中考語文閱讀答題技巧整理

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上記敘文（散文）閱讀技巧基本讀文方法：寫什么（文章的主要內(nèi)容），怎么寫（作者的行文思路），為什么寫（文章的主題、要表達(dá)的情感等）。一、整體感知：.概括文章內(nèi)容的方法 題型1：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章敘述了一件什么事。題型2：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。格式： 誰+在什么地方（在什么時(shí)間或在什么情況下）+發(fā)生了什么事+結(jié)果怎么樣。時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。1）摘句法：即摘錄這一段(層)中最能表現(xiàn)中心的語句（首括句、結(jié)尾句、中心句）。2）縮句法：將能表現(xiàn)段意（層意）的長(zhǎng)句壓縮成短句。3）聯(lián)合（結(jié)合）法：把重要意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。4）擇

2、要法：在若干層意思中，可選擇主要層意為段意。.理清線索（1）類型：物線、事線、人線、情線、時(shí)線、地線（2）作用：是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。文章的線索(只能答一個(gè)單線) 1)時(shí)間順序(人或物的成長(zhǎng)經(jīng)歷)答題時(shí)只答成長(zhǎng)經(jīng)歷 2)空間順序(游記的行蹤)答題時(shí)答行蹤或所見所聞所感(具體寫) 3)某一事物為線索(具體寫出) 4)情感為線索(具體寫)（技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。）.概括文章中心的方法：（1）分析題目概括法（2）從文章的開頭找出中心（3）從過渡句、段找中心（4）從文章的結(jié)尾撥出中心（5）在文章主人翁的語言描寫中找

3、中心（6）從抒情部分找中心（7）從作者的議論部分找中心 （8）從課文的反復(fù)部分找中心（9）從重點(diǎn)句、段找中心 （10）套路法。如：記敘文的文字表達(dá)的寫法是“本文記敘了表現(xiàn)了（贊揚(yáng)了）特點(diǎn)、品質(zhì)、精神等”。童話、寓言、故事的文字表達(dá)格式是：“本文通過故事告訴（說明）道理。”說明文的表達(dá)格式是“本文通過說明（揭露、批評(píng)）”散文的文字表達(dá)格式是“本文描寫了表達(dá)了感情”。（11）寫作背景法（12）歸納段意，理清文章邏輯結(jié)構(gòu)法。（13）從“文眼”上尋找中心。例如唐弢的瑣憶，它的文眼就是魯迅先生的兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！倍恼碌闹行恼窃诒憩F(xiàn)魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的

4、偉大人格。 （14）從不同文體的不同特點(diǎn)出發(fā)去歸納中心。不同文體有不同特點(diǎn)，歸納中心思想應(yīng)從不同特點(diǎn)出發(fā)。議論文的中心論點(diǎn)，往往與中心思想有密切關(guān)系；記敘文的中心思想，往往與文中的主要人物和事件密切相關(guān)；詩(shī)歌和抒情散文的中心思想，往往與作品的寫作對(duì)象和作者抒發(fā)的感情相關(guān)。 .常見題型： （1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容或某一段落內(nèi)容(請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章敘述了一件什么事。)主要人物+ 事件（或事件的結(jié)果）+ 特定環(huán)境(特定環(huán)境有時(shí)強(qiáng)調(diào)的是:時(shí)間/地點(diǎn)/背景/方位,看文章強(qiáng)調(diào)的是什么)一般格式：誰+做了什么事+結(jié)果怎么樣；誰+在什么地方+發(fā)生了什么事+結(jié)果怎么樣；誰+在什么時(shí)間+發(fā)生了什么事+結(jié)

5、果怎么樣（2）概括作者的行文思路（全文或某一段落）（3）把握人物形象意義或性格特點(diǎn)（4）是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、脈絡(luò)分明。 解題思路： 對(duì)所給閱讀材料進(jìn)行總體瀏覽，重點(diǎn)閱讀文章的題目、開頭、結(jié)尾及每一段的開頭與結(jié)尾，心中略有對(duì)文章整體的了解。確定所給材料是寫社會(huì)人生的哪個(gè)方面的，是抒發(fā)人生情感方面的，還是討論文藝問題的；是重在敘事抒情、寫景抒情、托物抒情，還是重在說理議事、追溯緣由、辨明真?zhèn)蔚摹?找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；也可從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀

6、點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。盡可能利用原文詞語，如需要自己概括，則要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。二、詞語品味（在表達(dá)上的好處、作用、效果）或理解詞語在文中的含義常見考點(diǎn)：分析加點(diǎn)詞語的作用（好處、妙處）；能準(zhǔn)確辨析詞的本義和象征意（引申義、比喻義等）；理解詞語的語境義及在文中的表達(dá)效果或作用。常見題型： （1）聯(lián)系上下文品評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用）。（2）兩個(gè)詞語可否互換？為什么？ （3）分析下列兩個(gè)句子中詞語的含義及作用。解題思路： 品味詞語，一定要把詞語還原于文本，依照“詞不離句，句不離段，段不離文”的原則，萬不可斷章取義。 準(zhǔn)確理解題干要

7、求，抓住題意要點(diǎn)，針對(duì)不同提問角度，確定具體解答思路。如題型一，需答出語境義和文章的中心；題型二，需分別答出兩個(gè)詞的詞典義、再突出兩個(gè)詞的語境義，最后還要指出兩個(gè)詞互換后發(fā)生的變化（這種題型一般為不能換，分析時(shí)，應(yīng)先對(duì)要互換的詞語分別進(jìn)行解釋，然后結(jié)合人物的形象性格情感及文章的主師等將進(jìn)行比較、分析出其最佳為，即不能換的理由。其答題模式為：不能換為XX詞，原詞的意思是。該詞準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了，若換成XX一詞，則沒有這種表達(dá)效果。）；題型三，則既要答出詞典義，也要答出語境義，并指明所表達(dá)的中心或表達(dá)的情感。 表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思

8、想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。詞語在語境中的含義：(1)理解詞語的本義；(2)看該詞在句子中的表達(dá)對(duì)象；(3)對(duì)表達(dá)對(duì)象做必要的提煉(聯(lián)系語言環(huán)境提煉意義指向概括詞)；(4)再看該詞表達(dá)得怎么樣?(起什么作用)；(5)整合梳理答案語言，使表達(dá)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確；(6)把答案代入原文，看語句是否通順。 詞語在語境中的作用：看該詞語在句子中的含義是否生動(dòng)或準(zhǔn)確表現(xiàn)了句子內(nèi)容(對(duì)該詞語表現(xiàn)的內(nèi)容要提煉意義指向概括詞，否則，答題語言不簡(jiǎn)潔)。 1）換同義詞在句子中+原文或者在反面加“不”+原文答（在前幾題中出現(xiàn)時(shí)，問的是該詞本身的意思，解釋這個(gè)詞即可） 2）在上下文找答

9、案抄上（抄原文要抄全,抄到句號(hào)為止）常見答題技巧和模式： 技巧：解釋加點(diǎn)詞語的原意+加點(diǎn)詞語的在這兒的意思（這個(gè)詞語描寫（繪）出了的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達(dá)了）的情感（性格）。常見答題模式：“XX”一詞（等詞），寫出了XX的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者XX的思想感情?！纠?2】賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的妙處。輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！窘馕觥窟@屬于描寫事物的動(dòng)詞的賞析，被描繪對(duì)象是“叫天子”，動(dòng)詞是“竄,特點(diǎn)是“輕捷肥胖”，“竄”字表現(xiàn)出叫天子的動(dòng)作迅速、敏捷的特點(diǎn)，這其中也有作者的情感?！敬鸢浮俊案Z”一詞簡(jiǎn)潔形象的表現(xiàn)了云雀的輕捷迅疾的特點(diǎn)，突出了孩子的對(duì)外面世界的

10、美好向往。表達(dá)了作者對(duì)云雀的喜愛之情。三、理解句子的含義及作用1.常見題型： （1）理解語句的深層含義 （2）理解句子在文章中的作用 2.解題思路： 有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。 理解句子在文章中的作用，應(yīng)從兩方面分析。內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。 例1：“人是不能每時(shí)每刻都裹在鋼絲里面的，那樣我們將喪失對(duì)人間百態(tài)的靈敏觸摸和對(duì)風(fēng)

