部編版六年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題

1、部編版六年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題1 .閱讀短文，完成練習(xí)毛澤東對長征的總結(jié)講到長征，請問有什么意義呢？我們說，長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書， 長征是宣傳隊，長征是播種機。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征嗎？十二個月光陰中間,天上每日幾十架飛機偵察轟炸，地上幾十萬大軍圍 追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅(qū)二萬余里，縱 橫十一個省。請問，歷史上曾有過我們這樣的長征嗎？沒有，從來都沒有。長征又是宣言 書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無 用的。長征又是宣傳隊，它向十一個省內(nèi)大約兩萬萬人民

2、宣布，只有紅軍的道路，才是解 放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎么會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣 一篇大道理呢？長征又是播種機。它散布了許多種子在十一個省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會有收獲的?？偠灾?，長征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。誰使長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨,沒有共產(chǎn)黨，這樣的長征是不可能設(shè)想的。中國共產(chǎn)黨， 他的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，他的干部，他的黨員，是不怕任何艱難困苦的。(1)我知道文中畫橫線的句子運用的修辭手法。 (2)我能試著給短文分層，用“標(biāo)出來?！敬鸢浮?1)反問；設(shè)問(2)講到長征，請問有什么意義呢？我們說，長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言 書，長征是宣

3、傳隊，長征是播種機。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征嗎？十二個月光陰中間，天上每日幾十架飛機偵察轟炸，地上幾十萬大軍 圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅(qū)二萬余里， 縱橫十一個省。請問，歷史上曾有過我們這樣的長征嗎？沒有，從來都沒有。長征又是宣 言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全 無用的。長征又是宣傳隊，它向十一個省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是 解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎么會如此迅速地知道世界上還有紅軍這 樣一篇大道理呢？長征又是播種機。它散布了許多種子在十一

4、個省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開 花、結(jié)果，將來是會有收獲的。 愿而言之，長征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié) 束。誰使長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨，沒有共產(chǎn)黨，這樣的長征是不可能設(shè)想的。中國共產(chǎn) 黨，他的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，他的干部，他的黨員，是不怕任何艱難困苦的。II【解析】 【分析】(1)用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中 了，不需要對方來回答，也就是明知故問，是反問句。 為了引起別人注意，以自問自答 的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，叫做設(shè)問句。(2)考查給短文分段的能力。解答時帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容可知，語段按 總分總的結(jié)構(gòu)劃分為三部分。故答案為：(1)反問設(shè)問(2)講到

5、長征，；長征是播種機。 伯從盤古開天地，；是不怕任何艱難困苦的。II【點評】（1 ）考查學(xué)生對反問、設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）此題主要考查給短文劃分段落的能力。2閱讀課文，回答問題。我愛家鄉(xiāng)的秋夜家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋夜。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得

6、深淺明暗，美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒?、大姑娘能歌善舞，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達(dá)對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面

7、吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。（ 1 ）填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。的月光 的翡翠 的交響曲的山野 的柿子 的水墨畫（ 2）根據(jù)下列解釋，從文中找出相對應(yīng)的詞語。不愿意顯得比別人差。饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。一眼望不到邊。形容十分遼闊。（3）按要求從文中摘抄句子。比喻句：擬人句：排比句：（ 4）作者說：“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪些曲聲

8、構(gòu)成的？（5）作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情？【答案】（ 1 ）柔和；碧綠；絕無倫比；空曠；沉甸甸；美麗（2）不甘示弱；垂涎欲滴；載歌載舞；一望無際（3）家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。；蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。；月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蟈蟈們哼著小夜曲；蛤蟆在彈奏大提琴；青蛙唱著歌兒；蟋蟀們伴奏，（5）表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的秋夜的一種喜愛和贊美之情。【解析】【分析】（1）詞語搭配

9、就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制性詞語）+的+名詞 ”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（3）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感

10、知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1 ）柔和、碧綠、絕無倫比、空曠、沉甸甸、美麗（2）不甘示弱、垂涎欲滴、載歌載舞、一望無際（3）比喻句：家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。擬人句：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。排比句：月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上（ 4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蟈蟈們哼著小夜曲；蛤蟆在彈奏大提琴；青蛙唱著歌兒；蟋蟀們伴奏，（5）表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的秋夜的一種喜愛和贊美之情?！军c評】（1 ）從給出的

