教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《購(gòu)買上帝的男孩兒》課件【三篇】

1、教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文購(gòu)買上帝 的男孩兒課件 【三篇】教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“搗、攆、邦”等 8 8 個(gè)生字。 能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。 情感目標(biāo)：通過閱讀課文，自主解疑、合作探究，弄清 小男孩兒的叔叔是怎樣的得救的， 從而體會(huì)人世間人們真誠(chéng)、 無私的關(guān)愛是可以救助每一個(gè)人的上帝的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 1、有感情的朗讀課文， 感受愛心是人類一種崇高的情感。2 2、理解老者信中的含義， 從而體會(huì)老者幫助小男孩兒的 原因。教學(xué)過程：1 1、交流資料，引入課題同學(xué)們，今年的中央春晚你們都 看了嗎？里面出現(xiàn)了許多流行性的語言，你都知道哪些呢？ MyGodMyGod 翻譯成中文是什

2、么意思？你知道上帝是誰嗎？生說搜 集的資料。課件出示：“上帝“從字面上解， 在中國(guó)，稱為“天帝”， 或者叫玉皇大帝，俗稱“天老爺”?；浇贪阉欧钪穹Q 為“上帝”。天主教則稱“天主”。傳說上帝神通廣大，有 仁愛之心，能普度眾生，解救百姓。這份資料是我從補(bǔ)充閱 讀中找到的，希望同學(xué)們能多利用我們身邊的學(xué)習(xí)資料，幫 助我們來解決學(xué)習(xí)中的一些問題。2 2、出示課題從剛才的了解中我們知道其實(shí)世間根本不存 在上帝，那你覺得上帝能進(jìn)行買賣嗎？可是有一個(gè)小男孩兒 卻要購(gòu)買上帝，這是為什么呢？今天我們就共同走進(jìn)快樂讀 書屋四，一起來學(xué)習(xí)購(gòu)買上帝的男孩板書課題。生齊讀， 讀了課題，你有什么疑問嗎？二、初讀課文

3、，自主解疑1 1、 用自己喜歡的方式讀課文， 讀準(zhǔn)讀通。 回答： 這個(gè)小 男孩是誰？從課文中的什么地方知道的？出示語句：你覺得 小男孩是個(gè)怎樣的孩子？2 2、就是這樣一個(gè)可憐的小男孩想要購(gòu)買上帝，究竟是為什么呢？請(qǐng)你們快速瀏覽課文，到課文中尋找答案吧。3 3、指名讀文，思考：小男孩買到上帝了嗎？他的叔叔得 救了嗎？三、品讀課文，理解感悟1 1、那究竟是誰挽救了邦迪叔叔的生命呢？請(qǐng)你默讀課 文，畫出相關(guān)的語句并在旁邊做出標(biāo)注。然后在小組內(nèi)交流 一下。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)對(duì)應(yīng)出示相關(guān)語句）預(yù)設(shè)：是老者挽救了邦迪叔叔的生命。 出示第六自然段： 帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單上那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇 暈過去。

4、可院方告訴他，有個(gè)老者幫他把錢付清了。那老者 是個(gè)億萬富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退下來后， 隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老 者花重金聘來的。你覺得老者是個(gè)什么樣的人？他為什么要這么做？2 2、小男孩是怎樣感動(dòng)了老者的？課件出示： 一個(gè)小男孩 兒捏著 1 1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問：“請(qǐng)問您這 兒有上帝賣嗎？”天快黑時(shí)，第 2929 家商店的店主接待了他。（1 1）從這兩句話中你能感覺小男孩怎樣？是什么讓他這 樣執(zhí)著？（ 2 2）最后他碰到的第 2929 家商店的店主是誰？文中有一 處老者的描寫，你找到了嗎？說明了什么？（3 3）當(dāng)老者了解了邦迪的身世， 知

5、道了他購(gòu)買上帝的原 因后，他是怎么做的？指導(dǎo)有感情地讀。 分角色朗讀第 3 3 段。 從這段話中你再次感受到了什么？（ 4 4）當(dāng)小男孩用 1 1 美元買到自認(rèn)為的“上帝”后， 他的 心情怎樣？說明小男孩是一個(gè)什么樣的孩子？指導(dǎo)學(xué)生帶著 高興的心情讀第4 4 段。（5 5）想一想：小男孩真的買到上帝了嗎？他所買到的上 帝究竟指的是什么？你都從哪體會(huì)到了愛心？3 3、品讀課文結(jié)尾， 理解“愛心”那么真正的上帝是指什 么呢？課件出示老者的信：年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒， 實(shí)在是太幸運(yùn)了。為了救您，他拿1 1 美元到處購(gòu)買上帝 感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真 正的上帝，是人們的

