北京西城區(qū)2018-2019年九年級(jí)一模語(yǔ)文試卷及答案

1、北京市西城區(qū)九年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試2021.4語(yǔ)文試卷考生須知1 .本試卷共12頁(yè),共五局部,25道小題,總分值100分.測(cè)試時(shí)間150分鐘.2 .在試卷和做題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名等相關(guān)信息.3 .試題答案一律填涂或書寫在做題卡上,在試卷上作答無(wú)效.4 .在做題卡上,選擇題用2B鉛筆作答,其他試題用黑色字跡簽字筆作答.5 .測(cè)試結(jié)束,將本試卷和做題一并交回.一、根底運(yùn)用共14分學(xué)校組織同學(xué)參加有關(guān)故宮博物院的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng).請(qǐng)根據(jù)要求,完成1-4題.1 .同學(xué)了解了故宮博物院春節(jié)期間舉辦的特色活動(dòng)后,在校刊上作了如下介紹.閱讀這段文字,完成1-2題.共4分春節(jié)期間的紫禁城,道道宮門張著年畫和春聯(lián),

2、長(zhǎng)廊懸掛著各色宮燈,觀眾只要走進(jìn)這里,就能感受到濃濃的年味.故宮博物院于今年1月6日農(nóng)歷臘月初一開始舉辦主題為?賀歲迎祥一一紫禁城里過(guò)大年?的展覽,復(fù)原了昔日皇宮過(guò)年的情景,為觀眾呈現(xiàn)出一個(gè)充滿年味的紫禁城.本次展覽采用了多種手段,力求讓文物鮮活起來(lái).首先,改變了展品“排隊(duì)的擺放方式,讓文物的呈現(xiàn)變得更加立體,如書畫和器物對(duì)照擺放、更多使用復(fù)原式陳列等.其次,采用了多種技術(shù)手段,豐富了觀眾的感官體驗(yàn).第三,增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),讓觀眾真正參與進(jìn)來(lái).這些手段,復(fù)原了清代宮廷慶賀春節(jié)的盛況,讓文物不僅像原來(lái)那樣孤立僵化地?cái)[放,還能夠與其他文物一起構(gòu)成鮮活完整的歷史情態(tài).在真切的歷史場(chǎng)景中,我們可以感

3、受到文物的溫度,感受到千百年以來(lái)中國(guó)人對(duì)新年的祈盼,感受到他們對(duì)美好生活的向往.1在文中括號(hào)內(nèi)填入漢字和給加點(diǎn)字注音,全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.張?zhí)砼蝢fB.張貼祈盼qiC.張貼祈盼qfD.張?zhí)砼蝢i2文中第句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和第句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤,請(qǐng)找出并加以修改.2分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)修改：2 .同學(xué)查到一些故宮收藏書法作品的資料.以下是三幅清代書法作品及相關(guān)賞評(píng),從中可以看出清人繼承傳統(tǒng)而又有所融合開展的特點(diǎn).閱讀這些資料,答復(fù)1-3題.共6分費(fèi)三？X5于王十軟11里尼日坐肺贊前除密豪帚吉金國(guó)r褶一.婷IT子附令平潦哥逐隹羨山豪雨4他池有嗑有溪義值!口立潘;7<南一r<

4、;寞科過(guò)八一7家A人才現(xiàn)熬衣服4人漿信鄭H?七言詩(shī)軸?端莊雅逸而又穩(wěn)重沉實(shí)張廷濟(jì)?臨史頌鼎銘軸?蒼古質(zhì)樸而又靈動(dòng)自如何焯?桃源行詩(shī)軸?工謹(jǐn)端秀而又勁健舒朗1這幾幅作品所用字體,按其在漢字演變過(guò)程中出現(xiàn)的早晚排序,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.B.C,D.2第幅作品取材于唐代詩(shī)人王維的?桃源行?,你還曾讀過(guò)他的詩(shī)作?.“桃源這一素材來(lái)源于?桃花源記?,其作者是東晉著名文學(xué)家作者名.2分3下面是北宋書法家米芾的作品,他的書法既有對(duì)前人的繼承,又有自己的開展創(chuàng)新.仿照前面清代書法作品的賞評(píng)形式,用一個(gè)四字詞語(yǔ)將這幅作品的賞評(píng)補(bǔ)充完整.2分普之苕模就氏w曲反算像敢出斜檔密圖工viar片房孤A*白t銖史庭象

