2019湖北省中考語(yǔ)文試卷全集分類匯編：綜合性學(xué)習(xí)專題

1、凡讀書 須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一 字，不可多一 字，不可倒一字，不可牽強(qiáng) 暗記，只是要 多誦數(shù)遍，自然上 口，久遠(yuǎn)不忘 。古人云， 讀書百遍，其義自見(jiàn)。 謂讀得 熟，則不待解 說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂， 讀書有三到， 謂心到，眼到，口到。2019 湖北省中考語(yǔ)文試卷全集分類匯編：綜合性學(xué)習(xí)專題武漢市六、根據(jù)要求完成下列小題。17. 近來(lái)， 不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣大觀眾對(duì)傳統(tǒng)書信的關(guān)注。學(xué)校決定組織同學(xué)們開(kāi)展以“書信的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（ 1）你們小組在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到書信有諸多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你用精練的語(yǔ)言從不同角度、不同層面分條表述其優(yōu)點(diǎn)，三條

2、即可。（ 2）活動(dòng)過(guò)程中，有同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，我們都用手機(jī)發(fā)短信， 誰(shuí)還寫信呢？”你如何看待身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信這一現(xiàn)象？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言表達(dá)你的看法。（ 100-120 字）【答案】（1）. 針對(duì)“書信的優(yōu)點(diǎn)”從不同的角度、不同的層面回答，言之成理即可。（2）. 內(nèi)容圍繞“身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信”這一現(xiàn)象談自己的認(rèn)識(shí)和思考即可。【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（ 1）此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)注意題目中“不同角度、 不同層面”的要求，分條進(jìn)行概括。如：書信是情感的寄托，有保存的價(jià)值，能拉近人與人之間的距離等。（2） 本題考查針對(duì)生活中的某

3、種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開(kāi)放性，解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。作答時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合手機(jī)發(fā)短信的利與弊來(lái)回答，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)的限制。黃石7. 綜合性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細(xì)味名勝古跡的意蘊(yùn)（ 1）仿照畫波浪線的句子，寫一句話。夏天是個(gè)好季節(jié)。假如我是詩(shī)人，我就要寫一首長(zhǎng)詩(shī)來(lái)贊美它的熱情明朗；假如我是，我（ 2）在我國(guó)許多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對(duì)聯(lián)來(lái)自黃石市團(tuán)城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。上聯(lián)：把酒問(wèn)鯰魚誰(shuí)道磁湖水淺下聯(lián)：

4、 盛世 山高 聲隨月亮歌 臨風(fēng)【答案】（1）.（ 1） 扣住“夏天是個(gè)好節(jié)”這個(gè)中心句， （2）.（可從畫家、作曲家、雕刻家等角度去展開(kāi)（3）.2）臨風(fēng)歌盛世聲隨月亮山高【解析】這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。第（1）小題是對(duì)學(xué)生句子仿寫的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。例句是一個(gè)假設(shè)句，對(duì)照仿寫即可。第（2）小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力。首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等。句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式， 上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞

5、對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。分析上聯(lián)的句式特點(diǎn)，根據(jù)給出的幾個(gè)詞語(yǔ)擬寫下聯(lián)即可。十堰市襄陽(yáng)市二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)8. 見(jiàn)字如而節(jié)目播出后，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到家書在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開(kāi)展“手寫家書”活動(dòng)，可同學(xué)李明卻說(shuō)：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)， 還用得著用筆墨寫信嗎？”聽(tīng)了他的話， 你該怎樣勸說(shuō)他積極參與

6、活動(dòng)？【答案】示例：李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無(wú)法比擬的。讓我們積極參與活動(dòng)，好嗎？【解析】試題分析：勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，語(yǔ)言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，不能偏離“手寫家書益處多”這一勸說(shuō)主題。9. 流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級(jí)“背起行囊走漢江”專題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。(1) 【我“走”我策劃】為使本次專題活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)幫助班長(zhǎng)策劃并完善下面活動(dòng)項(xiàng)目。(本專題中已設(shè)計(jì)的活動(dòng)除外)項(xiàng)目一：

