數(shù)學(xué)系免師申請(qǐng)?jiān)诼氉x研3000字

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016年免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告 工作單位： 姓名： 本科專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 申請(qǐng)專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)） 任教工作總結(jié)自2011年9月以一名免費(fèi)師范生的身份走進(jìn)華*大學(xué)，到2015年6月以一名人民教師的身份踏出師大，大學(xué)四年最大的變化是我從一個(gè)受教育者轉(zhuǎn)變成了一個(gè)施教者；從2015年9月份走進(jìn)*小學(xué)任職，至今已過(guò)了兩個(gè)多月了，我從一個(gè)教育理論者轉(zhuǎn)換成了一個(gè)教育實(shí)踐者。工作時(shí)間雖短，但忙碌和瑣碎的工作讓我對(duì)教育的理解一直在轉(zhuǎn)變，卻又無(wú)暇去認(rèn)真思索初始工作的生活所帶給我的轉(zhuǎn)變是怎樣的一種變化。于是恰好可以借免師申研的機(jī)會(huì)

2、對(duì)工作這段時(shí)間的生活作一反思與總結(jié)。一、思想政治方面在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，教師教書育人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的神圣使命，是一個(gè)神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺(tái)是自己的莫大榮幸。而我感到比榮譽(yù)更多的則是責(zé)任。我懷著滿腔熱情來(lái)到了*小學(xué)，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的實(shí)效精神。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織

3、的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。這段時(shí)間，我的思想政治水平有了很大提升，但是我仍需繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)教育理論，來(lái)扎實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。二、教學(xué)工作方面教師的主要工作是教育教學(xué)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的核心任務(wù)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。優(yōu)秀的教師團(tuán)體促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。我有幸融入了一個(gè)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)教師組。年級(jí)組教師互相配合，通力合作，實(shí)現(xiàn)了集體備課，集體備課集和二次備課案集的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶

4、。而我也應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，加快成長(zhǎng)的步伐。 2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期我擔(dān)任一（7）班和一（8）班的教學(xué)工作。由于一年級(jí)的學(xué)生是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多教學(xué)常規(guī)都不懂，甚至不知道為什么要來(lái)上學(xué)，所以就需要教師耐心地引導(dǎo)。教授孩子知識(shí)的前提是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與激發(fā)孩子的求知欲。我上課的兩個(gè)班共有89位孩子。不僅每位孩子的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)情況都不同，他們還每天都在成長(zhǎng)與改變。這就要求我的教學(xué)方法與教學(xué)手段要不斷的更新和變化。為了盡快找到適合孩子們的教學(xué)方式，我在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷的摸索與完善。對(duì)于這段時(shí)間的教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點(diǎn)：（一）課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思

5、而有得。1、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題；2、能設(shè)想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。這就對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性提出了挑戰(zhàn)。主要包括四個(gè)方面：教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點(diǎn)上與學(xué)生實(shí)際是否差異等。學(xué)情分析。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自我教學(xué)反思，才能切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。教學(xué)過(guò)程。包括提問(wèn)設(shè)

6、計(jì)、知識(shí)點(diǎn)安排順序、課堂組織形式，習(xí)題反饋等?？傮w評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、教學(xué)反思與改進(jìn)方案。這種反思能敦促自己在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷進(jìn)步。（二）課后反思，是我在以后的課堂中應(yīng)該完善的一些地方。1新課改倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以講練結(jié)合為主線，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)。而在實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動(dòng)溝通太少，不能即時(shí)分辨教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較容易懈怠。這是我作為新教師最大的缺點(diǎn)和不足。2.知識(shí)點(diǎn)容易疏漏。作為一名新教師，沒有整體了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排，沒有熟練把握每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，以及其在教材中的地位、

7、和各個(gè)章節(jié)的聯(lián)系等等。所以在課堂上不容易完成教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致耽擱時(shí)間來(lái)打補(bǔ)丁。在今后備課的過(guò)程中我會(huì)多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教，彌補(bǔ)不足。3應(yīng)該多練習(xí)題，這樣能迅速把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容講解過(guò)多，給學(xué)生留下的時(shí)間比較少，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。總之，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。布魯巴赫指出：“反思性實(shí)踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，成為

8、更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。研究計(jì)劃及研究方向作為國(guó)家免費(fèi)師范生政策的受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已兩個(gè)月。兩個(gè)月中，我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步成為一個(gè)成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識(shí)和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過(guò)這次進(jìn)修研究生的機(jī)會(huì)，我希望可以提高自己在教學(xué)與教學(xué)管理各方面的能力，并將之進(jìn)一步運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。為此，我制定了如下研究計(jì)劃：一、 合理利用時(shí)間，不斷儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)。教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實(shí)踐研究五個(gè)部分。我會(huì)利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，與教育

9、教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，用理論結(jié)合實(shí)際來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作。二、 根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究如何進(jìn)行有效的課堂觀察我所在學(xué)校中青年教師居多，絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，今年開始試推行課堂觀察的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。課堂觀察是一種課堂研究方法，指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官（如眼、耳等）以及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備等）、直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。相對(duì)于傳統(tǒng)的聽課，課堂觀察更具有目標(biāo)性，實(shí)效性，指向?qū)W生學(xué)習(xí)情況的改善。在研究生階段，我將深入研究如何進(jìn)行有效的課堂觀察。三、 拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)。在這兩個(gè)月的教學(xué)工作中，

10、我的大部分時(shí)間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中，很少有時(shí)間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，而在教學(xué)的過(guò)程中我深刻的意識(shí)到自己這方面知識(shí)儲(chǔ)備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進(jìn)步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來(lái)名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。四、 訓(xùn)練自己的口才走上講堂以后才發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，一堂課的領(lǐng)導(dǎo)者，需要有好的口才，好的語(yǔ)言，清晰的思路來(lái)表達(dá)自己的要求和傳遞知識(shí)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！倍n堂實(shí)踐表明：教師準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美、富有感情和啟發(fā)性的語(yǔ)言，往往能夠營(yíng)造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而這正是新