二年級上冊語文課堂實(shí)錄16.朱德的扁擔(dān) 人教部編版

1、朱德的扁擔(dān) 師：小朋友們 ,今天 ,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語 ,想猜一猜嗎？生：想。師：那請聽 ,“生在樹上 ,落在肩上 ,干活躺下 ,休息靠墻。生1：是扁擔(dān)出示投影 ,老師板書：扁擔(dān)師：你見過扁擔(dān)嗎？生1：見過 ,我爺爺用扁擔(dān)挑草。生2：見過 ,我奶奶用扁擔(dān)挑水澆菜。師：看來 ,我們現(xiàn)在還有時(shí)候離不開扁擔(dān)。現(xiàn)在我國的農(nóng)村 ,有的地方山路崎嶇 ,還有很多東西如水 ,糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不興旺的舊中國 ,更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān) ,還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢！想不想聽？生：想師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)朱德的扁擔(dān)。板書課題：朱德的扁擔(dān)師：我們一齊來讀課題。生：齊讀朱德的扁擔(dān)師：讀了課題,你有什么

2、疑問嗎？生1：朱德的扁擔(dān)與別的扁擔(dān)不同嗎？生2：朱德是個(gè)什么人？師：1928年4月底 ,朱德、陳毅率領(lǐng)他們南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍 ,來到井岡山 ,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后 ,國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘 ,肉中刺 ,千方百計(jì)想拔掉它。他們在軍事上的一、二次"會(huì)剿"失敗后 ,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖 ,妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“會(huì)剿 ,粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖 ,地下黨組織、積極發(fā)動(dòng)群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年 ,朱德軍長已是40多歲了 ,但他經(jīng)常親自帶著戰(zhàn)士們下山挑。師：那么課文寫朱德的扁擔(dān)什么呢？下面請同學(xué)們讀課文。出示

3、自讀要求：自由讀課文 ,一邊讀一邊將不認(rèn)識的字作上記號 ,在有疑問的地方劃上問號。師：大家讀完了嗎？生：讀完了。師：有不會(huì)讀的地方嗎？生：沒有。師：真的嗎？剛剛老師可是看到有幾個(gè)同學(xué)不敢大聲答復(fù)?？赡芩欣щy ,那么沒有困難的小朋友 ,也一起跟著他們來聽聽老師是怎么讀得可以嗎？生：好。師：在聽課文朗讀錄音的過程中,想一想 ,你認(rèn)識了哪些字,記住了哪些字？學(xué)生聽錄音生：我認(rèn)識了“德。生：我認(rèn)識了“朱師：把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識記生字,解決疑問,標(biāo)出自然段。學(xué)生讀課文給同桌聽 ,教師巡視師：下面老師想請幾個(gè)同學(xué)讀一讀課文 ,有誰愿意的？請舉手。學(xué)生紛紛舉手 ,教師指名學(xué)生分自然段讀課

4、文生：聲音很低師：你讀得很流利 ,要是能把聲音提高一點(diǎn)就更好了。生讀第二自然段師：你讀得很投入。生讀第三自然段師：你讀得也很好生讀第四自然段師：你們讀的都很棒。師：你們有哪些不懂得詞語嗎？生：陡師：你們知道“陡是什么意思嗎？生：山很高。師：是不是山很高呢？生：是山不好爬師：你看看課文是山不好爬么？生：就是山高而且不好爬 ,好似直上直下。師：是不是這個(gè)意思呢？我們一起來讀一讀帶有這個(gè)字的句子。生齊讀這個(gè)句子師：是不是這個(gè)意思？生：是生：粉碎、儲藏、圍攻分別是什么意思？生1：圍攻就是包圍起來打。師：對 ,你真聰明。就是包圍起來消滅掉的意思。生2：儲藏就是儲存起來的意思。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式

5、,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。生3：粉碎就是使敵人的愿望破滅的意思單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得都很好。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等