11、花雪月的賞心悅目的嘆息。 ”你如何理解這句話？（大連市2009年中考題） 例2：說說第段中這句話的深層含義。（大連市2010年中考題）我便惆悵：如果這群麻雀也會(huì)站在我手上，哪怕只有一只，只有短短的一秒，那該多好?。∷?、句子賞析的角度和方法1.抓關(guān)鍵詞語賞析句子。往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。常見答題模式：運(yùn)用了（或通過）等詞語（重點(diǎn)看動(dòng)詞、形容詞和副詞），（如果是動(dòng)詞）生動(dòng)形象地寫出了，或生動(dòng)傳神地刻畫了，表現(xiàn)了（寫出了）的心情。句子在語言方面常見的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動(dòng)（或平實(shí)），有的形象

12、、生動(dòng)、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個(gè)句子本身具有怎樣的語言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語境的不同而定。要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語加以分析，從中獲取有效信息。2.從修辭的角度賞析句子。（舉例略）3.從表達(dá)方式，如描寫方法的角度賞析句子。（舉例略）4.從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。（舉例略）5.從句式特點(diǎn)賞析句子。如矛盾句、點(diǎn)睛句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句（對(duì)仗句）、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。 例句：“大約孔乙己的確死了”（魯迅孔乙己）賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個(gè)人

13、物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。B.點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。例句：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)”（鄒韜奮我的母親）賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來品評(píng)。6.從寫作手法的角度賞析句子。如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。（舉例略）7.從內(nèi)容及思想感情上

14、賞析句子。例句：鹽城市中考閱讀題父子中的題目（第21題）：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？賞析：我們思考這個(gè)句子時(shí)，在句子前面加一個(gè)“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么這掃把丟不了你的臉？”根據(jù)文章我們可以知道：這是他對(duì)兒子某些品德的散失的不滿。“掃把”代表著節(jié)儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠(yuǎn)有存在的價(jià)值，永遠(yuǎn)不會(huì)讓人丟面子。進(jìn)一步說，他實(shí)質(zhì)上是說他不會(huì)給兒子丟面子。五、句、段的作用方法：首先看看段落在什么位置，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。1.文章段落之開頭的作用對(duì)上：開篇點(diǎn)題（開頭點(diǎn)明故事所要描寫或說明或議論的對(duì)象），照應(yīng)題目；開門見山，點(diǎn)出文章的主題；總起全文(總領(lǐng)全

15、文)；設(shè)置懸念，吸引讀者；本身：渲染氣氛；或突出表現(xiàn)了. 欲揚(yáng)先抑；對(duì)下：引出下文為下文作鋪墊（或埋下伏筆）或?yàn)槿牡於ǜ星榛{(diào)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；與下文形成對(duì)照（或相呼應(yīng)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；此類句子在文章的前面或中間。2.文章段落之中間段落的作用（總括）承上啟下的過渡作用(先總說，后分說-承接引出)；為下文作鋪墊（或埋下伏筆）或?yàn)槿牡於ǜ星榛{(diào)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（具體）內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上作答該段本身表達(dá)了（有手法結(jié)合手法）上承（或照應(yīng)），下啟（或呼應(yīng)）總括上文，為下文作鋪墊文章由轉(zhuǎn)為,與相呼應(yīng)；3文章段落之結(jié)尾段落的作用結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目，照應(yīng)開頭。或

16、者回應(yīng)了文章開頭的提問；或者使文章前后照應(yīng)；或者層層深入,總結(jié)全文。內(nèi)容上：直白類-（本身）結(jié)尾部分表達(dá)了（有手法就結(jié)合手法回答），深化的主旨，強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)。深化中心(升華主旨)，抒發(fā)作者某種情感或感悟,寫出了人物某種品質(zhì)、精神或性格；畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心；含蓄類-使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。6)言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力（注意省略號(hào)）；引發(fā)讀者的注意或者思考（注意問號(hào)）。六、記敘的順序（1）順敘 作用：采用這種寫法可以使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。（2）倒敘 特點(diǎn)：把事情的結(jié)局或后面發(fā)生的事情