7、探尋母親河源頭項(xiàng)目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀項(xiàng)目三： (2) 【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過(guò)程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為漢江兒女的自豪感。請(qǐng)寫出你的發(fā)現(xiàn)。材料一：西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個(gè)民族為“漢族”， 使用的語(yǔ)言為“漢語(yǔ)”， 文字為“漢文”。章太炎先生說(shuō)， “中國(guó)又稱華夏， 就因華山和夏水(今漢江)得名。是漢江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。材料二：漢江萬(wàn)古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國(guó)，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國(guó)逐漸強(qiáng)大。其“篳路藍(lán)縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開(kāi)拓精神，

8、令人景仰。我的發(fā)現(xiàn)：(3) 【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請(qǐng)以“漢江風(fēng)光無(wú)限”為主題，完成句子，抒發(fā)對(duì)漢江的贊美之情。漢江是美的，美在其山， ;美在其,漢江之美令我陶醉！(4) 【我“走”我參與】 活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)根據(jù)襄陽(yáng)市近期頒布的襄陽(yáng)市漢江流域水環(huán)境保護(hù)條例，向大家征集公益廣告用語(yǔ)，呼吁大家從身邊小事做起，保護(hù)水資源。請(qǐng)你仿照示例設(shè)計(jì)一條。(格式大體一致，字?jǐn)?shù)不限)示例：拒絕拋灑，凈化漢江。我的設(shè)計(jì)：【答案】(1).( 1 ) 【我“走”我策劃】示例：走訪漢江兩岸居民 (2).( 2) 【我“走”我發(fā)現(xiàn)】漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。(3).( 3) 【我

9、“走”我抒懷】示例：連綿起伏；(4). 水， (5). 碧波蕩漾等。(6).( 4)【我“走”我參與】示例：讓垃圾遠(yuǎn)離漢江水，讓清澈伴隨母親河【解析】試題分析：( 1)活動(dòng)方案的主題“背起行囊走漢江”已經(jīng)給定， 我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)其他部分即可。不可脫離主題設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目。內(nèi)容要有可操作性。從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力。可仿照題干所給的例句結(jié)構(gòu)。( 2)寫出你的發(fā)現(xiàn)。 要讀懂題干所給的兩個(gè)材料。抓住關(guān)鍵句“漢江賦予我們民邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而 泣。師曰： 童子 何泣？原 曰： 孤者 易傷， 貧者易感。夫 書者，凡得學(xué) 者，有親也。 一則愿其不孤 ，二則羨其得學(xué)

10、，中心傷感 ，故泣耳。 師 惻然曰 ： 欲書可 耳 !” 原曰：無(wú)錢 資。 師曰 ： 童子茍有志 吾徒相 教 不求 資也。5 / 18凡讀書 須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一 字，不可多一 字，不可倒一字，不可牽強(qiáng) 暗記，只是要 多誦數(shù)遍，自然上 口，久遠(yuǎn)不忘 。古人云， 讀書百遍，其義自見(jiàn)。 謂讀得 熟，則不待解 說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂， 讀書有三到， 謂心到，眼到，口到。族名字， 將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起”“漢江萬(wàn)古流， 她孕育了寶貴的民族精神”進(jìn)行分析， 即可探究出漢江對(duì)民族名字和民族精神的意義。（3）情景補(bǔ)寫。對(duì)漢江的山的特點(diǎn)和水的特點(diǎn)的刻畫。此題需要考生有這方面的文化積淀

11、與對(duì)漢江山水特點(diǎn)的把握。（4）宣傳標(biāo)語(yǔ)， 感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“保護(hù)漢江流域水環(huán)境”的主題。 平時(shí)要注意觀察、閱讀好的宣傳語(yǔ)、 提示語(yǔ)、 標(biāo)語(yǔ)等， 多體會(huì)其中的優(yōu)點(diǎn)，汲人所長(zhǎng)，為我所用。咸寧市7. 綜合性學(xué)習(xí)“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟是中國(guó)科學(xué)教育促進(jìn)會(huì)倡議成立，由“一帶一路”沿線國(guó)家的大中小學(xué)校、政府部門、國(guó)際性公益組織、教育企業(yè)以及媒體組成的國(guó)際性公益組織，它致力于推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家青少年在科技、教育、文化、藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的廣泛交流與合作，增進(jìn)各國(guó)青少年間的理解與

