13—14學(xué)年度九年級(jí)語文期中考試試題(1)

1、學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 密 封 線1314學(xué)年度九年級(jí)語文期中測(cè)試題題號(hào)一二三附加題總分（一）（二）（三）（四）得分考試說明：試卷滿分為120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。一、 基礎(chǔ)（25分）1、古詩文默寫。（10分）（1）昨夜雨疏風(fēng)驟， 。（1分）（2）有約不來過夜半， 。（1分）（3）杜甫的聞官軍收河南河北中表達(dá)了詩人有迫不及待、歸心似箭的心境的詩句是： ， 。（2分）（4）晏殊浣溪沙中被譽(yù)為“天然奇偶”的千古名句是： ， 。（2分）（5）默寫韋應(yīng)物的滁州西澗。（4分） ， 。 ， 。2、根據(jù)拼音寫出漢字。（4分） （1）我懷念著綠色，如同hézhé（ ）的魚盼等著雨水。（

2、2）多是短衣幫，大抵沒有這樣的kuò chuò（ ）。 (3)孔乙己看著問他的人，顯出búxièzhìbiàn( )的神氣。(4)那老頭兒昂著ungciyìyì( )的禿腦袋，走進(jìn)巷子里去了。3下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A隨著“神舟十號(hào)”飛船和長征二F遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進(jìn)入最后準(zhǔn)備階段。（刪去“隨著”）B網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎霂ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。（刪去“因?yàn)椤保〤游泳專家表示：有人溺水時(shí)，非專業(yè)人士如果盲目下水救

3、人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且施救的難度很大。（將“相當(dāng)危險(xiǎn)”和“施救的難度很大”互換位置）D今年，全球各地紛紛出現(xiàn)異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國卻持續(xù)遭受嚴(yán)寒的災(zāi)難。（“災(zāi)難”改為“侵襲”） 4請(qǐng)從下列詞語中至少選用兩個(gè)詞語寫一段話，并且至少用上一種修辭手法，寫一段描寫某人神態(tài)動(dòng)作的話。（4分）發(fā)窘 無地自容 惱羞成怒 對(duì)答如流 胸有成竹 十拿九穩(wěn) 5閱讀下面的文字，按要求回答問題。（4分）某同學(xué)以“關(guān)注消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的變化”為選題，搜集了以下材料，請(qǐng)你幫助分析并回答問題?！炯住?006年9月，某消費(fèi)者在超市購得一盒月餅，當(dāng)日拆開食用時(shí)，發(fā)現(xiàn)月餅已過期變質(zhì)，他不知道該怎樣解決這

4、件事，只好自認(rèn)倒霉。【乙】2009年6月1日，中華人民共和國食品安全法正式實(shí)施。根據(jù)新法規(guī)，消費(fèi)者如果購買到不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，除要求賠償損失外，還可以向生產(chǎn)者或者銷售者要求支付價(jià)款10倍的賠償金?！颈?009年6月5日，某消費(fèi)者從超市買回一袋豆腐干，卻吃出一只蒼蠅。他立即依據(jù)中華人民共和國食品安全法向工商部門投訴。經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，商家依法按商品價(jià)款的10倍作了賠償。從以上材料可以看出：（1）消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？ （2）【丙】材料中的消費(fèi)者維權(quán)成功與什么因素有著直接關(guān)系？ 二、閱讀（45分）（一）（12分）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生&

5、#160;，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳 。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死.呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也 。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之；向?yàn)樯硭蓝?/p>

6、受，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心 6下列加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A呼爾而與之由是則生而有不用也B如使人之所欲莫甚于生皆以美于徐公C行道之人弗受是以謂之“文”也D萬鐘于我何加焉而山不加增7用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（4分）向?yàn)樯硭蓝皇?，今為宮室之美為之   譯文： 8簡要概括文段中闡述的觀點(diǎn)（2分） 9、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）A.孟子從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通

7、俗B.孟子認(rèn) 為，人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，合乎人性C.孟子通過舉例，告誡那些接受優(yōu)厚俸祿的人也應(yīng)該講求“禮儀”，觀點(diǎn)明確D.孟子告訴人們，在面臨各種各樣的抉擇時(shí)，應(yīng)把正義放在首位，發(fā)人深思（二）禿的梧桐（13分）（1）這株梧桐，怕再也難得活了?。?）人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。（3）這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的房子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。（4）屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉

8、上雨聲，詩意也兩家分享。（5）不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。（6）春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。（7）誰說這株梧桐樹，不會(huì)再活呢？它現(xiàn)在長了新葉，或者更會(huì)長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。（8）一陣風(fēng)起，葉兒又被劈下來。拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二，又是螞蟻干的好事。哦，可惡?。?）但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。（10）螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)

9、夏天。（11）秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。（12）大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在

10、花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！（13）這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。（14）這株梧桐，怕再也不得活了?。?5）人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。（16）但是，我知道明年還有春天要來。（17）明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？（18）但是，我知道有落在土里的桐子。10、本文是以什么為線索組織材料的。（2分） 11、文中第（11）（12）段中寫了其它的樹和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。（4分） 12、文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子”這句話的含義是什么？（4分） 13、從禿梧桐的

