《兒童發(fā)展問(wèn)題的咨詢與輔導(dǎo)》形考任務(wù)試題及答案

1、兒童發(fā)展問(wèn)題的咨詢與輔導(dǎo)形考任務(wù)試題及答案周測(cè)驗(yàn)1試題及答案題目1：以下屬于兒童發(fā)展問(wèn)題的是（ ）。說(shuō)謊題目2：以下有關(guān)兒童發(fā)展問(wèn)題說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。發(fā)展問(wèn)題往往是整體、全部的，而非部分或某個(gè)方面題目3：兒童發(fā)展問(wèn)題是（ ）。是個(gè)體差異存在的必然產(chǎn)物，是個(gè)體差異達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的兒童所面臨的問(wèn)題。題目4：四種父母教養(yǎng)方式中，對(duì)孩子的管束和期望值都屬于中度是（ ）。權(quán)威型題目5：尊重差異，關(guān)鍵是要（ ）。因材施教題目6：小明四歲了，語(yǔ)言表達(dá)特別流暢，詞語(yǔ)運(yùn)用豐富，但是運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力比較差，這體現(xiàn)了（）。個(gè)體內(nèi)差異題目7：已有研究表明，電視對(duì)兒童發(fā)展的影響不包括（ ）。導(dǎo)致注意力減少、更沖動(dòng)或任務(wù)堅(jiān)持

2、性降低周測(cè)驗(yàn)2試題及答案題目1：對(duì)于有感統(tǒng)失調(diào)的兒童，家長(zhǎng)應(yīng)該（ ）。要多關(guān)心、愛護(hù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還要給他們活動(dòng)、游戲的權(quán)力題目2：目前治療兒童感統(tǒng)失調(diào)十分有效的辦法是（ ）。運(yùn)動(dòng)療法題目3：導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因不包括（）。隔代教育題目4：對(duì)觸覺(jué)失調(diào)的輔導(dǎo)，重點(diǎn)是（ ）。觸覺(jué)感知類游戲的使用題目5：允許孩子涂鴉、拆東西、用剪刀、串珠子；讓孩子學(xué)習(xí)用筷子、系鞋帶擦屁股、扣紐扣，這些都有助于（ ）的發(fā)展。本體感題目6：對(duì)前庭平衡失調(diào)的輔導(dǎo)，重點(diǎn)是（ ）。運(yùn)動(dòng)類游戲和器材的使用周測(cè)驗(yàn)3試題及答案題目1：在多動(dòng)癥兒童的家庭教育中，應(yīng)注意（ ）。規(guī)矩應(yīng)簡(jiǎn)單，要求應(yīng)明確；有意

3、識(shí)地組織他們參加一些需要精力的活動(dòng)。如跑步、打球、登山、游泳等各種強(qiáng)體力的活動(dòng)，或體力勞動(dòng)；家庭成員對(duì)兒童的要求應(yīng)一致，克服對(duì)兒童的粗暴、歧視、冷淡等態(tài)度；題目2：在飲食上，多動(dòng)癥兒童應(yīng)該注意（ ）。少吃糖；多食含鋅和鐵豐富的食物；應(yīng)少食含鉛和鋁的食物；題目3：以下關(guān)于多動(dòng)癥說(shuō)法，正確的是（ ）。多動(dòng)癥突出表現(xiàn)為注意障礙、活動(dòng)過(guò)多及沖動(dòng)任性等題目4：多動(dòng)癥兒童的座位，應(yīng)安排在（ ）。教室的前排，遠(yuǎn)離窗戶和過(guò)道題目5：孩子頑皮好動(dòng)與多動(dòng)癥的區(qū)別不包括（ ）。智力水平周測(cè)驗(yàn)4試題及答案題目1：對(duì)于弱聽兒童的學(xué)校輔導(dǎo)策略中，錯(cuò)誤的做法是（ ）。在教學(xué)過(guò)程中，盡量多使用抽象教學(xué)法題目2：存在聽力問(wèn)題的

4、兒童可能存在的表現(xiàn)有（ ）注意力不集中；側(cè)耳細(xì)聽；語(yǔ)言能力差；不善于完成口頭指令；題目3：兒童近視的原因，不包括 ( )看書寫字題目4：對(duì)與兒童近視的矯正，最佳方法是（ ）配帶框架眼鏡題目5：要預(yù)防兒童近視，要做到（ ）加強(qiáng)體育鍛煉，增加戶外活動(dòng)，可有效預(yù)防近視。國(guó)外最新研究證明，戶外活動(dòng)是目前預(yù)防近視最有效的方法；培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢(shì)；均衡營(yíng)養(yǎng)，少吃甜食；合理安排看電視及電子產(chǎn)品時(shí)間；周測(cè)驗(yàn)5試題及答案題目1：下列關(guān)于游戲治療，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。游戲治療的目標(biāo)是評(píng)價(jià)兒童題目2：下列屬于運(yùn)用代幣制的案例是（ ）。小紅每次能按時(shí)上幼兒園，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)小紅旗，積攢十個(gè)小紅旗，可以去一次游