11、詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（ 2）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。3）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。3 閱讀下文，回答問題。紅葉與白蓮半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)望外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船飄散在水面，梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是 han b a o y u f的。眩晨卻開滿了、亭亭地在綠葉中間

12、立著。仍是不舒暢！ 徘徊了一會，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來，越來越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。對面屋里母親呼喚著，我便連忙走過去，坐在母親身邊 回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正f u g在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了。雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能打在勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受到了感動 母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰能為我遮擋？（ 1 ）按照內(nèi)容，補充詞語。雨聲 天 飄散 雨點（ 2）把短文中的拼音寫在橫線上。hanbao y u ff 血

13、ng g a i（3）聯(lián)系短文，理解詞語的意思。（ 徘徊： 。（ 遮蔽： 。（ 4）文中的“喚 ”還可以換成。（ 5）用橫線畫出文中的反問句，并把它改成陳述句。（ 6）讀句子，聯(lián)系短文回答問題?！?那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺?！边@句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫出相照應(yīng)的句子。“ 母親??！你是荷葉，我是紅蓮。”這里作者把母親比作什么？為什么要這樣比喻？“ 我心中深深地受到了感動”。 “我 ”心中為什么會受到感動？在生活中，你曾受過感動嗎？請把自己的過的感動用幾句話寫下來。（ 7）你還學(xué)過哪些描寫荷花的詩篇？請把印象深刻的一，二句寫下來。（ 答案】（ 1 ）繁雜的；濃陰的；輕輕的；心中的（

14、2）含苞欲放；覆蓋（ 3）作者不安的來回走動；有東西遮擋（ 4）叫（ 5）心中的雨點來了，除了你，沒人能為我遮擋。（ 6） 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。 把母親比作荷葉。因為在我傷心或遇到困難時只有母親才能安慰我，就如荷葉保護(hù)紅蓮那樣。 略（7）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）【解析】【分析】（1 ）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的 +名詞 ”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），帶著問題細(xì)讀課文找出即可。（ 2）本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什

15、么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。（ 3）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。多種方法理解詞語的意思。（ 4）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（ 5）反問句：是一種修辭方法，是用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答。反問句改為陳述句。把反問句改成陳述句的一般方法步驟：去掉句中的反問詞“難道 ”“ 怎么 ”“ 怎能 ”；肯定改否定，否定變肯定；刪掉語氣助詞“嗎 ”“ 呢 ”，問號改成句號。（6） 考查照

16、應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代 ;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。 比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞 （表示比喻關(guān)系的詞語 ）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 談自己的感動時能結(jié)合文意或生活實際談，言之有理，沒有語病。（7）考查對古詩背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名句即可。故答案為：（1 ）繁雜的、濃陰的、輕輕的、心中的（2）含苞欲放、覆蓋（3）作者不安的來回走動；有

17、東西遮擋。（4）叫（5）心中的雨點來了，除了你，沒人能為我遮擋。（6） 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。 把母親比作荷葉。因為在我傷心或遇到困難時只有母親才能安慰我，就如荷葉保護(hù)紅蓮那樣。 略（7）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）【點評】（1 ）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（3）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。（ 4）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平

18、時注意多積累，增加詞匯量。（5）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（6） 此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。 考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。(7)要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩的含義。4 .閱讀下文，回答問題。古人詞云 芭蕉不展丁香結(jié)” 丁香空結(jié)雨中愁在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵 媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠嫞€條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁

19、香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。 小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么?(1) 丁香結(jié)指的是,象征著。(2)文中畫線句子 采用了 的修辭手法。(3)說一說你對畫線句子 的理解。(4)文中引用 芭蕉不展丁香結(jié)”丁香空結(jié)雨中愁”的詩句有何作用？()A.通過賞花激發(fā)了作者濃濃的詩情畫意。B.引出下文，為下文作者的抒情

