精選數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文八篇

1、精選數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文八篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、本期主要教學(xué)內(nèi)容 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。 這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減

2、一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量。 在同學(xué)初步熟悉了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學(xué)體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的熟悉外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”

3、引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的開頭，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。 二、教材的編寫特點 1、以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問。 2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意同學(xué)對學(xué)問的體

4、驗，獲得對學(xué)問的理解。 3、教學(xué)內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。 4、留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。 5、數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。 6、供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 7、注意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的力量。 8、留意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。 三、同學(xué)狀況分析 本班同學(xué)66名（休學(xué)1人），在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成

5、的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。詳細(xì)分析： 、從家庭方面來看，本班同學(xué)移民較多，有的對子女的訓(xùn)練理念不夠強，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，更為突出的是思想訓(xùn)練。因此老師要上好課的同時更應(yīng)當(dāng)做與家長取得聯(lián)系，共同訓(xùn)練好孩子。 、從同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看，由于是一班級的同學(xué)，紀(jì)律性不強，課堂作業(yè)及家庭作業(yè)少數(shù)不能按時

6、完成。上課的氛圍好，回答問題聲音洪亮，發(fā)言主動，同學(xué)思維靈敏，有獨立思索的力量，但是合作意識不強。 、從.環(huán)境看，四周有網(wǎng)吧，嬉戲廳，家中有電腦給同學(xué)帶來了較大的誘惑與危害，作為老師應(yīng)當(dāng)正面引導(dǎo)，加強管理，時時為同學(xué)敲響警鐘，為同學(xué)明確學(xué)習(xí)的重要性。 、從學(xué)習(xí)成果看： 上學(xué)期的成果：平均分：97.6及格率：100%（與平常表現(xiàn)有出入，成果有虛高的假像），有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)速度很慢,一學(xué)期結(jié)束連20以內(nèi)的加減法都不會,計算力量進(jìn)展較慢,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難。 總之，同學(xué)基本狀況有利因素居多，不利因素較少，關(guān)鍵在于老師如何敏捷，正確地利用各種因素，變不利為同學(xué)學(xué)問的引導(dǎo)者，多方調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，讓我的

7、孩子能歡樂而主動地參于學(xué)習(xí)中，得到全面進(jìn)展。 四、全冊總目標(biāo)及重難點 本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）、學(xué)問和技能方面 1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估量和溝通。 2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 （二）、數(shù)

8、學(xué)思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。 3、在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。 （三）、解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）、情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能主動參加生動

9、、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 （二）教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。 教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、教學(xué)進(jìn)度及課時支配 （一）、位置（4課時） （二）、20以內(nèi)的退位減法（12課時） （三

10、）、圖形的拼組（2課時） （四）、100以內(nèi)數(shù)的熟悉（8課時） （五）、人民幣的熟悉（4課時） （六）、100以內(nèi)的加法和減法（15課時） （七）、熟悉時間（3課時） （八）、找規(guī)律（4課時） （九）、統(tǒng)計（3課時） （十）、總復(fù)習(xí)（12課時） 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 教材分析： 本學(xué)期我任教05財會（3）班數(shù)學(xué)，所選的教材是人民訓(xùn)練出版社職業(yè)訓(xùn)練中心編著的數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家訓(xùn)練部新制定的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行）重新編寫的，具有以下特點： 1、注意基礎(chǔ)： “大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了精選，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用

11、的學(xué)問作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。依據(jù)“大綱”要求，把函數(shù)與幾何，以及討論函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。 2、降低學(xué)問起點 多數(shù)中職同學(xué)對學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問需要復(fù)習(xí)與提高，才能順當(dāng)進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這套數(shù)學(xué)教材編寫從同學(xué)的實際動身，提高中職同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使多數(shù)同學(xué)能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求，以保證中職同學(xué)能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn)。 3、增加較大的用法彈性 考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性，各對數(shù)學(xué)力量的要求也不相同，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求（在教參中指出）；二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題，供學(xué)有余力的同學(xué)去

