蘇教版初一語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷3

1、蘇教版初一語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷3班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_親愛(ài)的同學(xué)們，初中生活已經(jīng)掀開(kāi)了它美麗的面紗。是苦？是樂(lè)？個(gè)中滋味惟有我們知曉！青春正值，我們明白初一正是我們?nèi)松髲B的基石。相信同學(xué)們能打好根底，接受挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)答題！老師期待與你一起分享你的學(xué)習(xí)成果！第一局部：根底知識(shí)1給以下加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：10分徘徊 霎眼 剖開(kāi) 肇禍 須臾 han ( )睡 quan ( )釋 徘huai ( ) ou ( )斗 調(diào)qian ( ) 2找出以下詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在方框內(nèi)改正：10分淺移默化 密密麻麻 井然有序 威言聳聽(tīng) 舍己救人相題并論 忠于職守 文絲不動(dòng) 小心翼翼 大有裨意

2、錯(cuò)別字 改正 3背誦優(yōu)美的詩(shī)文可以豐富語(yǔ)言積累，請(qǐng)你默寫(xiě)以下名篇中的佳句：10分1 成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海?， 。2天上的風(fēng)雨來(lái)了， ，心中的風(fēng)雨來(lái)了， 。3潮平兩岸闊， 。4舟已行矣，而劍不行， ， 。4文學(xué)是美好的。相信你肯定看過(guò)很多文學(xué)名著，請(qǐng)用一段話介紹你最喜歡的一部篇文學(xué)作品或一個(gè)文學(xué)形象，讓老師了解你。不超過(guò)100自4分 5口語(yǔ)交際2分有位老太太，大女兒是賣雨傘的，小女兒是開(kāi)洗衣店的。晴天，她擔(dān)憂大女兒的傘賣不出去；雨天，她擔(dān)憂小女兒洗的衣服曬不干，整天憂心忡忡。鄰居周老師勸她換個(gè)角度看問(wèn)題，說(shuō)：“ 。老人聽(tīng)了豁然開(kāi)朗，面帶笑容。在橫線上寫(xiě)上你設(shè)計(jì)的周

3、老師的話5有人把老師作過(guò)很多比喻，如“把老師比作蠟燭，因?yàn)樗紵俗约?，照亮了別人。“把老師比作小草，因?yàn)樗鼧銓?shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。等等，你把老師比作什么呢，說(shuō)說(shuō)理由。我把老師比作 因?yàn)?。3分第二局部：閱讀理解一閱讀?鄭人買(mǎi)履?,答復(fù)以下問(wèn)題:18分鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？曰：“ ， 。7給加點(diǎn)字注音并解釋。4分先自度其足 吾忘持度 8請(qǐng)找出文中的兩個(gè)通假字，并解釋。4分 9在橫線上用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下邊句子的大意。4分 何不試之以足？ 而置之其坐。 10在文中橫線上將課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

4、2分11這個(gè)故事現(xiàn)已成為一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)寓言典故的成語(yǔ)：_、_。2分12、?鄭人買(mǎi)履?告訴我們什么道理？2分 二比擬閱讀?繁星?和?香港的夜?的相關(guān)段落，答復(fù)以下問(wèn)題：20分一如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空懸著無(wú)數(shù) 的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是 呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好似看見(jiàn)無(wú)數(shù) 在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沈睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。有一夜，

5、那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢!14在文中橫線上填上正確的詞語(yǔ)，將課文補(bǔ)充完整3分15用一句話概括節(jié)選文字的內(nèi)容。2分 16如果把“看，那個(gè)巨人還在跑呢!改成“那個(gè)巨人在跑。好不好?3分 17揣摩例句所用的修辭手法，然后根據(jù)你的觀察和感受，仿照例句造一個(gè)句子。2分選做一句例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 造句：鄉(xiāng)村的夜是 城市的夜是 二 香港之夜巴金我們搭小火輪去廣州。晚上10點(diǎn)鐘船離開(kāi)了香港。開(kāi)船的時(shí)候，朋