5、樂(lè)場(chǎng)題目3：下面的幾種情景中，哪個(gè)是正強(qiáng)化（ ）。小明幫忙老師整理玩具，老師表?yè)P(yáng)他并給了他一個(gè)貼紙題目4：下面的幾種情景中，哪個(gè)是消退（ ）。小東總是吵著要買零食，媽媽不理睬他題目5：不合理信念的特征包括（ ）。絕對(duì)化要求過(guò)分概括化糟糕至極題目6：先讓兒童觀摩示范者的言行，然后在矯正者的指導(dǎo)下，逐步參與進(jìn)來(lái)一起活動(dòng)，實(shí)際演練，屬于（ ）。參與模仿法題目7：在使用懲罰法過(guò)程中，正確的做法是（ ）。懲罰后，讓兒童了解受懲罰的原因題目8：在幼兒園里動(dòng)手打架的兩個(gè)幼兒，老師在無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的情況下，可以考慮使用（ ）。隔離法題目9：小林喜歡玩五子棋，贏了很高興，一旦輸了，就發(fā)脾氣，覺(jué)得自己笨，甚至很

6、長(zhǎng)時(shí)間情緒低落。按照情緒ABC理論，在這個(gè)案例中，導(dǎo)致小林情緒問(wèn)題的原因是（ ）。她錯(cuò)誤認(rèn)為下棋輸了是笨和沒(méi)用的表現(xiàn)題目10：小西剛進(jìn)入小班，有幾次小西哭鬧不上幼兒園，父母就給她安慰，并且?guī)退蛴變簣@請(qǐng)假，后來(lái)小西就天天哭著不去上幼兒園。這個(gè)案例中，家長(zhǎng)主要犯的錯(cuò)失（ ）。強(qiáng)化了不良的行為題目11：情緒ABC理論認(rèn)為個(gè)體的情緒或不良行為并非由（ ）所引起，而是由（ ）所引起。事件本身，個(gè)體對(duì)事件的解釋和評(píng)價(jià)題目12：系統(tǒng)脫敏法的治療規(guī)律為（ ）。放松刺激焦慮放松題目13：適合采用合理情緒療法的矯治對(duì)象是（ ）。思維水平較高，領(lǐng)悟力強(qiáng)的孩子周測(cè)驗(yàn)6試題及答案題目1：以下“分離焦慮”屬于情緒問(wèn)題的

7、是（ ）。小童小學(xué)二年級(jí)，最近三個(gè)月不愿離開父母，拒絕去上學(xué)或單獨(dú)就寢，做與分離有關(guān)的噩夢(mèng)。并常常訴述頭疼、胃痛等各種軀體不適的癥狀題目2：以下關(guān)于恐懼癥，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。有生人的場(chǎng)合或公共場(chǎng)合，會(huì)感到心理緊張，就是社交恐懼癥題目3：以下可能有情緒問(wèn)題的是（ ）。明明九歲，平時(shí)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況很好，但一到考試前就會(huì)腹瀉，考試時(shí)滿頭大汗，腦子空白題目4：以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）逃學(xué)也是一種學(xué)校恐懼癥題目5：兒童焦慮癥主要包括哪幾個(gè)表現(xiàn)（ ）。主觀的焦慮體驗(yàn)；外在的不安行為；生理反應(yīng)；題目6：對(duì)兒童恐怖癥可以考慮采用以下哪些方法（ ）。合理情緒治療；系統(tǒng)脫敏法；支持性心理療法；題目7：特殊

8、恐怖癥根據(jù)恐懼的對(duì)象不同分為（）幾種類型。動(dòng)物恐懼；自然環(huán)境恐懼；注射與血液恐懼；特殊情境恐懼；題目8：選擇性緘默患兒常常伴有（）等特點(diǎn)。膽??；害羞；退縮；粘人；周測(cè)驗(yàn)7試題及答案題目1：以下表現(xiàn)，不太可能屬于強(qiáng)迫癥的有（ ）貝貝，十二歲，每次做完作業(yè)和考試，都要反復(fù)檢查一兩遍，害怕有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤；小高，4歲，每天都要把玩具小車從玩具柜里拿出來(lái)，按自己的喜好擺在桌子上；小童，5歲，喜歡用腳踢小石子兒，摸路上停放的汽車；題目2：兒童強(qiáng)迫障礙是以強(qiáng)迫觀念和（ ）為主要表現(xiàn)的一種兒童期情緒障礙。強(qiáng)迫行為題目3：兒童退縮主要體現(xiàn)在（ ）的一種異常。人際交往中題目4：兒童退縮常見的表現(xiàn)有（ ）。自卑膽??；

