七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案北師大版

1、第一單元I I千古濤聲第一課I I長(zhǎng)用L郭|風(fēng) 散常目標(biāo)：| 1|. |了解作者郭| |風(fēng)及其 作品。2|.體會(huì)借景作情的寫法。| | 3. |領(lǐng)悟作" 者對(duì)祖國(guó)的熱髯和贊美之情。I-4. I品味學(xué)日本 文的語(yǔ)言。I I I重點(diǎn)難點(diǎn):| I重點(diǎn)：學(xué)書借景抒 情的寫法I雎點(diǎn)I通過木義的學(xué)習(xí)體會(huì)作者對(duì) 一 祖國(guó)對(duì)時(shí)代的贊第?？?I課時(shí)安排：兩課時(shí)丁教 具惟備：隹注的插圖.I I教律過程：I 1. I導(dǎo)入新 課2. |背景介紹：本戈寫于 1961|年|,此時(shí)衽' 會(huì)莊義新中國(guó)剛剛誕生齊久,|各項(xiàng)事業(yè)瞳幼發(fā)1 . 展祖國(guó)的建設(shè)蒸蒸.日止J作者滿懷對(duì)|祖國(guó)的_0匚 熱慢以飽滿的熱情寫下

2、了這篇文章。這個(gè)時(shí)期nr 也是新中國(guó)茴噴的一個(gè)特殊時(shí)期（三年I自犍奏T 害I），作皆希望全國(guó)人民能夠團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝困_ 難I,看到祖國(guó)美好的明天I 3.作旨簡(jiǎn)介:| I 郭鳳，原名郭嘉楣，回族J祖籍福建莆屈I I I 1917年出樣他抻自己I畢匹的精力獻(xiàn)給了韻I I 文散文講和兒量文學(xué)的制作事業(yè)，迄I今口姑 T 集出版作用50多部。他單域的作品質(zhì)樸著新、H 饒府天趣肚滿誦情畫意1是風(fēng)景畫家I、風(fēng)俗 畫康與抒情詩(shī)人才能的神奇統(tǒng)一。其I葉笛I ! 集卜于1959年初制版庸你全國(guó)產(chǎn)生中注的 影響，冰心著或稱“又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)詩(shī)人I的喜I I廠 悅新時(shí)期以前，他的作品追求自然I、依I 1 . 色4純樸,1具

3、有更廣闊的師史感和更深I(lǐng)沉的哲11二 理tt蘊(yùn)，體現(xiàn)了大家之風(fēng)范。I他的作品還悵后I一 兩飲榮獲全國(guó)兒童文學(xué)作品槳,兩次榮I獲隹國(guó)1 . 少數(shù)民瑛文學(xué)驗(yàn)馬獎(jiǎng)，并譯成俄文在前蘇聯(lián)他:匚匚 區(qū)出版。| 4. |學(xué)目生字詢：| （給加點(diǎn)的字泥 童 I 玫愧1（ I HEP .廣 EMU j 哺育.（.I）軸板|（ I I） I駁船.（.I） I堆棧.（I ） 5.反廈期讀課文，I體會(huì)作者所要表達(dá)一 的思想感情。| I 6.1自住I合作、一探究I： I 丁1）整 體感知：本文界通過描旨贊美長(zhǎng)江，.贊I美粗國(guó)匚匚 的富饒，歌昭新兩國(guó)的捷股事業(yè)的蓬勃發(fā)展后 欣欣向榮。I I 2|）反動(dòng)手由:|互動(dòng)|l|:

4、作皆描寫長(zhǎng)江問什么選取長(zhǎng)江的黎明，.這里有什么檢匚匚 殊的含義電？I出加的黎明位位是一種自然規(guī)豪1 嗎?匚明悔這恒作者用于托物寓意的窘作手 法（這里的黎明象|征的是祖國(guó)的新氣象泉怔 .的是祖國(guó)差好的明天。這里的黎明就不僅僅是 一腫自然景象。|互劭|21：本文的作者是懷著L種什4樣的心情來描寫長(zhǎng)江的？你能從及I I一 中找出表達(dá)祚者心情的句乎或詞語(yǔ)嗎？ I I I 1明 確I：見課本 互劭3n昨者的心情曷1判明燈一 般的舒暢,1青春T般的歡愉I ,這一點(diǎn)作皆在I I 一 文中反復(fù)說到，I為什么作者又一再?gòu)?qiáng)調(diào)長(zhǎng)江曷廠廠“古老的”1,1這和“青春1不矛盾嗎？ 口 I I明I 確I:千百年來拎河奔流息