20、做鋪墊。C.從另一個角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的空間。D.增加了文章的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。【答案】(1) 丁香花的花蕾；生活中解不開的愁怨(2)比喻(3)生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)，就因為有了這永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛。表達(dá)了作者從容、 豁達(dá)、積極、樂觀的人生態(tài)度。(4) C【解析】【分析】(1)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(2)畫線句子 把 人生中的問題”比作 結(jié)”，是比喻。(3)理解文章語句的含義，

21、一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句 原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含 義。(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1) 丁香花的花蕾、生活中解不開的愁怨(2)比喻(3)生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)，就因為有了這永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛。表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極、樂觀的人生態(tài)度。(5) C【點評】(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(2)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一

22、致性。要求學(xué)生能判 斷，會應(yīng)用。(3)此題主要考查對句子的理解能力。(4)本題考查文段在文中的作用。5 .閱讀下文，回答問題。草木有情都說草木無情”，我卻不這樣認(rèn)為。一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草木也不 例外。記得兩年前，朋友送我一株桂花，長得并不茂盛，我把它種在一只花盆里。當(dāng)時收下它是因為朋友的好意難卻，還因為朋友說它不需要管理，憑著這兩條理由，我 把它收下來了。第一年的八月它沒有香味，因為它沒有開過花。家人也沒有對它寄予什么 希望，更沒有人去打理它。倒是我家的小花貓偶爾上去幾次，但是由于，貓兒抓在上面立 即又被送”到地上。于是，貓兒也冷落了它，桂花樹便默默地生長了一年。第二年開春，

23、我決定把它移到院子里的空( k o ngk o ng地上。我開始挖它的根，但是實 在無法挖出來，最后不得不將花盆弄破，沒想到它的根竟是如此發(fā)達(dá)一一長的、短的、細(xì)的都緊緊抓著土壤。我不得不驚嘆它生命的頑強。移到地面后，我仍舊對它疏于管理。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)它變得郁郁蔥蔥了，片片 新葉布滿了枝梗，柔弱的枝干也粗了許多。欣喜之余，我開始注意它了，定時澆水施肥， 實施關(guān)注著它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，滿樹都披上了綠裝。金秋八月，滿 院飄香，家人圍坐在桂樹的周圍，聞著桂花的香，說著有關(guān)桂花的故事我由此感悟，但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢必影響它。就如

24、同人，人有情，草木亦有情”！(1)選擇文中劃線字正確的讀音。空 (k o ng k o ngM(2)弱”用音序查字法先查音序 ,再查音節(jié) ;用部首查字法，先查部首,再查 畫。弱”在字典里的解釋有： 跟強”相反；年紀(jì)小；不足，偏少。 瘦弱”中的 弱”字解 釋為。根據(jù)義項，可以用 弱”組詞為。(3)寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞 反義詞瘦弱欣喜(4)認(rèn)真閱讀全文，完成下列各題。桂花在 季開放。 作者種桂花有兩個原因，一是；二是 。 因為 ，所以貓兒抓在上面立即又被“送 ”回地上。（ 5）用波浪線畫出直接概括本文中心的一句話。（ 6）你認(rèn)為這篇文章寫得怎么樣？請你做一回小老師，簡明扼要地寫一句

25、評語?！敬鸢浮浚?） k 6 ng（2） R; ruo;弓；七；老弱病殘（ 3）瘦??；肥胖；高興；憤怒（ 4）秋；因為朋友的好意難卻；因為朋友說它不需要管理；它太瘦弱了（ 5）但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情 ”?。?6）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（ 2）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識

26、，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。（ 3）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（ 4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在文章的開頭。（ 6）談自己的看法

27、，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的內(nèi)容。寫作方法，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：（1） ka ng（2） R ruo、弓、七、老弱病殘（ 3）瘦小、肥胖、高興、憤怒（ 4）秋；因為朋友的好意難；因為朋友說它不需要管理；它太瘦弱了。（ 5）但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情 ”?。?6）略【點評】（1 ）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（ 2）本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字

28、多義要結(jié)合語境來理解。（ 3）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（ 4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 5）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（ 6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。6 閱讀下文，回答問題。 今年的丁香似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現(xiàn)出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。 城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香