9、不合群；對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)；題目5：兒童退縮的原因不包括（ ）。權(quán)威型的教養(yǎng)方式題目6：關(guān)于兒童抑郁，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）抑郁常?？梢圆恢味}目7：幫助兒童克服強(qiáng)迫癥的方法，主要包括（ ）心理疏導(dǎo)療法；森田療法；系統(tǒng)脫敏法；題目8：強(qiáng)迫人格的特征可以概括為“不完善感”、“不確定感”和（ ）。不安全感題目9：通過(guò)圖片、錄像幫助兒童學(xué)習(xí)良好的行為。如反復(fù)觀看有關(guān)動(dòng)物之間或兒童之間友好相處、互相友愛的圖片或短的影視片，這種方法叫做（ ）。模仿法周測(cè)驗(yàn)8試題及答案題目1：下列屬于兒童行為問(wèn)題是（ ）。五歲的諾諾是班里的小霸王，總是愛打其他小朋友題目2：處理兒童偷拿問(wèn)題，下列做法正確的是（ ）。對(duì)偷拿問(wèn)題進(jìn)

10、行個(gè)別處理題目3：契約法使用中錯(cuò)誤的是（ ）。契約應(yīng)主要是限制性的規(guī)定，比如不能做哪些事題目4：如果給予一次警告后這名兒童仍然出現(xiàn)擾亂行為，就讓他離開集體活動(dòng)，使用了（ ）隔離法題目5：學(xué)前兒童說(shuō)謊，主要原因是（ ）。認(rèn)知水平低題目6：對(duì)“前事的操縱”也就是要做到（ ）。命令的下達(dá)必須基于目前情況切實(shí)的需要，而不是大人隨心所欲地頤指氣使；大人下達(dá)命令或提出要求時(shí)，要注意方式；題目7：對(duì)擾亂課堂和集體活動(dòng)的行為少加注意，使用了（ ）。消退法題目8：導(dǎo)致兒童有意說(shuō)謊的原因主要有（ ）。因害怕受懲罰而說(shuō)謊；因父母的教育不當(dāng)而說(shuō)謊；為了達(dá)到某種目的而說(shuō)謊；題目9：應(yīng)對(duì)無(wú)意識(shí)的說(shuō)謊，成人應(yīng)該（ ）。給孩

11、子保留適當(dāng)?shù)南胂罂臻g題目10：心理的三個(gè)反抗期是（ ）2-4歲；8歲左右；青春期；周測(cè)驗(yàn)9試題及答案題目1：下列關(guān)于電子游戲成癮說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）。玩游戲成癮后，老師和父母的責(zé)備與批評(píng)有助于克服該問(wèn)題題目2：兒童攻擊行為的表現(xiàn)是多方面的，就其行為的動(dòng)機(jī)而言，主要有下列幾種表現(xiàn)形式（ ）。敵意性攻擊；工具性攻擊；題目3：兒童的攻擊行為形成的原因主要有（ ）。遺傳因素；放任兒童攻擊行為而被強(qiáng)化；大眾傳媒的影響導(dǎo)致的兒童攻擊行為；社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；題目4：對(duì)兒童吮吸手指，說(shuō)法正確的是（ ）?？梢允褂脧?qiáng)化法，對(duì)不吸吮手指的行為及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)題目5：對(duì)兒童攻擊性的輔導(dǎo)，不應(yīng)該（ ）。讓被攻擊的孩子打回去；

12、消退；題目6：對(duì)兒童遺尿的干預(yù)方法，包括（ ）。給兒童穿有松緊帶，方便穿脫的褲子，教兒童怎樣入廁、坐便桶等；每晚由父母或鬧鐘定時(shí)喚醒孩子起床排尿；經(jīng)常提醒兒童去上廁所；當(dāng)兒童在白天出現(xiàn)尿意時(shí)，要他主動(dòng)控制不去廁所，再憋幾分鐘，以后逐漸延長(zhǎng)至能憋半小時(shí)以上再去廁所；題目7：攻擊性行為需要滿足的條件不包括（ ）。行為的無(wú)意性題目8：造成兒童過(guò)度依賴的主要原因是（ ）。家長(zhǎng)包辦代替，過(guò)分照顧題目9：遺尿是指兒童（ ）以后反復(fù)發(fā)生、不適宜不自主的排尿。5歲周測(cè)驗(yàn)10試題及答案題目1：下列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。包括經(jīng)?？村e(cuò)題而產(chǎn)生的計(jì)算錯(cuò)誤題目2：下列有關(guān)書寫障礙，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。書

