七年級語文下冊第15課最苦與最樂同步練習(xí)新人教版

1、15最苦與最樂同步練習(xí) 、基礎(chǔ)知識及運用 1、本文選自,作者,近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。字,號任公，別號。 2、給下列加點字注音。 恩惠契約訛詐斟酌弄巧成拙 3、解釋下列詞語。 契約恩惠悲天憫人卸卻 4、在作者筆下，貧而不苦的原因是,失意而不苦的原因是,老、病、死而不苦的原因是。 5、解釋下面句子中的詞 失意，會使你冷靜地反思自責(zé)，使你能正視自己的缺點和弱項，努力克服不足，從而駕馭生命的 帆船，乘風(fēng)破浪，以求一搏，從失意的廢墟上重新站起。 失意： 昨天是今年高考的最后一天，經(jīng)歷了幾天緊張拼搏的考生們?nèi)玑屩刎摚_始設(shè)計自己輕松的假期。 如釋重負： 6、下列詞語中加劃線的注音全對的一項是（）

2、7、下列詞語中沒有錯別字的一項是（） A.喧騰蹂蹣?？菔癁E慧心未泯 B.喑啞眩耀羊芋細草瘦骨嶙峋 C.奢望彌漫心曠神怡窸窣作響 D.靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞 8、依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?品茶， 亦可謂品歷史， 品文化， 一盞佳茗在手， 盞中是清淡的龍井，鼻端的茶香似有若無，思 開來，細細地品，那浸泡在盞中的茶, B.環(huán)繞蕩漾不是就是棲息 D.繚繞飄揚不是就是棲息 ） A、近年來，我國各地紛紛成立了野生動物救助中心，一些遭到傷害的野生動物又栩栩如生了。 A.洗濯(zhuo) B.霎時(sha) C.貯?黃(chu) D.雛形(chu) 醞釀(niang) 猝然(cu

3、i) 滑稽(ji) 磅礴(bo) 踉踉蹌蹌（liang） 頭暈?zāi)垦＃▁uan） 春華秋實（hua） 玲瓏剔透（ti） 獲益匪淺（fWi）忍俊不禁（jin） 隨聲附和（he）苦心孤詣（zhi） 緒慢慢隨著湯茶中的漣漪向悠遠的中華文明 滾紅塵中偶爾的一顆散淡的心。 A.繚繞蕩漾不是而是歇息 C.環(huán)繞飄揚不是而是歇息 9、下列句子中成語使用正確的一項是（ B、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會受到事倍功半的效果。 C、目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當.之勢影響著我們的生活,理應(yīng)引起高度重視。 H 任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海二粟.。 10、選出下列各句中沒有語病的一項（） A

4、、保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。 B、季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。 C、自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。 D釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土，臺灣、福建等地的漁民一直登島從事捕魚、采藥。 11、對下列病句的修改有誤的一項是（） A.我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（語序不當，“討論”和“聽取” 調(diào)換） B.通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對.自然科學(xué)的興趣更大了。（缺主語，刪掉“使”字） C.建國六十年來，中國人民白生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”） D.昨天下午，我等了他整整一小時左右。（前后矛盾

5、，將“整整”改為“足足”） 12、下列排序正確的一項是（） 清風(fēng)拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷 柔柔細細的紗。然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向 云端。春雨如絲。 A.B.C.D. 13、下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項是（）。 A、世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問） B、于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比喻） C、皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張） D、光明！光明！快給我光明！（反復(fù)） 14、給文段分一下層次，正確的一項是（） 人生什么事最苦呢

6、？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事， 莫若身上背著一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分為希望），雖失意不 苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天， 便有應(yīng)該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為 什么呢？因為受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！ A.|B.| C.|D.| 15、下面句子表述內(nèi)容錯誤的一項是（） A.課文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背著一種未了的責(zé)任。” B.課文第四段中引用了孟子和曾子的話，孟子的話引作論據(jù)，曾子的話引作論點。 C.課文

7、第四段中“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂，不是苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。 D.本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，是因為本文是從“最苦”和“最樂”兩個 側(cè)面來談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任”關(guān)系不大，所以，不以 “苦與樂”為題。 16、選出下面說法有誤的一項（） A.課文最苦與最樂選自飲冰室全集，作者是近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者梁啟超。 B.王力是我國著名的語言學(xué)家。 C.少年中國說不是梁啟超的文章。 D.“少年智則中國智”是梁啟超說的話。 17、“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎

8、？死嗎？”使用修辭手法是（） A 反問 B 設(shè)問 C 排比 D 對比 二、問題理解 18、關(guān)于人生最苦，作者發(fā)表了什么觀點？你上如何理解的？ 19、文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同？ 20、讀完全文后，概括作者認為真正的痛苦源自什么？你對“責(zé)任”是怎樣看待的？ 21、作者說的“海闊天空，心安理得”表現(xiàn)的是一種什么樣的心理狀態(tài)？ 22、痛苦與快樂，是人類永恒的話題。古往今來，許多哲人志士寫下了憂國憂民、以天下為己任的名言。請你寫出這類名言中的任意兩句。 23、本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么？ 三、課內(nèi)閱讀 24、閱讀下面文段，回答問題。 人生什么事最苦呢？

9、貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事， 莫若身上背一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦; 老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應(yīng) 該做的事，該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因 為受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！ 有人說：“既然這苦是從負責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了嗎？” 這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責(zé) 任，那就本來沒有苦。到了長成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如

10、何能逃躲？不過有大小的分別罷了。 盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永遠 不能解除了。 (1)請從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。 (2)用精練的語言概括出本文的中心論點。(10 字以內(nèi)) 四、拓展閱讀 25、閱讀下文，回答問題。 說真誠 曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當歲月為我們的人生之樹又增添一圍嶄新的年輪時，我們卻愈來愈感到首先需要的是真誠。因為真誠是火，當心與心之間橫著樊籬時，它會焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當思想里積起種種難以溝通的障礙時，它會洗去一切誤解，在不同的思

11、想之間串流一條理解的小溪。 真誠的人堅強自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實踐中樂于助人，行為高尚；真誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實生活的清潔工，又是良好社會秩序的交通警；真誠的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的地方普照不到，也會把溫暖輻射到那里。 缺乏真誠，心靈里會生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會失去美好，變得虛偽與沉重，社會里也將失去純真與同情。向往真誠而不知其內(nèi)涵的人，將永遠無法做到真誠。只知真誠卻在行動上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時期用它來偽飾自己的言行。人云亦

12、云、隨波逐流不是真誠，固執(zhí)己見、獨斷專行也不是真誠。真誠需要望我，需要付出，只有思想上達到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時，方能自然流露真誠。這猶如青春對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風(fēng)華長存。哪 怕古稀高齡還能年輕，因為他思想達到了超凡脫俗的境界。 真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點 善心美意，多一些熱情奉獻。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少人，雖然很會使用“外交辭令”，卻

13、令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當。 真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一支勁歌，真誠是奮 斗中的一葉風(fēng)帆。 恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生。 (1)下面對文章的理解不正確的一項是() A.作者開篇提出了我們“首先需要的是真誠”的觀點，接著具體闡釋什么是真誠，然后進一步論述 了怎樣做到真誠。 B.第四段中“雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠”一句，揭示了真誠與金錢互不相容的對 立關(guān)系。 C.作者在第三段運用了對比論證和比喻論證的方法，論，證了“真誠需要忘我，需要付出”的觀念。

14、 D.本文觀點鮮明，感情充沛，運用多種修辭手法，語言精練、生動，富有感染力。 (2)第四段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句論證了什么？ 15最苦與最樂同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)知識及運用 1、本文選自,作者,近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。字,號任公，別號。 答案：飲冰室全集|梁啟超|卓如|飲冰室主人 解析：根據(jù)所學(xué)所記，結(jié)合課文注釋的內(nèi)容直接填答即可。 點評：梁啟超是中國近代著名的思想家，他的作品還有少年中國說，有關(guān)他的信息要有所了解。 2、給下列加點字注音。 恩惠?約即典弄巧成拙, 答案：hu1|qi|ezha|zhenzhuo 憶 huo 解析：注意易錯點，“詐”“斟酌”“拙”聲母皆是卷舌音。 點評：

15、給漢字注音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。 3、解釋下列詞語。 契約恩惠悲天憫人卸卻 答案：證明買賣、抵押、租賃等關(guān)系的合同、文書、字據(jù)。|好處，給人財物。|指哀嘆時世的艱難, 憐惜人們的痛苦。 解析：根據(jù)對詞語.的掌握直接解釋即可。 點評：了解常用詞的含義，學(xué)習(xí)會使用，是語文學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)時要注意多積累詞語。 4、在作者筆下，貧而不苦的原因是,失意而不苦的原因是,老、病、死而不苦的原因是。 答案：知足|安分|達觀 解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，抓住題干中提示信息“貧而不苦”“失意而不苦”“老、病、 死而不苦”梳理文中有關(guān)內(nèi)容，概括原因作答。