12、做，培育這些同學(xué)的解題力量；三是編寫了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)學(xué)問和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的力量。 4、注意數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培育 每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié)，列舉數(shù)學(xué)在生活實際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和力量。 5、注意培育同學(xué)用法計算機工具的力量 在“大綱”中，要求培育同學(xué)用法基本計算工具的恩能夠里。這就要求同學(xué)把握用法計數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習(xí)題。有條件的同學(xué)還可以培育同學(xué)用法計算機技術(shù)。 教材內(nèi)容： 本學(xué)期用法的是其次冊的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何，排列、組合與二項式定理，概率與統(tǒng)計初步。 每章編寫結(jié)構(gòu)：引言，

13、正文（大節(jié)、小節(jié)、聯(lián)系、習(xí)題），復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）等。除個別標(biāo)注星號的選學(xué)內(nèi)容外，都是必學(xué)內(nèi)容。 同學(xué)狀況分析及教學(xué)對策： 05財會（3）班是我剛接手的班級，因而對同學(xué)的狀況并不是特別熟識。從總體上看，該班的學(xué)習(xí)中堅力氣主要在一小部分的女生，其他同學(xué)學(xué)習(xí)主動性較差。在要學(xué)習(xí)的同學(xué)當(dāng)中，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點，對以往學(xué)問的缺漏特別多。因而在教學(xué)過程當(dāng)中，準(zhǔn)時補遺、查漏補缺尤為重要。學(xué)問引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊學(xué)問補遺，先回顧新課所涉及到的舊學(xué)問點；對同學(xué)的要求以能處理簡潔的操作題為主。另外，舒適的環(huán)境對同學(xué)的心情也有挺大的影響，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境訓(xùn)練，培育同學(xué)的環(huán)

14、境愛護(hù)意識。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二（13）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。 一、指導(dǎo)思想： 使同學(xué)在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進(jìn)展與.進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。立足我校同學(xué)實際，在思想上增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，

15、在學(xué)問上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強對同學(xué)創(chuàng)新思維、學(xué)問遷移、歸納拓展、綜合運用等力量的培育，全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、同學(xué)基本狀況分析 由于高二進(jìn)行文理分班，所教的文科試驗班。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況較好，同學(xué)較自覺，但是，同學(xué)對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念不足，主動性和主動性需加強，在做題時的敏捷性還不夠，要加強舉一反三的力量。 三、教學(xué)目標(biāo) 針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。提高空間想像

16、、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。 四、教法分析 選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培育其愛好的目的。通過觀看思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動，切實改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是

17、教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。 扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題。 加大課堂教改力度，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培育同學(xué)自主探究的精神，通過學(xué)問的產(chǎn)生，進(jìn)展，逐步形成學(xué)問體系；通過學(xué)問質(zhì)疑、展活遷移學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問，提高力量。同時要養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成果。 2、加強課外輔導(dǎo)，提高競爭力量。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。 加強數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)愛好。 加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提

18、高他們的數(shù)學(xué)力量，特殊是自主力量，并通過強化訓(xùn)練，不斷提高解題力量，使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。 加強對邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過個別或集體的方法，并定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成果有質(zhì)的飛躍。 六、教材分析 1、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求 復(fù)數(shù)：了解數(shù)系的擴充過程；理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算法則；了解復(fù)數(shù)的幾何意義。 統(tǒng)計案例：了解獨立性檢驗的基本思想、方法及初步應(yīng)用；了解線性回來的基本思想、方法及初步應(yīng)用。 推理與證明：了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用；把握演繹推理的基本方法；了解分析法、綜合法、反證法的思索過程和特點。 框圖：了解程