5、菱卷碳Q1靠礁季冊(cè)今搞躅邯原官>修事KS就看赴*f原林內(nèi)：有考力云極做重臬璃羯土奉林無(wú)耳M去冬柬忒片謹(jǐn)京Km由工在w冷匕44,有引4四一二溫再做造確泰索重號(hào)念米芾?苕溪詩(shī)卷?而又欹側(cè)險(xiǎn)勁3 .“一九二九不出手九九加一九,耕牛遍地走,這首?九九歌?,反映了中國(guó)民間數(shù)“九過(guò)冬的習(xí)俗.右圖是同學(xué)查找到的故宮展出的?消寒圖?,上面有九個(gè)字,每個(gè)字都是九筆,從冬至日開始,按“春前庭柏風(fēng)送香盈室的順序,每日涂寫一畫,寫完一個(gè)字,即過(guò)完一“九,待九九八十一天把九個(gè)字全部涂完,冬天也就過(guò)去了.根據(jù)上述介紹,結(jié)合筆順知識(shí)來(lái)判斷,以下說(shuō)法有誤.的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.“一九的第六天?消寒圖?中應(yīng)該填寫的筆畫是

6、豎B.“三九的第五天?消寒圖?中應(yīng)該填寫的筆畫是捺C.“八九的第二天?消寒圖?中應(yīng)該填寫的筆畫是撇D.“九九的第七天?消寒圖?中應(yīng)該填寫的筆畫是橫4 .有同學(xué)搜集了很多故宮中的對(duì)聯(lián),但是弄混了兩組對(duì)聯(lián).請(qǐng)從下面四個(gè)語(yǔ)句中選出兩句,組成一副對(duì)聯(lián),按上下聯(lián)的順序抄寫在做題卡上.2分淑氣到華軒梅芬綻玉晴窗挹翠山傍五云多紫閣宜春花開千樹麗春風(fēng)生廣殿柳色垂金上聯(lián)：下聯(lián)：二、古詩(shī)文閱讀共16分一默寫共3分5.,神弗福也.?曹劌論戰(zhàn)?1分6 .讀?三國(guó)演義?,看到諸葛亮在病逝前依然為國(guó)事操勞：召姜維傳授兵法,喚馬岱、楊儀安排計(jì)謀,同尚書李福交代上奏后主遺表等事務(wù)此刻讀者不由得會(huì)想到唐代李商隱?無(wú)題?相見時(shí)難

7、別亦難中的詩(shī)句：“,2分二閱讀?漁家傲？秋思?,完成7-9題.共6分漁家傲？秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意.四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉.濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì).羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚.7 .這首詞上闋寫景,既寫出了秋天的蒼涼凄冷,又寫出了邊塞的雄渾險(xiǎn)峻,寄寓著豐富的情感,創(chuàng)設(shè)出悲涼壯闊的意境.請(qǐng)結(jié)合上闋中的語(yǔ)句具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫的.3分答：8 .這首詞下闋的“濁酒一杯家萬(wàn)里借“酒表達(dá)出了歸鄉(xiāng)、報(bào)國(guó)難以兩全的復(fù)雜情感.在古代詩(shī)歌中具有豐富的文化內(nèi)涵,詩(shī)人借“酒或傳達(dá)愉悅的感受,或引發(fā)深沉的幽思,“酒或展示豪邁的情懷以下詩(shī)句中,借“酒來(lái)展示豪邁情懷的

8、一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái).B.煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.C.酒酣胸膽尚開張.鬢微霜,又何妨!D.莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.晏殊?浣溪沙?杜牧?泊秦淮?蘇軾?江城子密州出獵?陸游?游山西村?9 .古詩(shī)詞中有許多描寫秋天景物的詩(shī)句,除?漁家傲?秋思?中的以外,你讀過(guò)的此類詩(shī)句還有“"填出一句即可1分三閱讀?送東陽(yáng)馬生序?節(jié)選,完成10-12題.共7分余幼時(shí)即嗜學(xué).家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還.天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠.錄畢,走送之,不敢稍逾約.以是人多以書假余,余因得遍觀群書.既加冠,益慕圣賢之道.又患無(wú)碩師名

9、人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn).先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色.余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅,那么又請(qǐng)焉.故余雖愚,卒獲有所聞.2分當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中.窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皺裂而不知.至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享.同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,炸然假設(shè)神人；余那么縊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不假設(shè)人也.蓋余之勤且艱假設(shè)此.10 .以下選項(xiàng)中各有兩組詞語(yǔ),每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思都

