二年級語文下冊期末質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級語文下冊期末質(zhì)量分析在緊張忙碌中一學期已轉(zhuǎn)眼即逝，由縣局統(tǒng)一出卷對學生所學知識進行測查。下面就將本次測試進行如下分析：一、總體分析1、試卷分析本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第一.四.五題，既檢查了學生交際的能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設(shè)計句式訓練。2、學生情況分析本班共有學生25人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90-100分的有12人；80-89分的有12人；70分以下的有1人。

2、及格率是100%，在這些學生中，其中學習比較突出的有19人，中下水平的學生不多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。二.取得成績的主要原因1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。2、能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的五名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領(lǐng)學生進行有目標，有任務(wù)的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。3、通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。三、存在的主要問題：1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，

3、靈活運用。2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3. 部分學生不會審題，不理解題意。4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第5小題我會連線，有個別學生落連，還有個別學生甚至連錯。教師在平時認為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。三、改進措施：1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。3、加強閱

4、讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務(wù)，提高課堂教學的直觀性、 形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中

5、找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！  2010年1月                                           

6、60;                       年級內(nèi)容及得分率教學效果較好的表現(xiàn)及原因教學效果較差的表現(xiàn)及原因改進措施二年級一、讀拼音寫詞語99%平時注意詞語的聽寫，學生基本上都掌握得很好。主要寫錯的就是“暖”和“已”兩個字。要逐一指導糾正。平時還要多加鞏固。二、多音字選擇正確的讀音99%平時注意了多音字的歸類，學生掌握和不錯，因此，絕大多數(shù)學生很少失分。學生中的一部分由

7、于粗心或拼讀不過關(guān)而出現(xiàn)誤拼造成失分。平時還要多讀多練。三、加部首成新字100%期末復習時，針對這一題型進行了整理復習，學生沒有失分。  四、選詞填空100%在期末復習中進行了歸類復習，學生沒有失分。  五、比一比再組詞六在括號里填上合適的字、100%學生都能區(qū)分不同偏旁的字。沒失分。 。對于形近字、音近字的辨析，仍不能放松，也可試著將學生作業(yè)中的錯別字作為一種資源讓他們改。平時多讀！七按要求完成句子、99%平時十分注重造句、寫話的訓練，因此，此題情況較好。學生造句語句通順，意思完整。學生詞匯量少，平時擴詞訓練還不夠，學生表達能力還望提高。課堂

8、上應(yīng)注意隨時糾正學生發(fā)言中的語病，加強寫話、造句訓練，以提高學生的表達能力。八、按課文內(nèi)容填空98.6%平時注意課文的背誦、默寫，要求他們逐課背誦。少數(shù)學生背書不熟練以致失分。平時要逐個檢查學生背書情況九、快樂閱讀98%平時注意了閱讀的指導和訓練，學生能掌握閱讀方法，失分較少。學生在個別字的書寫上出現(xiàn)錯誤，造成了失分。進一步加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)。十、看圖寫話94%一部分學生能細致、認真地看圖，能根據(jù)問題，合理展開想象，并敘述得有條有理，語句通順，意思完整。書寫格式正確，標點無誤。這與平時加強學生的寫話訓練是分不開的。錯別字情況不容樂觀，部分學生對以前學過的生字掌握得不好。寫話部分學生審題不

9、清，語句不通順。在寫話指導中，還應(yīng)該特別強調(diào)：格式的正確，標點的添加；寫話不等同于回答問題，應(yīng)寫得語句通順、具體，言之有物；審題十分關(guān)鍵，必須搞清寫作主題，再動筆；積累優(yōu)美詞句，發(fā)展語言。小學二年級語文期末試卷分析永盛小學    艾昌英本學期的質(zhì)量監(jiān)測工作已經(jīng)結(jié)束，我們班的成績相當不錯，這是所有同學努力的結(jié)果，但是我也看到，通過考試發(fā)現(xiàn)了很多教學中的問題，為了更全面、透徹地了解學生對所學知識的理解和掌握情況，以便于今后更好的進行教學工作，現(xiàn)做試卷分析如下：一，基本情況：本班在籍人數(shù)：15人，參考人數(shù)：15人，缺考人數(shù)：0人考試時數(shù)；60分鐘。各等級人數(shù)：優(yōu)秀人數(shù)：

10、12人，優(yōu)秀率：80%；及格人數(shù)：15人，及格率：100%。二、試卷分析本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了語文課程標準的基本精神和要求，貼近教學實際和學生實際。重視對學生運用和分析能力的考查。試題靈活，對學生來說有一定挑戰(zhàn)性。從學生答題情況來看，學生對基礎(chǔ)知識掌握較好，尤其是把字與讀音連一連，看拼音寫詞語、形近字組詞、加減偏旁變新字，選字填空、詩句連線、給句子加標點等，這幾題得分率較高，大部分學生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方，但也有個別學生對字詞掌握的不夠扎實，寫字多筆、少筆，同音字混淆。還有個別學生不夠認真，在組詞時把字抄下時抄錯了。如“困”字抄成“因”字。學生能按要求寫完

11、整的句子，特別是看圖寫話，激發(fā)了學生的想象力。多數(shù)學生都能按照正確的格式寫出一段通順、連貫的話，并能合理使用標點。唯一不足的是，學生在寫話中沒學過的字，大多用同音字來代替，因此出現(xiàn)錯別字較多。學生失分較高的內(nèi)容有第五題“照樣子，填一填”。這一題是全班錯得最多的一題，大讀數(shù)的錯誤集中在“草地”、“叫起來”、“地說”這幾題，有的學生對“地”的前面加什么不明白。我認為我在教學時對“地”字的運用不夠重視，沒有把這個字的運用教透。還有一題失分較多，第七題“照樣子，把句子補充完整”?！靶∝埪犃?，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。很多孩子會用“立刻”說句子，但句式不對。原因在于我在教學時根據(jù)教學目標只要求學生會

12、用立刻造句，沒有注意到特殊句式的運用。三、今后改進的措施通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中詞句的能力。2、學生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學中，教師應(yīng)給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。4、教師在課堂教學中還應(yīng)注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。5、關(guān)注學