現(xiàn)著一種 迂腐之氣。 但是難能可貴的是他自己就只有為數(shù)不多的茴香豆， 卻愿意將它們分給孩子， 而 孩子們?cè)俅伟选把劬Χ纪印保?他不是謾罵， 不是恐嚇， 竟也“著了慌”哼起了 論語(yǔ) 里的

9、調(diào)子直哀求。這里的語(yǔ)言描寫(xiě)，使一個(gè)擁有善良與透明心性的老頭形象躍然紙上。 【神態(tài)描寫(xiě)】 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。 賞析： 這是孔乙己為自己的偷竊作辯解時(shí)的神態(tài)描寫(xiě)。可以想象， “漲紅了臉”， 既是 酒客的譏笑戳痛了他內(nèi)心的傷疤， 也是他極力為自己爭(zhēng)辯的最好表現(xiàn)方式。 同時(shí)， 我們也可 以認(rèn)為他的內(nèi)心中仍舊有著文人的一絲尊嚴(yán)，對(duì)該行為有不屑，也有羞愧。由此神態(tài)描寫(xiě)， 我們可知此人此時(shí)的復(fù)3 雜心理。 【動(dòng)作描寫(xiě)】 (1) 便排出九文大錢(qián)。 賞析： 這是孔乙己第一次出場(chǎng)時(shí)的付錢(qián)動(dòng)作， 一個(gè)“排”字， 表現(xiàn)出的是孔乙己拮據(jù)而 窮酸的本相， 他要向酒店賣弄分文不少， 表明自己是規(guī)矩人，

10、并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú) 其事，這一“排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示他掩飾自己虛榮的心理。 (2) 摸出四文大錢(qián)。 賞析：這是孔乙己再次出場(chǎng)的付錢(qián)動(dòng)作， 一個(gè)“摸”字， 表明孔乙己窮酸潦倒到了極點(diǎn)， 從“排”到“摸”的動(dòng)作變化， 說(shuō)明孔乙己的經(jīng)濟(jì)狀況每況愈下， 窮酸潦倒至極， 也再無(wú)顯 (3) 原來(lái)他便用這手走來(lái)的。 賞析： “走”本來(lái)只適用于腳， 而孔乙己卻用“手”來(lái)“走”， 說(shuō)明了孔乙己只能用手 來(lái)支撐身體的全部， 腿已經(jīng)完全被打斷， 受傷嚴(yán)重，突出了丁舉人的殘忍霸道，此時(shí)的孔乙 己已全無(wú)人的尊嚴(yán)，更突出了孔乙己命運(yùn)的悲慘。 【教學(xué)提示】 本文在刻畫(huà)孔乙己這一形象時(shí)， 運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，

11、且用得十分準(zhǔn)確， 在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候 運(yùn)用合適的人物描寫(xiě)方法， 生動(dòng)地刻畫(huà)出孔乙己的形象氣質(zhì)與性格特征。 上述分析只是部分 示例，教師宜引導(dǎo)學(xué)生在文中多做分析，深入把握。 2請(qǐng)你結(jié)合上述分析，概括孔乙己是怎樣的一個(gè)形象。 明確：孔乙己是一個(gè)地位低下的讀書(shū)人，追求功名，深受封建思想毒害。他窮困潦倒， 又好喝懶做；迂腐不堪、死要面子卻又要自欺欺人；遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高；凄 苦慘絕但麻木不仁至死不悟。但是他也有熱心、善良的一面， 非十惡不赦， 卻終究因身份卑 賤而淪為被嘲弄的對(duì)象。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：分析社會(huì)環(huán)境，把握文本主旨 1探究：有人說(shuō)，一個(gè)人的環(huán)境決定了一個(gè)人的樣子，孔乙己的形象讓大家略覺(jué)可笑