19、序框圖；了解結(jié)構(gòu)圖。 2、教材體系內(nèi)容分析說明 本模塊的內(nèi)容包括：統(tǒng)計案例、推理與證明、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入、框圖。 通過統(tǒng)計案例的教學(xué)，使同學(xué)鞏固必修課程的統(tǒng)計基礎(chǔ)學(xué)問，了解解決特別問題的統(tǒng)計過程及一些常用的統(tǒng)計方法。 通過數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入的教學(xué)，使同學(xué)了解數(shù)系擴充的過程以及引入復(fù)數(shù)的必要性，學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的一些基本學(xué)問；體會人類理性思維在數(shù)系擴充中的作用。 通過框圖的教學(xué)使同學(xué)學(xué)會用流程圖，結(jié)構(gòu)圖等刻畫、解決問題體會框圖是表示一個系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示；體驗用框圖表示解決問題過程的優(yōu)越性。進(jìn)展同學(xué)的抽象概括力量、規(guī)律思維力量、表達(dá)和溝通力量。 3、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總體分析 在高二第

20、一學(xué)期中，通過全體備課組成員的努力，學(xué)完了必修和選修以及選修。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，同學(xué)具備了肯定的自學(xué)力量，而且養(yǎng)成了肯定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高老師自身素養(yǎng)。理論學(xué)習(xí)的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織本備課組老師依據(jù)本班級教材特點，爭論教材教法，相互溝通閱歷相互學(xué)習(xí)，相互取長補短。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)重視課本，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本，養(yǎng)成看書、重視課本的習(xí)慣，培育同學(xué)分析，解決問題的力量和自學(xué)力量。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、基本狀況分析： 本期教五班級，共有同學(xué)62人，男生28人，女生34 人。 1、從去年的學(xué)習(xí)成果看，該班同學(xué)大部分同學(xué)平常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看

21、法較好，上課能仔細(xì)聽講，平常能自覺按時完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，和班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃，所以數(shù)學(xué)成果進(jìn)步不是很明顯，該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，平常學(xué)習(xí)比較懶散，加上學(xué)習(xí)愛好不夠深厚，所以數(shù)學(xué)成果比較差，針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能教學(xué)的同時，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和加強同學(xué)思想品德訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 2、經(jīng)過期末考試，本班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有深厚的愛好，學(xué)習(xí)刻苦仔細(xì)，且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子，同時也有個別的差生，針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點是做好

22、同學(xué)的思想工作，連續(xù)讓同學(xué)保持同學(xué)習(xí)的深厚愛好，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，爭取使的數(shù)學(xué)成果在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。 二、指導(dǎo)思想 數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的改變，特殊是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在討論領(lǐng)域、討論方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以關(guān)心人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代.中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應(yīng)了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而

23、解決問題，挺直為.制造價值。 義務(wù)訓(xùn)練階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動身點是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。 三、 學(xué)習(xí)目的和要求 1結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高同學(xué)整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。 2使同學(xué)把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。 3使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)

24、行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。 4使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法。 5使同學(xué)熟悉常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡潔的名數(shù)改定。 6使同學(xué)知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。 7使同學(xué)學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸說力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使同學(xué)受到愛祖國、愛.主義、愛科學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。 8通過實踐活動，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作力量。 四、教材分析 1“簡潔

25、的統(tǒng)計（一）” 2“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。 由于目前在實際教學(xué)中短除法的運用并不是很廣泛，依據(jù)教學(xué)反饋的狀況來看，用圖解的方式也完全可以使同學(xué)理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，短除法在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用短除法來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留短除法的形式，關(guān)心同學(xué)借助直觀進(jìn)行理解。 3“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。 依據(jù)大綱（試用修訂版）的要求，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓同學(xué)把握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。 4“分?jǐn)?shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。 （

26、1）依據(jù)大綱（試用修訂版）的要求，刪去“同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內(nèi)容（“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。 （2）刪去“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。 5增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。 高班級的數(shù)學(xué)實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培育同學(xué)初步的課題討論力量。本冊教材中的兩個數(shù)學(xué)實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。 （1）你喜愛什么電視節(jié)目？ 這個活動通過讓同學(xué)了解四周的人喜愛什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以關(guān)心我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜愛體育節(jié)目，家長比同學(xué)