5、,1養(yǎng)育了無(wú)散中華 兒女，已成為用華I民族的象征，所以它是|”rT 老的”。古若的長(zhǎng)江在拄歸的歲月的洗I禮后I I廠 如今在新時(shí)代光輝的照耀下看到了祖國(guó)的蓬廠廠 勃發(fā)展，所以心情才“招場(chǎng)”1 “歡愉II”, 1強(qiáng)調(diào) 長(zhǎng)忙是.“古老的”也是為了說明長(zhǎng)江"I舊貌換LL 新顏”祖國(guó)T舊貌換新顏I I”?；ブ鷟4|： I自己動(dòng)序式著給速支分I分段I看看課文都用囹JT正匚匚 么樣的表達(dá)方式？ I I I明踴I見課本。I I I補(bǔ)k 表法方式誣敘、1描寫I版論、抒情等I等L I己I 一 敘明確過程描寫I突出報(bào)豪議論、書用閽點(diǎn)朝匚二 主旨。抒情有直抒胸臆I有鬧接抒情。間接抒 一情常表現(xiàn)力托物寓情，

6、借景推情，借事野情I I 寓情與景。| | |互劭5|:根據(jù)表達(dá)方式的學(xué)|習(xí)歸| 納L下本求的寫作方法I II明確：|1|）借景抒' 情的寫法借描寫長(zhǎng)江振贊美祖國(guó)，抒陵時(shí)祖口 國(guó)的熱愛簟美同情|。 I 2|）記敘、描寫、I議論I、匚 抒情相結(jié)畬的寫法。見探本。I研讀后賞析:一1文章中有許多句子和鬧悟堇復(fù)出現(xiàn)，I又比I 1 一 ?隙之感才成動(dòng)手刪一刪|看看刪后的附果| 如何？I明確I無(wú)？ I嗦吐感。這里用到了丁復(fù)的修辭方法起到了強(qiáng)調(diào)的作用。. I I懷卜施： 反艮，為了萊達(dá)強(qiáng)烈的感慵有意重復(fù)第心詞_0匚 語(yǔ)L句子或句組。反復(fù)后接迤反復(fù)和間隔反復(fù)廠 兩腫。. 2.辨析帶點(diǎn)詢語(yǔ)的細(xì)微差別I

7、I I你這樣 的容光煥發(fā),1你的笑容是蓼么的甜美。I I I I你的 心好像黎明討般的舒暢I青香一般的歡愉I I II 辨析；“容兆煥豺“甜美”1不僅寫出I了形匚H 貌而且隼出了心理情狀J市“舒暢” I “欣LUL 愉F主要重的同心情。I I拓展延伸I 1. I有感 情的朗讀全文并置誦d I 2了解有扼收注的指 示L I板用I略 第匕便I筏子I袁鷹教學(xué)目的：| I 4|、了解作者熟悉生字|同。|5卜了解黃河的常識(shí)，陋過艄公的形象接度丁 深厚的民族精神，理解彳仔目闡明的道理I。I I T6T 分析作者在文書采用的相方位的襯托和對(duì)比護(hù)1 一 法的作用。I I I教常重點(diǎn):|熟讀課文，體告字用工 行

8、間蘊(yùn)含的作者的思想感情。I I I I教學(xué)雉點(diǎn)道 過重點(diǎn)語(yǔ)句、I詞語(yǔ)分析蘊(yùn)含的思想感情I。I I 1 .第 一牌時(shí).H 粗織教學(xué)«導(dǎo)語(yǔ)）.：|黃河仗化的 興起與內(nèi)涵I源遠(yuǎn)流長(zhǎng)物華天寶。捽騰方里一 的黃河以她那博力的胸懷mm xn 哺育了一代又T代I生靈創(chuàng)造出一段段歷史的工廠 輝煌。以致相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，黃河被譽(yù)的中廠 華民族的搖籃】華夏文明的發(fā)祥地。 二1.簡(jiǎn) 介作者 震鷹1原名國(guó)復(fù)春.又名田鐘溶，i 丁丁 1924年生I在赤淮安人I。嚼楫散文集第T個(gè)I 火花麻帆1 4京華加品H袁鷹散反推£ 口 等（他的散成律品善于以杼惜、議論的序性和I廠 排比、疊街的用式!，消果今去，點(diǎn)

9、化主顆持I I 意正有匯匚日.技課文解決字詞I四.苒讀 課文，體余本戈贊美了什么LLU本反贊美了征一服I自然的人類贊美了包括艄公、乘客在內(nèi)的I “黃河的豐人們” 1的勇敕沉著、智慧朋毅I II力I,也贊靠了黃河的雄渾氣勢(shì)和自然的偉力I I廠 五I.熟讀課比找I出文中裝現(xiàn)作者思想感情的1 . 句。一詢課時(shí) |一|.回顧上節(jié)課內(nèi)閣111 二I.分析課戈I 11. I I文章寫黃河的大、I深、I廠 急I,分別用哪些景物襯托？ ornmE 羊皮筏子1()仄的心情2；.在這些景物 中門乍者所有的篇幅奉獻(xiàn)給了蘭州的t中原始 一 的按逋工臬：i羊皮筏子這是為什么？ 1 .d 1) 地域的特點(diǎn).1富有人文精神

