三級下冊語文第三單元復習(整理)

1、三年級語文下冊第三單元復習9、?寓言兩那么? 熟讀課文，背誦字義、寓意一、多音字：圓圈qu m羊圈ju m鉆(zu a n研鉆(zu in)石提(d 1防 提(t )前二、近義詞：發(fā)現(xiàn)一覺察 懊悔一懊悔三、詞語聽寫：寓言兩那么、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、懊悔、接受、勸告、趕快、結(jié)結(jié)實實、南轅北轍、楚國、提醒、把式、關(guān)系、盤纏厘要四、課文歸納：?亡羊補牢?通過講述從前有個人養(yǎng)了幾只羊，羊丟了兩次才修理羊圈的故事，比喻在受到損失之后，想方法 彌補，還是可以防止再遭受損失的。這那么寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。?亡羊補牢?這那么寓言故事情節(jié)的開展順序是：丟羊t再丟羊t不丟羊。1、理解成語

2、的意思：亡：喪失 補：修補 牢：羊圈街坊：鄰居亡羊補牢： 喪失了羊修補羊圈。 2、 課文中能說明這個成語意思的句子是？一一(他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。3、 理解：他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？ 養(yǎng)羊人認為羊丟了，修補羊圈于事無補。4、理解：他很懊悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過?！八馨没谑且驗樗麤]聽街坊的勸告，又丟了一只羊。后來接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也沒丟過。這說明一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，還不算晚。?南轅北轍?寫一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行，這樣錢帶得越多，

3、駕車的技術(shù)越好，偏離目的地就會 越遠，比喻有些人的行動和目的是截然相反的，行動越賣力離目標越遠。這那么寓言告訴我們的道理是：認準正確的方向才會成功。?南轅北轍?講的是一個人想到南方去，而他所走的路去上朝向北方的。朋友提醒他走錯了，他 卻不聽勸告。1、理解成語的意思：轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。把式：精于某種技術(shù)的人。南轅北轍： 一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的相反，就永遠到I不了目的。2、 課文中能說明這個成語意思的句子是？楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。3、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。4、 我想對這個楚

4、國人說：朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽聽勸，快往南走吧！五、?亡羊補牢?中的養(yǎng)羊人和?南轅北轍?中的去楚國的人有什么不同嗎？?亡羊補牢?中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應該不聽鄰居的勸告并及時改正了，而?南轅北轍?中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走,結(jié)果離目的地越來越遠。 10、?驚弓之鳥?熟讀課文，背誦第 9自然段、成語意思及啟示。一、多音字：裂(li著懷 裂(li )痕處(ch®理處(ch 0長二、近義詞：悲慘一悲苦三、反義詞：悲慘一幸福四、詞語聽

5、寫：魏國、射箭、大雁、打獵、能手、拉弦、大吃一驚、本領、悲慘、愈合、孤單失群、裂開、使勁五、課文歸納： 本文通過寫更贏在一次打獵時，見到一只邊飛邊鳴的大雁，他只拉弓不射箭，就讓大雁從天空 掉下來的故事，教育我們要學習更贏認真觀察、仔細分析、正確判斷、推理的思維方法。學習更贏善于觀察、勤于思考的精神六、理解成語的意思：驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。 比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。七、理解課文中重點句子和詞語。1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，突然從 半空里直掉下來。第一個 直是說大雁一個勁往上飛，飛得急；第二個直是說大雁一個勁往

6、下掉，掉得快。兩個 直準確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。2、背誦課文第九自然段，答復：更羸一共說了 4句話。第一句是更羸看到大雁飛得慢，聽到大雁叫的聲音很悲慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。從這兩句話看出更羸知道大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。第三、四句話寫大雁落下來的原因。從這兩句話可以看出更羸知道只需拉弓不需用箭就能把大雁射下來。更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲 慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能射下它

7、。為什么他能判斷出大雁受過箭傷？因為更羸善于觀察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進行思考。八、這篇課文在寫法上的特點是：倒敘的寫法。11、?畫楊桃?熟讀課文，背誦第 2、18自然段及課文道理。一、多音字：教(ji Q書)教(ji o)師要(y a挾 要(y <o)點二、近義詞：叮囑一叮嚀囑咐三、反義詞：和顏悅色一正顏厲色言辭鄭重，態(tài)度嚴肅四、詞語聽寫：叮囑、前排、靠邊、準確、審視、講臺、哈哈大笑、神情、嚴肅、半晌、輪流、和顏悅色、熟悉、座位、角度、相似、教誨五、課文歸納：本文寫父親教育 我畫畫要看準，東西是什么樣，就畫成什么樣，在圖畫課上我照父親的話畫出的楊桃