17、先寫出來，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。作用：內(nèi)容上，突出中心；使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明；結(jié)構(gòu)上，使敘述有波瀾；造成懸念，引人入勝。（3）插敘 特點(diǎn)：在順敘的過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來的情節(jié)的敘述，插入相關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。作用：補(bǔ)充交代，使敘述更加完整，使文章更充實(shí)、更周密、在結(jié)構(gòu)上更緊湊，能夠更好地突出中心。情節(jié)上避免平鋪直敘，使文章跌宕起伏。豐富人物形象，突出主題。對(duì)下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用。答題格式：插敘了內(nèi)容，豐富了文章內(nèi)容，表現(xiàn)了人物（或事物）的性格（特點(diǎn)），為下文作襯托或鋪墊，突出了文章中心。【例1】第段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？（

18、4分）2011年河北省別動(dòng)世界上最美的那朵花【解析】這道題需要答出兩方面內(nèi)容，即概括段落內(nèi)容和插敘的作用?！敬鸢浮拷淮苏淠蒈教珓裾f醫(yī)生改變手術(shù)方案的經(jīng)過和遭遇不幸的情況；使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)起伏，突出了主題思想，增強(qiáng)了感染力。七、描寫的作用（一）景物描寫的作用 (自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)1.社會(huì)環(huán)境：對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。2.自然環(huán)境：對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。1）交待故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境（地點(diǎn)）、背景等。（一般是放在文章的開頭的

19、位置）2）渲染的氣氛(氛圍)（一般放在開頭或中間的位置），或烘托人物形象。3）烘托人物的心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）。（隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定）或者抒發(fā)作者的情感。4）為下文埋下伏筆或?yàn)橄挛淖鲣亯|，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（一般放在中間的位置）5）形成對(duì)比，突出主旨，暗示文章中心。（隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定）6）引出下文。（一般是放在文章的開頭位置）7) 用景物描寫體現(xiàn)時(shí)間或情節(jié)的變化，或作為記敘的線索，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。8)借景抒情，情景交融。答題模式一般為：本段文字描寫了，渲染了（襯托了、交代了、表現(xiàn)了），烘托了（二）人物描寫(正面)的作用1.人物描寫的作用（肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心

20、理）一般答題格式：運(yùn)用了的描寫方法，生動(dòng)形象地寫出（刻畫）了人物的形象或.的心情.(外在描寫)，體現(xiàn)(襯托,突出 )了人物的精神品質(zhì)(內(nèi)在描寫)，烘托了人物的形象，凸顯了人物的性格，抒發(fā)作者的情感或揭示人物內(nèi)心情感(要答中心內(nèi)容)。神態(tài)描寫的作用：主要是透過特定環(huán)境，特定時(shí)刻人物的情態(tài)、表情看出人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)出人物的性格，表現(xiàn)出人物的品格、精神；然后，結(jié)合作用仔細(xì)閱讀有關(guān)神態(tài)描寫的內(nèi)容并分析歸納。答題格式：通過對(duì)XX的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出人物XX的心理，表現(xiàn)人物XX的性格（品質(zhì)、精神等）。動(dòng)作描寫作用：顯示人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，表現(xiàn)變化的姿勢(shì)、感情或者態(tài)度，創(chuàng)造生動(dòng)的畫面和活躍的場(chǎng)景等

21、。答題格式：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“”“”等詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了人物的動(dòng)作，表現(xiàn)出人物的的心理（心情），并反映了人物的性格征或精神品質(zhì)，（有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展）。語言描寫作用：言為心聲，語言可以反映人物的心理活動(dòng)，也可以表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。答題格式：這里運(yùn)用了語言描寫，寫出了人物心理，表現(xiàn)了人物的性格。心理描寫作用： (l)揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情；(2)塑造人物形象、刻畫人物性格；(3)深化作品主題。答題格式：運(yùn)用心理描寫，形象生動(dòng)地反映人物性格（品質(zhì)）或揭示人物的心理。2.側(cè)面描寫(烘托)的作用襯托一定是正面刻畫(烘托人物的精神/品質(zhì)/心情.)【例1】第8段“母親思忖了很久，把螃蟹又