29、三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。 在我斷續(xù)住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那樣渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾株丁香聯(lián)系在一起的。那十字小丁香，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。（ 1 ） 自然段是從、 、 等方面描寫丁香花的，分別寫了、 、 、 四處的丁香。（

30、2）第 節(jié)畫線的句子運用了、 的修辭手法，這樣寫的好處是：（ 3） “到春來，伏案時抬頭便見檐前積雪?！本渲?“積雪 ”指 ，從 “ ， ”可以看出來。（4）下列表述與文章內(nèi)容不符的一項是（）A. 作者經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的，所以作者花大量筆墨寫這三棵白丁香。B. 作者在文中以細(xì)膩的筆調(diào)，描寫出了一個色彩絢麗的丁香花的形象。C. 作者實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個深遠(yuǎn)的意境。D. 作者在文中一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個“丁香結(jié) ”全新的藝術(shù)境界。（5）寫2 句有關(guān)花的古詩名句： ， 。 ， 。（

31、6） “每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。”“ 從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白”作者在這兩句話中用“積雪 ”和 “瑩白 ”替代 “丁香 ”，有什么好處？【答案】（ 1 ）形狀；色彩；氣味；城里街旁；宅院；城外校園；斗室外（2）比喻；擬人；形象、生動地寫出丁香花多、嬌小、惹人喜愛的特點（3）丁香花；雪色映進(jìn)窗來；香氣直透毫端(4) B(5)去年今日此門中；人面桃花相映紅；人面不知何處去；桃花依舊笑春風(fēng)(6)首先，用 積雪”和 瑩白"，避免反復(fù)提到 丁香”帶來的重復(fù)累贅之感，使得行文富于 變化。其次， 枳雪”是借喻，瑩白”是借代，直按出現(xiàn) 枳雪”和 瑩白"，能夠

32、更鮮明地突出 丁香的特點：純潔、輕柔、光潔?！窘馕觥俊痉治觥?1)、(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整 體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(2)把 丁香花“比作 星星”是比喻，又把 丁香花”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想 感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(5)考查對古詩背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩即 可。(6)解答此題要從內(nèi)容方面來分析。首先，用 枳雪”和瑩白"，避免反復(fù)提到 丁香”帶來 的重復(fù)累贅之

33、感，使得行文富于變化。其次，積雪”是借喻，瑩白”是借代，直按出現(xiàn) 積雪”和 瑩白"，能夠更鮮明地突出丁香的特點：純潔、輕柔、光潔。故答案為：(1)形狀、色彩、氣味、城里街旁、宅院、城外校園、斗室外(2)比喻；擬人；形象、生動地寫出丁香花多、嬌小、惹人喜愛的特點(3) 丁香花、雪色映進(jìn)窗來、香氣直透毫端(4) B(5)去年今日此門中、人面桃花相映紅、人面不知何處去、桃花依舊笑春風(fēng)(6)首先，用 積雪”和瑩白"，避免反復(fù)提到 丁香”帶來的重復(fù)累贅之感，使得行文富于 變化。其次， 枳雪”是借喻，瑩白”是借代，直按出現(xiàn) 枳雪”和 瑩白"，能夠更鮮明地突出 丁香的特點：純潔

34、、輕柔、光潔?！军c評】(1)、(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(2)考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。(4)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。(5)要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩的含義。(6)此題考查對寫作技巧的掌握。7 .閱讀下文，回答問題。三昧?xí)?節(jié)選)魯迅的書桌上刻著一個小小的 早”字。字橫著，很像一個還沒開放的花骨(gu g朵, 又像一支小小的火把。這個早”字有一段來歷：魯迅的父親害了病，魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪(_ pu pu)和藥鋪之間，把家里的東西 拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪

35、去給父親買藥。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對他說：以后要早到！ ”魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個 早”字，也把一個堅定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再沒有遲到 過，而且時時早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。(1)選出文中劃線字的正確讀音?；~ (gUg耳朵 當(dāng)毓 (pu p必(2)文段中把早”字比作 和。(3)把說明 幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間 ”的句子用“:畫出來。(4)魯迅為什么要刻一個 阜”字？【答案】(1) gu; pu(2) 一個還沒開放的花骨朵；一支小小的火把(3)把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。(4)魯迅的

