小學語文五年級下冊第五、六、七單元知識點

1、五年級語文第五單元自主學習積累卡一、字詞薈萃園（一）易讀錯字詞咽：yà n（吞咽 ） y n（咽喉 ） y è （嗚咽 ）奔：b n（奔波 ） b è n（投奔 ）差： ch （差別 ） ch à （ 差勁 ） ch i（ 出差 ）c （ 參差 ） 正： zhè ng（一本正經(jīng) ）zh ng（正月 ）似：shì （似的 ） s ì （似乎 ）好：h o（好好學習）hà o（好學）落： l à o（落枕）lu ò（落葉） l à（落隊）解： ji （解放） xi è （解數(shù) ）

2、 ji è（解差）散：sn（散文）sàn（散步）混：hùn（混亂）hún（混球混水摸魚=渾水摸魚）累：l i （積累）l è i （勞累）l é i （累贅）長：chá ng（長城）zh ng（長輩）校： ji à o（校場、校對）xi à o（學校）（二）詞句盤點（1）讀讀詞語，理解意思并積累下列詞語。1. 莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪, 使人不明白。2. 平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。3. 一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范

3、的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。4. 躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。5. 花盡心思：費了很多腦力。6. 嗔怪：責怪, 但其中包含愛的成分多一些。. 天資聰穎：天資，上天賜予的資質(zhì) , 聰穎，聰慧靈活. 即天生聰明的資質(zhì)，形容一個人天賦極佳。7. 豁然開朗：豁然：形容開闊敞亮的樣子。開朗：開闊明亮?？傄猓簭莫M隘幽暗一轉(zhuǎn)而為開闊明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子變開闊。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。8. 出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。9. 君子不失色于人，不失吁人：有道德的人帶熱播應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。10. 禮到人心暖，無

4、禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。（2） 背誦第五單元要求背誦的部分。（ 3）寫要領(lǐng)“幽”字邊豎（折）內(nèi)收中豎高， “幺”部緊湊莫下墜。“鳳”腰部略收又靠上，中宮緊湊字穩(wěn)當?！熬隆弊肿笥覚M畫勻，末橫托上部。“匕”部往外伸，結(jié)構(gòu)莫松散。二、課文直通車1 . 愛如茉莉文章通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”平談無奇卻芬芳怡人。記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲。文中“掏” “咽” “鉆”的意思及用詞的好處： “掏” “咽” “鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密” “話” “幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，

5、似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。2 . 月光啟蒙是一篇散文，表達了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情?！皢⒚伞笔?使初學者得到基本的入門知識的意思。文中的母親對“我”進行啟蒙教育的方式有唱歌謠 、 講故事 、 說謎語 等。 以 月光啟蒙為題的原因：母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的；這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合；月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用3 .聯(lián)系上下文說說下

6、面句子中帶點詞的意思。（ 1）黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。“長”從“生長”的意思引申而來，有“產(chǎn)生”的意思。小院立即飄滿了她芳香的音韻。音韻是指和諧的聲音，母親那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，猶如花的“芳香”使人迷醉一樣，這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。4 . 我和祖父的園子為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風景畫，又勾畫了祖父的慈祥、爽朗和一個天真、活潑、頑皮的農(nóng)家小姑娘形象。著名作家茅盾說蕭紅的作品是“一幅多彩的風土畫”。5 .可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓

7、，意思所說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。三、知識拓展坊關(guān)于禮貌的名言禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。孟德斯鳩修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個問題上。愛默生關(guān)于禮貌的成語：彬彬有禮禮賢下士平易近人謙謙君子謙虛謹慎謙恭下士溫文爾雅文質(zhì)彬彬洗耳恭聽相敬如賓以禮相待虛懷若谷一、字詞薈萃園1 .讀讀詞語，理解意思并積累下列詞語。萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大

8、、險峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。云崖：高聳入云的山崖。三軍：整個紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。歷程：經(jīng)歷的過程。饑寒交迫：交，一齊，同時。饑餓、寒冷同時襲來。形容無依無食，生活極端困苦。殿后：行軍時走在隊伍最后。近義詞：斷后反義詞：前沖。燃眉之急：火燒眉毛那樣的緊急。比喻情況非常緊迫。鐵流：奔騰的鐵水。比喻奮勇挺進，銳不可當?shù)能婈?。奔騰不息：奔跑跳躍不停。日夜兼程：日夜以加倍的速度趕路。兼，兩倍的。嶙峋：形容山石等突兀，重疊的樣子。鏖戰(zhàn)：激烈的戰(zhàn)斗，苦戰(zhàn)。傷痕累累：受傷的地方很多。肆虐：肆，不顧一切，任意妄為；虐，殘暴狠毒。任性，兇狠，想怎么就怎么。文中指洪水兇猛。錚錚鐵漢：形容人剛強無比，