6、友洪在艙外喚我。我走出艙去，便聽(tīng)見(jiàn)洪說(shuō)：“香港的夜很美，你不可不看。我站在艙外，身子靠著欄桿，望著漸漸退去的香港。海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有對(duì)面的香港成了萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合。山上有燈，街上有燈，建筑物上有燈。每一盞就像。一顆星，在我的肉眼里它比星星更高。它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬(wàn)丈光輝的星的山。夜是靜寂的，柔和的。從對(duì)面我聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音。香港似乎閉上了它的大口。但是當(dāng)我注意到那座光輝萬(wàn)丈的星的山的時(shí)候，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那無(wú)數(shù)的燈光的私語(yǔ)。船在移動(dòng)，燈光也跟著在移動(dòng)起來(lái)。而且電車汽車上的燈也在飛跑。我看見(jiàn)它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者像它們?cè)谧分?，?/p>

7、說(shuō)話。我的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)混合起來(lái)。我仿佛在用眼睛聽(tīng)了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂(lè)。我差不多到了忘我的境界船似乎在轉(zhuǎn)彎。星的山愈來(lái)愈窄小了。但是我的眼里還留著一片金光，還響著動(dòng)人的樂(lè)曲。18?香港之夜?的作者是巴金，他是我國(guó)現(xiàn)代著名的、。2分19文中有一句話能總結(jié)全文，請(qǐng)摘出這句話。2分 20?香港之夜?與?繁星?有很多相同點(diǎn)，也有不少不同點(diǎn)，請(qǐng)各說(shuō)出一點(diǎn)。4分相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： 三閱讀?“諾曼底號(hào)遇難記?相關(guān)段落，答復(fù)以下問(wèn)題：8分船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁?/p>

8、而至的變故簡(jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄!就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：“洛克機(jī)械師在哪兒?“船長(zhǎng)叫我嗎?“爐子怎么樣了?“海水淹了。“火呢??！皽缌??！皺C(jī)器怎樣?“停了。船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒福大副!大副答復(fù)：“到。船長(zhǎng)問(wèn)道：“還有多少分鐘?“二十分鐘。“夠了，船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?“在，船長(zhǎng)?！澳膫€(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他。大家立刻不出聲了。沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣愄?hào)也

9、放下救生艇，趕來(lái)搭救由于它肇禍而遇險(xiǎn)的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利已主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍已救人。21選文第一段寫(xiě)因?yàn)榇坏膭×艺鹗幎鴰?lái)的混亂場(chǎng)面，這樣描寫(xiě)的作用是什么？2分 22黑暗中人們所聽(tīng)到的那段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話，能充分表現(xiàn)出船長(zhǎng)怎樣的性格？2分 23作家趙麗宏在?為你翻開(kāi)一扇門(mén)?中說(shuō)：“優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。請(qǐng)結(jié)合這段選文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。2分 24面對(duì)哈爾威船長(zhǎng)，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？送他一句名言吧。2分 四閱讀下面選自課外的文字，答復(fù)文后的問(wèn)題。15分 1989年發(fā)

10、生在美國(guó)洛杉機(jī)一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安排好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起! 他堅(jiān)決地站起身，向那片廢墟走去。 這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是

11、你嗎?，是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!“爸爸，真的是你嗎?“是我，是爸爸，我的兒子?！拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不管發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起!“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫助，50分鐘后，一個(gè)平安的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧!阿曼達(dá)?！安?，爸爸先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不管發(fā)生什么，我知道你總會(huì)和我在一起。 這對(duì)了

12、不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?25請(qǐng)用一句簡(jiǎn)單的話概括選文表達(dá)了一個(gè)什么事件? 2分 26你認(rèn)為文中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)得好嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。3分 27請(qǐng)寫(xiě)出文中表現(xiàn)阿曼達(dá)父子心心相連的一句話。2分 28文章結(jié)尾段說(shuō)這對(duì)父子“了不起。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文中對(duì)父子二人的描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)他們各有什么了不起的地方。 4分 29請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容的提示，想像地震剛剛發(fā)生、教室剛剛塌陷時(shí)阿曼達(dá)的處境，寫(xiě)一寫(xiě)他的所見(jiàn)、所想和所做。4分 5答：老奶奶，晴天洗衣店生意興隆，雨天買(mǎi)傘的人絡(luò)繹不絕，無(wú)論晴天雨天，您的女兒的生意都能贏利。6我把老師比作黑夜里的明燈，它給我們指明前進(jìn)的道路。我把老師