22、輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起了什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次?！边@一系列動(dòng)作描寫有什么作用？-（2012年黑龍江哈爾冰）母親的心【解析】此題考查點(diǎn)為通過分析動(dòng)作描寫的句子概括人物的特點(diǎn)，通過動(dòng)作描寫，揣摩人物的心理，分析這段描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用，能夠由表及里地深入分析人物形象，準(zhǔn)確概括出人物的特點(diǎn)。【答案】運(yùn)用了動(dòng)作描寫（描寫方法），表現(xiàn)出母親（對(duì)象）既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；（特征）為后文母親放了母蟹作鋪墊，表現(xiàn)出母親的善良。（三）細(xì)節(jié)描寫的作用(1)細(xì)節(jié)描寫可以突出人物形象；(2)表現(xiàn)作者的情感態(tài)度； (3)推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；(4)創(chuàng)造典型

23、的環(huán)境；(5)渲染人物心情；（6）增強(qiáng)作品的真實(shí)性和藝術(shù)感染力，深化文章的主題。答題時(shí)采用這樣的格式：此句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，寫出了的（內(nèi)容），（作用）。九、標(biāo)題的含義和作用1.標(biāo)題的含義(1)表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；(2)深層含義即引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義。2.標(biāo)題的作用（1）作為全文的線索,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；（2）突出主題，點(diǎn)明主旨；文眼；揭示文章中心；（3）形式新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；（4）反映了人物的情感；（5）交代了寫作對(duì)象或概括了文章的主要內(nèi)容；（6）一語雙關(guān)；（7）把握象征意義；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后，再分析其作用。3.標(biāo)題的好處（為什么以

24、此為題）：標(biāo)題的深層含義 + 標(biāo)題的作用【例】本文著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析標(biāo)題中的“白發(fā)”在文中有哪些作用。南京市2008田野上的白發(fā)【解析】這道題屬于考查題目的作用，所以應(yīng)該結(jié)合題目作用去理解?！敬鸢浮俊鞍装l(fā)”是全文敘事線索（貫穿全文線索）；白發(fā)”是母親的形象特征（表明寫作對(duì)象；敲盆趕鼠、跪著插秧時(shí)的“白發(fā)”，突出母親的辛勞（關(guān)聯(lián)主要情節(jié)）；表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛和懷念（透露情感主旨）。十、修辭的作用1.?？计叻N修辭：比喻、擬人、排比、對(duì)比、夸張、反問、設(shè)問，可口訣記憶“三比二問一夸擬”2.各類修辭的答題模式：比喻：這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把比作，生動(dòng)形象地寫出了 （結(jié)合句

25、子）的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了作者（某某人物）的的情感。擬人：這句話運(yùn)用了擬人的修辭，把擬人化（人格化或賦予人的情感），生動(dòng)形象地寫出了（結(jié)合句子）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者（某某人物）的之情。排比：使句式整齊，增強(qiáng)了的語氣語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了（表現(xiàn)了）（結(jié)合句子），突出地表達(dá)了作者（某某人物）的感情。對(duì)比：把和進(jìn)行比較，突出了（結(jié)合句子），表達(dá)了作者（某某人物）的感情（寫出了的特點(diǎn)）?？鋸垼嚎浯螅s?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL(zhǎng)度、速度、性能），突出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情。反問：用反問的語氣表達(dá)了，增強(qiáng)了的語氣，強(qiáng)調(diào)了（結(jié)合句子），表達(dá)了人物的態(tài)度（感情、觀點(diǎn)）。設(shè)問：開頭出現(xiàn)，答題格式為：一問一答，突出地強(qiáng)調(diào)了