9、是硬漢子。搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。銘記：深深地記在心里。2 .背誦第六單元要求背誦的部分。3 .重點字書寫要領(lǐng)?！芭怼比财叫虚g距勻，起筆對齊有穿插?！凹妗鄙暇o下松，左豎短右豎長。二、課文直通車1. 長征是毛澤東的作品，詩句中概括介紹紅軍不怕困難，勇敢頑強的詩句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。讀了這首詩，我的眼前浮現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士爬五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山等五個畫面。2. 全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。全詩共四聯(lián)，記載著長征路上的種種艱難險阻，包含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。 “

10、不怕”二字是全詩的詩眼， “只等閑”強化、重申了“不怕”； “遠征難”概括了這一段非凡的歷史過程。 “萬水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊涵。 “只等閑”舉重若輕，顯示了詩人運籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風度。 “只” 加強了堅定的語氣，具有強烈的感情色彩。3. “細浪”指五嶺山， “泥丸”指烏蒙山。這樣寫，表現(xiàn)了紅軍英勇頑強，樂 觀向上。4. 這首詩為我們展示了五幅“長征圖”：騰躍五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙，飛奪大渡，喜踏岷山，生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程。5. 這首詩以“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 ”開頭作為總起，其中“遠征難”一詞概括寫出了紅軍長征途中經(jīng)歷的種種困難，而“不怕、只等閑

11、”兩個詞則寫出了紅軍對待困難的態(tài)度，全詩中能夠表現(xiàn)出這種樂觀向上態(tài)度的詞語還有騰細浪、走泥丸、更喜、盡開顏。6. 彭德懷：中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)始人、領(lǐng)導人之一，曾領(lǐng)導“百團大戰(zhàn)、抗美援朝”等著名戰(zhàn)役，毛澤東贊揚他說：誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍。7. 彭德懷和他的大黑騾子一文所寫的故事發(fā)生在紅軍長征的途中，彭德懷所率領(lǐng)的部隊遇到了燃眉之急：斷糧，為解燃眉之急，彭德懷忍痛命令槍殺大黑騾子和其它五頭牲口。從中可以感受到他愛大黑騾子，更愛紅軍戰(zhàn)士，具有與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。課文的順序：決定殺騾子命令殺騾子殺騾子后。彭德懷的性格特點：為人耿直、做事果斷、雷厲風行8. 彭德懷“不

12、耐煩” “怒吼” “發(fā)火”表達了彭德懷什么樣的思想感情？答：一方面，表現(xiàn)出他內(nèi)心非常痛苦，因為他作出殺掉大黑騾子的決定是迫不得已的；另一方面，他不希望大家再討價還價，因為這樣會浪費時間，危及戰(zhàn)士們的生命。說明他愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士們9. 大江保衛(wèi)戰(zhàn)是一篇通訊 ，記敘了人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄場面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民解放軍心系人民、團結(jié)抗洪、英勇無畏的獻身精神。10. “風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融”是由哪幅對聯(lián)活用而來的？寫下來。上聯(lián)：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳下聯(lián)：家事國事天下事，事事關(guān)心三、知識拓展坊1 .爺爺告訴我長征中發(fā)生了很多故事，

13、如金色的魚鉤、 倔強的小紅軍、一袋干糧、 飛奪瀘定橋、 四渡赤水、 遵義會議2 .反映英勇的成語：奮不顧身沖鋒陷陣奮勇當先赴湯蹈火臨危不懼身先士卒力挽狂瀾義無反顧3 .反映團結(jié)的成語：同心協(xié)力同舟共濟同心合力萬眾一心眾志成城齊心協(xié)力4 .誦讀與積累清平樂六盤山毛澤東天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？【背景】 ：1935 年 10 日，毛澤東率領(lǐng)的紅軍，在六盤山前又擊敗了前來堵截的敵人。在戰(zhàn)斗勝利的鼓舞下，當天下午就一鼓作氣翻過了六盤山。這首詞就是毛主席在翻越六盤山時寫的。一、字詞薈萃園1、易讀錯字詞。卷ju n（卷土重來