12、信任。今年， 香泉中學(xué)中請(qǐng)加入了“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟， 學(xué)校決定組織學(xué)生開(kāi)展以“一帶一路對(duì)青少年未來(lái)生活的影響”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1） 學(xué)校將對(duì)全校學(xué)生做一次關(guān)于“一帶一路對(duì)青少年未宋生活的影響”的問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你仿照示例，為調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。例 : 你認(rèn)為“一帶一路”對(duì)青少年未來(lái)生活會(huì)有影響嗎 ?（2） 學(xué)校將與聯(lián)盟中的外國(guó)會(huì)員學(xué)校進(jìn)行一次交流活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，向外國(guó)青少年朋友介紹中國(guó)的一處名勝古跡。例 : 滕王閣，位于贛江邊上，王勃為它寫下了千古名篇滕王閣序，我們可以在這里欣賞到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美【答案】（1）.（ 1）示例：你認(rèn)為“一帶一路

13、”可能對(duì)青少年生活的哪些方面產(chǎn)生影響? （2）.（2）符合題意即可?！窘馕觥吭囶}分析：（ 1）題干要求為調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。注意要審好題干，要圍繞著“一帶一路對(duì)青少年未來(lái)生活的影響”提問(wèn)題。如：你希塑未來(lái)能到“一帶一路”沿線哪些國(guó)家交流學(xué)習(xí)？（ 2）此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解名勝古跡的文化，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。要注意例句的結(jié)構(gòu)，所擬句子中必須有名句。例： 岳陽(yáng)樓，位于洞庭湖畔，范仲淹為它寫下了千古名篇岳陽(yáng)樓記，我們可以在這里欣賞到“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”的洞庭湖勝景。荊州市綜合性學(xué)習(xí)家家有老人，人人都會(huì)老。關(guān)心、愛(ài)護(hù)、孝敬老人

14、，是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。班上開(kāi)展“孝親敬老，從我做起”活動(dòng)請(qǐng)你參與?！静牧弦弧啃侣?018年 4月 28日， 荊州廣播電視臺(tái)好人開(kāi)講之“以孝傳家”節(jié)目播出，最后開(kāi)講的是11 歲的小女孩覃可欣。去年5 月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病，需要造血干細(xì)胞移植，可遺憾的是，與家人的多次配型都失敗了。這時(shí)候，可欣站了出來(lái)，希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽?？尚郎砀咭幻灼?，體重只有84 斤，為了順利移植，她5 個(gè)月增重18 斤。今年3 月，可欣成功進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集， 4 天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)，但堅(jiān)強(qiáng)的可欣從沒(méi)叫過(guò)一次苦?？尚赖墓适赂袆?dòng)了萬(wàn)千觀眾。【材料二】漫畫24. 將【材料一

15、】改寫成一句話新聞。25. 班上準(zhǔn)備依據(jù)上面的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇請(qǐng)你完成下面的對(duì)話。小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。爸爸：媽，快站好，一會(huì)就輪到你了！奶奶：小皮球：o26. 班上準(zhǔn)備舉行“孝親敬老從我做起”演講賽，請(qǐng)你寫一段演講詞。 (不少于100 字)【答案】 24. 11 歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。25. (1). 示例： 奶奶： 我站不了，你能扶我一下嗎？(2). 小邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而 泣。師曰： 童子 何泣？原 曰： 孤者 易傷， 貧者易感。夫 書者，凡得學(xué) 者，有親也。 一則愿其不孤 ，二則羨其得學(xué)，中心傷感 ，故泣耳。 師 惻然曰 ： 欲書可 耳 !” 原曰：無(wú)錢

16、 資。 師曰 ： 童子茍有志 吾徒相 教 不求 資也。9 / 18凡讀書 須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一 字，不可多一 字，不可倒一字，不可牽強(qiáng) 暗記，只是要 多誦數(shù)遍，自然上 口，久遠(yuǎn)不忘 。古人云， 讀書百遍，其義自見(jiàn)。 謂讀得 熟，則不待解 說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂， 讀書有三到， 謂心到，眼到，口到。皮球：奶奶，我來(lái)扶你。26. 示例：孝親敬老，是我們中華民族傳統(tǒng)美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。我們生活中的點(diǎn)滴行動(dòng)，都是我們形成良好傳統(tǒng)和習(xí)慣的關(guān)鍵所在。同學(xué)們！ 敬老愛(ài)老是中華民族傳統(tǒng)美德長(zhǎng)河中一滴閃亮的珍珠；是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是中華傳統(tǒng)美德星空下