26、（結(jié)合句子），設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考。結(jié)尾出現(xiàn)，答題格式為：引發(fā)對(duì)問題的關(guān)注（引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。引用：引用詩(shī)句，答題格式為：增強(qiáng)了文章的詩(shī)情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句更加生動(dòng)形象地說明了）。引用故事、神話傳說等，答題格式為：增強(qiáng)了文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣。對(duì)偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。十一、文章的表現(xiàn)手法或?qū)懽魇址ǎòǎ合笳?、?duì)比、烘托、襯托、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念、托物言志、借景抒情、以物喻人、以小見大、想象、夾敘夾議、情景交融、卒章顯志、等）答題技巧：本文采用“XX”的手法，筆者通過“（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）

27、”使文章寫得“”（1）襯托：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出了主要人物的特點(diǎn)（性格/思想/感情等）（2）先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）：先貶抑再頌胤揚(yáng)描寫對(duì)象，上下文形成鮮明對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的效果。作用：用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，使人物形象更加鮮明，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。答題格式：該文采用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫，后寫，上下文形成鮮明對(duì)比，突出了，使文章內(nèi)容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。（3）首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）：使情節(jié)更完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（4）插敘:補(bǔ)充、襯托的作用;解釋說明;使內(nèi)容更豐富，主題更加突出

28、，使結(jié)構(gòu)緊湊。（5）對(duì)比：答題格式：運(yùn)用了對(duì)比的手法，將XX和XX進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了，突出了（6）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張、反語等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默?！纠?】體會(huì)加點(diǎn)詞的含義將脖子扭幾扭，實(shí)在是標(biāo)致極了。（魯迅藤野先生）【解析】聰明本身是褒義詞，是從感情色彩的角度分析。詞語的感情色彩發(fā)生了變化，褒詞貶用，表達(dá)作者的反感之情。【答案】“標(biāo)致”是漂亮的意思，這里是運(yùn)用了反語的修辭手法，有強(qiáng)烈的諷刺意味，表達(dá)了作者對(duì)他們的極端憎惡之情。2.寫景順序：按方位的順序?qū)懀ㄈ缬蛇h(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由上往下，由前到后等等）；2按整體和局部的關(guān)系寫（先寫全景

29、再描述局部再寫全景）；3按時(shí)間順序?qū)懀梢允谴骸⑾摹⑶?、冬的不同變化，也可以景物形成的過程介紹）。3.描寫景物的角度：要寫出景物的特點(diǎn)，作者往往從細(xì)微入筆，把景物的細(xì)部、局部特征放大，將景物變形、變色、變味。我們?cè)陂喿x時(shí)，要從視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面抓住景物特點(diǎn)來進(jìn)行賞析。 十二、人稱和指示代詞1.文章中“這”指代什么？ 1)指前一句話(具體寫出)；2)“這”在句首指上一段(或前幾段)內(nèi)容的概括(具體寫出)2. 人稱作用第一人稱：我；我們。作用：（1）給人以身臨其境之感；（2）拉近作者與讀者的距離；（3）敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情；（4）便于抒發(fā)感情和進(jìn)行心理描寫；（5）直接表達(dá)或

30、滲透作者的主觀意識(shí)；（6）增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：你；你們。作用：（1）增加親切感，便于感情交流；（2）直抒胸臆，能增強(qiáng)文章的抒情性；（3）抒情更強(qiáng)烈，更有感染力。第三人稱：他；她：它們。作用：（1）不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容；（2）有比較廣闊的范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活。十三、“五寫”題十四、啟示、感受、評(píng)價(jià)、鑒賞類題目1、閱讀感受1）聯(lián)系文本，感點(diǎn)明確。首先在深入理解文本的基礎(chǔ)上，用最簡(jiǎn)潔的語言簡(jiǎn)明扼要地提煉出感受體驗(yàn)，在簡(jiǎn)短的文句中表達(dá)自己的看法。2）感受真切，表述精當(dāng)。