8、卻遭到了同學的嘲笑，可老師看過后，也說看到是什么樣的就畫成什么樣， 教育我們畫畫如同做人，要從實際出發(fā), 實事求是。懂得一個事物從不同角度看，會有所不同。六、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。這句話是父親說的，第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理， 那就是看問題或做事情一切從實際出發(fā)。七、我為什么會把楊桃畫成五角星？1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老老實實地畫。八、理解下面句子：1、好一一笑！ 中的“一一'表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學嘲笑的神態(tài)。2、不像。像五五角星。這里的三

9、個“'刻畫了 有的同學知道自己錯了后不好意思 的神態(tài)。九、老師的神情為什么變得嚴肅了？因為老師發(fā)現(xiàn) 我明明畫得很準確，但全體同學卻說不像意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學的思想對待事物。 十、閱讀課文第18自然段，思考：1、老師說的畫可以分為幾層？如何分？可以分為三層。2、每層的意思是什么？ 1、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。2、當看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。3、要實事求是。十一、為什么課文最后說他們的教誨使我一生受用？真理：無論做什么事或看問題，應該實老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個 事求是，只要堅持這種科學的思想方法，

10、就能終生受益。十二、讀了課文后你想到了什么？ 我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發(fā)。12、?想別人沒想到的? 熟讀課文，背誦第 6、7自然段。一、多音字:禁j i不住禁(jn)止稱(ch ti)職稱(ch e ng號二、形近字:駱駝一洛陽棉花一連綿截止-栽樹恰好一-給予三、近義詞恍然大悟一下子明白過來一豁然開朗比喻突然領悟了一個道理茅塞頓開比喻思想突然開竅四、反義詞：得意一失意五、詞語聽寫：連綿起伏、連綿不斷、恍然大悟、假設隱假設現(xiàn)、彎彎曲曲、稱贊、密密麻麻、許許多多、滿意六、課文歸納：本文寫一位畫師讓

11、三個徒弟在一張紙上畫駱駝，看誰畫得最多，大徒弟在紙上畫滿了很小很小的駱駝，二徒弟畫了許許多多駱駝的頭， 可畫師都不滿意，小徒弟只畫了兩只， 一只從山中走來，另一只露出腦袋和半截肚子， 卻得到了畫師稱贊，說明創(chuàng)造性思維很重要，想別人沒想到的才能把事情做的更好。七、答復以下問題：1、 事情的起因是？畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝2、三個徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。3、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚？因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，去卩

12、營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚。4、 讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。 語文園地三一、我的發(fā)現(xiàn)：比擬反問句和陳述句的不同。反問句表達的語氣更肯定。二、讀讀記記：這幾個句子都是比喻句。背誦1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來。2、背上的羽毛像淺綠色的外衣。3、二月春風似剪刀。4、我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花。5、我挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！三、讀讀背背：表現(xiàn)思想方法的諺語 背誦默寫：1、繩在細處斷。冰在薄處裂。2、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。3

13、、莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。4、花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。5、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。第三單元練習y uy in b hsh dig wan g y dn g bu l aosh e n sh il a xi a nk u longb a sh i( )( ) gu d a n sh 1 qyiSingju nd d a liedia o zodaynijiefan gji a o d u h o u hu iqu a gdDp d cha nji agt d li e k aji ahu i y n g y a b e i c an :j iggo ng zh

14、 ini Wo ie gu osh eji nah ey nyue e b en shi d achi ygijiynuh e :1: d i gzh u qinpia k a obi azh un qu e sh <n q gy nn s u l nliush uxixi a g s i:寓叼: 悔獵囑 勸盤偶叨: 誨豬屬 邊般硬痛: 裂悲冃IJ 幅肅便通: 列排剪 副蕭晌悉: 審悅愈 慘響采: 申說愉 參9、?禺言兩那么?1、 “亡羊補牢的“亡的意思是 “牢的意思是。2、?亡羊補牢?講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人 第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人 ,趕快 從此，他的

