六年級數(shù)學(xué)期中考試家長會發(fā)言稿

1、前河中心學(xué)校2014-2015 學(xué)年度第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期中考試家長會發(fā)言稿李海霞尊敬的各位家長：大家下午好！今天很有幸，我們能夠見面，雖然我們有的還不是很熟悉，但我深深感到，家長都非常重視孩子的教育。更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。希望我們能關(guān)注孩子們的成長，能陪伴孩子們一起成長。我就從四個方面來談：學(xué)生的情況、數(shù)學(xué)教學(xué)情況及期中考試分析、

2、教學(xué)措施、家長配合。一、學(xué)生情況介紹根據(jù)我教學(xué)的時間地觀察，下面我來說說每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：（一）馬忠明、白學(xué)方、馬成才、王斌、甘海鵬、馬玉霞、馬雪芳（7 人）等有非常好的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛質(zhì)，思考問題經(jīng)常有獨到的見解，解決問題能靈活變通，實踐應(yīng)用能力比較強。我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)除了有較好的天資外，關(guān)鍵還是濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，他們愿意把解答數(shù)學(xué)難題當(dāng)作是一種挑戰(zhàn)，一種樂趣。特別是現(xiàn)在到了高年級，數(shù)學(xué)上的優(yōu)勢，就更加突出了，如果一直保持這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，擁有較好的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，他們將會大有潛力，到了中學(xué)，會更加出類拔萃。（二） 馬先宏、 馬玉蓮、甘山德、 馬安榮、隆學(xué)珠、 馬孝明、陳淵鑫、王學(xué)

3、林（8 人）有較強的上進心，以及較好的接受能力。成績穩(wěn)定，屬于不要家長和老師多操心的孩子。主要是有一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。專注的聽課習(xí)慣，每天課上學(xué)習(xí)的知識基本上都能掌握；能認真完成每一次的課作和家庭作頁，書寫工整，特別是能按照老師的要求，成績比較穩(wěn)定。但遇到思考題，有時不愿意嘗試，解題方法不夠多樣化，希望這些孩子能經(jīng)常大膽地把自己想法和大家交流，并及時總結(jié)、靈活運用，提高綜合解題能力，那么將更出色?。ㄈ┞⊙?、倪瑞紅、馬善明、王東賢（4 人）聰明靈活，能說會道，數(shù)學(xué)課上更是能抓住每一次的發(fā)言機會，敢于把自己的見解，和大家一起商討，雖然也有錯誤的理解，但是在老師和同學(xué)及時的提醒下，他們能很快地理解和

4、掌握新知識，避免了似懂非懂的學(xué)習(xí)，大膽的發(fā)言，無形之中也就成了他們提高學(xué)習(xí)成績的捷徑。（四）馬國福、王世晶、馬曉麗、陳艷、王金霞、李建超、馬文遠、馬月軍（8 人）有些內(nèi)秀，藏而不漏，課堂上有些被動，老師叫我，我也能準確回答，優(yōu)秀的他們能再大膽展示自己，多與老師交流，一定會更優(yōu)秀。（ 五 ） 張紅菊、馬梅花、孟小元、馬學(xué)福、馬月輝、馬子元、王棟博、馬成忠、陳秀玲、毛悅、多江福、田?；?、馬蘭花、田曉云（14 人） 優(yōu)勢是知道學(xué)習(xí)了、能不會就問，作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，上課能專注的聽講，積極回答問題，學(xué)習(xí)有了興趣，成績明顯進步。（六）另外還有些孩子馬二灑、隆金蓮、王曉萍比較聽話，懂事，特別有禮貌，但在

5、學(xué)習(xí)還需要老師和家長多多地關(guān)注，他們有一定的學(xué)習(xí)進步的愿望，也愿意為自己的進步犧牲一些活動和休息的時間。幫他們分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)發(fā)展緩慢的幾個主要：有的孩子玩心還很重，有的孩子學(xué)習(xí)自覺性還比較差；有的孩子課堂上看似聽懂，但不能及時消化吸收，做作業(yè)不會舉一反三、觸類旁通，家庭作業(yè)雖能獨立完成，但質(zhì)量不高。在以后的教學(xué)中，我會盡一切努力，關(guān)心和幫助他們，在學(xué)習(xí)方法上， 給予進一步地單獨輔導(dǎo)，我想， 現(xiàn)在如果我們辛苦一點，花點時間托他們一把，讓他們的學(xué)習(xí)生涯中的第一站，少一點遺憾，多一點努力，那孩子們一定會取得更多的收獲和自信！二、數(shù)學(xué)教學(xué)情況及期中考試介紹下面我具體談?wù)勎覀兊臄?shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)

6、科，每天我都會下載練習(xí)題，對教學(xué)中的重點、難點、容易混淆的題型進行鞏固提高，并且及時當(dāng)面批閱。說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個孩子特點，有針對性的輔導(dǎo)督促。就像我剛才介紹的一樣，雖說他們已經(jīng)是六年級孩子了，有相當(dāng)一部分孩子仍然缺乏自覺性，以自我為中心，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。我們離畢業(yè)考試不到一年了，我們都只有一個目的，那就是為了孩子好。有的孩子領(lǐng)悟能力強，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關(guān)，不塌實、不穩(wěn)重， 有點兒自以為是，我們家長在這方面就要多注意、多提醒。有的學(xué)習(xí)很塌實，很要好，作業(yè)認真、美觀，但缺乏靈活性