31、要圍繞感點(diǎn)，精當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱母惺?。讓讀者感受到你的感想是真切的，是言而由衷、言之有理的。由于文字的限制，表述的語言必須是精煉的。3）聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身。閱讀感受有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是感受作品思想內(nèi)容，結(jié)合體驗(yàn)和自身思想，領(lǐng)會(huì)作品的啟示。這種片斷寫作必須在短小的篇幅中做到聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身。表明自己的態(tài)度，或說出自己今后將怎么行動(dòng)。4）條理清晰，層次分明。閱讀感受和評(píng)價(jià)要做到條理清晰，即文章內(nèi)部思路清楚。感點(diǎn)的提出和論述，問題的分析和解決，邏輯的推理和演繹，都應(yīng)當(dāng)條分縷析，脈絡(luò)清晰，層次分明。5）語言通順，表達(dá)流暢。語句通順，文脈連貫，有一定的論辯力量和論述的氣勢(shì)。答題格式：感點(diǎn)（觀點(diǎn)）+聯(lián)系文

32、本+結(jié)合生活實(shí)際議論抒情。2、閱讀評(píng)價(jià)1）觀點(diǎn)要正確。對(duì)文中人物思想性格、社會(huì)現(xiàn)象的褒貶、文本觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)要正確，要有真知灼見；不能把對(duì)的說成錯(cuò)的，或把錯(cuò)的說成對(duì)的。這就要求我們有判斷是非的能力。2）觀點(diǎn)要鮮明。贊成還是反對(duì)，同情還是反感，提倡還是抨擊，都必須態(tài)度明朗，而且要在顯要位置揭示出來。切不可模模糊糊，模棱兩可。3）分析要充分。要作比較充分的分析闡述，既要表明態(tài)度，更要依據(jù)文本的具體內(nèi)容說出理由，做到分析有據(jù)，鞭辟人里，有較強(qiáng)的邏輯性。4）層次要清晰，語言要通順。說明文閱讀技巧一、說明對(duì)象：事物、事理。事物慣用詞語表示，事理慣用句子表示。常見題型及答題思路1.劃分層次，概括段意答題思路：

33、先審題，判斷提問所針對(duì)的內(nèi)容是整篇文章還是段落。2.說明對(duì)象及其特征概括答題思路：說明對(duì)象，看標(biāo)題及開頭段，弄清說明的是一個(gè)事物還是一個(gè)事理。說明對(duì)象的特征：在中心句和下定義的句子中尋找。二、說明方法極其作用:（一）說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、列圖表、作詮釋、下定義（二）作用及答題思路：舉例子：具體有力地說明了列數(shù)字：準(zhǔn)確地說明了作比較：通過和的比較，突出地說明了打比方：形象生動(dòng)地說明了列圖表：直觀形象地說明了劃線句說明的內(nèi)容：前后就近原則；段落中心句；句子本身（常見于列數(shù)字和列圖表，需用自己的語言概括）段落說明的內(nèi)容：一般為該段的中心句（有可能出現(xiàn)在上下段中）三、說明順序：時(shí)間

34、順序、空間順序、邏輯順序時(shí)間順序是按照時(shí)間的先后順序來安排的，多用于介紹生物生長(zhǎng)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、生產(chǎn)制作、歷史沿革等?？臻g順序是按照事物的結(jié)構(gòu)來安排的，多用于介紹建筑物、風(fēng)景名勝等。邏輯順序是按照事物間或同一事物內(nèi)各部分之間的邏輯關(guān)系來安排的，多用于說明事物的因果、性質(zhì)等。邏輯順序具體分為：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部。常見題型及答題思路1.說明順序的判斷及其作用答題思路：文章的說明順序既不是時(shí)間順序，也不是空間順序則為邏輯順序。說明順序的作用：概括說明內(nèi)容，指出具體的說明順序，條理清晰符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。2.段落能否顛倒答題思路：段落之間的說明順序，與