17、的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來(lái)弘揚(yáng)它。【解析】24. 試題分析：擬寫一句話新聞，是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；言簡(jiǎn)意賅。此題沒(méi)有關(guān)鍵句可用，讀懂故事進(jìn)行概括是關(guān)鍵。組織語(yǔ)言可用“誰(shuí)干了什么事”的格式。25. 試題分析：要根據(jù)情境來(lái)組織人物的語(yǔ)言。如因?yàn)椤澳棠滩×恕保阅棠炭梢哉f(shuō)： “我站不了， 你能扶我一下嗎？”以表達(dá)自己的不便。而此時(shí)作為孫子的小皮球，應(yīng)該主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙，并把這種意思表達(dá)出來(lái)。注意，小皮球的話一定要有稱呼。26. 試題分析：寫演講詞。必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性?！靶⒂H敬老從我做起”的

18、演講詞主題已經(jīng)確定，還要注意以下幾點(diǎn)。針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量， 要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣， 才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果?？芍v性， 演講的本質(zhì)在于“講”， 而不在于“演”， 它以“講”為主、以“演”為 輔。鼓動(dòng)性，演講是一門藝術(shù)，好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。做到這些，“孝親敬老從我做起”的思想才能深入聽(tīng)眾內(nèi)心，才能達(dá)到演講的目的。黃岡市9. 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。最近，教育部辦公廳印發(fā)了關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展“崇尚英雄 精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)的通知 。為積極響應(yīng)號(hào)召，學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展這一活動(dòng)。假若你被推薦為這次主題班

19、會(huì)的主持人，請(qǐng)按要求完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。（ 1）請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫一段開(kāi)場(chǎng)白，要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。（2）班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)？請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求：概述英雄事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。我最崇敬的英雄是，推薦理由是： 。【答案】（1）.（ 1） 【示例】 “親愛(ài)的同學(xué)們 : 大家好！ 千百年來(lái)，我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方! 今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，分享英雄感人

20、故事，銘記英雄先進(jìn)事跡，將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去， 爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之才。（2）.（ 2） 【示例】 岳飛。 （3）. 國(guó)邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而 泣。師曰： 童子 何泣？原 曰： 孤者 易傷， 貧者易感。夫 書者，凡得學(xué) 者，有親也。 一則愿其不孤 ，二則羨其得學(xué)，中心傷感 ，故泣耳。 師 惻然曰 ： 欲書可 耳 !” 原曰：無(wú)錢 資。 師曰 ： 童子茍有志 吾徒相 教 不求 資也。13 / 18* .iW"， *一 = 加 = 3 - ,可r- ,可e- a* G "" a h* 3。/ =. s < 3 。e *» k，* a *

21、a». a»- 3 *qi 3 a 。難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建 起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得世一英名、萬(wàn)世傳頌一一“撼 山易，撼岳家難?！薄窘馕觥浚?）這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣 主題；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生 動(dòng)活潑。開(kāi)場(chǎng)白必須在瞬間抓住觀眾的心，所以要有激情，并且緊扣“崇尚英雄 精忠報(bào)國(guó)”的主題。（2）本題考查概述英雄事跡，選擇 自己熟悉和喜歡的英雄人物，概括出他的主要事跡和思想品質(zhì)即可， 注意理由要表述清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。隨州市江漢油田、潛江、天門、仙桃6.綜合性學(xué)習(xí)（4分

22、）江漢中學(xué)擬開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)與生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成 相關(guān)任務(wù)。下面是林志翔同學(xué)收集的兩則資料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）【資料一】“我的一天”記載表時(shí)間7: 309: 0011: 3015: 3017: 3020: 00活動(dòng)早餐社區(qū)“共享書 吧”看書回家與伙伴打 球晚餐分享快樂(lè)方式掃描商家 二維碼付 款掃描“書吧” APP 二維碼，查閱書籍騎共享單車QQ子友邀 約美團(tuán)叫外賣微信朋友 圈發(fā)美篇【資料二】*2.aB 1 *1 0.M * “。.11 / 18凡讀書 須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一 字，不可多一 字，不可倒一字，不可牽強(qiáng) 暗記，只是要 多誦數(shù)遍，自然上 口，久