10、和趣味I 一 (|2) I引出艄公，用餐下的小、險(xiǎn)體現(xiàn)人物 的精神. 31. I艄公這十形象是怎樣的D 1111 - 他戰(zhàn)勝了悚濤駿浪,在滾薇的黃河. 之止，如鹿斗地，是黃河的主人(勇敢I、智I 1丁 慧鎮(zhèn)靜、I機(jī)智)I(SS3 = 4.1I黃河的險(xiǎn)險(xiǎn) 在何處？夷、I吊地I又是：to樣的?.你從文I中娜小L二 句序中看出的？I I 5l, I I作屠說艄公是信百景師一 和犍頌的你從他I的身止筆剝了什么？ I II I只憑 天下怕地木柚的天膽沖物是下行的，要I戰(zhàn)勝的險(xiǎn)卜征服用然還得沉著胭心、機(jī)智和微力I |丁 （母論匚匚.柞文除了襯托以外，還用了什么寫作手法?I I I對(duì)比I羊皮筏子體積小與承揖

11、" 的人多物重琥成對(duì)比；岸止看的人提心I吊膽再1 . 皮傳上的乘客從容談笑形成對(duì)比。IHT I襯托I正 襯I：大水車I -I黃河的太 反襯I岸上人提一 心吊膽T-| |乘客從容第談.筏子之小I一-1 丁廠水庫(kù)之艮口黃河江兇險(xiǎn)TT 口 I I筏子之渺小 正襯正襯錯(cuò)雜I：小小源頭吞噬筏子I既正襯. . I了黃河的兇 險(xiǎn)又反耐了征服自然的人I I I總體構(gòu)思的神一 托I：黃河襯托出筏子，由福手襯托I I 1“1黃河的 主人”口總比這一連用的襯托、對(duì)比使全貢 結(jié)構(gòu)緊密女麻貫連。I I I四.討論11.文中哪 句恬最深刻? I從全文看這句話僅僅是對(duì)I艄公的I 一 贊提嗎？ I 21J I本文導(dǎo)

12、謨時(shí)老師講我桁備差要1 學(xué)國(guó)的是千篇有關(guān)黃河的女聿、學(xué)完本權(quán)b I I廠 你飾得此次偉老廂要表挑的思想與黃河I有慢看lT 關(guān)餡？ Uki. <Ii.皮段中有兩組對(duì)比L I青 你說說哪雨處適用了對(duì)比I I參考答集：1聿皮筏 子體積小隼承載的人多物里形成對(duì)比；岸山看I 的人提心吊睥與皮（筏上的乘客從容談笑形成對(duì)T 比12 .這兩組對(duì)比為了突出什么？對(duì)牖公的 形陵有什么作用？ 1 口參烤答案，突出羊皮I筏子一 在萬(wàn)馬奔騰、|濁浪排在1的黃河上航行是fFT- 分兇險(xiǎn)的;I如此兇險(xiǎn)的航行,|卻讓羊皮筏了止! 的液客.“如同坐在大城市的秀共汽車?yán)锞W(wǎng)監(jiān)窗 一 外的新建筑”1那桶心閑氣定J這全是艄公的功

13、匚匚 勞I,越是由險(xiǎn)越能反襯出艄公的英雄本色"I 一 3|.對(duì)比往往今使人、物的特點(diǎn)更鮮明，睛你: 用忖比寫十不片皮，表現(xiàn)家木、同學(xué)、串物的IX 不同特點(diǎn)。I I I比較？探究I詩(shī)歌三首I教案 計(jì)散學(xué)目標(biāo)I ： 1.了解作者.，背牖位T 4首詩(shī) 歌2.再次領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)江黃河在詩(shī)中的形象以及. 他所賦予的昆旗精神。I I 31本單元的西首詩(shī)歌 以反長(zhǎng)江|各自I表達(dá)7對(duì)"祖國(guó)母親怎樣的情匚二 感（ 4.盾盤情的朗誦這九首詩(shī)歌I I I教庠董 點(diǎn)I：反復(fù)誦讀緘叁作者的憎感，感受長(zhǎng)I江的報(bào) T 象L 數(shù)隹難點(diǎn)同教學(xué)!重1點(diǎn)。二1國(guó)戰(zhàn)柘 時(shí)卜教學(xué)設(shè)計(jì)I I第一像時(shí) 一.組股敕堂/可以放歌進(jìn)