6、愛心！你是怎樣理解這段話的。小結(jié)：老者的話告訴我們一個(gè)什么道理？世界上是沒有 上帝的，因此靠上帝拯救生靈是不現(xiàn)實(shí)的。 世界上最寶貴的 是人與人之間的愛心。有愛心，就會(huì)團(tuán)結(jié)起來，互相幫助， 互相關(guān)愛， 一切困難與痛苦都可戰(zhàn)勝， 一切理想都可以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1.1. 知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解 課文內(nèi)容并認(rèn)識(shí) 8 8 個(gè)生字。2.2. 過程與方法：通過閱讀課文、自主解疑、合作探究， 弄清小男孩的叔叔是怎么得救的， 從而體會(huì)人世間人們真誠(chéng)、 無私的關(guān)愛是可以救助每一個(gè)人的“上帝”的道理。3.3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道人應(yīng)當(dāng)有愛人之心， 愿為他人謀幸福，愛心就是“上帝”。

7、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文， 感受愛心是人類的一種崇高的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解老者信中話的含義，體會(huì)老者幫助小男孩的原因。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.1. 請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的有關(guān)“上帝”的資料說一說。2.2. 傳說中的上帝神通廣大，有仁愛之心，能普度眾生，解救百姓。其實(shí)世間不存在上帝，大家想像一下，上帝能買賣嗎？但是有個(gè)小男孩卻要購(gòu)買上帝，這是為什么呢？今天讓我們共同進(jìn)入“快樂讀書屋四”購(gòu)買上帝的男孩兒二、齊讀課題，自主質(zhì)疑 讀了課題，你能提出什么問題？ 學(xué)生可能回答：1.1. 這個(gè)小男孩是誰？2.2. 小男孩為什么要購(gòu)買上帝？3.3. 上帝能購(gòu)買嗎，小男孩是怎么買的？4

8、.4. 小男孩買到上帝了嗎？5.5.上帝指的是什么呢？三、初讀課文，自主解疑1.1.用自己喜歡的方式自讀課文，解決第一個(gè)問題：這個(gè) 小男孩是誰？2.2. 再讀課文，組內(nèi)討論第二個(gè)問題：小男孩為什么要購(gòu)買上帝？3.3. 默讀課文 , , 解決第三個(gè)問題： 上帝能購(gòu)買嗎， 小男孩是怎么購(gòu)買的？四、品讀課文，合作學(xué)習(xí)（一）對(duì)比閱讀，掌握學(xué)習(xí)方法。 （2424 段）出示語段：一個(gè)小男孩兒捏著 1 1 美元硬幣，沿街一家一 家商店的詢問：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？”1.1. 練讀表演。 小男孩兒是在什么情況下這么做的，你是從哪句話看出 來的？應(yīng)該怎樣讀這句話，用什么語氣？配以動(dòng)作表情上臺(tái) 表演，突出“流著

9、淚”， 體現(xiàn)出小男孩很傷心很著急的樣子。2 2對(duì)比體會(huì)。店主們看到小男孩的舉動(dòng)都是怎么做的？你認(rèn)為這個(gè) 6060 多歲的老者是一個(gè)什么樣的人？3.3. 閱讀理解。當(dāng)小男孩用 1 1 美元買到自認(rèn)為的“上帝”后，他的心情 怎樣，說明小男孩是一個(gè)怎么樣的孩子？指導(dǎo)讀第 4 4 段，突 出“喜出望外”“興沖沖”“叫嚷”等詞語，把小男孩買到 上帝能救叔叔那種高興的心情讀出來。4.4. 再讀細(xì)品。將這 3 3 段課文在深入理解人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上讀出感 情。5.5. 嘗試說話。 小男孩買到上帝了嗎？此時(shí)，你想對(duì)男孩說些什么，想 對(duì)老者說些什么？6.6. 總結(jié)學(xué)法。通過閱讀對(duì)比，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。1.1

10、. 自主閱讀，小組合作探討。2.2. 匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。 出示：那老者是個(gè)億萬富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的 位置上退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那 個(gè)醫(yī)療小組就是老者花重金聘來的。理解“富翁”“跨國(guó)公司”“董事長(zhǎng)”“重金”等詞 語，體會(huì)老者雖然十分富有， 但難能可貴的是他仍然保持一 顆平常的心， 一顆純潔、仁愛的心。他不僅有慈祥的外表， 而且有慈善的舉動(dòng)。3.3. 說話訓(xùn)練。想一想小男孩所買到的上帝指的是什么？ （人們的愛心） 說說老者的哪些地方讓你佩服，你又想對(duì)他說些什么？4.4. 指導(dǎo)朗讀。（三）品讀課文結(jié)尾，理解“愛心”。1.1. 為什么老者要救帕特魯普？2.2. 真