16、點評：本文是議論文，學(xué)習(xí)時要注意作者發(fā)表觀點的要點，理解記憶。 5、解釋下面句子中的詞 失意，會使你冷靜地反思自責(zé)，使你能正視自己的缺點和弱項，努力克服不足，從而駕馭生命的帆船，乘風(fēng)破浪，以求一搏，從失意的廢墟上重新站起。 失意： 昨天是今年高考的最后一天，經(jīng)歷了幾天緊張拼搏的考生們?nèi)玑屩刎?，開始設(shè)計自己輕松的假期。 如釋重負： 答案：不得志。|好像放下了沉重的負擔(dān)。 解析：兩題中的詞語在句子中意義沒有改變，真接解釋即可。 點評：理解句子中的詞語，首先要了解詞語的本義，如果詞義有變化，要根據(jù)語境來解釋。 6、下列詞語中加劃線的注音全對的一項是（ 醞釀（niang）踉踉蹌蹌（liang） A.洗

17、濯(zhuo) B.霎時（sha） 猝然（cui）頭暈?zāi)垦＃▁uan） 忍俊不禁（jin） C 貯?C(chu) 春華秋實（hua） 隨聲附和（he） D.雛形（chu）磅礴（b6）玲瓏剔透（ti）苦心孤詣（zhi） 答案：A 解析：用反選排除法，則“猝讀 c禁”讀 jin;Cl“貯”讀 zhd,“和”讀 he；,“剔”讀 ti, “詣”讀 yi。答案為 A 點評：用題有難度，拼音.不好判斷。漢字，不管是讀音還是字義都是很復(fù)雜的，掌握漢字的讀與寫，關(guān)鍵在于平時的積累，時時注意辨識生字，抓住易錯點，考此類題時要特別細心。 7、下列詞語中沒有錯別字的一項是（） A.喧騰蹂蹣?？菔癁E慧心未泯 B.喑

18、啞眩耀羊芋細草瘦骨嶙峋 C.奢望彌漫心曠神怡窸窣作響 D.靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞 答案：C 解析：用反選排除法，A濫”為“爛”；即“?！睘椤办拧?；加“至”為“致”。答案為 Q 點評：本題不難，錯別字易于辨識，漢字出現(xiàn)錯別字，原因在于漢字形似字、同音字太多，如果不 細心就會出錯。很多漢字是形聲字，學(xué)習(xí)時要注意根據(jù)形旁和聲旁判斷字義，正確的使用漢字。 8、依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?品茶，亦可謂品歷史，品文化，一盞佳茗在手，盞中是清淡的龍井，鼻端的茶香似有若無，思 緒慢慢隨著湯茶中的漣漪向悠遠的中華文明開來， 細細地品， 那浸泡在盞中的茶， 滾紅塵中偶爾的一顆散淡的心。

19、 A.繚繞蕩漾不是而是歇息 B.環(huán)繞蕩漾不是就是棲息 C.環(huán)繞飄揚不是而是歇息 D.繚繞飄揚不是就是棲息 答案：A 解析：第一空內(nèi)容是形容一股香氣，茶香如絲如縷，所以用“繚繞”，而“環(huán)繞”是指四周包圍，不合語境。因此排除 CB 項。AD 中第二空本句中將思緒比喻成在茶水中“漣漪”，應(yīng)該用“蕩漾”， 此詞指“水面上”，而“飄揚”是輕薄的東西在空中飄動，不合語境。 點評：本題不難，常用詞語，意義明確。判斷語詞語的使用，一要了解詞語的含義，二要了解語境， 兩者一結(jié)合交為一點，便可準確的使用詞語。 9、下列句子中成語使用正確的一項是（） A、近年來，我國各地紛紛成立了野生動物救助中心，一些遭到傷害的野

20、生動物又栩栩如生了。 B、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會受到事倍對半.的效果。 C、目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當.之勢影響著我們的生活,理應(yīng)引起高度重視。 H 任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。 答案：D 解析：用反選排除法，A 項“栩栩如生”是形容藝術(shù)形象如活的一樣，不能形容野生動物；B 項中“事 倍功半”是指努力很大收效很小，用反了，應(yīng)該是“事半功倍”；C 項“銳不可當”指的是氣勢不 可阻擋，不能形容水資源。答案為 d 點評：本題不難，句中錯用成語比較明確。了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語， 有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使