10、相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.每假借于藏書之家/狐假虎威先達(dá)德隆望尊/望洋興嘆B.計(jì)日以還/錦囊妙計(jì)益慕圣賢之道/開卷有益C.嘗趨百里外/臥薪嘗膽援疑質(zhì)理/蕙質(zhì)蘭心D.未嘗稍降辭色/聲色俱厲同舍生皆被綺繡/被甲執(zhí)兵2分11 .譯文中三處畫線語(yǔ)句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)【甲】以是人多以書假余,余因得遍觀群書.譯：因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書.理解：宋濂家境貧寒,買不起書來(lái)讀,卻又非常喜歡讀書,人們由于同情他,大多愿意把書借給他讀,宋濂就此讀到了各種各樣的書.這一句主要表達(dá)了宋濂對(duì)借書給他之人的感謝之情.【乙】或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)

11、；俟其欣悅,那么又請(qǐng)焉.譯：有人遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話；等到他快樂時(shí),就又向他請(qǐng)教.理解：這一句寫出宋濂求師之難.他所求的老師面對(duì)門人弟子并不和顏悅色,有時(shí)甚至?xí)?xùn)斥學(xué)生,但為了能夠繼續(xù)請(qǐng)教,宋濂會(huì)表現(xiàn)得更加恭敬謹(jǐn)慎.【丙】以中有足樂者,不知口體之奉不假設(shè)人也.譯：由于內(nèi)心有值得快樂的事,不覺得吃的穿的不如人.理解：宋濂毫不羨慕同學(xué)物質(zhì)生活的優(yōu)越,而只看中在學(xué)習(xí)中獲得的快樂.這一句強(qiáng)調(diào)只要精神追求得到滿足,物質(zhì)生活條件的艱苦是微缺乏道的.12 .古人求學(xué),尤重勤學(xué)苦讀.請(qǐng)你根據(jù)上文和下面的兩那么【鏈接材料】,說(shuō)說(shuō)勤學(xué)苦讀在宋濂、祖瑩、范仲淹身上分別是如何表達(dá)的

12、.3分【鏈接材料一】祖瑩,字元珍,范陽(yáng)遒人也.以文學(xué)著稱,官至車騎大將軍.父季真,位中書侍郎、銅鹿太守,北朝人.瑩年八歲能誦?詩(shī)?書?,十二為中書學(xué)生,好學(xué)耽書,以晝繼夜,父母恐其成疾,禁之不能止.常密于灰中藏火,驅(qū)逐僮仆,父母寢睡之后,燃火讀書,以衣被蔽塞窗戶,恐漏光明,為家人所覺.由是聲譽(yù)甚盛,內(nèi)外親屬呼為“圣小兒.尤好屬文,中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至.節(jié)選自?北史列傳第三十五?【鏈接材料二】范仲淹二歲而孤,家貧無(wú)依.少有大志,每以天下為己任,發(fā)奮苦讀,或夜昏怠,輒以水沃面；食不給,啖粥而讀.既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身.乃至被讒受貶,由參知政事謫守鄧州.仲淹刻苦

13、自勵(lì),食不重肉,妻子衣食僅自足而已.常自誦曰：“士領(lǐng)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂也.節(jié)選自歐陽(yáng)修?資政殿學(xué)士戶部侍郎文正范公神道碑銘并序?答：三、名著閱讀共6分13 .同學(xué)從?論語(yǔ)公冶長(zhǎng)?中積累了以下四個(gè)成語(yǔ),其中都是用于贊美他人的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分聞一知十敏而好學(xué)巧言令色不恥下問(wèn)A.B.C.D.14 .有人說(shuō)：“讀書之樂有三,不大驚那么不大喜,不大疑那么不大快,不大急那么不大慰.請(qǐng)從以下名著中選擇一部,結(jié)合書中具體內(nèi)容和你的閱讀體驗(yàn),談?wù)剬?duì)上述某一種讀書之樂的具體感受.100字左右4分?西游記?水滸傳?駱駝祥子?紅巖?魯濱遜漂流記?海底兩萬(wàn)里?答：四、現(xiàn)代文閱讀共24分一閱讀下面材料,完成1

