湖北省十堰市中考語文試題及答案解析

1、2016年湖北省十堰市中考語文試題及答案1.下列選項中，加點字注音完全正確的一項是（ ） （3分）A嫉妒（jì） 倔強（jué） 長纓（yng） 汪洋萬頃（qn）B驀然（mò） 日暈（yùn） 憎惡（zèng） 鮮為人知（xin）C河畔（pàn） 氛圍（fn） 長吟（yn） 接踵摩肩（zhng）D駕馭（yù） 棲息（q） 平仄（zhè） 潛滋暗長（qián）2.下列詞語字形完全正確的一項是（ ）（3分）A震憾 惺忪 中西合璧 心弛神往B酬謝 竣工 無暇顧及 故弄玄虛C風糜 澄碧 重巒疊嶂 陣詞亂調(diào)D惻隱

2、蒼桑 言簡意賅 閑情逸志 3.(2016十堰)依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）讀如春，你心便無冬；讀如秋，你心中便掛滿果實。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出  ，從枯黃讀出  ，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的  。讀的最高境界是讀出  ，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。A霞云 翠綠 意境 靈魂 B光明 翠綠 意義 生命C霞云 豐潤 意義 靈魂 D光明 豐潤 意境 生命3.A4.下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）（3分）A在公共汽車上是否該給有需要的人士讓座？對此，眾說紛紜，莫衷一是。B在武當山機場我與十年未見

3、的朋友萍水相逢，不由得熱淚盈眶。C迪士尼門票5月28日零時開始預(yù)訂，市民們趨之若鶩，以致一票難求。D我市爭創(chuàng)文明城市首戰(zhàn)告捷，目前的當務(wù)之急是在社會風尚、市民素質(zhì)等方面還需要狠下功夫。5.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）A我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學(xué)經(jīng)典。B有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進，十堰的藍天成了常態(tài)。C當參加“國際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。D為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動。6.將下列句子重新排序，順序

4、恰當?shù)囊豁検牵?）輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端天氣歸咎于全球變暖。因為早在人類出現(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過導(dǎo)致冰川大規(guī)模融化的全球變暖，而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候氣變化的一個階段。也有不少科學(xué)家認為，全球變暖對颶風、暖流、風暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠遠夸大了。氣候變化在全球引起了激烈的爭論。這些人認為，氣候是復(fù)雜的地球整體變化過程中的一個方面，人類活動對其影響究竟能起到多大程度的作用尚無明確證據(jù)。A B C D6.D7.下列說法正確的一項是（ ）（3分）A詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，按內(nèi)容體制分為“賦、比、興”，按表現(xiàn)手法分為“風、雅、頌”，二者合稱“詩經(jīng)六義”

5、。B鄒忌諷齊王納諫出自我國古代重要的歷史著作戰(zhàn)國策，這部史書長于議論和敘事，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C唐詩、宋詞、元曲是我國詩歌史上的三大高峰。唐有大小李杜，宋有豪放之“蘇辛”，元有四大家。正如趙翼論詩中所言，“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”。D為了奪取生辰綱，晁蓋等人進行了周密分工，其中阮小二負責賣酒，白勝扮作販棗子的客商。7. 8.古詩詞默寫填空（5分）俱懷逸興壯思飛，  。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古）塞下秋來風景異，  。（范仲淹漁家傲）蘇軾在江城子·密州出獵中以“  ，&#

6、160; ”兩句借用典故表達了自己希望得到朝廷重用的愿望。晏殊在浣溪沙一詞中以“  ，  ”句將景物與人事聯(lián)系在一起，含蓄委婉地表達了傷別懷舊之情。（一）閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問題。（16分，11、13題2分，其余各題3分）賣面包的小女孩馬海霞我被護士領(lǐng)著離開病房，準備去八樓手術(shù)，一位小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口，她把兩大袋面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個手指，示意她的面包三元一個。老公忙掏出二十元錢遞給小女孩，然后讓她取六個面包放在我的病床上，又對同病房的人說：“這孩子可能不會講話，大家?guī)蛶退?，買點她的面包吧?！蔽覐氖中g(shù)室出來后，老公見我已無大礙，

7、便給我雇了個護工，然后去公司打理業(yè)務(wù)去了。下午，病房門被推開，那個賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，這次她沒有打啞語，而是用極低的聲音吐出幾個字：“幫幫我吧?！卑眩瓉硭龝f話！那昨天干嘛打啞語欺騙大家消費？這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，騙人只能騙一次，堅決不再上當?！白蛱熨I的面包還沒吃呢，今天就不買了?！贝蠹壹娂娭钢雷由系拿姘鼘λv。她沒有離開，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過病房里的每個人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我躺在病床上暗自慶幸：幸虧老公不在，否則他定招架不住她這可憐見兒。病房里的人不再