7、，要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績時好時壞，這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績比較穩(wěn)定，但還沒發(fā)揮到最佳狀態(tài)，努力一把，會有大進步。本次期中考試早已結(jié)束，成績也算比較理想，全班的平均分是 82.38 ，得 100 分的有 1 人， 90 分以上的有15 人， 80分以上的有27 人，全班不及格的只有3 人。這次考試題型靈活多樣，考察的知識點較全面。值得慶幸的是孩子們并沒有被靈活多樣的題型困住，大多數(shù)孩子還是發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。當(dāng)然，這次考試還反映出了一些的問題：孩子之間的差距正在慢慢地加大，隨著知識難度的增加個別學(xué)生有些力不從心；有的孩子考試成績忽高忽低，說明平時的基礎(chǔ)不牢加之

8、平時作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習(xí)慣，考試自然就存在問題；有的孩子的書寫已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮，自己寫的數(shù)字自己不認識或認錯等等。這些都有待于我在今后的教學(xué)中注意方法、嚴格要求、加強訓(xùn)練。三、前半學(xué)期的教學(xué)措施：（1） 把握課堂節(jié)奏，讓孩子的思維始終處在高度集中的狀態(tài)，積極思考，主動回答，讓孩子的思維緊緊圍繞這問題轉(zhuǎn)，沒有思想開小差的時間。（2） 努力做一個善變和善編的老師，做到一題多變，一題多問，一句話多種理解、多種表達，多變換教學(xué)方法，讓孩子不會出現(xiàn)視覺和聽覺的疲勞。（三）給孩子多提供說的機會，小組討論，辯論，講題，上講臺講課等形式說，也可以啟發(fā)學(xué)生說思路，說思維過程。課堂上要讓每個學(xué)生都有說自

9、己想法的機會，可以讓學(xué)生根據(jù)某一問題獨自小聲說、同桌之間練習(xí)說、四人小組互相說等等，通過說，訓(xùn)練思維方法。（四） 重視基本功的訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識的掌握一點都不能馬虎，凡是書上的習(xí)題，要求人人必須會做會說。（五）善于收集典型的例子，有各種具有代表性的練習(xí)題，采用講練結(jié)合，精練，巧練，扎扎實實的練。（六） 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理知識要點，在書上做好記錄。讓孩子堅持做到每單元結(jié)束要整理本單元知識結(jié)構(gòu)圖，每冊結(jié)束整理本冊的知識結(jié)構(gòu)圖。通過整理，掌握知識中的重難點、弄清知識間的聯(lián)系，學(xué)會靈活使用。四、家校配合方面（一） 希望每星期打開一次孩子桌上的作業(yè)本，欣賞孩子們的作業(yè)本，從一本本子上也能看出一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

10、問題。該夸獎時，不要吝嗇表揚的語言。（二）抓作業(yè)，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須自己檢查，任何作業(yè)都不容草率。首先要正視自己的孩子。在班級中，每個學(xué)生的智力是有 差異的，他們領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也有差異。在目前情況下，我布置的作業(yè)往往傾向于中等生，作業(yè)量一般不會很多，大部 分孩子在半個小時內(nèi)就可以完成，如果作業(yè)一多，他們必須花 很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學(xué) 生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。但同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生 要比別的學(xué)生花更多的時間，這就要我們一起來找原因了，有 的家長做得非常好，會及時的向我和劉老師匯報孩子們在家做 作業(yè)的情況，希望有更多的家長關(guān)注起來。其次

11、要明確學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)在所有的人都有共識，學(xué)生要考 初中、上素質(zhì)班，這對于學(xué)生家長老師都是壓力。如果我們只 顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩游戲 等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間， 幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。 也有的孩子，先玩?zhèn)€痛快， 等到第二天要上學(xué)了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作 業(yè)，它的質(zhì)量可想而知， 不是字跡潦草，就是錯處很多。因此, 家長們要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。有條 件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確，最起碼檢查一下孩子的 作業(yè)態(tài)度是否認真，做完了是否自己會檢查， 是否認真書寫了， 下筆前是否認真審題了等。這樣也可以提

12、高孩子作業(yè)的質(zhì)量。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè)，既浪費時間，又使得學(xué) 生的壓力進一步加大。（三）和孩子一起分析試卷，從以下幾個方面分析，看是 否認真審題，看是否認真書寫，看是否積極動腦，看平時基礎(chǔ) 知識是否扎實。前幾次考試中有一部分孩子都反映由了考試過 程中計算失分嚴重，學(xué)生的計算技能的培養(yǎng)顯得十分重要。我 平時的教學(xué)中已經(jīng)意識到這一點，經(jīng)常穿插計算訓(xùn)練。有條件 的家長可以在家中適度訓(xùn)練。如：結(jié)合教學(xué)進度，每日十題， 哪怕五題，做了就要保證正確，給學(xué)生適度的壓力，比如限時 完成，正確率提一些要求等。這些訓(xùn)練對學(xué)生個體有很大的幫 助，因為班級里的訓(xùn)練是針對全體學(xué)生，多數(shù)學(xué)生過關(guān)了就沒 有去再練習(xí)了，家中的訓(xùn)練一定要持之以恒，實在忙可以兩天 一次，哪怕一周一次，堅持下來一定會有效果。（四）希望家長提醒孩子多讀數(shù)學(xué)書。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子 都很少看甚至不看數(shù)學(xué)書， 都認為數(shù)學(xué)書沒什么可看的。 其實, 這個看法是錯的，