23、遠(yuǎn)不忘 。古人云， 讀書百遍，其義自見(jiàn)。 謂讀得 熟，則不待解 說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂， 讀書有三到， 謂心到，眼到，口到。個(gè)人信息泄露情況的比例我的發(fā)現(xiàn)：學(xué)校決定舉辦一次網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座，下面是學(xué)校辦公室草擬的一份通知，請(qǐng)找出其中的不妥當(dāng)之處，并提出修改建議。（找出兩處即可） （ 2 分）通 知學(xué)校決定在本周五（6月15日）下午四點(diǎn)舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講 座，請(qǐng)同學(xué)們屆時(shí)蒞臨。江漢中學(xué)辦公室2018 年 6 月 13 日不妥當(dāng)一（只填序號(hào)）；修改建議：不妥當(dāng)二（只填序號(hào)）；修改建議：6. （1）示例：互聯(lián)網(wǎng)在給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)。也帶來(lái)泄露個(gè)人信息的危險(xiǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了我們的生活方式，但也泄

24、露了個(gè)人信息。手機(jī)給我們的生活帶來(lái)了便利。但也會(huì)泄露個(gè)人信息。解析：本題考查材料探究。觀察“資料一”可知，林志翔同學(xué)一天的基本活動(dòng)時(shí)間（從早上七點(diǎn)半到晚上八點(diǎn)），從飲食（早餐、晚餐） 、學(xué)習(xí)（社區(qū)“共享書吧”看書） 、交通（回家）到休閑娛樂(lè)（打球、分享快樂(lè)），方式均與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)有關(guān)，生活因而大大方便，即互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)改變了我們的生活方式，方便了我們的生活。觀察 “資料二”可知，個(gè)人信息泄露情況嚴(yán)重，且互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)泄露個(gè)人信息的比重最高。綜合兩則材料可知，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)是把雙刃劍，既改變了我們的生活方式，便利了我們的生活，但同時(shí)也帶來(lái)了泄露個(gè)人信息的危險(xiǎn)，泄露了個(gè)人信息。據(jù)此概括即可。（ 2）示例

25、: 選句 加入講座具體地點(diǎn)選句將“屆時(shí)蒞臨”改為“按時(shí)參加”選句 將“ 2018年 6月 1 日”另起行移到“江漢中學(xué)辦公室”下面。解析：本題考查應(yīng)用文寫作中的通知寫作。作答時(shí)，要熟悉通知的基本格式 標(biāo)題（居中）、正文（首行縮進(jìn)）、落款（含發(fā)文方及發(fā)文日期，各占一行，居右） 和內(nèi)容要求（通知方、被通知方、通知事件、時(shí)間、地點(diǎn)）。據(jù)此觀察所給通知，可以輕松找出不當(dāng)之處。即格式上第處， “江漢中學(xué)辦公室”及“2018 年 6 月 13 日”應(yīng)各占一行，居右；內(nèi)容上第處缺少講座的具體地點(diǎn)。另外，從措辭上來(lái)講， “屆時(shí)蒞臨”用詞不當(dāng)， “蒞臨”是敬語(yǔ)，此處的通知對(duì)象是學(xué)生，因此應(yīng)改為“按時(shí)參加”。鄂州

26、市8. 綜合性學(xué)習(xí)（共7 分）在“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 同學(xué)們展開(kāi)熱烈討論，現(xiàn)在請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（ 1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（ 2 分）（ 2）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)寫一段70 字以內(nèi)的開(kāi)場(chǎng)白。（ 3分）（ 3）請(qǐng)你結(jié)合下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（ 2 分）材料一： 原國(guó)家女籃隊(duì)長(zhǎng)隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約中國(guó)青年報(bào) ，成為該報(bào)青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與中國(guó)青年報(bào)理性、敏銳、先鋒的辦報(bào)要求不謀而合。在未來(lái)5 年內(nèi)，隋菲菲將主要負(fù)責(zé)中國(guó)青年報(bào)針對(duì)青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)。材料