27、更喜愛新聞節(jié)目，等等。 在這個活動中，首先要使同學(xué)通過調(diào)查，提高收集信息的力量。其次，要讓同學(xué)學(xué)會對收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓同學(xué)在爭論過程中提高數(shù)學(xué)溝通的力量。 （2）數(shù)字與編碼 這個活動主要由三部分組成。首先，讓同學(xué)通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同溝通了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的學(xué)問。最終，以小組合作的方式探討給學(xué)校的每個同學(xué)編號的方法。 通過以上活動，同學(xué)可以進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集、分析信息的力量。通過讓同學(xué)探討一種全新的編碼規(guī)章，可以培育同學(xué)的實踐力量、探究精神，以及簡潔的課題討論力量。 五、教學(xué)措施 老

28、師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要主動利用各種教學(xué)資源，制造性地用法教材，設(shè)計適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)過程。要關(guān)注同學(xué)的個體差異，使每一個同學(xué)都有勝利的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的進(jìn)展；要因地制宜、合理有效地用法現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。 （一）讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué) （二）鼓舞同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動之中。 （三）加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化 估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育同學(xué)的估算意識，進(jìn)展同學(xué)的估

29、算力量，讓同學(xué)擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。 （四）重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量 本學(xué)段同學(xué)的學(xué)問、力量、情感和看法與第一學(xué)段的同學(xué)相比都有了進(jìn)一步的進(jìn)展，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培育同學(xué)主動探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 教學(xué)目的：讓同學(xué)通過統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學(xué)的學(xué)問和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的

30、環(huán)保意識。 六、 詳細(xì)作法 從同學(xué)的實際狀況動身，以三個面各為指導(dǎo)思想，以提高同學(xué)素養(yǎng)為目的和任務(wù)，以五班級教材為根本，以九年義務(wù)訓(xùn)練的教學(xué)大綱為依據(jù)，注意雙基，但不忽視同學(xué)力量的培育，大膽創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 1、備課：備課嚴(yán)格依據(jù)大綱要求，敏捷處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和同學(xué)的實際，備課前仔細(xì)鉆研教材和大綱，仔細(xì)鉆研同學(xué)，做到既備教法又備同學(xué)，并能配備難度相當(dāng)適當(dāng)?shù)牧?xí)題。 2、上課：多學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷豐富的老師的課，取長補短，提高教學(xué)水平，上課思路清析，板書清晰，思維規(guī)律嚴(yán)密，留意活躍課堂氣氛，活躍同學(xué)思維，多采納啟發(fā)式，爭論式教學(xué)，同時注意同學(xué)實踐力量和創(chuàng)新精神的培

31、育。 3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)課外習(xí)題，按時批改作業(yè)。 4、考試：科學(xué)命題，嚴(yán)格組考，考試后準(zhǔn)時總結(jié)，分析試卷能提示問題的實質(zhì)。 5、思想訓(xùn)練：仔細(xì)做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。 6、輔導(dǎo)：課中和課后輔導(dǎo)，做到同學(xué)有求必應(yīng)，有問必答，有疑必釋，有惑必解。 七、活動支配 1、采以優(yōu)帶差的一幫一活動。 2、考試：本期方案四到五次小考，兩次大考。 3、考查：每章后的單元測試為考查內(nèi)容，課前提問為考查內(nèi)容同時預(yù)備2-3次實行考查活動。 4、復(fù)習(xí)：每章節(jié)組織一次全面復(fù)習(xí)，期中和期末兩次綜合復(fù)習(xí)。 八、輔優(yōu)補潛 1、 優(yōu)生.： 周可為吳魏 周利達(dá)周