8、理會她，任她站在那里，也不會和她目光對接，五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。第二天，我能下地自己走動了，下午病房門被推開，那個賣面包的小女孩又來了，“幫幫我吧。”說完便立在原地，不待夠五分鐘她是不會離開的，但大家這次都懶得和她對話，把她當空氣是對她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前說：“大家不想買面包，你待多久也沒用?！彼路饹]有聽見我的話，還呆立在那里，“好個倔丫頭，你越這樣，我們越不買?！彼顺霾》亢?，大家一致這樣決定。以后的每天下午，小女孩準時光顧病房，她一進病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病房里的人脾氣不好，會把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門外。醫(yī)生給我做了各項檢

9、查，說我手術(shù)恢復(fù)得不錯，過幾天就可以出院了。老公一早趕來，我和他說起賣面包的小女孩的事情，他勃然大怒，對我一頓數(shù)落，說我心理陰暗，沒同情心，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，她的行為不是欺騙，三元一個面包不貴，她賣的面包味道也不錯，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走我不想跟他在這件事上無休止地爭辯，偷偷把他兜里的錢都沒收了，哼，等下午那個小女孩再來賣面包，我看他用什么買。整整一天，病房里都沒出現(xiàn)小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都沒來，我心里有點兒牽掛了，是不是我那句話刺激或傷到她了？我悄悄問護士，賣面包的小女孩咋沒有來？護士告訴我，小女孩患有

10、哮喘和先天性脊柱彎曲，冬天天冷風硬，極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作。她家里也不寬裕。醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘。“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問?！斑@幾天天冷，肯定是哮喘病犯了?！薄澳撬龖?yīng)該進病房走一圈，沒人買就趕緊離開，也好早點回家呀。”“讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買，或許她覺得在規(guī)定的時間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然。”我走出護士站，老公幫我辦完出院手續(xù)，收好行李坐在病床上等我，“我想給那個賣面包的小女孩留封信。”我的提議老公馬上贊同，我把信交給了護士，讓她轉(zhuǎn)交給小女孩，出了醫(yī)院，老公問我信里寫了啥，我說

11、，什么都沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。（選自讀者2016年第2期）9請你依據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言把小說的情節(jié)補充完整。老公動員大家買小女孩的面包  老公數(shù)落我，我沒收他的零花錢    10醫(yī)院特許小女孩在病房賣面包的原因有哪些？11結(jié)合文章內(nèi)容，概括“我”的形象特點。12下面對文章的理解和分析，正確的一項是（ ）A第段中寫大家懶得理小女孩，甚至會把她趕出病房，是因為她打擾了大家休息。B第段中老公所說的“心理陰暗”，是指“我”不應(yīng)該在背后議論別人的是非。C第段寫小女孩第二天、第三天都沒來，“我”心里有點牽掛了，是因為“我”一直是同情她的，只是受了大家的

12、不良影響。D本文告訴我們：善良是純潔的，不要因為沾染上世俗的灰塵而傷害他人。13本文中老公對小女孩的態(tài)度和眾人截然不同，這是什么寫法？在全文中起什么作用？14文章結(jié)尾處“我”給小女孩的信“什么也沒寫”，請你替“我”寫幾句話送給小女孩。（二）閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問題。（12分，每小題3分）鹽促進了華夏民族的形成楊孝文據(jù)史記·五帝本紀記載，炎、黃兩個部落是在阪泉之戰(zhàn)后才整合到一起的。從此，中國大地上的大小部落走向聯(lián)合統(tǒng)一。史學(xué)家錢穆和張其昀談到炎黃血戰(zhàn)的原因時，都認為這場戰(zhàn)爭實因食鹽這一極為重要的民生與占略物資而起。此后，鹽在中華文明的進程中，一直占據(jù)著無可取代的地位。堯、舜、禹

