人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級認(rèn)識平年和閏年(2)

1、三年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識平年、閏年教學(xué)設(shè)計教材分析：本單元分三課時。第二課時教學(xué)認(rèn)識平年和閏年。本課教材在“一年有 12 個月、在有 31 天的月份是大月、有 30 天的月份是小月”等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識到 二月的特殊性，幫助學(xué)生建立平年與閏年的概念，了解平年和閏年的主要區(qū)別，記 住平年、閏年的天數(shù)，并正確掌握判斷平年與閏年的方法，從而發(fā)現(xiàn)并提出簡單的 數(shù)學(xué)問題，在解決問題過程中，能進(jìn)行比較簡單的、有條理的思考。學(xué)情分析：讓學(xué)生通過觀察、比較 2011 年歷和 2012 年歷中 2 月天數(shù)的不同，建立“ 2 月 只有 28 天的這一年是平年， 有 29 天的這一年是閏年”的概念， 同時知道平年的

2、全 年有 365天，閏年的全年是 366 天。再通過觀察 19972008 年歷中 2 月的天數(shù)，引 導(dǎo)學(xué)生積極主動交流、歸納等自主探究活動，主動建構(gòu)，學(xué)生自己從中發(fā)現(xiàn)判斷平 年、閏年的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法。2 、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程：一、小游戲引入1、小游戲：老師說出月份，大家判斷是大月還是小月，是大月的男生站起來， 是小月的女生站起來。2、引入：一年 12 個月中，有一個月很特

3、別，大家知道是哪個月嗎？ （2 月）今天讓我們一起來研究吧。二、探究新知1、 認(rèn)識平年、閏年。出示 2011 年和 2012 年 2 月的月歷， 學(xué)生觀察這兩個月的天數(shù)， 有什么發(fā)現(xiàn)？ 講述：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的， 只有二月的天數(shù)，有時是 28 天，有時是 29 天。當(dāng)二月是 28 天時，這一年就是平 年，當(dāng)二月是 29 天時，這一年就是閏年。2、 計算全年天數(shù)。（1）出示 2011 年和 2012 年的年歷。（2）請學(xué)生板演：計算 2011 年全年有多少天？看誰的算法簡便，。方法一：根據(jù)原有知識，直接說出 2011 年有 365 天。方法二：31X7+

4、30X4+28=365 （天）方法三：30X12+7-2=365 （天）（3）提問：想一想，2012 年有多少天，為什么？板書：365+1=366 （天）（4）小結(jié)：平年一年有 365 天，閏年一年有 366 天。3、判斷平年、閏年。（1） 談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？（2） 出示 19972008 年各年份 2 月的月歷。（3） 觀察。（4） 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每 4 年中有一個閏年）閏年年份與 4 有什么關(guān)系呢？（5） 分組計算。（6） 交流結(jié)果。提問：計算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒有）這也就是說閏年的年份正好是 4 的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一

5、年的年份數(shù)是不是 4 的倍數(shù)。一般 情況下，如果是 4 的倍數(shù)這一年就是閏年，不是 4 的倍數(shù)這一年就是平年。（7） 閱讀教材第 79 頁下邊的內(nèi)容。（8） 理解“一般”和“必須”。提問：1900 寧 4 有余數(shù)嗎？（沒有）但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以 書上用了“一般”和“必須”這兩個詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時候，年份數(shù) 必須是 400的倍數(shù)才是閏年。（9） 想一想： 為什么每 4 年就有一個閏年， 為什么整百年的時候要是 400 的倍 數(shù)才是閏年呢？ 講述補(bǔ)充資料。因此民間就有“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的說法。（10） 根據(jù)計算結(jié)果，請同學(xué)們判斷是平年還是閏年。三、 課堂

6、作業(yè)設(shè)計1、平年 1 年有多少天？是多少個星期零幾天？2、小強(qiáng)滿 12 歲的時候，只過了 3 個生日，請問他的生日是什么時候？3、中華人民共和國是 1949 年 10 月 1 日成立的，到今年 10 月 1 日是多少周？4、張華今年 5 月份滿 10 歲，他是哪一年出生的？5、 小組內(nèi)一個同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個同學(xué)是前天過得生日，猜一猜，每個人的生日是哪一天。四、知識拓展為什么二月是 29 天呢？為什么有的二月會是 28 天呢？五、 課堂總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？你認(rèn)為哪些地方需要提醒同學(xué)們注意？板書設(shè)計：認(rèn)識平年、閏年二月 28 天 平年（365 天）公歷年份十 4 整百年十 400 （有余數(shù)）二月 29 天 閏年（366 天）公歷年份十 4 整百年十 400 （無余數(shù)）教學(xué)反思：(1) 新課和練習(xí)選取學(xué)生熟悉的典型生活素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2) 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決簡單實(shí)際問題的能