14、木壬題，I比如I長(zhǎng)江之歌黃阿I I 頌卜I十條天河1。二I .作者簡(jiǎn)介: 1匚;余 光中，1928年生福建永春人。1948年在廈門大學(xué)讀書冊(cè)開始詡歌創(chuàng)作:I 1950年隨家A到臺(tái) 灣195杵出版第一本詩(shī)星1958年赴援J獲 藝年碩士學(xué)位。| |1959|年返臺(tái)開始任教訓(xùn)學(xué)|, HT 邊繼續(xù)詩(shī)歌創(chuàng)作。1，997年|當(dāng)選為臺(tái)舞維W會(huì)I 長(zhǎng)卜著有詩(shī)集舟子的悲歌R鐘乳石|I蓮： 的聯(lián)想I < I白與苦瓜I等，散文集I左手的 一 繆斯聽呻那冷|雨|日不落家.等|。他的1 . 詩(shī)題材豐沛,1形式靈活I(lǐng)風(fēng)格多樣，.從現(xiàn)代古IX 典到民歌,1從政治抒情恃新古典詩(shī)詠史詩(shī)副孩nr 愁恃，走出itT泰富有獨(dú)創(chuàng)

15、性的藝術(shù)道路I I I I 2 光樂然.(11913-2002 |)I I原名張光年,|湖加光 化仄。20世Is30年代投身文藝運(yùn)動(dòng)。I H935年發(fā) 表抗日愛國(guó)歌詞4五月的花海匚，I廣的梳傳。 1939年創(chuàng)作著名的黃河慶百唱歌詞，I由I冼 星悔譜曲J息君國(guó)際影恤的杰作。著有牌W I I近月花)1林普益時(shí)ii ,三.詩(shī)歌bn甬州. 練I: . 1.川里討論這兒首詡應(yīng)采取的朗讀節(jié)困.語(yǔ)調(diào)，應(yīng)持有的情感。I I 2.個(gè)人試讀,|小綁曠 讀片斷工工琲推脖小組怵秀同學(xué)班級(jí)朗讀。|同 學(xué)怦價(jià)。I 4"教師示范朗讀。I I I四|.|布置fT- 業(yè)I：背誦第d首詡。第匚課時(shí)口一I復(fù)忖作 者介紹，

16、進(jìn)入本課|。 二| .齊誦當(dāng)我死 匚 時(shí)I。賞析這首詩(shī)。I 11 I死亡本來是痛苦的;一 但是在余光中這里卻變成了十種滿足，甚生有1 一 一腫幸福的美感，為什SH1條件是安葬的地 方揍在“在隹江與黃河之間I ”，活著的時(shí)候不一 能回鄉(xiāng)，見指望死后的按葬。I.這腫黃感,1是由長(zhǎng)江黃河苗生出I來的意向耒現(xiàn)出來的I。悵把L二 長(zhǎng)江黃河之間的大陸轉(zhuǎn)化為最寬闊的床r 死也自然轉(zhuǎn)我為“睡” I苒是把黃河長(zhǎng)I江的蔣!"一 聲轉(zhuǎn)化為音樂安1魂曲LM!這樣的美不但是意 向的美，而且曷想象的W I 2.為什么要梅T 實(shí)的軀體聽覺偉如此夸旅的想象?口 表達(dá)r詩(shī) 人痛切的患念之苦,希最徹底的擁有祖I國(guó)LAZ

17、E 身心的融入I祖國(guó)的憎麻。I I 3.全株捱搦寧詩(shī) 人田祖國(guó)由窿上栩的情感I I?抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú) 限思念，表達(dá)了思念之皆J三.什旨定在隹誦 讀這首詩(shī)。I I I四I.賞析悵未然的黃河慶冷I 唱卜：1 I西河大畬嘴I內(nèi)容簡(jiǎn)介J來分八I 個(gè)樂章。I第L樂章：|黃河船夫曲，依次是：| 一 黃河頌，黃河之水天上振J靠水謠，河邊對(duì)11 一 曲黃河港M保衛(wèi)黃河I第1樂章:怒I吼旭I I工 黃河。2|.黃河的形象|： |既是自然景象,|*一 民族精神的象征。1它具有英雄的氣魄。I I I 3.研 討為什女用黃河而不是長(zhǎng)江代表我們I的民族: 的英雄主兒精神侑統(tǒng)？ | 4如何展示董酒躥" 者的形象

18、?I總結(jié)主I題。I I I是中華民族的精神頌 歌歌頌了偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族藁雄主義氣概II 丁丁 黃河的英雄氣概：洶涌澎湃、 一瀉千里的汽 nr 勢(shì)（表象）i 1蘊(yùn)含的民族精神：不汽恭撓、丁 堅(jiān)韌、執(zhí)著、無(wú)秘奉獻(xiàn)的韌性°llxi五布置作 業(yè)I： 1.繼陵背誦. 2 完成中華一題課內(nèi) 部份。 第四課時(shí)I T.1組織敝承丁二 作皆簡(jiǎn)介并解決I牛字詞I I埋葬I I頭陸I ? t 望I未燃I蹲掾1鵬鶻I I巔峰 澎溥I I狂瀾 劈成匚屏障I晡It口蕩圖磅礴I闔陋匚聊牢 H偌氏I愜意I戛健I驀地I矜特I忸甬上清憐泠 蕩閨 纏綿I招肖公 揉出I I搖I曳I顫 顫巍巍I步履I 1顛簸I I潸蛛I浸淫I