13、寫障礙的兒童必然也會(huì)存在閱讀障礙題目3：下列有關(guān)閱讀障礙，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。要多訓(xùn)練默讀的能力題目4：學(xué)習(xí)障礙不包括（ ）。由智力障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難；受環(huán)境影響而致使學(xué)業(yè)受挫；情緒障礙而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難；題目5：學(xué)習(xí)障礙的主要特征是（ ）。學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后于同齡兒童的正常水平題目6：導(dǎo)致兒童拼音障礙的原因包括（ ）?？臻g關(guān)系障礙；視覺(jué)記憶問(wèn)題；動(dòng)作技能不佳；語(yǔ)音能力缺陷；題目7：教師在理解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、個(gè)性特征及交往表現(xiàn)對(duì)其未來(lái)發(fā)展的潛力推測(cè)被稱為( )。教師期待周測(cè)驗(yàn)11試題及答案題目1：以下屬于兒童性虐待的有（ ）。向兒童說(shuō)淫穢的語(yǔ)言；觸摸兒童生殖器；向兒童暴露生殖

14、器；讓兒童暴露自己的身體；題目2：作為男性或女性的個(gè)人感覺(jué)，屬于（ ）。性別題目3：兒童性別認(rèn)同障礙的主要原因是（ ）。生理性因素題目4：關(guān)于兒童性虐待，下列說(shuō)法正確的是（ ）。兒童的自我意識(shí)經(jīng)歷了性虐待事件后都受到極大威脅，更有可能在成年后成為性暴力的受害者或者加害者題目5：關(guān)于兒童自慰，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。兒童自慰是不好的行為，對(duì)身體有傷害題目6：關(guān)于性別認(rèn)同障礙，下列說(shuō)法正確的是（ ）。這一障礙必須在青春期前就已經(jīng)十分顯著才能確診，必須至少持續(xù)存在6個(gè)月才可診斷題目7：在5-7歲，兒童意識(shí)到發(fā)型或著裝的改變不會(huì)使性別發(fā)生改變，屬于兒童性別發(fā)展的（ ）階段。性別恒常性題目8：大多數(shù)兒童

15、性虐待是由（ ）實(shí)施的。兒童認(rèn)識(shí)并信任的人題目9：性別角色是從（ ）而來(lái)。模仿和學(xué)習(xí)題目10：性別認(rèn)同障礙又稱兒童性身份障礙或性識(shí)別障礙，兒童對(duì)自身性別的認(rèn)識(shí)、言語(yǔ)行為與自己的真實(shí)性別（生理解剖特征）（ ）。相反題目11：面對(duì)兒童自慰，成人應(yīng)該做到（ ）。不要嘲笑和訓(xùn)斥兒童；培養(yǎng)兒童多方面興趣，轉(zhuǎn)移注意力；養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣；周測(cè)驗(yàn)12試題及答案題目1：一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)齡前兒童發(fā)脾氣時(shí)，成人可采用的行為矯正方法有（ ）。消退；隔離；題目2：關(guān)于自我控制，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。存在自控問(wèn)題的兒童容易沖動(dòng)題目3： 外部控制向內(nèi)部控制過(guò)渡的階段的特點(diǎn)是（ ）。自我控制的發(fā)展還不成熟，外部控制還

16、占有一定比重題目4：如果兒童不參加社會(huì)性游戲是為了獲得老師的關(guān)注，那么要采取的措施是（ ）。取消對(duì)該兒童的全部關(guān)注題目5：如果兒童是因?yàn)槿狈ι鐣?huì)交往技能才不參加社會(huì)性游戲，那么老師應(yīng)該（ ）。幫助這名兒童觀察其他兒童的社會(huì)性交往活動(dòng)；一旦這名兒童參與集體游戲，立即給予強(qiáng)化；題目6：甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（ ）。延遲等待題目7：脾氣暴躁易沖動(dòng)是兒童缺乏（ ）的表現(xiàn)。情緒自控題目8：要改善兒童行為自控能力，應(yīng)做到（ ）。成人做出自控榜樣作用，并信守承諾；建立行為規(guī)范，獎(jiǎng)懲分明；要讓兒童在學(xué)習(xí)時(shí)間觀念中學(xué)會(huì)等待；題目9：對(duì)于自卑的孩子，家