11、身上，你得到了什么啟示？（3分） （三）父親的床前（10分）經(jīng)過歲月無情的沖刷，父親的頭發(fā)早已花白。雜亂無章的皺紋，橫七豎八地臥在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑。一雙眼睛仿佛承擔(dān)了太重的壓力，已經(jīng)深深地陷下去。額頭上汗珠點(diǎn)點(diǎn)，青筋隱約可見 父親老了，是他在頑強(qiáng)支撐這個(gè)家呀。柱子鼻子一酸，兩顆淚珠滾下臉龐。輕輕地把雞蛋放在父親床頭，又看看他沒有什么動(dòng)靜，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母親。院子里似乎發(fā)出一陣響聲，柱子以為母親回來了，連忙跑出去。沒有人，只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。不遠(yuǎn)處貧瘠的土地上是綠色的莊稼，在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷，像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈，把這里

12、的人世世代代牢牢地鎖住。柱子忽然想起父親的話：兒子，將來你要走出大山。是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地說。陽光太毒，皮膚被曬得火辣辣地痛，柱子只好回到悶熱的小屋。看到桌子上打滿補(bǔ)丁的包袱，柱子忽然意識(shí)到應(yīng)該檢查一下，以免帶回的書落到家里。打開包，幾件舊襯衣，一罐咸菜，五本書，沒錯(cuò)。咦？手觸到了兩個(gè)圓圓的東西，掏出來，是兩個(gè)雞蛋。柱子納悶了：家里只有兩個(gè)雞蛋，全給煮了，怎么又冒出兩個(gè)？怎么回事？走進(jìn)屋里，父親依然打著微鼾，而床頭的雞蛋不見了。我記得好像已經(jīng)拿出來了呀？難道-難道我記錯(cuò)了？柱子對(duì)自己的記憶力產(chǎn)生了懷疑。在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營養(yǎng)不良，早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥，這點(diǎn)他也

13、知道的。于是，他又把那兩個(gè)雞蛋放在父親的床頭，然后立在那兒想，還是有點(diǎn)不大明白。腳步聲由遠(yuǎn)而近，柱子連忙跑出去，果然是母親，滿頭是汗。又?jǐn)?shù)了一下，母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子。"好好讀，別惹事。""嗯。"柱子擦去了泛濫而下的淚水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走慣了。天還沒黑透，就到學(xué)校了。打開包袱拿書，柱子觸電一般呆住了，里面-赫然兩個(gè)雞蛋!當(dāng)天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場(chǎng)。天亮的時(shí)候，他又異常平靜地翻開了書頁。14、本文描寫細(xì)膩，請(qǐng)閱讀文章后完成下面的題。(4分)(1)、處畫線的句子是對(duì)父親的外貌描寫，說說它在文中有何作用？ (2)、

14、處畫線的句子是什么描寫，說說它在文中有何作用？ 15、結(jié)合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)實(shí)際，談你讀了這篇文章后的感想。(3分) 16、下列對(duì)這篇小說的賞析正確的三項(xiàng)是(      )(3分)A、這篇小說的敘事線索是：兩個(gè)雞蛋。B、這篇小說的寫作目的是為了揭示了柱子家鄉(xiāng)的貧窮落后。C、文中寫了母親去給柱子借錢、送別叮囑等內(nèi)容，因而母親是這篇小說的主人公。D、這篇小說表現(xiàn)了柱子爹默默無聞的父愛。E、文中"在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營養(yǎng)不良，早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥"一句表現(xiàn)了柱子讀書的勤奮努力。(四)（10分）結(jié)果，發(fā)生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡

15、子的押送兵走列保爾跟前的時(shí)候，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼留拉匪兵沒有防備這個(gè)突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拚命往回奪槍。保爾用整個(gè)身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中石頭跳到溝里去了。朱赫來聽見槍聲，往旁邊一躲，回過頭來，看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉(zhuǎn)了個(gè)半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時(shí)候，那個(gè)彼得留拉匪兵氣昏了，猛一推，把保爾摔在地上?？墒撬€是不能夠把搶奪回來。保爾倒在馬路上，順勢(shì)也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去。這時(shí)候，無論多么大的力量也不能叫保爾放開手里的槍。朱赫來兩步就

16、跳到他們旁邊，揮起他那只鐵拳朝那J甲兵的臉上打下去。一秒鐘后，臉上挨了兩下鉛塊一般沉重的拳擊的押送兵，已經(jīng)放開了躺在地上的保爾，像一條笨重的袋子似的，滾到壕溝里去了。也就是這雙強(qiáng)有力的手臂把保爾從地上扶起來。 17、文段選自文學(xué)名著  ，作者是 （2分）18、用一句話概括文段內(nèi)容。 （2分）  19、從文段中可以看出保爾具有怎樣的性格特點(diǎn)？主要采用什么描寫手法來寫。（4分） 20、從文段的內(nèi)容看，你得到什么啟示?  （2分）三、作文（50分）21、根據(jù)下面題目和要求作文。有一個(gè)地方，那兒，寫滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“那兒，”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整； （2）自選文體；（3）不少于500字； （4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。四、附加題（10分）閱讀下面文言文，回答（1）（3）題。（6分） 淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時(shí)，貧