13、比作春雨，它隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)著干裂的心田。我把老師比作一葉小舟，它載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。我把老師比作太陽(yáng)，它讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。我把老師比作大地，它讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。15寫(xiě)“我在海上觀看繁星的情景和感受。 16不好。前一句生動(dòng)、形象、引人注意。18作家、散文家 19香港的夜很美。20相同點(diǎn)：如都是寫(xiě)景抒情散文；都綜合運(yùn)用多種修辭手法，把景寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)人；語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯。不同點(diǎn)：如描寫(xiě)對(duì)象不同；寫(xiě)作思路不同。21與救援工作的井然有序形成鮮明比照。 22鎮(zhèn)定自假設(shè)，善于指揮25阿曼達(dá)的父親在地震后懷著堅(jiān)決的信念成功地?fù)尵瘸鰞鹤印?此題亦可從阿曼達(dá)的角度總結(jié)。)

14、26畫(huà)線句子用了排比手法，渲染時(shí)間延續(xù)過(guò)程又長(zhǎng)又慢，突出強(qiáng)調(diào)父親以堅(jiān)韌不拔的毅力不停地行動(dòng)，頑強(qiáng)地救出兒子。深刻表現(xiàn)了他對(duì)兒子的摯愛(ài)之情。(這是一個(gè)開(kāi)放型題目，可以從不同角度答復(fù)以下問(wèn)題，能答出一個(gè)方面即可，不必求全。) 27這句話是“不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。28父親信守承諾、摯愛(ài)兒子、不怕艱險(xiǎn)的表現(xiàn)都了不起；阿曼達(dá)信任和熱愛(ài)父親、臨危不懼、先人后己的表現(xiàn)也都了不起。29放型題目，言之成理即可。重要的是要寫(xiě)出孩子最初的驚慌以及想到父親的話之后那種堅(jiān)決、鎮(zhèn)靜。蘇教版初一語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷2姓名 學(xué)號(hào) 得分 第一局部 根底知識(shí)一、 據(jù)音填字廣mào bì 益 豐y&

15、#250; 枯jí 二、 加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng) A、 詮(quán)釋 真諦(tì) 山坳(o)B、 跌宕(dàng) 蕭乾(qián) 蹊(q)蹺C、 海峽(xiá) 琢磨(zhu) 骨朵(g)D、 爭(zhēng)妍(yàn) 銹(yòu)彩 勻稱(chèn)三、 找出以下詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字古味盎然 忍俊不驚 星群蜜布 搖搖欲墜故弄懸虛 感慨良深 重山峻嶺 迫不及待錯(cuò)別字 正確字 四、 理解加點(diǎn)詞的語(yǔ)境義1、世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén) 2、 每扇門(mén)里都有一個(gè)未知的世界 3、 然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉 4、

16、也許是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。 五、 默寫(xiě)，并簡(jiǎn)答1、青年人， ，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)， ！本詩(shī)的作者 ，原名 ，寫(xiě)此詩(shī)的目的是勸勉 2、小時(shí)侯，鄉(xiāng)愁是 長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是 后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是 鄉(xiāng)愁本是一種難以表現(xiàn)的情緒。這里，臺(tái)灣詩(shī)人 從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出 、 、 、 四個(gè)意象，借助它們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得極為感人。作者最想表達(dá)的是 的感情。六、 按要求造句1、例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。請(qǐng)以“初秋的早晨為話題，仿照例句的格式造句初秋的早晨 七、古人形容“多或“少，均愛(ài)用“三字，如“士別三日，當(dāng)刮目相看，請(qǐng)你也舉出兩個(gè)含“三字，其意義也是表多數(shù)或少數(shù)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、典故。多寫(xiě)

17、一個(gè)加1分1 2 3 4 第二局部 閱 讀 一、 閱讀語(yǔ)段，答復(fù)14題 文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)