14、5-17題.共7分【材料一】2021年2月19日,新華社聯(lián)合搜狗公司在京發(fā)布站立式AI合成男主播“新小浩的全新升級(jí)版,同時(shí)推出全球首個(gè)AI合成女主播一一“新小萌.“AI是人工智能的英文縮寫.搜狗公司將AI主播背后的技術(shù)稱為“AI分身技術(shù),該項(xiàng)技術(shù)采用人臉識(shí)別、人臉建模、語(yǔ)音合成以及深度學(xué)習(xí)等多項(xiàng)前沿科技,只需提取少量真人主播的音視頻數(shù)據(jù),再進(jìn)行一系列語(yǔ)音、圖像等信息的聯(lián)合建模練習(xí),就能“克隆出真人主播的音像動(dòng)作.該項(xiàng)技術(shù)能夠?qū)⑺斎氲奈谋拘畔⒆詣?dòng)生成相應(yīng)的主播播報(bào)視頻,展現(xiàn)與真人主播無(wú)異的播送效果.3月4日,“新小萌在全國(guó)兩會(huì)報(bào)道中正式上崗,有外國(guó)媒體稱,除了嘴唇動(dòng)作稍顯僵硬外,她幾乎可以.這

15、位女主播一上崗就吸引了國(guó)內(nèi)外各界人士的廣泛關(guān)注,她的出現(xiàn)預(yù)示著一個(gè)全新的人工智能時(shí)代的到來(lái).【材料二】中國(guó)國(guó)民對(duì)AI未來(lái)開展的期望度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖據(jù)?人工智能影響力報(bào)告?顯示：中國(guó)國(guó)民對(duì)人工智能時(shí)代的信心指數(shù)高達(dá)83,而高指數(shù)的背后,也有著國(guó)民的理性和審慎.該信心指數(shù)是從概念普及度、使用普及度、對(duì)AI未來(lái)開展的期望度三個(gè)維度做出的.從概念普及度上看,有90%以上的國(guó)民對(duì)AI已有認(rèn)知,然而人們了解AI的主要渠道只是新聞和電影；從使用普及度上看,盡管大多數(shù)人對(duì)AI的認(rèn)知度很高,但是只有不到一半的國(guó)民認(rèn)為自己使用過(guò)AI產(chǎn)品.從未來(lái)開展的期望度看,.【材料三】人工智能時(shí)代,需要的是能夠和機(jī)器人協(xié)調(diào)工作

16、并且富有創(chuàng)意和想象力的復(fù)合型人才.2021年7月,國(guó)務(wù)院印發(fā)?新一代人工智能開展規(guī)劃?,明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn),應(yīng)逐步開展全民智能教育工程,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科,培養(yǎng)復(fù)合型人才,形成我國(guó)人工智能人才高地.2021年4月,教育部印發(fā)了?高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)方案?,從“優(yōu)化高校人工智能科技創(chuàng)新體系“人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)制度和“高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用三個(gè)方面提出18項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù),著力促進(jìn)高校開展人工智能創(chuàng)新行動(dòng).15 .依據(jù)文意,在【材料一】和【材料三】橫線處依次填入詞語(yǔ),全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.以假亂真推動(dòng)完善B

17、.如假包換完善推動(dòng)C.以假亂真完善推動(dòng)D.如假包換推動(dòng)完善16 .對(duì)于調(diào)查圖表,我們應(yīng)該用全面客觀的態(tài)度來(lái)看待.請(qǐng)根據(jù)【材料二】文段與圖表的內(nèi)容,對(duì)圖表進(jìn)行全面客觀的解說(shuō),放入該段結(jié)尾的括號(hào)中.2分答：17 .請(qǐng)結(jié)合三那么材料的主要內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)人工智能時(shí)代的看法.3分答：二閱讀?沙漠奇遇?,完成18-21題.共10分沙漠奇遇俄彳?羅索霍瓦茨基起伏的地平線上殘留著一抹血紅,夕陽(yáng)西沉,放射出幾束長(zhǎng)長(zhǎng)的余暉,和大地辭別.考古學(xué)家米哈伊爾站在巨大無(wú)比的兩座雕像腳邊,他環(huán)顧四周的沙丘,隱隱地感到：這兒有什么東西發(fā)生了變化.究竟是什么呢？他卻無(wú)法確定.惶恐不安的感覺占據(jù)了他的心頭.米哈伊爾打量著巍巍聳峙