27、二： 在某大學(xué)青春形象大使評(píng)選活動(dòng)初賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動(dòng)中難得一見(jiàn)的才藝，博得了評(píng)委們的陣陣掌聲。有過(guò)其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者： “通常的選秀活動(dòng)， 更多是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為， 校園青春形象大使' 良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的。”8. （1） （2分）宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：用繽紛的畫筆來(lái)?yè)]灑青春的色彩莫讓年華付東流我的美麗我打造我的青春我做主展望青春放飛夢(mèng)想（ 2） （ 3 分）可以從稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、提出希望或宣布活動(dòng)開(kāi)始等方面組織材料。不滿50 字的最多給2 分（ 3） （ 2 分）一是要形象靚麗、青春、

28、健康；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。荊門市6. 綜合性學(xué)習(xí)（5 分 ）材料一 : 在中央電視臺(tái)文化類節(jié)目中國(guó)詩(shī)調(diào)大會(huì)（ 第三季 ）總決賽中，杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的積累及從容淡定的心態(tài)，勇奪冠軍。某雜志社編輯、北大高材生彭敏因育目搶答，頻頻出錯(cuò)，心態(tài)失衡，只能再次獲得亞軍，與冠軍失之交臂。賽后，雷海為接受采訪時(shí)表示，自已獲勝并不是偶然的，在走街串巷送快遞的閑暇邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而 泣。師曰： 童子 何泣？原 曰： 孤者 易傷， 貧者易感。夫 書者，凡得學(xué) 者，有親也。 一則愿其不孤 ，二則羨其得學(xué)，中心傷感 ，故泣耳。 師 惻然曰 ： 欲書可 耳 !” 原曰：無(wú)錢 資。 師曰

29、： 童子茍有志 吾徒相 教 不求 資也。17 / 18* .iW"， *一 = 加 = 3 - ,可r- ,可e- a* G "" a h* 3。/ =. s < 3 。e *» k，* a * a». a»- 3 *qi 3 a 。之余， 就把隨身攜帶的鑒賞調(diào)典拿出來(lái)背誦一兩首，迄今為止已積累了幾千首詩(shī)詞。材料 : 經(jīng)典傳唱人霍尊以一曲山居秋暝得到了評(píng)委們的激賞?；羰n在接到央視經(jīng)典詠流傳欄目組邀約后，為更好地感悟經(jīng)典，獲取靈感，曹外出采風(fēng)近一- 年時(shí)間，駐足云山霧海，聆聽(tīng)春雨秋風(fēng)。最后， 他把自己空靈的歌聲，曼妙的古典樂(lè)曲合奏

30、音與青春活力的合唱成員以虛拳叩擊自已身體發(fā)出的伴奏音融合在一起，賦予經(jīng)典以新的生命力。（1） 根據(jù)材料一，補(bǔ)齊以下對(duì)聯(lián)。（ 每行補(bǔ)充字?jǐn)?shù)為5 一 11 個(gè)字 ）（2 分 ）海為有為!彭敏不敏?（2） 古典文化的“再中國(guó)化”、傳統(tǒng)詩(shī)詞的“新瓶舊酒”，讓經(jīng)典再次成為時(shí)尚。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化將為我們的人生打好底色，請(qǐng)綜合兩則材料，談- - 談今后你將如何更好地傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。（ 至少答出三點(diǎn) ） （3 分 ）6. （1） 示例 1: 數(shù)載積淀始奪冠。一朝機(jī)巧再失魁。示例2: 豈因身卑棄初心?終由心焦失桂冠?。?） 注重積累，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備修養(yǎng)身心，永葆一顆平常心理解沉淀，深刻領(lǐng)悟經(jīng)典內(nèi)涵注重創(chuàng)新元素，形式喜聞樂(lè)見(jiàn)賦予經(jīng)典時(shí)代內(nèi)涵，服務(wù)當(dāng)代文化繁榮（從“積累” “心態(tài)” “沉淀” “形式創(chuàng)新” “古為今用”等方面，任答三點(diǎn)即可得 3 分。 ）恩施州四、綜合性學(xué)習(xí)（6 分，每小題2 分）28 恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中華民族文化寶庫(kù)中最動(dòng)人的音符之一。 2500 年前的春秋時(shí)期，名曲“下里巴人”就盛傳于巴山楚水； 2012 年中央電視臺(tái)“民歌中國(guó)”欄目曾多次播出“恩施民歌”專題。優(yōu)秀的文化需要保護(hù)、傳承和