36、父親生病了，魯迅要照顧父親，上學(xué)遲到了，壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對他說：以后要早到！ ”于是魯迅在書桌上刻了一個 早”字?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的 辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞 語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。(2) (3) (4)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：(1) g u> p u (2) 一個還沒開放的花骨朵、一支小小的火把。(3)把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。(4)魯迅的父親生病了，魯迅要照顧父親

37、，上學(xué)遲到了，壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對他說：以后要早到！ ”于是魯迅在書桌上刻了一個早”字。【點評】(1)對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2) (3) (4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。8.課內(nèi)閱讀。整個團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑崩勉的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火 光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)足夠亮了。戰(zhàn)士們 靠著這微弱的火先沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時剜，是郝嗣營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高 的，為后續(xù)部隊照亮

38、了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機槍打中了。這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。(1)仿造 黑麒麒”寫幾個與夜晚有關(guān)的疊音詞。(2)在這千鈞一發(fā)的時刻”是指()A. 半個小時后，戰(zhàn)斗打響的時刻。B. 后續(xù)部隊在進(jìn)攻中受阻，情況非常危急的時刻。C. 千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，情況極其危險。（ 3）請你用一個詞語來形容畫橫線的語句。你點燃了心愛的書本，也點燃了生命的火光。戰(zhàn)友

39、啊，親愛的戰(zhàn)友，華燈下，你在干什么 ?！敬鸢浮浚?1 ）黑漆漆；黑洞洞（ 2） B（ 3）奮不顧身。（ 4）火光；電燈；戰(zhàn)友；孩子；我親愛的戰(zhàn)友【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語 黑麒麒”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。（ 2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。（ 3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，只要寫出其一即可。（ 4）考查補寫省略的內(nèi)容，一般要注意補寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注

40、意語句通順。故答案為：（1 ）黑漆漆；黑洞洞（ 2） B（ 3）奮不顧身。（ 4）火光；電燈；戰(zhàn)友；孩子；我親愛的戰(zhàn)友【點評】（1 ）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（ 2）此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。（ 3）本題考查學(xué)生對重點詞語的理解和識記能力。平時可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（ 4）此題考查補寫省略的內(nèi)容的能力。9 閱讀文章，完成文后練習(xí)。敬重卑微螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，

41、活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。生命的渺小、體力的（單薄卑微 微?。┎]有什么可怕，甚至命運的（單薄卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過

42、我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭 ？世上稱得上偉大的東西，往往體積， 精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)?！咀⑨尅?卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。（ 1 ）把短文括號中合適的詞語選出來。體力的 （單薄 卑微 微?。┟\的 （單薄 卑微 微?。▎伪?卑微 微?。?的力量（ 2）在第八自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。世上稱得上偉大的東西，往往體積， 精神。（3）聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。 在第七自然段中共有兩個問句。第一個是反問句，改為陳述句：第二個也是反問句

43、，這句話實際上是啟發(fā)我們：碰到困難，受到挫折時， 文章的最后一句話運用了 “千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻。（4）讀第四，五自然段，按要求回答問題。 第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文第 自然段內(nèi)容相聯(lián)系。 第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán) ”是一種 “智慧 ”？（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）（5）回答問題。“ 我 ”為什么要敬重卑微？ 你最敬重卑微者的哪一點，為什么？【答案】（ 1 ）單??；卑微；微?。?）不是；而是（3）比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微；

44、我們沒有什么理由自暴自棄、玩世不恭；小事不注意，就會出大問題（4）三；螞蟻用犧牲一部分伙伴的代價保全了整個家族（5） 敬重卑微，使 “我”把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。體力的（單薄）、命運的（卑微）、（微薄）的力量。（ 2）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。分句前后之間是條件關(guān)系。故選不是而是;（ 3） 反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：難道嗎？ ”和 怎能呢？ ”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。如：比