18、的雕像,竭力回憶當(dāng)時(shí)的情景.五年前,正在準(zhǔn)備學(xué)位論文辯論的米哈伊爾有時(shí)機(jī)參加沙漠考察隊(duì),在前往沙漠古城遺址的途中,他和另一名考察隊(duì)員因落伍而在沙漠中迷了路.就在這時(shí)候,他們偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了這兩座雕像.米哈伊爾清楚地記得,那兩座雕像的臉是用粗線條雕刻出來(lái)的,幾乎分辨不出鼻子,也看不清耳朵,寬闊的嘴巴只是一個(gè)窟窿.一對(duì)輪廓清楚的眼睛在整個(gè)臉上顯得異常突出,極不協(xié)調(diào),菱形的瞳仁、虹膜上的青筋、直愣愣的梳狀睫毛十分醒目.米哈伊爾無(wú)論如何也忘不了自己乍一看見雕像的眼睛時(shí)的感受一一他呼吸急促,呆假設(shè)木雞,無(wú)法把視線從這對(duì)眼睛上移開.他受著某種莫名其妙的外力的驅(qū)使,伸開雙臂,像夢(mèng)游似地向雕像走去,直至他

19、的胸口撞到一座雕像的腿,才停了下來(lái).他定了定神,朝四周掃了一眼,發(fā)現(xiàn)他的同伴正在干一件考古工作最忌諱的事情一一他從女人雕像的腳上敲下了一小塊標(biāo)本,打算帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究,以確定這些雕像取材于什么物質(zhì).這種物質(zhì)顯然不同尋常一一它有著某種渦形的紋路,外表還蒙著一層天藍(lán)色的液滴.幾天之后,一架飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了米哈伊爾和他的同伴.在飛回大本營(yíng)時(shí),兩人立下了早日重返沙漠研究這些雕像的志愿.可是不久,偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,米哈伊爾上了前線；而他的同伴在研究那塊雕像物質(zhì)時(shí),實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了爆炸,他在事故中不幸身亡.戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,米哈伊爾又恢復(fù)了以往的生活,他打算重新開始那些原先沒有完成的研究.他很快組織了一支新的考察隊(duì)

20、,向沙漠進(jìn)發(fā).考察隊(duì)的一架飛機(jī)終于在沙漠上空發(fā)現(xiàn)了尋覓已久的雕像.現(xiàn)在米哈伊爾正站在雕像面前.?落日尚未全部從地平線上隱去.天地盡頭,沙礫似乎正在熔化,形成一條奔騰的火龍.一陣風(fēng)吹過(guò),沙子簌簌作響.?只有雕像仍舊紋絲不動(dòng)地站在那里,仿佛比這沙漠更缺乏生氣.整整五年,它們就這樣一動(dòng)不動(dòng)地矗立著,狂風(fēng)泄怒于這些高大的障礙,從四面八方侵蝕它們.時(shí)光像沙子一樣從它們身邊流逝,帶走人間的歡樂和痛苦.但米哈伊爾總感覺這兒發(fā)生了某些變化,卻又說(shuō)不出變化在哪里.為此,他既感到生氣,又有些惶惑.他從口袋里掏出錢夾,取出一張照片,那是五年前他在雕像前的留影一一這是怎么回事？這不可能！不可能！?米哈伊爾把目光從照片

21、移向雕像,然后重又移回照片.照相機(jī)是不可能出過(guò)失的,莫非是他的眼睛看花了不成.他走近一些,又退后幾步.不,眼睛并沒有看花.照片上,那座女雕像筆直地站著,兩手下垂；而眼前,她已改變了姿勢(shì)：兩膝微屈,一只手伸向腳邊,伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方.而那座男雕像那么向前跨了一步,朝那女雕像側(cè)過(guò)半邊身子,仿佛在庇護(hù)她,右手伸向前方,握著一件武器一樣的東西.?這一切意味著什么呢？對(duì)于米哈伊爾來(lái)說(shuō),周圍的一切都已蕩然無(wú)存.他的腦海里除了雕像,再?zèng)]有其他任何事物.?一個(gè)中央思想已經(jīng)越來(lái)越清楚,越來(lái)越明確.即使就地球上的生物而論,其生命的基本過(guò)程所持續(xù)的時(shí)間也相去極遠(yuǎn),以致一種生物與另一種生物相比,差異就像一天與十