12、， 同時(shí)又滿滿的都是同情， 這是否與他所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文， 結(jié)合下 列提示性問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)他所處的社會(huì)環(huán)境。 問(wèn)題提示： (1) 閱讀課文前三段，說(shuō)說(shuō)你能從中看出一個(gè)怎樣的社會(huì)環(huán)境。 (2) 孔乙己在這個(gè)環(huán)境中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不成為他人的笑料，你如何理解眾人的“笑”？ (3) 孔乙己作為一個(gè)讀書(shū)人，最終卻以悲劇收?qǐng)?，你如何看待他的悲??？作者僅僅在文 中寫(xiě)了孔乙己一個(gè)人的悲劇嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?明確： (1) 作者在前三段簡(jiǎn)要交代了故事發(fā)生的背景環(huán)境咸亨酒店。咸亨酒店是一 個(gè)人群集中之地， 反映著形形色色的人， 但重要的是長(zhǎng)衫和短衣的區(qū)別， 昭示著這是一個(gè)階 級(jí)分層的封建社會(huì)。 而

13、“掌柜是一副兇臉孔， 主顧也沒(méi)有好聲氣”也凸顯出這個(gè)社會(huì)的薄涼。 (2) “笑”是貫穿文中始末的一個(gè)關(guān)鍵詞，首先從“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲” 的基調(diào)開(kāi)始， 孔乙己便已然注定是眾人的笑料； 果然， 辯別盜竊， “引得眾人都哄笑起來(lái)”； 質(zhì)疑他是讀書(shū)人， “眾人也都哄笑起來(lái)”； 給孩子們吃茴香豆， “孩子都在笑聲里走散了”； 他最后一次出現(xiàn)，也是“在旁人的說(shuō)笑聲中， 坐著用這手慢慢走去了”。然而，這個(gè)“笑” 字在文中只是“輕松活潑”的假象， 它是森然的， 沉重的。 “笑”里面表現(xiàn)的是人與人之間 的冷漠，是世態(tài)人情的薄涼。而也是從這“笑”中，我們感受到了作者寫(xiě)在其中的怒， 對(duì)社 會(huì)于苦人的薄涼

14、的控訴。 (3) 孔乙己作為一個(gè)讀書(shū)人， 寫(xiě)得一筆好字， 能知道回字的四樣寫(xiě)法， 站在今天的立場(chǎng)， 這絕非毫無(wú)本事之人。 但他確也有自己的迂腐， 不愿放下讀書(shū)人的架子， 死要面子，可以說(shuō), 是封建文化教育造就了他的悲劇。但是他在文中， 并不是唯一的悲劇，不難想象，在這個(gè)階 4 級(jí)分層的社會(huì)，每個(gè)笑別人的人都會(huì)成為被笑者，薄涼是社會(huì)的本色。國(guó)民精神的麻木愚昧、 冷酷無(wú)情，正是那個(gè)時(shí)代的悲劇，孔乙己只是這悲劇中的典型。 2 請(qǐng)你根據(jù)上述分析，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文主旨。 明確：作者以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)， 塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會(huì) 底層，生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象

15、。 孔乙己那可憐而可笑的 個(gè)性特征及悲慘結(jié)局， 既是舊中國(guó)廣大下層知識(shí)分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫(xiě)照， 又是中國(guó)封建傳 統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。 揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼， 人們冷漠麻木的精神狀 態(tài)以及社會(huì)對(duì)不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：把握文本寫(xiě)作技法 這篇文章以酒店小伙計(jì)的視角敘事，說(shuō)說(shuō)以該角度敘事的好處。 明確：這篇小說(shuō)以一位不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻， 不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘 遭遇，貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著深沉的批判力量。值得注意的是，敘述者“我”實(shí)際上又 是以一位對(duì)社會(huì)人生有著豐富體驗(yàn)和深刻認(rèn)知的中年知識(shí)分子的口吻， 回憶著二十多年前發(fā) 生的一幕幕景象。 一一經(jīng)過(guò)了二十多年的世事變遷， 當(dāng)年的小伙計(jì)早已人到中年， 并遠(yuǎn)離了 魯鎮(zhèn)和咸亨酒店，卻仍然對(duì)窮困潦倒中的孔乙己及自己在當(dāng)時(shí)對(duì)待孔乙己的態(tài)度念念不忘， 其中復(fù)雜的內(nèi)心隱曲是可想而知的， 但作者又刻意隱藏了內(nèi)心深處的真實(shí)想法， 只是以一種 含蓄平淡的口吻徐徐道來(lái)，增添了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 短衣幫麻木 冷漠） 羋柜（挖苦 嘲笑） 小孩子（無(wú)惡意地其 小伙汁（曲聲附和） 以喜寫(xiě)悲 可取之處 教學(xué)時(shí)從小說(shuō)文本文