最新人教版語文六年級上冊知識點梳理

1、六年級上冊重點課文復習資料一、重點課文可能涉及到的考點1 、作者 2、文章標題及含義3、文中重點問題4、蘊含的哲理（中心思想）5、寫作方法（包括文體）6、評價主要人物7、文章情節(jié)二、六年級上冊課文重點內容（一）第一單元重點課文：山中訪友草蟲的村落 山中訪友1 、作者：李漢榮2、標題含義：山中訪友運用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。3、重點問題：（ 1） 說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友 ”， 想一想課文為什么以“山中訪友 ”為題。答：作者拜訪的“朋友有 老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以 “山中訪友 ”為題目是運用

2、擬人 的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（ 2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?答：作者把“老橋 ”比喻 為 “一位德高望重的老人”，“站”是 擬人 的用法，不但寫出了橋的 古老 ， 而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質， 充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答： 擬人化的手法， 形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。4、中心思想：作者與“山中朋友 ”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界， 表達了作者對大自然的無限熱愛。5、寫

3、作方法：構思新奇、富有想象力的散文 ，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達了對山中“朋友 ”的那份深厚感情。 草蟲的村落1 、作者：郭楓2、標題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。3、重點問題（ 1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落 ”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們 ”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們 ”、氣象觀測者、建筑工程師。（ 2） 填空： 作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位 “游俠 ” ） ；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女

4、” ） ；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家 ” ） ；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠方歸來的“勞動者 ” ）4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。5、寫作方法：這是一篇散文 ，它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象） ，運用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。（二）第二單元重點課文：詹天佑懷念母親詹天佑3、重點問題：（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計“人 ”字形線路）。（2）詹天佑開鑿居庸關采

5、用的是（兩端同時向中間鑿進法）開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進法）。4、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路 , 表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。6、人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴謹，熱愛祖國）的人。懷念母親1 、作者：季羨林2、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。3、重點問題（ 1）“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。 （ “頻來入夢 ”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢 ”的原因嗎 ?）答： “頻來入夢 ”的意思是祖國母親經(jīng)常 到夢中來。作者遠離故土，身

6、居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖國母親 ”不斷在夢中浮現(xiàn)。（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的 ?）答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。4、中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。5、寫作方法：課文以（回憶） 的形式，介紹了作者

7、對兩位母親 （一位是親生母親，一位是祖國母親）（三）第三單元重點課文：窮人唯一的聽眾窮人1 、 作家作品：這是（俄國） 著名作家 （列夫?托爾斯泰）寫的一個（短篇）小說，主要作品有安娜·卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復活等 。3、重點問題：段落：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦？ 不，還沒來！ 為什么把他們抱過來??？ 他會揍我的！那也活該，我自作自受 嗯，揍我一頓也好！”問題： 這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當時的心理？答：（1 ）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫

8、出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安 ”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什么， a 覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔心丈夫突然回來， b 不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。 c 但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。4、中心思想：贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。6、人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個（樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。7、文章情節(jié)：課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。唯一的聽眾1 、作者：

9、落雪3、重點問題：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？）答： a 老人并沒有耳聾。b 作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我 ”拉得并不好，更從 “我 ”被人發(fā)現(xiàn)后 “準備溜走 ”的舉動中， 發(fā)現(xiàn) “我 ”缺乏自信。 她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓 “我 ”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。4、中心思想：本文記敘了“我 ”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我 ”對德高望重的老教授的敬佩、

10、感激之情。5、寫作方法：本文有兩條線索，一條是“我 ”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。7、文章情節(jié)：本文記敘了“我 ”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。（四）第四單元重點課文：只有一個地球這篇土地是神圣的只有一個地球5、寫作方法：本文是一篇（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數(shù)字科學準確具體；舉例子具體真切；作比較突出強調；打比方形象生動例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是