13、先后成為統(tǒng)一華夏的帝王后，不約而同地選擇在鹽池附近的平陽、蒲坂、安邑筑城，史稱“堯都”“舜都”“禹都”。堯、舜、禹為何要在這些地方筑城？正是出于保衛(wèi)鹽池的考慮。鹽給華夏民族帶來前行力量的同時，也帶來了豐厚的財富，所以堯、舜、禹三帝對鹽充滿了感恩之情。舜帝曾創(chuàng)作了一首南風，詩化了鹽對百姓和國家的重要性。春秋戰(zhàn)國長達550年的歷史進程中，鹽再一次成為國家與民族整合的無形推手。這一時期“鹽政”概念定型，“鹽業(yè)官營”這一日后的專營制度出現(xiàn)并被迅速推廣，產(chǎn)鹽各國因此而獲暴利，為日后的兼并積聚了雄厚的戰(zhàn)爭本錢，先秦各諸侯國因國力變化而重新洗牌。在鹽與稅收捆綁到一起后，鹽更成為左右諸侯國兼并戰(zhàn)爭走向的隱性力

14、量。因鹽稅暴富而強大的，除了西部的晉國外，還有東方的齊國和燕國。這些重要的產(chǎn)鹽國，財富積聚，國力大增，很快在諸侯戰(zhàn)爭中占得上風。對鹽覬覦最迫切的是秦國。“商鞅變法”后，秦國迅速奪取了山西境內(nèi)的“安邑鹽池”，開始池鹽大生產(chǎn)。食鹽專營，開征鹽稅，為進一步征戰(zhàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。有了鹽的秦國逐漸強大起來，最終滅了六國，統(tǒng)一華夏，真可謂“得鹽者得天下”。漢武帝時國力強盛，但長期對抗北方匈奴的邊境戰(zhàn)爭，耗空了國庫。于是，漢武帝下令施行鹽鐵專賣，將這兩種物資的買賣權(quán)收歸國有，以保證戰(zhàn)爭和國防軍費。唐朝中葉后，國庫空虛，朝廷便強行加價賣鹽，增加財稅。每斗鹽一下子由10錢漲到110錢。為此，歷朝歷代都禁止私人售鹽

15、。漢武帝的“禁私令”規(guī)定，私販食鹽一旦被發(fā)現(xiàn)，要將犯人的左腳大拇指砍掉。五代時的后唐也有相應(yīng)的懲治措施：販私鹽“五斤以上，買賣人各決臀杖二十，處死”。明清時期，官府“禁售私鹽”空前嚴格，幾乎與現(xiàn)代禁毒一樣嚴厲。但由于暴利的驅(qū)使和生活所迫，私鹽販賣歷代不絕，而且因鹽而起的社會事件層出不窮。如唐末，販私鹽出身的王仙芝、黃巢，率先起義；再如元末，鹽戶出身的張士誠帶領(lǐng)鹽民揭竿而起由此可見，鹽與江山社稷息息相關(guān)。15這篇文章以“鹽促進了華夏民族的形成”為標題有何作用？16本文的說明順序是什么？請結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析其作用。17下面對文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（ ）A第段引史記和史學(xué)家的論述，

16、引出了本文說明的對象鹽。B第兩段介紹“鹽政”，說明鹽進一步促進了國家與民族的整合。C第段介紹歷代對私人售鹽的嚴厲懲治措施，其目的是說明鹽私售的巨大威海。D本文主要運用了舉例子的說明方法，舉各種史實為例，使說明更具體、更可信。18說明文以說明為主，而本文記敘較多。請結(jié)合文章內(nèi)容，談一下記敘和說明的關(guān)系。三、古詩文閱讀（16分）閱讀桃花源記，根據(jù)要求回答問題。（12分，每小題3分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，

17、乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。19下列句中加點詞語解釋全都正確的一項是（ ）A見漁人，乃大驚 乃：就 乃不知有漢 乃：竟然B無論魏晉 無論：更不用說 便要還家 要：要求C問今是何世 是：表判

18、斷 吾嘗疑乎是 是：這句話D未果，尋病終 尋：很久 入則無法家拂士 入：在國內(nèi)20用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。21下面對選文理解分析不正確的一項是（ ）A作者通過描繪桃花源美景和民風民俗表現(xiàn)了他的入世思想，再借漁人“詣太守”尋找桃花源未果，表現(xiàn)了他的出世思想。B村人叮囑就要離去的漁人“不足為外人道也”，暗示了桃花源中人不愿與世俗交往的心情。C全文以漁人行蹤為線索，把各個事情貫穿起來，最后以南陽高士劉子驥的經(jīng)歷再次烘托桃花源的不可得。D文中也反映了作者受老子“小國寡民”思想的影響，但他所設(shè)想的境界，脫離實際，無法實現(xiàn)。22本文中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”與歐陽修的醉翁亭記中的“傴僂提攜，往來而不絕”都描