19、 I飽蘸I三 組供學(xué)生預(yù)習(xí)，1布置預(yù)習(xí)思考“ II 1|、仗覃開買" 寫性大院里看電影I有無(wú)必要1.有I,為后文對(duì)童隹生活的即日以及對(duì)第十次聽到這首瞰#的I工 懷念作鋪墊。I | 2|、文章中謊細(xì)描繪了朗朗彈奏一 這首歌曲的時(shí)候得情形|以及給人帶來的心豉丁 感使，有什么偉用?:匚|要強(qiáng)調(diào)這首歌曲給人帶二 來的巨大座撼，1潦化文章的主題，由作皆忖冢I 一 鄉(xiāng)時(shí)童年美好生活I(lǐng)的回憶擴(kuò)展成了對(duì)祖I國(guó)的深1 . 情口 四1總結(jié)全文I、小結(jié)該兒課，1比較 其異同。I 11條大河1教案 i I教厚目標(biāo) 11、丁知幟甘技能 理晴故章寫作疑用，I深入. 理解文章內(nèi)容1把握文章思想主題。LLI 2|、

20、過程 與歷法債析友章優(yōu)美的語(yǔ)言，感悟作者對(duì)I廠“I我是祖國(guó)I”這首做曲的獨(dú)特體會(huì)I。rrr3 、 情感、態(tài)度甘價(jià)值觀_li感悟.“我前祖國(guó). 的忱術(shù)魅力體會(huì)作者的想相感情，激發(fā)機(jī)會(huì) 祖國(guó)的情感M I 敢學(xué)董點(diǎn)I 體會(huì)作者所患穗感 情I,激發(fā)愛國(guó)熱情。比較本文與前幾篇牌枚的不同之處。I I I教學(xué)難點(diǎn)I I理解一條大河卬廠 何使音樂在丈字上I也有了去動(dòng)的感覺。III I教學(xué) 過程一（導(dǎo)入新課。I I I播放錄音k我的祖一 國(guó)卜。這首旋律優(yōu)美、I韻味膿厚的歌曲，1曾經(jīng). 在卜代人的心由撅起波幅J引起人們心艮的震|二二 撼I；今天我們作為祖國(guó)新的一代，再來聽這!首佬歌，仍然能咽感受到它的美無(wú)所不在現(xiàn)

21、T 在I,我們來選進(jìn)另一個(gè)人的心靈，.看看他村這 首歌有什么獨(dú)特的情感D II二、作者簡(jiǎn)介。I 劉阮舉，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、I中國(guó)散文I學(xué)性常TT 務(wù)理事、鞘綠江文學(xué)月刊社主編、.社長(zhǎng)I。莊要匚匚 作品：小說集人情| I散文集西部生I廠 命卜、 止常廣場(chǎng)1 I展述空間IJ I沒有 初戀.；陶揉投學(xué)集«黃河悲歌LI紀(jì)澳長(zhǎng)篇中國(guó)鋼車夢(mèng)| 鋼琴時(shí)代等。| | |三|、字詞學(xué)巾。1 I 11、生常：1鈿（mad） 偌匚二 （山.6.）|天 驀1（.小61）1地.簡(jiǎn)陋I （l d u叵浸座（j iln 1）1 dyfnl）l 2|、牛詞：纏蘊(yùn)：I媼轉(zhuǎn) 動(dòng)仄。愜意:1滿裔；稱心!甯服。戛然I:檢艮

22、匚二 聲警突然終止J I蕩氣回腸：形容力章I、樂曲等由分動(dòng)人。I潸然：流相的樣子。I I四I、卜讀課式，獨(dú)立周、考：| 1|、區(qū)篁開頭寫底K院|里|T 電影有沒有必要？ I I 2|、杼后對(duì)“一母天河”這一 首歌曲的無(wú)限鐘情作者的記敘和描寫有I多白層1 . 次I?你最冰賞的是I其中的聊十層次?為件幺？ I工 3 |、有感情地朗讀課文第| 9、10、|11|三|個(gè)自然 段（一五卜再讀課文,i螫體感知m 本文莊要 想康達(dá)怎樣的感情？根據(jù)聽歌經(jīng)歷，可IW儀章： 怎樣劃分層次？I I （康達(dá)對(duì)祖國(guó)無(wú)比I熱度I區(qū)一 戀厄情；市按初聽I(yíng)、再忻劃分為兩個(gè)層歐I I 1。） 六1三讀課式品味第1部分 ZHEE