32、賽群李巧張 往謝慶王書庭 2、 潛能生.： 謝慧喻禮兵王歡李曉紅商芙蓉 3、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的主動性，潛能生發(fā)覺自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達(dá)到全面進(jìn)展。 九、課時支配 （一）簡潔的統(tǒng)計 8課時 1數(shù)據(jù)的收集和整理 5課時左右 2求平均數(shù) 2課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 實踐活動：你喜愛什么電視節(jié)目？ 機動1課時 （二）長方體和正方體 15課時左右 1長方體和正方體的熟悉 2課時左右 2長方體和正方體的表面積 3課時左右 3長方體和正方體的體積 8課時左右 整理和復(fù)習(xí) 2課時左右 （三）約數(shù)和倍數(shù) 17課時左右 1約數(shù)和倍數(shù)的意義 2課時 2能被2、3

33、、5整除的數(shù) 3課時左右 3質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù) 3課時左右 4最大公約數(shù) 5課時左右 5最小公倍數(shù) 2課時左右 整理和復(fù)習(xí) 2課時左右 （四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 20課時左右 1分?jǐn)?shù)的意義 6課時左右 2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 4課時左右 3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2課時左右 4約分和通分 6課時左右 整理和復(fù)習(xí) 2課時左右 實踐活動：數(shù)字與編碼 1課時 （五）分?jǐn)?shù)的加法和減法 10課時左右 1同分母分?jǐn)?shù)加減法 2課時左右 2異分母分?jǐn)?shù)加減法 3課時左右 3分?jǐn)?shù)加減混合運算 3課時左右 整理復(fù)習(xí) 2課時左右 （六）總復(fù)習(xí) 5課時左右 合計大約80課時左右 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、班級同學(xué)狀況分析 我所任教的

34、五班級班共有同學(xué)26人。一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能主動思索，主動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，同學(xué)的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。 二、教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。 （一） 小數(shù)的乘法和除法 本單元是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分的學(xué)問在本冊乃至于整個學(xué)校階段中取著舉足輕

35、重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以培育和提高同學(xué)分析和推理力量，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作預(yù)備。 本單元的教學(xué)重點：理解、把握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則；難點：小數(shù)除法的計算方法；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。 （二） 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題 本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在同學(xué)已把握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進(jìn)行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。 本單元的教學(xué)重點：

36、把握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算挨次，嫻熟進(jìn)行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：把握列綜合算式解答文字題。 （三） 多邊形面積的計算 本單元是在同學(xué)已經(jīng)把握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。 這單元的教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應(yīng)用；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。 （四） 簡易方程 本單元是在同學(xué)已學(xué)了肯定的算術(shù)學(xué)問，已初步接觸了一些代數(shù)學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步學(xué)問，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。 教學(xué)重點：理解方程的

37、意義，會解簡易方程；難點：初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。 三、教學(xué)目的要求 1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。 2、使同學(xué)熟悉中括號，能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。 3、使同學(xué)把握應(yīng)用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學(xué)的學(xué)問解決生活中一些簡潔的實際問題。 4、使同學(xué)學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 5、使同學(xué)把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

38、 6、使同學(xué)在把握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會列方程兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。 7、進(jìn)步培育同學(xué)檢驗地習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練和唯物辯證觀點的啟蒙訓(xùn)練。 四、教學(xué)進(jìn)度 (一)、小數(shù)的乘法和除法（22課時左右） 1、小數(shù)乘法 9課時 2、小數(shù)除法12課時 整理和復(fù)習(xí)2課時 機動3課時 (二)、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題（13課時） 1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算3課時 2、應(yīng)用題7課時 整理和復(fù)習(xí)2課時 實踐活動：節(jié)省能源1課時 機動5課時 (三)、多邊形面積的計算（10課時左右） 1、平行四邊形面積的計算2課時 2、三角形面積的計算2課

39、時 3、梯形面積的計算3課時 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的熟悉，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的熟悉，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。 這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計算力量及空間思維力量是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學(xué)學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面多查找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念