21、用對象。 10、選出下列各句中沒有語病的，一項（） A、保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。 B、季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。 C、自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。 D釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土，臺灣、福建等地的漁民一直登島從事捕魚、采藥。 答案：B 解析：用反選排除法，A 句保護并了解”詞序不當，應(yīng)為“了解與保護”，只有選了解才能去保 護；C 句在“在”介詞錯用，就為“對”，引出對象；D 句“從事”之后缺少中心語“活動”， 且“登島”與“捕魚”與事理不符。此句應(yīng)改為“一直在島上采藥，在附近海域捕魚。 點評：本題不難，都要細心，

22、方可正確判斷。判斷病句，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感 知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病因類型）作分析。所以，平時多閱讀培養(yǎng)語感是很重要的。 11、對下列病句的修改有誤的一項是（） A.我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（語序不當，“討論”和“聽取” 調(diào)換） B.通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。（缺主語，刪掉“使”字） C.建國六十年來，中國人民白生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”） D.昨天下午，我等了他整整一小時左右。（前后矛盾，將“整整”改為“足足”） 答案：D 解析：首先根據(jù)病句類型來判斷括號中病句類型的說明是否正確，再判斷修改是

23、否正確。D 改為“足 足”依然是病句，應(yīng)該刪去“左右”。 點評：本題不難，仔細判斷即可，學(xué)習(xí)時對病句的類型要有所了解。 12、下列排序正確的一項是（） 清風(fēng)拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷 柔柔細細的紗。然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向云端。春雨如絲。 A.B.C.D. 答案：C 解析：句是總提，提出描寫對象，句承接話題寫雨絲如紗，句寫雨絲的來源：云端，是從上寫起，句從上寫到下，寫雨絲飄下來，是由近寫到遠。 點評：本題不難，但要細心分析句子間的邏輯關(guān)系，理清寫作者的寫作思路，找到句中相關(guān)的信息 點。語句之間的關(guān)系

24、，一表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，有關(guān)聯(lián)詞相連，一是暗含于文字間，有句子中相關(guān)的文字信息相聯(lián)，要注意從這兩方面判斷。 13、下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項是（）。 A、世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問） B、于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比喻） C、皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張） D、光明！光明！快給我光明?。ǚ磸?fù)） 答案：B 解析：B 錯，“正人君子”是反語，本義是指品德高尚的人，魯迅是在說反話，諷刺為國民黨政府 粉飾太平的文人。 點評：本題不難，學(xué)生對魯迅這句話非常熟悉，學(xué)習(xí)中老師講解過修辭手法，印象深刻。反語，即 說反話，作者所

25、表達的意思與詞義是相反的。運用反語，主要是起諷刺的作用。 14、給文段分一下層次，正確的一項是（） 人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事， 莫若身上背著一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分為希望），雖失意不 苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天， 便有應(yīng)該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為 什么呢？因為受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！ A.|B.| C.|D.| 答案：B 解析：閱讀文段，根據(jù)議論文提出問題分析問題的思路來判斷，一二兩句是提

26、出論點，后面的句子 都是在分析講道理證明論點，所以答案為 Bo 點評：閱讀文章，要善于把握作品的層次關(guān)系，了解內(nèi)容的要點。 15、下面句子表述內(nèi)容錯誤的一項是（） A.課文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背著一種未了的責(zé)任。” B.課文第四段中引用了孟子和曾子的話，孟子的話引作論據(jù)，曾子的話引作論點。 C.課文第四段中“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂，不是苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。 D.本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，是因為本文是從“最苦”和“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任

27、”關(guān)系不大，所以，不以 “苦與樂”為題。 答案：B 解析：抓住各項表述的要點，回顧課文有關(guān)內(nèi)容判斷正誤。B 錯，根據(jù)文中“又說”“還說”兩詞 即可了解作者的引用都是做論據(jù)。 點評：議論文中，說理時作者引用的內(nèi)容有時是作論點，但大多是做論據(jù)的，要概括具體的語境來判斷。 16、選出下面說法有誤的一項（） A.課文最苦與最樂選自飲冰室全集，作者是近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者梁啟超。 B.王力是我國著名的語言學(xué)家。 C.少年中國說不是梁啟超的文章。 D.“少年智則中國智”是梁啟超說的話。 答案：C 解析：抓住各項知識的要點，根據(jù)知識積累判斷正誤。少年中國說是梁啟超的文章。 點評：本題不難，都是常識性的