15、羊再也沒<這那么寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯 ,認真改正，就 03、 楚國在南邊，他硬要往 。他的 好，的本領越大， 得越多，得越遠，就越國。4、 我想對這個楚國人說：“你太 了，你選錯了 如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都0 ?亡羊補牢?告訴我們： 0?南轅北轍?告訴我們： 010、?驚弓之鳥?更羸說：“飛得慢，因為它 ，傷口還沒有 ，還在 ；叫得悲慘，因為它離開，孤單，得不到。它一聽到 ，心里很，就往高處飛它一，傷口又 了，就了下來。11、?畫楊桃?1、父親對我要求很嚴，經(jīng)常 我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成 ，不要，畫走了樣。2、老師 地說：“提起楊桃，

16、大家都很 ，但是，看的 不同，楊桃的樣子也就 。因此，當我們看見別人把楊桃畫成 的時候，不要忙著 ，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的 ，看到什么樣的就畫成 。3、老師的話同父親講的是那么 。他們的教誨使我一生 。4、?畫楊桃?這篇課文告訴我們，同一個事物從不同的 看，會有所 。語文園地三1、繩在處斷，冰在 處裂。2、親身下河知 ，親口嘗梨知 。3、，要看水底萬丈淵。4、，鳥籠里飛不出雄鷹。5、，；常常做，不怕千萬事。第三單元復習提綱一、聽寫。寓言規(guī)那么原那么窟窿狼狽叼走街坊街道勸告 勸說 懊悔 盤纏強硬亡羊補牢羊圈把式南轅北轍 驚弓之鳥弓箭魏國 射箭 射擊 打獵獵人大雁拉弦琴弦悲

17、慘悲傷愈合痛苦痛快裂開破裂 大吃一驚 本領 孤單失群叮囑排隊前排靠近可靠篇幅審視審問嚴肅 半晌 和顏悅色喜悅悅耳熟悉成熟教誨懊悔準確講臺神情輪流 角度 相似 一生受用連綿起伏連綿不斷 恍然大悟 假設隱假設現(xiàn) 買櫝還珠 二、近義詞：突然突然有名著名仔細認真果然果真奇怪奇特本領本領慢慢緩慢孤單孤獨趕快趕緊悲慘凄慘街坊鄰居懊悔懊悔勸告勸說盤纏路費了解理解嚴肅嚴厲相信信任害怕恐懼相似相像教誨教導叮囑叮嚀準確正確審視打量假設隱假設現(xiàn)時隱時現(xiàn)恍然大悟茅塞頓開 連綿起伏連綿不斷反義詞：熟悉陌生南轅北轍背道而馳亡羊補牢防患未然接受拒絕仔細馬虎悲慘幸福了解不解嚴肅活潑相信疑心認認真真馬馬虎虎假設隱假設現(xiàn)一清二楚

18、三、多音字。 圈鉆結(jié)禁更只要三年級語文第三單元測驗題、我是小小書法家。5分pdi chaib 百cdid in g zh ushu x iku Ion g 二二二、我會區(qū)分，還會組詞。4分悔 狼遇獵誨 狠寓豬-三、把以下詞語補充完整。4分單丨群丨大笑亡牢丨之鳥和丨色恍然 你能再寫兩個嗎？四、填一填。4分1. 繩在細處斷，。2 .莫看江面平如鏡，。3. ，親口嘗梨知酸甜。4. ;常常做，不怕千萬事。五、 我會照樣子把下面的句子換個說法，不改變原句的意思。6分 例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？馬跑得越快，離楚國就越遠了。1這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？2. 羊圈不是修好了嗎?3你怎么能動手打他

19、呢?六、我會修改病句。4分1奶奶總愛給我們講過去的往事2.在文藝晚會上，表演了精彩的節(jié)目七、我會判斷，是打比方句子的打“V5分1 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。2.二月春風似剪刀。3 弟弟好似聽懂了媽媽的話。4. 翠鳥蹬天葦稈，像箭一樣飛過去。5. 一條條柳枝垂下來，好似小姑娘的辮子一樣。請再寫一個打比方的句子：八、課文知識回音壁。5分1. 本單元共有4篇課文，你印象最深的是?，因為2. 除了?亡羊補牢?、?南轅北轍?和?驚弓之鳥?外，你知道的成語故事還有：? ?、? ?、? ? 。九、閱讀積累與運用。30分一老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像 五角星。因此，當我們看見別人