22、年或一百年相比那樣懸殊.老鼠把食物全部消化掉,至多不過(guò)需要一至一個(gè)半小時(shí),而蛇卻要幾個(gè)星期.某些細(xì)菌的細(xì)胞每隔一兩個(gè)小時(shí)就發(fā)生分裂,而許多高級(jí)組織的細(xì)胞卻要好幾天才能分裂一次.每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限.?兩座雕像仍舊紋絲不動(dòng)地矗立在那兒,但米哈伊爾已經(jīng)領(lǐng)悟到這種靜止不動(dòng)只是一種假象,這根本就不是什么雕像,而是來(lái)自其他行星,來(lái)自另一個(gè)世界的生物,他們由另一種材料構(gòu)成,他們有自己的時(shí)間.我們這兒的一百年,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),只不過(guò)是一瞬間.顯然,他們那兒非生物界的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,也是根據(jù)另外一種節(jié)律,一種較慢的節(jié)律進(jìn)行的.這個(gè)女人感到腳上疼痛,并開始對(duì)此作出反響,這竟用了五年時(shí)間；那

23、個(gè)男人那么用了五年時(shí)間才向前跨了步O?米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問(wèn)題.那男人拿的是什么樣的武器？它的殺傷力強(qiáng)嗎？要過(guò)多少年那男人才射擊呢？想到這里,他突然發(fā)現(xiàn)前面的兩個(gè)問(wèn)題是多么無(wú)足輕重,地球上的居民要對(duì)付這些天外來(lái)客是輕而易舉的,他們可以擊落那男人手中的武器,也可以用鋼纜把這些生物捆綁起來(lái).誰(shuí)的時(shí)間推移得快,誰(shuí)就能取得勝利.?米哈伊爾接下來(lái)考慮的是：怎樣去和這些天外來(lái)客交往？怎樣去了解他們的故土,并向他們介紹地球？要知道,今天向他們提出問(wèn)題,要過(guò)幾十年才能為他們所理解；等他們對(duì)此作出答復(fù),那又要過(guò)去幾十年、幾百年.何況,地球居民和天外來(lái)客要取得哪怕是最起碼的相互了解,也必須提出許多問(wèn)題

24、,這樣就需要幾千年時(shí)間?沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去,一堵墻垣似的火燒云已隱沒在沙丘后面,唯有一長(zhǎng)束橘紅色的余暉告訴人們,太陽(yáng)是這樣被不可抗拒的時(shí)間送走的.有改動(dòng)18 .小說(shuō)的情節(jié)圍繞沙漠中的兩座雕像展開,請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序,將下面的情節(jié)補(bǔ)充完整.3分,貿(mào)然取下樣本一獲救離開雕像,因故中斷研究-,-明白雕像實(shí)質(zhì),引發(fā)時(shí)空感悟19 .第？段米哈伊爾發(fā)現(xiàn)那兩座雕像是來(lái)自另一個(gè)世界的外星生物,前文對(duì)此其實(shí)早已有多處暗示,請(qǐng)簡(jiǎn)述其中三處.3分答：20 .第？段中主人公的提問(wèn)把讀者引入沉思.請(qǐng)你從中選擇一個(gè)米哈伊爾提出的、值得深入思考的問(wèn)題,結(jié)合文意,說(shuō)一說(shuō)他提出這個(gè)問(wèn)題的由來(lái).2分所選問(wèn)題：?jiǎn)栴}由

25、來(lái)：21 .下面是對(duì)這篇科幻小說(shuō)的閱讀理解,其中說(shuō)法有誤.的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分【甲】米哈伊爾是一位熱愛科學(xué)、有執(zhí)著研究精神的考古學(xué)家,他兩度來(lái)到沙漠,都是為了探求兩座雕像的奧秘.【乙】文中幾段景物描寫,寫出了沙漠落日的壯麗蒼涼,表現(xiàn)出時(shí)間的流逝,營(yíng)造出一種神秘的氣氛,既串聯(lián)起情節(jié)的開展,又暗示了文章蘊(yùn)含的深意.【丙】第？段中用老鼠與蛇比照,又用某些細(xì)菌細(xì)胞與高級(jí)組織細(xì)胞比照,是為了讓讀者易于理解“每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限.三閱讀下面文字,完成22-24題.共7分2021年2月17日下午,故宮將舉辦元宵節(jié)燈會(huì)的消息引發(fā)搶票熱潮和持續(xù)關(guān)注：元宵節(jié)當(dāng)晚的活動(dòng)預(yù)約門票幾乎是“秒