23、3SE 段I）。 11、概括殷意:I回憶I童年往事敘述 “戰(zhàn)”對(duì)l"T條天河”這首歌的初次接觸I廠 2 |、理解、詁論:I ©|第|1.、2.、|3|自然段在 文中的作用分別是什么D 1（第 1、|2|自陵段，一 通過小時(shí)代看電影I的故事J引出“一條慶忖THE 這首歌。第|3|自犍段,|通過回憶印象最深刻的I 一題電影弓卜材下文，歸派上啟下的作I用I I I。） 13肢收盤為了弓I屈晶初對(duì)“一案天河”匚二 的記憶，卻用了爾少篇幅1這樣寫是否餒官（信之成理即可I）。1從哪些地方可口看而作者對(duì)這南歌的e口象深剌？找出來讀巳犢|(zhì) TT 看,哪組找的最多最全I(xiàn) I |第51段的描寫

24、有 什么作用?I 說明1歌聲以深入作者的心艮檄1 . 發(fā)了他對(duì)祖國(guó)對(duì)新生活的熱愛；蕩滌著他的精I(xiàn)二 神世界。1 I作者通過什么手法使讀皆體有一 到這首歌強(qiáng)大的感染力p I（對(duì)比。.如：I戰(zhàn)出們？ 看電影時(shí)的激昂情緒與忻歌時(shí)的安靜對(duì)比門口“戰(zhàn)”聽歌前后思想態(tài)度的變化等等I |。|> 一一 七I學(xué)習(xí)第W部分II 1|、段意：我哧郎朗的橫 奏I,真正領(lǐng)悟fT條大何1包含的思想感情I工！ 21、找出文中關(guān)于郎朗演提一條大河”給仄I 美妙感受的優(yōu)美語(yǔ)句，飲真品讀。nT3|、T思、拷并 討愴；作者如何使音樂在文字上也有了I生初的口 感慌？（采用通感的手法將音樂旋律轉(zhuǎn)化I 為憾些動(dòng)作、I畫面等具體時(shí)感

25、并與旋律I相協(xié)福匚二 的視覺形象。I通過間接描隼,.強(qiáng)調(diào)“做果LLI 的柝法使近著康畫到音樂的勖人力量。以帖 切精確I 4.初的匕喻杉法附音樂的感I受L I I 一 4 |、“一條大河”1的內(nèi)幅究竟在什么地方I? I1（仆組競(jìng)賽,I評(píng)出優(yōu)勝I I。）八、總轉(zhuǎn)文章E旨K 本仗以樸實(shí)、真摯|的語(yǔ)言，記敘了在不| | 同的時(shí)空聽到Y(jié)T條大河1這首歌的真切感I ! 受I,贊揚(yáng)丁我的祖國(guó)這甫歌曲不朽I的歸代1 . 魅力,抒泰了對(duì)祖國(guó)的反此的熱愛、依戀匕|工 情I 九（寫作特點(diǎn)與借鑒I。1、技怯應(yīng)用有供不紊反層潦入地捷艦中心。TI 2|、晤富欣 賞I：語(yǔ)言充滿激情?？?3|、可作借鑒：|對(duì)重點(diǎn)部 分的細(xì)致

26、描寫，|值得借鑒|十、板衲設(shè)計(jì):一地點(diǎn).途徑I觀欣. I我的感受.初I聽卜卜大院 電影上曲崢 安靜1沉醉 太m太有韻" 致I再聽F4中華劇場(chǎng)郎朗鋼琴獨(dú)奏臺(tái)I I邪廠 動(dòng)熱情I蕩氣回腸、I催人淚下丁 I虛口后龍 門卜教案1敢擇自標(biāo):l I I知識(shí)與能力：l I 1|、有 感情、流利地朗讀課文I體會(huì)作者的思醺感I I 丁 情I掌握生竽詞?？?2|、版累并背誦優(yōu)弟的I文段 過程與方法：1誦讀課文1T解文章的寫作序怯I I廠 情域態(tài)度結(jié)價(jià)值觀：通批閱凝學(xué)習(xí)，增I強(qiáng)機(jī)會(huì) T 祖國(guó)的思想感懵。匚數(shù)蓋重點(diǎn)：體盤相圄的息1 想感情，理解文書抒發(fā)的情感。I教學(xué)堆： 了解文章的寫作手法。I I I課時(shí)分

27、配I I第戶超 時(shí)教學(xué)惠甫整體感知反意I I I教學(xué)設(shè)計(jì)： 一卜導(dǎo)入課堂。I I二卜整體感知文著I。I I 1苫 生物讀課文解決文中的生常詢。一. 2|、朗犢課文 齊f賣全文或播名朗讀，初步感知文意。III 3|、引 導(dǎo)學(xué)生劃分文章結(jié)構(gòu)。I | |學(xué)生以小組為單胃結(jié)一 合自讀試劃分課文結(jié)構(gòu)I教師弓I導(dǎo)歸納|： | | |本 文可分為兩部分:匚I第卜部分.（第11舊然H 段I）:概恬兼仃牛龍門的總體特征。I I I第田 分| （第2-6 |自然較）介締地理特征、舸史傳說I 和現(xiàn)狀。I已苒讀全女體會(huì)文中的情感,LL 整體感知文意。I I 1、鹿口得名的原因是什么f一 2 |、穩(wěn)重揩神話傳說的|目的