11、經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）（3）地球表面的面積是5.1 億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）這片土地是神圣的1 、作者：西雅圖3、重點問題：理解下面句子的含義（ 1） “任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系。（2）

12、 “大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 ”答： 大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存。4、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、 動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。5、寫作方法：文體（演講稿）；文章結構總分總（五）第五單元重點課文：少年閏土我的伯父魯迅先生 少年閏土1 、作家及作品：（資料袋內容）魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年 5 月， 首

13、次用“魯迅”作筆名，發(fā)表 中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記 。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說集吶喊彷徨故事新編，散文詩集野草， 散文集朝花夕拾，雜文集墳熱風 華蓋集 。 課文選自他的小說故鄉(xiāng) 。 魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為 “民族魂” 。 毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。3、重點問題（ 1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點？答：雪地捕鳥 聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹 機智勇敢；海邊拾貝、看跳魚兒 生活豐富多彩。（或為見多識廣）（2）談談對“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空 ”這句話的理解。答： “他們 ”指 “我 ”往

14、常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜?”指 “我 ”和 “往常的朋友 ”生活的天地非常狹窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達了“我 ”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。4、中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象 ,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情5、寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略 ，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點。6、人物評價：閏土是一個（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農(nóng)村少年。 我的伯父魯迅先生1 、作者：周曄。3、重點問題（ 1）我的伯父魯迅先生課

15、文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？答： 敘述了四件事：談 水滸傳、 笑談 “碰壁 ”、 熱情救助黃包車夫、關心女傭 。笑談水滸傳表現(xiàn)了他對青少年的關心和愛護；談 “碰壁 ”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；救護車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關心；關心女傭阿三則表現(xiàn)他關心別人勝過關心他自己。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義答： “四周黑洞洞的” ，比喻當時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！芭霰?”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中， 可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂

16、觀主義態(tài)度。4、 中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學習的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。6、人物評價：魯迅先生是一個（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。（六）第六單元重點：背默前4 首古詩及書下注釋。（七）第七單元重點課文：老人與海鷗最后一頭戰(zhàn)象 老人與海鷗4、 中心思想：表達了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。5、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫（肖像、衣著、神態(tài)）、語言描寫、動作描寫、心理描寫（ 1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍

17、布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫- 神態(tài)）； （ 3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步（動作描寫）7、文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。 最后一頭戰(zhàn)象1 、作者：沈石溪，我還知道他的作品第七條獵狗（課外書屋）3、重點問題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴歸去四個感人情節(jié)。（八）第

18、八單元重點課文：伯牙絕弦月光曲伯牙絕弦1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關于他們二人成為知音的故事，列子 呂氏春秋等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如：“借問人間愁寂意， 伯牙絕弦已無聲” “高山流水琴三弄， 明月清風酒一樽” “鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了伯牙摔琴謝知音，收在警世通言中。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。2、標題含義：絕：斬斷伯牙絕弦：俞伯牙斬斷琴弦3、重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。（ 1）伯牙鼓琴，志 在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻譯：伯牙彈琴的時

19、候，心里想 到高山， （于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山）鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念 ，鐘子期必得 之。翻譯：伯牙心里想到什么 ，鐘子期一定能準確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂 世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。翻譯：伯牙覺得 世界上再也找不到知音了，于是 ， 他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。 月光曲1 、資料袋：貝多芬是德國 最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為 “樂圣 ”。 貝多芬生活道路非?？部?，26 歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作

20、品，如廣為流傳的交響樂英雄命運 田園 合唱 。2、標題含義：月光曲又叫月光奏鳴曲月光。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是月光曲。3、重點問題（ 1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。答： 彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。2 2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答： 皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢高亢激昂。6、人物評價：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人