26、光；在18日零時(shí),再嘗試登錄故宮門票預(yù)售系統(tǒng),甚至已經(jīng)無(wú)法翻開網(wǎng)站.一場(chǎng)元宵燈會(huì)竟能點(diǎn)燃如此巨大的參與熱情,中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今人們節(jié)假日活動(dòng)中的吸引力可見一斑.不難發(fā)現(xiàn),回歸傳統(tǒng)習(xí)俗,品味傳統(tǒng)文化,如今已成為許多人過(guò)節(jié)時(shí)的首選.那究竟是什么原因,使傳統(tǒng)文化成為了節(jié)日新時(shí)尚？先要肯定的一方面是,有了新技術(shù)、新形式的參加與助推,傳統(tǒng)文化可以更好地融入現(xiàn)代人的時(shí)尚生活.比方在剛剛過(guò)去不久的春節(jié)假期,一些城市家庭通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)購(gòu),一家老小到郊區(qū)租個(gè)現(xiàn)代化設(shè)備一應(yīng)俱全的小院,大年三十支起大鐵鍋煮年夜飯,還能看春晚,放鞭炮,賞煙花,第二天又可以趕集采風(fēng),參觀旅游這一系列豐富多彩的活動(dòng)襯托出濃濃的節(jié)日氣氛,更

27、讓傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會(huì)生活新風(fēng)氣融為了一體.而另一方面,新技術(shù)、新形式還只是外表因素,傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的理念情感深植于民族血脈,才是吸引現(xiàn)代人回歸傳統(tǒng)的根本原因.今年春節(jié)檔的電影市場(chǎng)上,?流浪地球?最終獲得了票房冠軍,這部影片之所以廣受好評(píng),除了技術(shù)的突破、形式的創(chuàng)新以外,很重要的一個(gè)因素在于,電影中出現(xiàn)了許多讓人熟悉的中國(guó)元素.特別是影片中對(duì)“流浪與“回家這一組關(guān)系的理解,放在新春佳節(jié)的背景下,充滿了中國(guó)式的游子心態(tài)、故土情結(jié).這些獨(dú)具中國(guó)特色的理念情感,構(gòu)成了傳統(tǒng)文化的靈魂,從遠(yuǎn)古代代相傳延續(xù)至今,始終陪伴在人們身邊,一旦遇到適宜的時(shí)機(jī),便會(huì)爆發(fā)出驚人的號(hào)召力,重新喚起人們的熱情.曾經(jīng)有一段時(shí)

28、間,有些人認(rèn)為我們傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛越來(lái)越淡,傳統(tǒng)文化遭到冷遇了.其實(shí)問(wèn)題癥結(jié)在于,公共文化生活和文化產(chǎn)業(yè)鏈中的供應(yīng)方未能充分回應(yīng)老百姓在更高水平、更高層次上的文化需求.這次故宮元宵節(jié)燈會(huì)引爆互聯(lián)網(wǎng),很大程度上就得益于相關(guān)部門瞄準(zhǔn)了人們的真實(shí)需求,為人們提供了更高質(zhì)量的文化產(chǎn)品及效勞,順勢(shì)推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的普及.我們還驚喜地看到,春節(jié)假期前后,許多博物館、圖書館回應(yīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,為孩九年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試語(yǔ)文試卷第10頁(yè)共12頁(yè)子們提供了書法、年畫、戲曲、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)的展覽,同時(shí)還設(shè)計(jì)了寫福字、畫門神、勾臉譜、做花燈等趣味體驗(yàn)活動(dòng),這些創(chuàng)意與效勞使老百姓在享受文化大餐的同時(shí),自然而然地和傳統(tǒng)文化拉近了

29、距離.可見,只要供應(yīng)方回應(yīng)好百姓的文化需求,傳統(tǒng)文化重新得到關(guān)注就會(huì)水到渠成.元宵佳節(jié)之際,在浙江杭州清波街道,“尋夢(mèng)宋都元宵游園會(huì)正在舉行.孩子們?cè)趶R會(huì)上猜燈謎,拔河,踩高蹺,畫糖畫,滾鐵環(huán)玩得不亦樂乎；他們身邊的大人們臉上洋溢著愉悅安詳?shù)男θ?在歡樂的節(jié)日氣氛里,有關(guān)部門的積極創(chuàng)意和優(yōu)質(zhì)效勞,使中華傳統(tǒng)文化融入了現(xiàn)代人的,激發(fā)出了人們內(nèi)心深處那份古已有之的誰(shuí)會(huì)不喜歡這樣一場(chǎng)傳統(tǒng)文化的時(shí)尚盛宴呢？22 .結(jié)合全文看,第段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是和.2分23 .閱讀全文,判斷以下說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.第段用故宮元宵節(jié)燈會(huì)門票被熱搶的事例引出了文章想要論述的問(wèn)題一一究竟是什么原因,使傳統(tǒng)