17、長(zhǎng)應(yīng)該（ ）。不將孩子和別人比較；多鼓勵(lì)孩子，讓孩子體會(huì)成功；題目10：自卑是自我評(píng)價(jià)偏( ),自負(fù)是自我評(píng)價(jià)過(guò)（ ）。低、高周測(cè)驗(yàn)案例一至案例五試題及答案案例一題目1：1.【單選題】通過(guò)描述，小明存在的主要發(fā)展問(wèn)題是（ ）。多動(dòng)癥題目2：2.【多選題】家長(zhǎng)的輔導(dǎo)對(duì)策中，正確的有（ ）。訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間的規(guī)律；對(duì)小明表現(xiàn)的良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；限制小明糖的攝入量；題目3：3.【多選題】家長(zhǎng)的輔導(dǎo)對(duì)策中，不妥當(dāng)?shù)挠校?）。對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守；為了改善其活動(dòng)過(guò)多，注意困難等問(wèn)題，給小明報(bào)名

18、參加了書法和圍棋班；每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等；題目4：4.【多選題】為了改善活動(dòng)過(guò)多，對(duì)過(guò)多的精力給予引導(dǎo)，可以建議家長(zhǎng)為小明提供的活動(dòng)有（ ）。體力勞動(dòng)；打球、登山等運(yùn)動(dòng)；題目5：5.【多選題】從案例中看了，除了多動(dòng)癥的問(wèn)題，小明還伴隨的發(fā)展問(wèn)題有（ ）。課堂搗蛋行為；學(xué)習(xí)困難；易沖動(dòng)急躁；案例二題目1：1. 【單選題】通過(guò)描述，瑩瑩存在的發(fā)展問(wèn)題是（ ）?？植腊Y題目2：2.【單選題】瑩瑩產(chǎn)生該問(wèn)題的主要原因是（ ）。母親對(duì)她的哄騙和嚇唬題目3：3.【多選題】針對(duì)瑩瑩的問(wèn)題，適宜的輔導(dǎo)方法有（ ）。合理情緒治療；系統(tǒng)脫敏法；游戲治療；題目4：4.【單選題】按照情

19、緒ABC理論，瑩瑩產(chǎn)生該問(wèn)題是由（ ）所引起。認(rèn)為黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物題目5：5.【單選題】如果采取系統(tǒng)脫敏法時(shí)，以下焦慮反應(yīng)等級(jí)，按從小到大的排列順序是（ ）。1.夜晚，和大人一起出門，在小區(qū)遛彎2.白天，單獨(dú)待在較黑的屋子里3.白天，和大人一起待在較黑的屋子4.夜晚，和大人一起出門，到小區(qū)外5.夜晚，單獨(dú)待在一個(gè)房間里3-2-5-1-4案例三題目1：1.【單選題】通過(guò)描述，倩倩存在的發(fā)展問(wèn)題是（ ）。偷拿題目2：2.【多選題】倩倩行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因可能有（ ）。倩倩可能還不太懂得什么是自己的，什么是別人的；倩倩在幼兒園或家中某次無(wú)意拿取別人的東西，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，致使形成了習(xí)慣；倩倩可

20、能通過(guò)這種方式吸引老師和家長(zhǎng)的關(guān)注；題目3：3.【多選題】針對(duì)倩倩的行為，老師應(yīng)該（ ）。檢查一下教室里可能會(huì)導(dǎo)致這種行為的環(huán)境布置；倩倩出現(xiàn)把玩具歸回原位等良好行為要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；題目4：4.【多選題】針對(duì)倩倩的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該（ ）。關(guān)心倩倩，多給予倩倩陪伴的時(shí)間；平時(shí)要教育兒童撿到東西要還給失主，用過(guò)的玩具要放回原處；題目5：5.【多選題】如果正巧發(fā)現(xiàn)倩倩出現(xiàn)了該行為問(wèn)題，應(yīng)該（ ）。個(gè)別處理該行為，引導(dǎo)倩倩主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤；答應(yīng)倩倩幫她保密；案例四題目1：1.【單選題】通過(guò)描述，童童主要的發(fā)展問(wèn)題是（ ）。攻擊性行為題目2：2.【多選題】童童產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因有（ ）。年齡小，還具有自我中心的特點(diǎn)，不能正確處理自我與他人的關(guān)系；童童在攻擊被人的經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)到了成功或得到了想要的東