11、正的上帝到底指的是什么？出示語句：但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們 的愛心！這是點(diǎn)題句，也是總結(jié)全文的點(diǎn)睛之筆。老者道出一個(gè) 道理，世界上是沒有上帝的，因而靠上帝拯救生靈是不現(xiàn)實(shí) 的。世界上最寶貴的是人與人之間的愛心。有愛心，就會(huì)團(tuán) 結(jié)起來互相幫助、關(guān)愛，一切困難與痛苦都可戰(zhàn)勝，一切理 想都可以實(shí)現(xiàn)。3.3. 分角色讀課文，體會(huì)小男孩對(duì)叔叔的愛以及老者無私 的愛。二）自主探究，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法5757 段）（四）聯(lián)系生活，實(shí)踐“愛心”。1.1. 討論：什么樣的人需要我們奉獻(xiàn)愛心，我們應(yīng)該分別 向老者、男孩及他的叔叔學(xué)習(xí)什么品質(zhì)？2.2. 播放愛的奉獻(xiàn) 。是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世 界將變

12、成美好的人間，讓我們行動(dòng)起來，把我們的愛心送給 我們身邊需要幫助的人們。五、認(rèn)識(shí)生字1.1.動(dòng)筆圈畫生字，同桌互相檢查對(duì) 8 8 個(gè)字的認(rèn)識(shí)程度。2.2. 教師抽查學(xué)生的識(shí)字情況。六、拓展延伸 讀自讀課本中的相關(guān)文章。教學(xué)目標(biāo)：1 1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2 2、能聯(lián)系上下文理解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出 望外”等詞語。3 3、理解“真正的上帝是人們的愛心”， 知道愛心會(huì)讓 切變得更美好。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文， 聯(lián)系上下文或生活實(shí)際， 理解詞語和課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解“真正的上帝是人們的愛心”。能聯(lián)系 課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解愛心會(huì)讓一切都變得美好。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：

13、舒緩的音樂；歌曲愛的奉獻(xiàn) ； 學(xué)生：收集有關(guān)愛心的故事。課時(shí)安排：1 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1 1、（放輕音樂）老師講述邦迪和他叔叔相依為命的故事。（老師根據(jù)教材自由發(fā)揮， 創(chuàng)編） 講到叔叔帕特魯普受傷時(shí)， 引出課題。（于是在夜幕降臨的大街上， 出現(xiàn)了一個(gè)購(gòu)買 上帝的男孩）教師板書課題。2 2、學(xué)生齊讀課題， 質(zhì)疑：讀了課題， 你想知道什么？ （他 是怎樣購(gòu)買上帝的？買到了嗎？他叔叔后來怎樣了？）教師 把重要問題板書在黑板上。二、初讀課文，了解大意1 1、讀一讀。自由讀課文， （可以讀兩遍、三遍）要求讀 準(zhǔn)字音，讀通句子。2 2、抽學(xué)生分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

14、糾正字音。3 3、找出自己不明白的地方，師生共同交流。4 4、說說課文講了一件什么事？三、再讀課文，師生釋疑 解決問題一：小男孩是怎樣“買”上帝的？ 1 1、找出寫孩子“購(gòu)買”上帝的段落。讀一讀，用自己喜 歡的符號(hào)標(biāo)出相應(yīng)的字、詞。2 2、想想小男孩的話應(yīng)用什么樣的語氣來讀？（著急、傷 心）抽讀第 1 1 段。哪些詞該重讀， 做上記號(hào)， 說說你的理由再讀一讀。 （提、 沿著、一家一家、詢問第 2929 家、流著淚）3 3、默讀第 2 2、3 3 段，你讀懂了什么？（邦迪善良、執(zhí)著， 老人慈祥、熱心、善良等）指導(dǎo)學(xué)生讀第 2 2 段有關(guān)邦迪回答 的句子。解決問題二：他購(gòu)買到上帝了嗎？1 1、抽學(xué)

15、生讀出勾畫的有關(guān)句子。2 2、指導(dǎo)朗讀第 4 4 段，體會(huì)邦迪高興的心情。哪些詞語該 重讀，做上記號(hào)，并說說為什么。 （如：喜出望外、興沖沖、 開心、叫嚷。并聯(lián)系課文理解“喜出望外”）3 3、老人是一位怎樣的人？（填空：這是一位的老人）從 哪些地方可看出？（善良、有同情心的人。從“慈眉善目”、 “笑瞇瞇”、 “眼圈濕潤(rùn)”以及“上帝的價(jià)格正好是1 1 美元”等地方可看出）4 4、朗讀 1 14 4 段，體會(huì)邦迪前后的心情，讀出老人的善良、慈愛以及對(duì)邦迪的同情。解決問題三：邦迪的叔叔得救了嗎？1 1 、是誰挽救了叔叔的生命？（小組討論后，自由發(fā)言）2 2、老師小結(jié)引導(dǎo)，并出示句子。（是醫(yī)生，采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，治好了叔