18、作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的情感。如果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知，就想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士、“博士或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人。這不是危言聳聽(tīng)。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。1、 據(jù)音填字或據(jù)字填音，后解釋詞語(yǔ)。 縮影 憧憬 潛移mò( )化 危言sng( )聽(tīng) 2、 理解文句1一個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。對(duì)畫(huà)線處有兩種理解，你認(rèn)為哪一項(xiàng)最適宜？ A.一個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品，既是那個(gè)時(shí)代的精神，

19、又是那個(gè)時(shí)代的情感的結(jié)晶。B.一個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品，是那個(gè)時(shí)代的精神的結(jié)晶和情感的結(jié)晶。2優(yōu)秀的文學(xué)作品，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。“燦爛一詞應(yīng)理解為 3有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士、“博士或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人。這里的“高智商是指 “野蠻在這里是指 4這不是危言聳聽(tīng)。“這是指 5這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)?！斑@具體指 3、 據(jù)文中所述，閱讀文學(xué)作品的意義主要表達(dá)在那幾方面？ 二、 閱讀短文?往事?，完成16題。 往 事 冰心父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了，但故土的園院了，卻有許多

20、：不但有并蓮的，還有三蓮的，四蓮的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會(huì)兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右傾斜。在無(wú)遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。對(duì)屋里母親喚者，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁

21、邊一回頭，突然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？1、這篇散文抒寫(xiě)和歌頌的對(duì)象是 ，全文的點(diǎn)睛之筆是 。2、第二、三段交代八九年前的作用是 6、 說(shuō)明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B.抒發(fā)自己對(duì)故土園院中紅蓮的思念之請(qǐng)，借以表達(dá)對(duì)故土親人的思念。C.寫(xiě)一段趣事，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣?！拔遗c紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設(shè)下伏筆。6、 根據(jù)上下文，試

22、推斷下面詞語(yǔ)的含義。1 應(yīng)： 2 菡萏： 4、“我不寧的心緒散盡了！一句中的“不寧的心緒指什么？ 答： 6、 試用簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)概括文中“我的感情變化。 6、我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)?游子吟?，其中的四句“ 抒發(fā)了與本文相同的感情。寫(xiě)作手法上都是抓住了生活中的細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大的反映自己對(duì)生活的感情。三、 閱讀短文?綠?，完成17題我的童年是在大海之濱度過(guò)的，眼前是一望無(wú)際的湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田地。那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對(duì)于我，永遠(yuǎn)象征著闊大、深遠(yuǎn)、莊嚴(yán)我很少注意或想到其他顏色。離開(kāi)海邊，進(jìn)入城市，說(shuō)是“目迷五色也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。我開(kāi)始向往看到一大片的

23、紅色，來(lái)振奮我的精神。我到西山去尋找楓林的紅葉。但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波A，很快的便被朔風(fēng)吹落了。在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來(lái)！B“落紅不是無(wú)情物，它將在春泥中融化，來(lái)滋潤(rùn)培養(yǎng)它新的一代。這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫(huà)！那是有一年的冬天，我回到我的故土去，坐汽車從公路進(jìn)入祖國(guó)的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹(shù)，蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的色調(diào)深淺不同的綠樹(shù)，襯以遍地萋萋的芳草?！熬G把我包圍起來(lái)了，我從驚喜而沉入恬靜，靜默地，歡悅地陶醉在鋪天蓋地的綠色中。我深深

24、地體會(huì)到“ 是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望 ，是人生中的青年時(shí)代。個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家、民族、人類有其生命中的青年時(shí)代。我愿以這支“綠的歌給生活在青年的社會(huì)主義祖國(guó)的青年們！1、給以下詞注音湛藍(lán) 黯淡 悵惘 突兀 恬靜 朔風(fēng) 2、A處“臨去秋波比喻什么？用這一比喻表達(dá)出怎樣的感情？理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.比喻即將凋零的紅葉，表達(dá)出了喜愛(ài)而又惋惜的感情。B.比喻即將爛掉的紅葉，表達(dá)了異常惋惜的感情。C.比喻一閃光艷，表達(dá)了惋惜哀怨的感情。D.比喻一閃光艷，表達(dá)了哀怨惆悵的感情。3、在第10、11兩段的括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞是 A、春季 B、春光 C、綠 D、青春4、對(duì)第101

