實訓二靈感源采集

1、成衣設計與制作成衣設計與制作-款式設計模塊款式設計模塊 教學目的 通過教學，使學生了解服裝創(chuàng)意設計的靈感來源及設計方法然后選擇題材，收集資料，確定主題，進行構思，完成設計 教學重點 服裝設計靈感來源。 教學課時 4課時 教學方法 多媒體教學服裝設計創(chuàng)意的思維方式及思維因素 常規(guī)設計思維變異設計思維聯(lián)想設計思維 無理性設計思維常規(guī)設計思維：又叫正向思維，是人們習慣的一種思維方式，常規(guī)思維對事物的認識是直觀的，并具有一定的邏輯性，按照一定的模式進行設計變異思維：也叫逆向思維，這是把事物放在相反位置上思考的設計思維方法。反其道而行是變異思維的典型特征，這種方式可以啟發(fā)設計構思，拓展思路，突破常規(guī)模式

2、而尋找新的觀點和思維途徑。聯(lián)想設計思維：是指由一事物聯(lián)想到另一事物的思維方法，藝術創(chuàng)作離不開聯(lián)想思維的啟發(fā)，聯(lián)想的特點是由習慣性思維在長期知識積累的基礎上留下模仿和繼承的痕跡，所見越多，聯(lián)想就越豐富。無理性設計思維：是故意打破思維的合理性而進行一些不太合理的思考，然后從這些不合理中尋找靈感，發(fā)現(xiàn)突破口。無理性思維將許多設計沒有道理地進行組合創(chuàng)新，創(chuàng)造一種新奇的意境。服裝設計創(chuàng)意與靈感的來源 一、靈感的特征1、突發(fā)性2、增量性3、短暫性4、專注性二、靈感的來源靈靈 感感 的的 來來 源源生活自然姐妹藝術科技成果社會動態(tài)民族文化歷史服裝服裝中的懷古情節(jié)就是歷史服裝激發(fā)的靈感，如圖案、盤扣、領型每個

3、民族都有自己的特色與個性，民族的也是世界的社會重大事件或變革激發(fā)的靈感科技激發(fā)靈感主要表現(xiàn)為：科技成果為主題；新材料和新工藝藝術是相通，姐妹藝術如繪畫、雕塑、攝影、音樂、舞蹈、戲劇、電影、詩歌、文學都是設計靈感來源大自然由取之不盡的源泉，自然可以激發(fā)人的思維，從中撲捉靈感。很多靈感來源于客觀世界，生活中的事物在人的思維中長期積累成為創(chuàng)作的源頭。源于小丑的女裝創(chuàng)意設計源于小丑的女裝創(chuàng)意設計足足 球球源于鯊魚的創(chuàng)意男裝設計源于鯊魚的創(chuàng)意男裝設計源于園林與盆景的創(chuàng)意發(fā)型設計源于園林與盆景的創(chuàng)意發(fā)型設計靈感來源于巴爾蒂斯、畢加索和馬蒂斯的畫靈感來源于巴爾蒂斯、畢加索和馬蒂斯的畫靈感來源于好來塢電影靈感

4、來源于好來塢電影 的高級成衣設計的高級成衣設計反戰(zhàn)主題的設計反戰(zhàn)主題的設計以苗族傳統(tǒng)服飾為靈感的設計以埃及的文化為靈感的高級時裝設計以埃及的文化為靈感的高級時裝設計以秦朝的服飾為靈感的是設計以秦朝的服飾為靈感的是設計設計構思的確立及完成設計構思的確立及完成漫漫 想想記記 錄錄整整 理理完完 成成 所謂漫想就是不經(jīng)意和無羈絆的想象，是在輕松的氣氛中進行的。 由于靈感保持的時間比較短暫，若不及時記錄，便會稍縱即逝。記錄的方式大致有圖形、文字和符號三種，或規(guī)則或潦草，只要自己看的懂就行。記錄下來的靈感一般是比較潦草而簡單的，也并非每個靈感都適合用到服裝中去，尤其在記錄到眾多的靈感是，更要注意對靈感的整理。可以對每個靈感進行放射性思維，并從中找到最佳發(fā)展方向。靈感的完成階段還要解決設計的整體感問題。整體感主要是指服裝之間的協(xié)調，包括造型、色彩、面料和結構的協(xié)調，還指服裝配飾與服裝的協(xié)調。服裝設計方法服裝設計方法一、素材再造一、素材再造二、款式構想二、款式構想三、藝術裝飾三、藝術裝飾3、部件構想