28、是什么？ | | 3|、睛用 簡(jiǎn)怙深感懂得華描述一獷龍巾三激浪。4數(shù)第二段引用李自成的例乎是為了說明什么I 丁 四找出文用保認(rèn)為寫槨最精彩的句子I體下豚I I 下（五I教標(biāo)小結(jié)謨堂I。I I I I I I I I I第I二課時(shí)I I教I學(xué)I重點(diǎn)I把I握 文章寫I作I特I點(diǎn)借 鑒I寫作技I法|。| |教學(xué)I設(shè)I計(jì)一、I復(fù)I習(xí)I導(dǎo)I入。 二I、把 握I文I章I的I寫 作I特I點(diǎn)I。引 導(dǎo)I學(xué)I生I討I論 交20 X 20一課時(shí)教學(xué)重占八、:整計(jì):一、導(dǎo)入課堂0衡哲(189)3-1!976),江蘇«新青年»發(fā)表新詩(shī)«篇小說«老夫妻»,1920培之聘

29、成為中國(guó)弟一勝利后留居上海建國(guó)后是新文化運(yùn)動(dòng)中的弟一時(shí)很有影響0主要者作占八、«衡哲散文集»等意01、學(xué)生初讀課文2、朗讀課文(1）、(2）、齊讀全文或指名3、引導(dǎo)學(xué)生劃分文早單位結(jié)合自讀試劃分課納:本文可分為四部江與運(yùn)河相遇于十字路二部分(河你從哪永遠(yuǎn)心足永遠(yuǎn)快樂!江與運(yùn)河的對(duì)話揭示體感知文意0教學(xué)設(shè)二、作豕作品0陳武進(jìn)人0女019)18年在人豕說我發(fā)了癡»和短年回國(guó)應(yīng)北大校長(zhǎng)蔡元位西洋史女教授0抗戰(zhàn)曾任傷害市政協(xié)委員0位女作豕苴 /、創(chuàng)作在當(dāng)有«西洋史、«小雨0三、整體感知文解決文中的生字詞0教師范讀、學(xué)生聽讀0朗讀初步感知文意0結(jié)構(gòu)0學(xué)生

30、以小組為文結(jié)構(gòu)教師引導(dǎo)歸分:弟一部分(揚(yáng)子口):故事的開端0弟里來a河我祝你)故事的經(jīng)過揚(yáng)子了兩種不同的生活方6、為什么揚(yáng)子江要說于怨尤的奴隸?7山的烈焰中探取生命的直諦指的是什么?的主旨0四、遷移訓(xùn)人、排比中選擇一種修五、教師小結(jié)課堂0把握文早寫作特占八、借計(jì):一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入0感引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)0占八、0引導(dǎo)學(xué)生討論交1、以對(duì)話的方式推動(dòng)對(duì)比手法的運(yùn)用0四色01、師生共同討論特占八、:揚(yáng)子江于運(yùn)河不拖泥帶水結(jié)尾的議人尋昧02、選擇自己地朗誦0小組內(nèi)選出評(píng)價(jià)鼓勵(lì)優(yōu)秀0五作有什么啟示?教師快樂的奴隸總遠(yuǎn)勝、愉悅的悲傷從火的直諦一句中生命三、引導(dǎo)學(xué)生概括文早練:請(qǐng)從比喻、擬辭方法來贊美祁連山0弟三課時(shí)教

31、學(xué)重占八、:鑒寫作技法0教學(xué)設(shè)二、學(xué)生交流讀后三、把握文早的寫作特流歸納舉例說明:故事情節(jié)的發(fā)展02、體會(huì)文早的語(yǔ)言特交流梳理文早的語(yǔ)言的對(duì)話簡(jiǎn)潔生動(dòng)毫論充滿人生哲理耐最喜歡的1殳落有感情代表在班內(nèi)交流教師、說說本文對(duì)我們的寫引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)比的手法對(duì)話的方式充滿哲理的議論使這篇故事具有了很強(qiáng)的可讀性值得我們?cè)趯懽髦薪梃b0六、教師總結(jié)全文0七、作業(yè)布置:1、課后練習(xí)弟三題02、背誦全文0后記:«江之歌»教案1教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與臺(tái)匕 目匕力:1、有感情、流利地朗讀課文體會(huì)作者的思想感情掌握生字詞02、積累并背誦優(yōu)美的文段.過程與方法:誦讀課文了解文早的寫作手法0情感態(tài)度與價(jià)值觀:

32、通過閱讀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人與自然抗?fàn)幍亩窢?zhēng)精神體會(huì)作者對(duì)苦力們的同情0教學(xué)重占八、:體會(huì)作者的思想感情理解文中抒發(fā)的情感0教學(xué)難占八、:了解文早的寫作手法0課時(shí)分配:弟一課時(shí)教學(xué)重占八、:整體感知文意0教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入課堂0二、作家作品0毛姆(1874-19)65),英國(guó)小說家0出生于巴黎010歲時(shí)父母雙亡有叔父養(yǎng)大0主要著作有«人性的枷鎖»等0三、整體感知文意01、學(xué)生初讀課文解決文中的生字詞02、朗讀課文齊讀全文或指名朗讀初步感知文意03、引導(dǎo)學(xué)生劃分文早結(jié)構(gòu)0合自讀試劃分課文結(jié)構(gòu)文可分為兩部分:弟寫纖夫們勞動(dòng)的艱羊0段)寫勞力們的歌聲0文中的情感整體感知夫、纖夫、苦力三種人

33、有略的分析一下作者寫的是那些人?為什么為寫最精彩的句子體結(jié)課堂0弟二課時(shí)問題探究0教學(xué)設(shè)計(jì)二、引導(dǎo)學(xué)生探究下列為什么臺(tái)匕 目匕夠響亮而有什么卻比較急促?使勁對(duì)抗著水流無(wú)情命使勁臺(tái)匕 目匕否調(diào)換順序我不知道詞語(yǔ)怎么臺(tái)匕 目匕搏你臺(tái)匕 目匕用那些詞語(yǔ)來你認(rèn)為揚(yáng)子江所說的學(xué)生以小組為單位結(jié)教師引導(dǎo)歸納:本一部分(弟一自然段):弟二部分(弟二自然四、再讀全文體會(huì)文意0本文寫了船但作者的描寫是有詳詳細(xì)寫的是那些人略?五、找出文中你認(rèn)會(huì)一下0六、教師小教學(xué)重占八、:課文研習(xí)與:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入0問題1、船夫們的歌聲力纖夫們的號(hào)子為2、他們使勁拼命的威力中使勁拼?為什么?3、作者說描寫出苴 /、中包含的拼表現(xiàn)呢

34、?說說看04、造命指的是什么?5、作者是怎樣來形容為他的形容恰當(dāng)嗎?為江之主要指什么«筏子»都表現(xiàn)了人類不同之處在哪里?8、的烈焰中探取生命的直諦指的是什么?三主旨0四、遷移訓(xùn)練求運(yùn)用以下三個(gè)詞語(yǔ)每1殳不少于30字0溪繪自然目 早物02、表達(dá)五、教師小結(jié)課堂0把握文早寫作特占八、借計(jì):一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入0特占八、0引導(dǎo)學(xué)生討論細(xì)節(jié)的直實(shí)生動(dòng)0作者現(xiàn)了苦力們勞動(dòng)的艱羊撼人心的力里0三、1、師生共同討論交流占八、:作者善于選取富苦力們的歌聲的?你認(rèn)什么?6、課文所說的?7、«江之歌»與與自然的搏斗他們的愉悅的悲傷從火山直諦一句中生命的、引導(dǎo)學(xué)生概括文早的:請(qǐng)按昭八

35、、不同的要分別擴(kuò)展為一段話流大海生命1、描對(duì)人生價(jià)值的感悟0弟三課時(shí)教學(xué)重占八、:鑒寫作技法0教學(xué)設(shè)二、把握文早的寫作交流歸納舉例說明:通過大篇幅的描寫表充滿了觸目驚心有辰體會(huì)文早的語(yǔ)言特色0梳理文早的語(yǔ)言特有力度的語(yǔ)言來表現(xiàn)描寫對(duì)象02、選擇自己地朗誦0小組內(nèi)選出評(píng)價(jià)鼓勵(lì)優(yōu)秀0四作有什么啟示?教師寫直實(shí)生動(dòng)、感人給五、教師總結(jié)全文0認(rèn)為精彩的句子弟二課«春»教案一、知目標(biāo):A.識(shí)記掌握綜合運(yùn)用比喻、擬人、法0B.理解體會(huì)本文寫作特占八、0C.應(yīng)用學(xué)目 早物的主要特征進(jìn)行生通過學(xué)習(xí)本文臺(tái)匕 目匕夠基法將情感寓于寫目 早法02.臺(tái)匕 目匕力形成目標(biāo):本文寓情于目 早、情目 早交生的朗讀臺(tái)匕 目匕力、觀臺(tái)匕 目匕力表達(dá)臺(tái)匕 目匕力、寫作臺(tái)匕 目匕力習(xí)慣提高學(xué)