25、3段所表達(dá)的思想內(nèi)容分析最精當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) A.點(diǎn)明作品的象征意義，勸告青年要珍惜美好時(shí)光，做有理想、朝氣蓬勃的新一代。B.點(diǎn)明作品的象征意義，鼓勵(lì)青年要珍惜美好時(shí)光，做無(wú)愧于社會(huì)主義祖國(guó)的新人。C.進(jìn)一步點(diǎn)明作品的象征意義，表達(dá)了作者寄予青年的熱切希望，顯示了作者奉獻(xiàn)于青年的無(wú)私的博大胸懷。D.進(jìn)一步點(diǎn)明作品的象征意義，表達(dá)了作者寄予青年的殷切希望，顯示了作者熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)青年的高尚情懷。5、分析B處“向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來(lái)！這句話?！跋蚯翱吹乃悸分傅氖鞘裁?？如果原文中有具體解說(shuō)，請(qǐng)摘出關(guān)鍵語(yǔ)句，如果沒(méi)有，請(qǐng)自行答復(fù)。答 這句話表達(dá)了作者怎樣的精神？請(qǐng)簡(jiǎn)要答復(fù)。答： 6、

26、文章的題目是?綠?，為什么要先寫(xiě)大海的湛藍(lán)、城市的雜色、楓林的紅色呢？答案控制在15字以內(nèi)答： 一、袤 裨 腴 瘠二、B 三、驚禁 蜜密 懸玄 重崇四、1、自然界和人類社會(huì)的一切事物的總和 2、某一“領(lǐng)域 3、不僅指辛勤奮斗，而且包括經(jīng)受各種挫折和失敗的考驗(yàn) 4、是自我嘲諷，含有某種喜悅。五、略 六、略七、三頭六臂 三顧茅廬 三寸不爛之舌 三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng) 等第二局部：一 1、略 2、1B 2光榮鮮明 3擁有碩士、博士等高學(xué)位 不讀文學(xué)作品 4第10句 5親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。 3、增長(zhǎng)知識(shí) 提高修養(yǎng) 豐富情感。二、1、母親

27、“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？ 2、D 3、順應(yīng) 應(yīng)和 4、對(duì)風(fēng)雨中的紅蓮的擔(dān)憂和憐惜。 5、煩悶 不適意 不寧 欣慰 感動(dòng) 6、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。三、 1、略 2、A 3、C 4、C 5、“落紅不是無(wú)情物，它將在春泥中融化，來(lái)滋潤(rùn)培養(yǎng)它新的一代。 為新一代而樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。6、 為了突出后面的綠色。七年級(jí)第一次階段教學(xué)情況檢測(cè)語(yǔ)文試卷 一、積累運(yùn)用：34分(一)根據(jù)句中括號(hào)里的拼音在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字10分 1、文學(xué)作品對(duì)人的影響，是_qián移默化的。 2、深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半_(m

28、32;i)的星。 3、海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可_(dng)。 4、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品能鼓勵(lì)你叩開(kāi)緊閉的心_(fi)。 5、這幾句詩(shī)_(jun)刻在我心上，至今還能信口背出。(二)課文默寫(xiě)20分 1、潮平兩岸闊，_。 2、_，自將磨洗認(rèn)前朝。 3、誰(shuí)道人生無(wú)再少，_。 4、_，松間沙路凈無(wú)泥。 5、東風(fēng)不與周郎便，_。 6、_，江春入舊年。 7、船在動(dòng)，_，_，_，漸漸地我的眼睛模糊了，我好似_。(三)請(qǐng)按以下句式發(fā)揮想像，仿寫(xiě)一句關(guān)于書(shū)的比喻句4分例句：書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的頂峰。仿寫(xiě)：書(shū)是_，_。 二、閱讀理解66分(一)閱讀下面?往事依依?中的語(yǔ)段，完成1-4題20分學(xué)生時(shí)代