28、知識，學(xué)習(xí)時要注意積累這些常識。 17、“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？”使用修辭手法是（） A 反問 B 設(shè)問 C 排比 D 對比 答案：BC 解析：本題要注意含有兩種修辭手法，問答是設(shè)問，三個問題并列，是排比。 點評：此類題要注意沒有提示選一項，要考慮選多項。 二、問題理解 18、關(guān)于人生最苦，作者發(fā)表了什么觀點？你上如何理解的？ 答案：“我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任”。一個人在人生要擔(dān)負,很多責(zé)任，沒 盡到責(zé)任，會良心不安，這是很苦惱的。 解析：根據(jù)所學(xué)所記，直接摘錄作者原話來回答，從應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡到會有怎樣的自我感受這點 來談。 點評：議論文

29、是講道理的，學(xué)習(xí)時不僅要理解作者的思想觀點，更要對此有所感想。 19、文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同？ 答案：（1）未盡責(zé)任，丟開不管（“推卸責(zé)任”和“逃避責(zé)任”亦可）（2）盡了責(zé)任，再無負擔(dān)。 解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解作者圍繞“責(zé)任”發(fā)表的感慨，根據(jù)具體的語境來理解詞語表達的含義。 點評：議論文中作者的用語遣詞，要仔細體會在講道理方面所表達的含義。 20、讀完全文后，概括作者認為真正的痛苦源自什么？你對“責(zé)任”是怎樣看待的？ 答案：應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡（或“該做的事沒有做完”）。每一個人都有責(zé)任；盡責(zé)任是我們生 活的全部內(nèi)容；盡責(zé)任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。 解析：根據(jù)所

30、學(xué)所記，了解作者在文中所發(fā)表的觀點，找到與“責(zé)任”一詞有關(guān)的語句引用作答。 根據(jù)作者發(fā)表的觀點，圍繞“責(zé)任”一詞發(fā)表自己的看法。 點評：議論文是講道理的，學(xué)習(xí)時不僅要理解作者的思想觀點，更要對此有所感想。 21、作者說的“海闊天空，心安理得”表現(xiàn)的是一種什么樣的心理狀態(tài)？ 答案：盡責(zé)任之后的快樂。 解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，找到語句的位置即第三段，從盡到責(zé)任的感受這點來理解即 可。 點評：理解議論文中重要語句的含義，要圍繞作者的發(fā)表的觀點來分析。 22、痛苦與快樂，是人類永恒的話題。古往今來，許多哲人志士寫下了憂國憂民、以天下為己任的名言。請你寫出這類名言中的任意兩句。 答案：如：先天

31、下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）天下興亡，匹夫有責(zé)。安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫） 解析：抓住題干中提示信息“憂國憂民、以天下為己任”，根據(jù)知識積累寫出名言即可。 點評：平時學(xué)習(xí)要多積累名言，一方面積累寫作的材料，一方面受之啟迪。 23、本文以“最苦.與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么？ 答案：本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，是因為本文是從“最苦”和“最樂” 兩個側(cè)面來談“人要盡責(zé)任”的道理， “苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任”關(guān)系不大， 所以， 不以“苦與樂”為題。 解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，分析“最苦與最樂”“苦與樂”兩短語意義的區(qū)別

32、，根據(jù)作 者所講的道理來說明理由。 點評：理解議論文中重要語句的含義，要圍繞作者的發(fā)表的觀點來分析。 三、課內(nèi)閱讀 24、閱讀下面文段，回答問題。 人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫 若身上背一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做 的事，該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受 那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！ 有人說：“既然這苦是從負責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就

33、永遠沒有苦了嗎？”這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任， 那就本來沒有苦。到了長成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能逃躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永遠不能解除了。 (1)請從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。 答案：盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。 (2)用精練的語言概括出本文的中心論點。(10 字以內(nèi)) 答案：人人必須盡責(zé)任(或“人必須對生活負責(zé)”“盡責(zé)雖苦卻樂”) 解析：第一題，首先要理解“快樂之權(quán)，操之在己”這句話的意思

34、即快樂與否在于自己，再根據(jù)作者所說的責(zé)任與快樂的關(guān)系找到具體的語句作答。 第二題， 根據(jù)文中“責(zé)任”這個關(guān)鍵詞來理解概括作者主要告訴我們的道理。 點評：兩小題都不難，理解題意，熟悉課文內(nèi)容即可作答。學(xué)習(xí)時要多閱讀課文，熟悉內(nèi)容。 四、拓展閱讀 25、閱讀下文，回答問題。 說真誠 曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當歲月為我們的人生之樹又增添一圍嶄新的年輪時，我們卻愈來愈感到首先需要的是真誠。因為真誠是火，當心與心之間橫著樊籬時，它會焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當思想里積起種種難以溝通的障礙時，它會洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。 真誠的人堅強自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實踐中樂于