30、文化成為了節(jié)日新時(shí)尚.B.第段重點(diǎn)論述的是“有了新技術(shù)、新形式的參加與助推,傳統(tǒng)文化可以更好地融入現(xiàn)代人的時(shí)尚生活.C.第段引用“流浪與“回家的理念證實(shí)了這段所要論述的觀點(diǎn)：傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的理念情感深植于民族血脈之中.D.第段先由有些人的看法引出對(duì)傳統(tǒng)文化遭冷遇問(wèn)題癥結(jié)的議論,再舉兩例并做分析,最后點(diǎn)明“只要供應(yīng)方回應(yīng)好百姓的文化需求,傳統(tǒng)文化重新得到關(guān)注就會(huì)水到渠成24 .故宮文創(chuàng)產(chǎn)品“神駿水果叉左圖的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于?乾隆皇帝大閱圖軸?右圖,這是傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中“活起來(lái)的又一范例.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和這個(gè)事例,談?wù)勗鯓幼寕鹘y(tǒng)文化融入現(xiàn)代人的日常生活.3分神駿水果叉?乾隆皇帝大閱圖軸?答：五、

31、作文40分25 .從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求寫作.題目一：看世界,國(guó)家富強(qiáng)安定,人民才會(huì)幸福；觀歷史,傳統(tǒng)得到尊重,文化才能繁榮；審自我,現(xiàn)在打好根底,未來(lái)理想始成就好似一棵大樹,只有“根深,才能“葉茂.請(qǐng)以“根深葉茂為題目,寫一篇文章.題目二：故宮治理者對(duì)傳統(tǒng)與時(shí)尚的探索穿越古今,激活了人們創(chuàng)新的夢(mèng)想；?沙漠奇遇?里對(duì)時(shí)間與空間的思考天馬行空,翻開了人們想象的天地.請(qǐng)將“來(lái)到補(bǔ)充完整,在橫線上填入時(shí)間詞,如唐朝、百年后或空間詞,如火星、月球、深海構(gòu)成你的題目,展開想象,寫一篇文章.文章不得與?沙漠奇遇?雷同.要求：1請(qǐng)將作文題目抄寫在做題卡上.2不限文體詩(shī)歌除外,字?jǐn)?shù)在600-800之

32、間.3不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名.2021西城一模語(yǔ)文試題初三中考一、根底運(yùn)用1 .閱讀文字,完成12題.C2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改：«»修改為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)修改：“不僅還,改為“不但不反而或者“不是而是2 .閱讀資料,答復(fù)13題1D2例如：?九月九日憶山東兄弟?送元二使安西?山居秋暝?陶淵明3例如：舒展自如、微向左傾、落筆迅疾均可3 .判斷題答案：B4 .請(qǐng)選出正確的上下聯(lián)上聯(lián)：下聯(lián)：或者上聯(lián)：下聯(lián)：二、古詩(shī)文閱讀一默寫5 .小信未孚6 .春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干二閱讀?漁家傲秋思?完成7-9題.7 .上闕運(yùn)用了寓情于景的手法：通過(guò)大雁南去,表現(xiàn)了秋天的蒼涼凄冷；通過(guò)描寫邊塞特有的號(hào)角聲、連綿起伏的山巒,表現(xiàn)了邊塞的雄渾險(xiǎn)峻；通過(guò)升起的狼煙、西沉的太陽(yáng)和大門緊閉的城池,表現(xiàn)出戰(zhàn)地的悲涼壯闊.8 .C9 .停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花三閱讀?送東陽(yáng)馬生序?節(jié)選10 .D11 .丙12 .宋濂冬天抄書時(shí),即使手指被動(dòng)得無(wú)法屈伸,也不敢怠慢,同時(shí),跑到很遠(yuǎn)的地方,只為了能夠和名師學(xué)習(xí)；祖瑩不顧父母勸阻,在父母睡覺之后仍燃