29、的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本?千家詩(shī)?。祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。?千家詩(shī)?中很大局部詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，翻開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春，“春城無(wú)處不飛花；“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，“五月榴花照眼明；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟；“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲，“橙

30、黃橘綠，“黃鸝鳴翠柳，“白鷺上青天，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。 1、用一句話概括以上兩段文字的內(nèi)容。5分_ 2、聯(lián)系上下文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中劃線句的含義。5分_ 3、作者學(xué)生時(shí)代讀了?千家詩(shī)?，“腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁，你平日愛(ài)讀詩(shī)嗎？愛(ài)讀就談?wù)剱?ài)讀的原因，不喜歡讀就說(shuō)說(shuō)不喜歡的理由。6分_ 4、寫(xiě)出你課外閱讀中積累的兩句寫(xiě)春或?qū)懬锏脑?shī)句上文中的詩(shī)句不能寫(xiě)4分_(二)閱讀下面?書(shū)渴?一文，完成5-8題20分和書(shū)的緣分就像談戀愛(ài),越是遭到砍伐殺戮,越是生長(zhǎng)得瘋狂、熱烈。有一本好書(shū)在家靜靜等著,手邊

31、的瑣事都會(huì)變成音樂(lè),猶如甜蜜的幽會(huì)守在你將要經(jīng)過(guò)的街角,你心中貯存了那么多情感準(zhǔn)備與他同行。書(shū)中主人公的命運(yùn)和你息息相關(guān),當(dāng)悲劇像烏云一樣不可防止,你想扔下書(shū)逃走,但你不能,正如你不能逃脫你自己的命運(yùn)。?讀書(shū)樂(lè)?的編者讓我回憶自己和書(shū)之間的甜酸苦辣,猶如要一個(gè)結(jié)婚多年的妻子答復(fù)她的戀愛(ài)史,她不知所措,不知從何說(shuō)起。只記得有幾件小事:小學(xué)三年級(jí),由于家庭的別離,我暫時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)到奶奶家。出身書(shū)香門(mén)第的奶奶卻本著"女子無(wú)才便是德"的封建觀念,對(duì)我的嗜書(shū)如命給予干預(yù)。有天放學(xué)回家,我剛借的?古麗雅的道路?從我的抽屜不見(jiàn)了。我當(dāng)時(shí)是瘋了,說(shuō)了很多蠢話。直至我那享有長(zhǎng)孫特權(quán)的哥哥為我說(shuō)話,

32、奶奶才從針線筐下掏出我的書(shū)。在以后漫長(zhǎng)的歲月,關(guān)于這本書(shū),我和奶奶之間始終沒(méi)有取得諒解。.后來(lái),我只要看到紙邊卷起的舊書(shū),心里就像被吸空了。我讀?茶花女?是向好朋友挪的10小時(shí),從晚上8時(shí)我便拼命看,夜間1時(shí)看完,讓我妹妹起來(lái)看,翌晨5時(shí),妹妹回到床上睡覺(jué)。我一邊翻看第二遍,一邊走到輪渡過(guò)海去還書(shū)。還記得那晚停電,點(diǎn)兩盞油燈。仿佛聽(tīng)見(jiàn)窗下有哭泣,幾次撩開(kāi)窗簾,望著發(fā)白的小路,我自己淚流滿面。下鄉(xiāng)期間,一本好書(shū)在手,便可輾轉(zhuǎn)換來(lái)不少意外的書(shū)。有一本書(shū)就是過(guò)節(jié)日,割稻想著它,連從田坎上摔一大跤爬起來(lái)想的也是它。最愉快的享受便是洗完澡,干干凈凈清清爽爽,小心地把書(shū)吹了吹，坐在燈下一氣看到半夜無(wú)人打攪。呵,那些日子!至今,如果我同時(shí)借到5本有價(jià)值的書(shū),我便要一氣讀完,百事不管。家人見(jiàn)我屢教不改,只好妥協(xié)。連4歲的小兒子也學(xué)會(huì)我看書(shū)姿勢(shì):蜷在沙發(fā)里,食指撫著眉