35、總領(lǐng)句或者總結(jié)句中詞語的呼應(yīng)關(guān)系四、說明文語言特征：準(zhǔn)確性，在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上又可分為平實(shí)和生動(dòng)。常見題型及答題思路1.加點(diǎn)詞的作用能否刪去、替換答題模式：不可以刪/不可以換；解釋詞語的意思；說明詞語在句中的作用；刪去后句子的意思，不符合原意或者與事實(shí)不符；體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2.要求從文中選出詞語說明語言特征答題思路：找出修飾性、限定性的詞語。比如“左右”，“有可能”，“大多數(shù)”。分析該詞語的意思及在句子中的作用，體現(xiàn)了說明文語言的的準(zhǔn)確性。五、其他（一）概括文章內(nèi)容：主要答事物的對(duì)象和事物的特征1對(duì)象必須具體寫2特征必須從正面答3特征必須具體答,有幾點(diǎn)答幾點(diǎn)一定要答全4從前往后找每段的

36、中心句5看分值,有幾點(diǎn)答幾點(diǎn)(有幾分答幾點(diǎn))（二）詞語的意思:1在句中換同義詞2在上下文中著答案（三）句子的意思: （分析作者的感悟,不要脫離原文）1在上下文中找答案a)通常從每個(gè)自然段的中心句看b)文章開頭的總起句c)文章結(jié)尾處的總結(jié)2說明事物的特征(答段意,答內(nèi)容)（五）神話故事及段落能否顛倒:1.開頭:a)吸引讀者閱讀興趣；b)引出說明對(duì)象的特征2.中間:a)吸引讀者閱讀興趣(如有神話)；b)如有兩個(gè)自然段,先把每段或句子的段意概括,然后有現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序?qū)懀斑@”指代什么“這”指代前一句話（七）說明文的結(jié)構(gòu):1.總分總結(jié)構(gòu) 2.總分結(jié)構(gòu) 3.分總結(jié)構(gòu)（八）在結(jié)構(gòu)上的作用: 承上

37、啟下的作用（承接上文 ,引起.下文。具體寫）（九）說明順序:時(shí)間-空間-邏輯（十）副詞在文章中有什么作用,去掉是否可以?1回答副詞在文章中起作用或當(dāng).講2副詞在句子中是意思3去掉這個(gè)詞后產(chǎn)生效果議論文閱讀技巧一、論點(diǎn)的把握答題思路：論點(diǎn)位置一般在：(1)標(biāo)題；(2)開頭；(3)篇末；(4)論述過程中(注意承上啟下的過渡句)；(5)表述不集中，需要概括。論點(diǎn)概括要注意：(1)要抓住中心詞； (2)要使用陳述句式； (3)要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明； (4)語言要簡(jiǎn)潔，文意要通順；要立足得分。二、論據(jù)?？碱}型及方法1、概括論據(jù) （找出和論點(diǎn)要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行概括）格式：何人做何事（事件的表述要

38、符合論點(diǎn)） 注：假如題目給定概括的例子，那么要注意仿寫 2、文章運(yùn)用了某某的事例（引用了名言）有什么作用格式：運(yùn)用了事例（簡(jiǎn)單概括），證明了（論點(diǎn)或分論點(diǎn)）。（或與所論證內(nèi)容一致）3、補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)注意：1）論據(jù)要能證明論點(diǎn)；2）要有典型性、權(quán)威性；3）積極思考課本上學(xué)習(xí)過的名人。 4、論據(jù)能否被替換 思路：如果不能。1）不能；2）論據(jù)內(nèi)容是；3）本段觀點(diǎn)是；4）兩者相符合，所以不能。如果能。1）原論據(jù)；2）新論據(jù)；3）本段論點(diǎn)；4）換掉更典型，更有代表性，更能證明觀點(diǎn)注意：可能原文中的論據(jù)與上下文有照應(yīng)。 5、關(guān)于論據(jù)的位置1）論據(jù)能否互換位置（刪） 2）給定論據(jù)，放回原文中的什么位置，為什么

39、？ 思路：能否互換位置：首先概括論據(jù)，然后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列）。 能否刪除某一論據(jù)：首先概括論據(jù)，然后分析是否證明論點(diǎn)，最后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列）。 給定論據(jù)放回原文：首先概括論據(jù)，然后分析證明哪個(gè)分論點(diǎn)，最后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列），并關(guān)注過渡句。三、論證方法1、舉例論證 格式：舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說服力。 2、引用論證 格式：（如果是講道理）論證了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。（如果是引用）使用了引證法，通過