40、，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗 3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育 4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。 5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量，注意情感、看法、價值觀的培育。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 (一)學(xué)問與技能方面 1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。 3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實

41、際問題。 4、會區(qū)分和分辨四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。 5、熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行簡潔的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。 6、理解“倍”的意義，把握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。 7.同

42、學(xué)會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實際問題。 (二)過程與方法 1、體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。 2、結(jié)合生活中的實際問題，敏捷運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。 3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 (三)解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 (四)情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)

43、心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形 教學(xué)難點：時分秒的熟悉、長方形和正方形 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引

44、導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的同學(xué)，布置難易程度不同的作業(yè)。 4、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 六、課時支配：略 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)80人，同學(xué)的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正學(xué)習(xí)力量強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛好深厚;少部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)

45、習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我在此方面要多下苦功，面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、教材分析和教學(xué)目標(biāo) (一)數(shù)與代數(shù) 1.其次單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在詳細(xì)情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。 2.第四單元“比的熟悉”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變

46、的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。 (二)空間與圖形 1.第一單元“圓”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合詳細(xì)情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，進(jìn)展想象力和制造力;通過觀看、操作、想

47、象、圖案設(shè)計等活動，進(jìn)展空間觀念;結(jié)合詳細(xì)的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學(xué)問來說明生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題;結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)學(xué)問的不斷探究過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學(xué)的主動情感。 2.第三單元“圖形的變換”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進(jìn)展空間觀念;經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 3.第六單元

48、“觀看物體”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，能正確分辨從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖;能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進(jìn)一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的外形;能依據(jù)給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的改變而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的學(xué)問說明生活中的一些現(xiàn)象。 (三)統(tǒng)計與概率 第七單元“統(tǒng)計”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)

49、計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和猜測，與同伴進(jìn)行溝通。 (四)綜合應(yīng)用 本冊教材支配了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使同學(xué)綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還支配了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使同學(xué)體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了某些綜合運用學(xué)問解決簡潔的實際問題的活動。同學(xué)在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初

50、步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，進(jìn)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的力量;感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。 (五)整理與復(fù)習(xí) 教材支配了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進(jìn)展同學(xué)自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。 “你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓舞同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡潔的整理。 “運用所學(xué)的學(xué)問提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培育同學(xué)提出問題、解決問題的力量;在解決問題過程中加深對所學(xué)學(xué)問

51、的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。 三、教材編寫的意圖和特點 本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視同學(xué)的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系;以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導(dǎo)同學(xué)在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體驗;注意同學(xué)的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進(jìn)展;避開程式化地敘述“算理”和死套題型地進(jìn)行操練。詳細(xì)表現(xiàn)如下： 1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分?jǐn)?shù)的意義解決實際問題，注意從詳細(xì)實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。 2.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換

52、過程中，在觀看物體的活動中，進(jìn)展空間觀念。 3.在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，注意結(jié)合現(xiàn)實素材熟悉復(fù)式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獵取信息。 4.同學(xué)在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，進(jìn)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的力量;感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。 四、教學(xué)措施 為了提高同學(xué)的力量，提高課堂教學(xué)效率，擬采納以下教學(xué)措施： 1、加強計算力量的培育，口算（行政主管年終個人工作總結(jié)及小結(jié)）做到算得對算得快，筆算做到計算認(rèn)真，養(yǎng)成自覺驗算的好習(xí)慣。 2、把教學(xué)應(yīng)用題做為本冊的一個教學(xué)重點來抓，特殊是圓柱、圓錐和比、比例方面的應(yīng)用題，著重教同學(xué)理解題意，通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。 3、重視同學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并留意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 4、引導(dǎo)同學(xué)動手操作，動手畫圖，進(jìn)展同學(xué)動手力量。 5、引導(dǎo)同學(xué)在課外進(jìn)行實際調(diào)查討論，培育同學(xué)運用學(xué)問的力。 6、通過單元檢測把握同學(xué)鞏固學(xué)問的狀