45、起 螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？改為：比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。碰到困難，受到挫折時，有什么理由自暴自棄、玩世不恭 ？改為：碰到困難，受到挫折時，我們沒有什么理由自暴自棄、玩世不恭。 考查對成語寓意的掌握。文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻小事不注意，就會出大問題。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（ 5） 考查對課文內(nèi)容的理解。敬重卑微，使“我 ”把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強。 談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨

46、和哲理，合理運用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實際學(xué)以致用。卑微而自持,不仇視 ,不憤恨,不沮喪,不崩潰,以平和的心態(tài)面對強者。理由:卑微易,于卑微中豁達(dá)而不麻木,難?！军c評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（ 3） 掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。 此題考查對成語寓意的掌握能力。（ 4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5） 此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。 此

47、題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。10 閱讀短文，回答問題父親與兒子因公因私，我已經(jīng)好幾年沒回故鄉(xiāng)了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭巷尾，幾乎忘記了獨自生活在故鄉(xiāng)老屋里的老父。前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅硬的石頭看到這里，我的淚水馬上滾落出來，連忙推去所有事務(wù)，追風(fēng)趕月，一刻不敢停留地往家趕。在村口的路邊，父親終于看到他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上，他站起來，搓著那雙大手嘿嘿著笑著。吃過簡簡單單的晚飯，叨過一陣子平平常常的家長里短，窗外夜風(fēng)起處，蟲鳴漸深，我打了個呵欠說：“爸，咱睡吧。”父親的眼中露出難色，他說：“嗯，

48、睡吧。”隨后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去?！蔽覕r住他笑說： 爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧?！备赣H不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破 舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。月亮在窗外移，樹梢亂動，篩下一床碎銀，但聽不到那熟悉的鼾聲。父親在那頭說：不早了，睡吧?！蔽以谶@頭應(yīng)道：睡吧”月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方響起。床頭仍寂靜一片。記得以前與父親 同寢，在田頭地尾勞累了一天的父親頭一沾枕頭就睡去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入 睡，就常用腳把他踹醒，任他熬著

49、等我睡去他再睡。想到這里我的心好痛，就裝著打鼾， 打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣。隨后，我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來，輕 輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉,當(dāng)那粗糙而又溫情的手在我臉上劃 過時，我的鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說： 雞都叫了，睡吧。”我哽咽著說：睡吧。”(1)文章第二段寫父親蹲在村口路旁守望時，身軀像一塊堅硬的石頭 ；這個比喻生動地刻畫出父親守望神態(tài)的 而,說明父親守望時間的 。(2)通讀全文，你會發(fā)現(xiàn) 我"追風(fēng)趕月地回到故鄉(xiāng)老屋，和父親一起僅是先吃飯，再是聊家常，最后與父同寢。只

50、為這些平淡瑣事，我”心里會感到失落嗎？為什么？(3)文中 我”先后兩次落淚。第一次是由讀信引起的，第二次是 (4)找出文中最能體現(xiàn)父親體貼兒子，兒子也體貼父親的事情各一例，試加以概括將其寫 在橫線上。(5)文中對夜色、月色有一些描寫，這些描寫的作用是表明： (6)選文結(jié)尾部分寫道：父親竟用手輕輕地摸我的臉 ”，父親為什么 竟用手輕輕地摸我的臉”？【答案】(1)專注；疑止；長久(2)不會失落，因 我”，回家主要是安慰父親對 我”的思念之情，并無大事。(3)當(dāng)父親粗糙而溫情的手在 我”臉上劃過時。(4)父：怕自己打鼾影響兒子的睡覺；子：枕著父親的臭腳同眠。(5)夜色漸深的時間過程(6)輕輕地”表現(xiàn)

51、父親怕驚醒 我”的愛子之情。 摸”表現(xiàn)父親愛子的情不自禁和急切?！窘馕觥?【分析】(1)考查對句子的理解。父親蹲在村口路旁守望時，身軀像一塊堅硬的石頭'；這個比喻生動地刻畫出父親守望神態(tài)的專注而疑止，說明父親守望時間的長久。(2)考查對課文內(nèi)容的理解。通讀全文，整體感知課文內(nèi)容可知我”追風(fēng)趕月地回到故鄉(xiāng)老屋，和父親一起僅是先吃飯，再是聊家常，最后與父同寢。只為這些平淡瑣事，我”心里不會失落，因 我”，回家主要是安慰父親對 我”的思念之情，并無大事。(3)考 查篩選信息。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，我”第二次落淚當(dāng)父親粗糙而溫情的手在 我”臉上劃過時。(4)考查篩選信息。帶著問題