21、）的人。句子專項練習1 、海面上濺起白色的浪花。（改為比喻句）2、草地上點綴著野花。（擴句）3、李輝指著新鞋對我說：“這雙鞋子是我叔叔給我買的?！保ǜ臑檗D述句）4、只有一個地球這篇課文對我很感興趣。（修改病句）5、嘎羧要走的消息傳遍全寨。（改為比喻句）6、照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。（縮句）7、過去的日子不會再重現(xiàn)。（改為比喻句）8、我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關聯(lián)詞組成一句話）9、人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（改為反問句）10 、老人叫住了我，說：“是我打擾你了嗎？”（改成間接引語）11 、仿寫句子：我們熱愛大地，就像初生

22、的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們熱愛河流， 我們熱愛12 、魯迅先生走了，他給后人留下了深深的懷念和思考。（改為反問句）13 、 魯迅先生對我說： “曹先生的書只收你一塊錢本錢； 我那一本，是送你的。（改為轉述句）14 、雨從四面八方飄然而起。（改成擬人句）15 、雨悄悄地來了。（改成比喻句）16 、我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意。（縮句）17 、黃繼光對指導員說：“請你把任務交給我?！保ǜ臑檗D述句）18 、照樣子寫句子。例：時間好比清風，它能幫我們驅散心頭的愁云。時間好比，書籍好比，19 、按要求寫詩句。（名言警句 ）（1）歌頌朋友深情厚誼的詩句：（3）反映邊疆戰(zhàn)士生活的詩句：（5）歌頌

23、母愛的詩句：（7）魯迅的愛國名句：（9）保護環(huán)境的格言：（2）含有哲理的詩句：（4）表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句：（6）描寫自然美景的詩句：（8）關于誠信的格言：（10）關于讀書的名句：20、印第安人喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。(仿寫一段話)21 、一個婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準備的殘疾人椅，你快坐吧！”(改為轉述句)22、人生路上，一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。(仿寫 )人生路上，人生路上，23、從，我是解釋下列成語的意思：德高望重(流連忘返()波光明滅(不解之緣()津津樂道(竊竊私語() 百折不回() 響遏行云()引人入勝()抑揚頓挫(

24、)威風凜凜() 橫遭不幸()三番五次()竭澤而漁()排山倒海() 返璞歸真()難以言狀()興味盎然()茍延殘喘() 囫圇吞棗()漫不經(jīng)心()膾炙人口()不落窠臼() 心曠神怡()八、多音字注音、組詞：()()()溜巷喪()()()()()()咽殷勁()()()()()()纖作唉()()()()()()嘎沒載()()()( 角()( 降()( 正()()()()供號更()()()()()()似惡呱()()()()()()撮旋劈()()()()()()冠肖繃()()()()()累落()()辨字組詞暉（) 嗥() 姍() 冢() 膨()鐫()輝（) 翱() 珊() 家() 澎()攜()箐（) 寇()

25、 躁() 惦() 跋()躥()菁（) 冠()燥() 踮() 拔()竄()寵（) 窠() 寢() 摯() 頻()魁()龐（) 巢() 寐() 勢() 瀕()魅()徜（) 螢() 貯() 檳() 椋()恬()淌（) 熒() 儲() 濱() 涼()聒()矜() 璀() 碑(吟() 催() 脾(岑() 摧() 啤() 賓() 胯 () 垮() 跨() 晾() 刮() 抿 () 撕() 眠 () 嘶()根據(jù)提示在括號里填上恰當?shù)淖郑阂凰W用了五個讀音為jì ng 的字作校訓，激勵師生努力創(chuàng)造良好校風：環(huán)境整潔突出一個“ ”字；秩序安定突出一個“ ”字；文明禮貌突出一個 “” 字； 力爭上游突出一個“” 字； 強身健體突出一個“字。趣味成語：例：（狼 ）心狗肺十（ 室）九空引狼入室1 、兔死（）悲養(yǎng)（）為患2、（）足無措（）腸小道3、（）仗人勢銅（）鐵壁4、（）飛鳳舞談（）色變5、（）死誰手（）不