14、）juà n（試卷）散sà n（散步）s n（散文）中zhò ng（中獎）zh ng（中國）別bié （特別）biè （別扭）荷 hé（荷花）hè（負荷）調(diào) tiáo 調(diào)皮 diào 調(diào)換 吐 t吐露tù嘔吐 假 ji 假設(shè) jià 假期 挑tio挑剔ti o 挑戰(zhàn) 鋪p（鋪地）pù（店鋪）背bèi （背心）b i （背黑鍋）翹qiào （翹辮子）qiáo （翹首）2、詞句盤點（1）讀讀詞語，理解意思并積累下列詞語。翻墨：打翻的黑墨水，烏黑一片，

15、沒有規(guī)則。跳珠：跳動的珠子。說明雨點大，雜亂無序。畢竟：終歸；到底。無窮碧：一片碧綠，無邊無際，寫蓮葉之多，望不到頭。別樣紅：與往日不一樣的紅，因為荷花在陽光映照下，顯得特別紅艷。清幽曠遠：清亮、僻靜、寬闊、久遠。不假思索：假：借助；依靠。不用思考就作出反應(yīng)。形容做事、說話敏捷、迅速。 繪聲繪色：繪，描繪。形容敘述、描寫生動逼真。（2）背誦第七單元要求背誦的部分。3.重點字書寫要領(lǐng)“ 喻 ”字口部略小偏上寫，豎畫緊密間隔勻。 “ 毯 ”字炎部略收“豎彎鉤”部寬。 “ 勺 ”字撇尖對點尖，位置最關(guān)鍵。二、課文直通車1 . 六月二十七日望湖樓醉書宋代詩人蘇軾所寫，寫的是疾雨急來急去的變幻景色。2

16、. 曉出凈慈寺送林子方宋代楊萬里所作，寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。一二句議論，三四句寫景。3 .這兩首詩在寫景方面有什么不同之處？答： 六月二十七日望湖樓醉書寫的景物多（云、雨、風、水；山、船、地、樓） ， 變化快 （ “未遮山” “亂入船” “忽吹散” “水如天”為瞬間變化）， 動態(tài)多 （翻、遮、跳、入、吹），是在樓上所見的雨景。句句寫景，句句含情。曉出凈慈寺送林子方只寫“蓮葉” “荷花”兩景，突出靜態(tài)美，色彩美，無邊無際的壯闊美。是在寺下所見的晴天湖景。兩句議論，兩句寫景。這兩首詩在寫景方面有什么相同之處？答：都是寫六月的西湖的景色，景中有情，情在景中。皆具詩情畫意。4 .望月作者趙

17、麗宏，課文是篇散文，寫舅甥倆在望月中愉快交談。課文寫了小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩和問問題的交談過程，表現(xiàn)了小外甥的聰明好學，愛幻想的特點和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情5 .灰椋鳥作者徐秀娟，課文寫了“我”和同伴一次去林場觀察灰椋鳥的經(jīng)過。重點在生動具體地描述“鳥兒歸林的壯觀場面”3 .描寫月亮的成語：明月入懷4 .課文中寫月亮的詩有：少時不識月，呼作白玉盤。是明月幾時有，把酒問青天。是床前明月光，疑是地上霜。是3.帶有“水”的成語：青山綠水山明水秀水天一色飲水思源細水長流滴水成河弄月嘲風披星戴月清風明月眾星捧月唐 代詩人李白寫的古朗月行；宋 代詩人蘇軾寫的水調(diào)歌頭?明月幾時有；唐 代詩人李白

18、寫的靜夜思；水到渠成水落石出水泄不通積水成淵山高水長山光水色林場工人的辛勤勞動。6. 水 這篇課文寫了“我”出生的村子嚴重缺水，人們愛水、 盼水、節(jié)水。 “我” 回憶孩提時洗澡的不易，突出了水的無比珍貴。兩處細節(jié)描寫：下雨時，在雨水中洗澡；炎熱時，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。課文采用反襯的寫法，通過村民洗澡時的“痛痛快快”、 “舒服” ，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀，并以此警示人們要節(jié)約用水，保護水資源。7 .平平常常的一把鑰匙，象征著什么？為什么說它象征著權(quán)威、幸福和痛快？（答：因為這把鑰匙鎖住的是水窯，只要水窯打開了，我們就能用水，那該是何等痛快、幸福的事。）8 .缺水給村里人帶來了“苦”?？勺髡邊s具體生動地