2022年幼兒園大班教案《夏天的顏色》_第1頁
2022年幼兒園大班教案《夏天的顏色》_第2頁
2022年幼兒園大班教案《夏天的顏色》_第3頁
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文檔簡介

1、幼兒園大班教案夏天的顏色 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌夏天的顏色,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。2、進(jìn)展幼兒的想象力,制造力。3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面,激發(fā)幼兒的想象力。5、幼兒能樂觀的回答問題,增加幼兒的口頭表達(dá)力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn):感受詩歌的美,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩歌?;顒?dòng)預(yù)備1、課前帶幼兒外出觀看,豐富有關(guān)的學(xué)問閱歷。2、背景圖一張及若干插入圖。3、一張由各種顏色組成的抽象圖?;顒?dòng)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獵取新知愛好1、老師出示戴在胸前的字卡,問:"小伴侶,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今日我

2、來考考小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?'幼兒綻開充分想象。育 嬰 會(huì)2、老師朗誦詩歌一遍。問:"好聽嗎?聽了感覺怎么樣?'"詩歌的名字叫什么?'"詩歌里有什么?'(二)出示圖片,關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問:"詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?'老師依據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。2、老師再次朗誦詩歌一遍提問:"誰知道什么叫絢麗多彩?'"為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?'3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦(

3、三)遷移閱歷 創(chuàng)編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。老師以大地媽媽的口吻:"除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請(qǐng)小伴侶想想看,夏天還有哪些"小寶寶'是什么顏色的?'2、鼓舞幼兒與別人講的不一樣,培育幼兒思維的求異性3、鼓舞幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓舞1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽(四)延長活動(dòng)老師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展現(xiàn)在墻上,讓幼兒相互觀賞與朗誦。附:詩歌 夏天的顏色荷花說夏天是粉紅色的,大樹說夏天是綠色的,枇杷說夏天是黃色的,大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。教學(xué)反思大班隨著閱歷的豐富,抽象思維的相應(yīng)進(jìn)展,他們的詞匯、語句漸漸豐富,對(duì)語言的理解力進(jìn)一步增加,連貫性語言也得到了極好的進(jìn)展,他們寵愛一些文學(xué)作品,而且特別愿意制造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語言來進(jìn)行創(chuàng)編。讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌學(xué)會(huì)朗誦詩歌,進(jìn)展幼兒的想象力,制造力。引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。采納嬉戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。嬉戲是幼兒最感愛好的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒嬉戲活動(dòng)的,對(duì)此類兒歌,我常實(shí)行先做嬉戲后教學(xué)的方法,根據(jù)兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀看,充分體驗(yàn)開心的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。 小百科:夏天,四季中的其次個(gè)季節(jié),英語為su

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