52、細(xì)讀課文就能從文中找到答案，父：怕自己打鼾影響兒子的睡覺；子：枕著父親的臭腳同眠。（5）考查對夜色、月色描寫的作用。這些描寫的作用是表明夜色漸深的時間過程。（6）考查對句子的理解。抓住關(guān)鍵詞語理解，聯(lián)系上下文理解句意?！拜p輕地 ”表現(xiàn)父親怕驚醒“我 ”的愛子之情?！懊?”表現(xiàn)父親愛子的情不自禁和急切?！军c評】（1 ）此題考查對句子的理解能力。（2）此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查篩選信息的能力。（4）此題考查篩選信息的能力。（5）此題考查對夜色、月色描寫的作用。（6）此題考查對句子的理解能力。11 閱讀母親無節(jié)片斷，回答問題。母親無節(jié)片斷畢淑敏在所有的日子里，母親都為我們而忙碌。母

53、親之所以成為母親，是因為孕育了生命。當(dāng)我們還沒有來到這個世界上的時候，母親就開始為我們縫制小衣，才童憬著我們的模樣，設(shè)想著我們的前程我們一出生，母親就沉浸到前所未有的操勞之中。我們的每一聲啼哭，都會使母親牽掛不休，我們的每一次歡笑，都會使母親眉頭舒展。母親教我們走路，教我們學(xué)語。扶我們攀登高山，攜我們涉過重河。當(dāng)我們受了委屈的時候，母親的懷抱是我們最后的港灣。當(dāng)我們面對人生的迷惘嘆息的時候，母親的撫摸傳達(dá)一種永不熄滅的力量在古希臘的神話里，母親是大地。在中國的傳說里，母親是河流。不管是大地還是河流，都滋潤著太多的綠葉，負(fù)載著大多的白帆，作為它們自身，是艱苦卓絕的付出和養(yǎng)育，決非鳥語花香的節(jié)日。

54、終于有一天，我們離母親而去，走得那樣坦然。母親揮淚與我們告別，笑得那樣慈祥。我們?nèi)ラ喿x世界了，把無盡的思念的夜晚留給母親。我們歡樂，我們成長，我們會在熱戀的日子里忘記了給母親寫信 我們覺得自己已經(jīng)長大，母親的關(guān)切就像一件舊時的毛衣，在嚴(yán)寒的日子里我們會憶起它的溫暖，在風(fēng)和日麗的春天，我們就把它遺忘。但對母親來說，每一縷思念都那樣綿長，每一條關(guān)于我們的音訊都令她長久地咀嚼。我們每一點微小的成績都會熨平她額上的皺紋。我們的每一次挫折和失誤都會令她仰天嘆息這也許是一條奇怪的放大定律 兒女的風(fēng)吹草動，會凝聚成疾風(fēng)驟雨降臨母親的心靈。當(dāng)我們跋涉在人世間的時候，母親的心追隨著我們，感應(yīng)著我們，承受著我們的苦難，分擔(dān)著我們的憂愁。普天下所有的母親，心都是分裂著的，神經(jīng)的觸角都格外悠長。假如她的兒女在美國，她就時刻感受著大洋彼岸的冷暖陰晴。假如她的孩子正在患病，她就祈禱病魔百倍兇殘地降臨自身，而解脫她的孩子。甚至在一切平安順利的時候，母親的心也是警惕地蜷縮著隨時準(zhǔn)備一躍而起，為孩子遮擋突然襲擊然的風(fēng)暴（ 1 ）讀母親無節(jié)一文，請舉文中三例說明“在所有的日子里，母親都為我們而忙碌（ 2）作為孩子，會有愧對母親的地方，請在母親無節(jié)一文中找出兩處這樣的語句來，并說說作者為什么要寫這個內(nèi)容