計算機基礎精品課程建設實施方案規(guī)劃

1、計算機基礎精品課程建設實施方案（規(guī)劃）21 世紀人類將進入信息化社會，知識和信息是推動信息社會發(fā)展的直接動力。利用計算機進行信息的獲取、分析處理、傳遞交流和開發(fā)應用的能力是信息社會的人才必須具備的素養(yǎng)，將直接影響到其所從事的事業(yè)的發(fā)展。因此，信息技術基礎知識已同數(shù)學和外語一樣，是 21 世紀高素質人才的必備的最重要的知識。目前大學計算機基礎課是大學生的必修基礎課，該課程的教學水平將直接影響所有學生的計算機應用能力和信息素養(yǎng)，所以，加強本課程的建設對 21 世紀人才素質的提高有著重要的意義。一、精品課程建設的目標 總結多年計算機基礎教學的經驗，在分析研究計算機基礎教育學科發(fā)展方向的基礎上，結合我

2、院實際，建立一套既符合非計算機專業(yè)基礎教育的實際情況，又有先進性、可行性的多層次的計算機基礎系列課程教學體系。通過課程建設使本課程的教學采用新的教學方法、教學手段，形成立體化教學的新模式，培養(yǎng)學生既具有扎實的計算機基礎知識功底，又懂專業(yè)知識，能夠熟練運用計算機解決本學科中問題的社會需求的復合型人才，使本課程的建設在我院達到“一流的教師隊伍，一流的教學內容，一流的教學方法，一流的教材，一流的教學管理”的先進水平。 二、精品課程建設的整體思路計算機基礎作為一門公共基礎課，所涉及的學生人數(shù)多、專業(yè)面廣、影響大。隨著基礎教育全面實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，掌握必要的計算機應用知識和技

3、能已成為現(xiàn)代大學生必備的素質要求。計算機基礎課程是面向我院所有高職高專學生的公共基礎課。 根據(jù)教育部新的精神和要求，從計算機技術發(fā)展趨勢和教學改革與對人才培養(yǎng)需求出發(fā)，課程內容著重講解計算機基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，力求以有效知識為主體，構建支持學生終身學習的知識基礎和能力基礎。 其教學目標是使學生較全面系統(tǒng)地掌握計算機軟、硬件技術與網(wǎng)絡技術的基本概念；了解計算機信息處理的基本過程；能熟練使用各種辦公軟件實現(xiàn)辦公自動化和進行網(wǎng)上信息的搜索和利用；具備熟練安裝、設置與操作現(xiàn)代典型計算環(huán)境的能力；具有較強的信息系統(tǒng)安全與社會責任意識。計算機基

4、礎是一個實踐性很強的課程，我們的教學指導思想是在有限的時間內精講多練，培養(yǎng)學生的實際動手能力，自學能力、開拓創(chuàng)新能力和綜合處理能力。1. 在教學觀念上，要重視學生在教學活動中的主體地位，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，采用“以學生為主體，以教師為主導，以能力為主線”的教學模式。 2. 在教學方法上，摒棄灌輸式，實行啟發(fā)式學習。首先，在制定教學方案時，多渠道地激發(fā)學生興趣和動力；其次，再制定具體的課程實施方案，包括理論課的講授、實驗課的講授以及課后自學三個方面。理論課的講授主要使用“以問題為中心”的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學方法，并引導學生積極動腦思考，自由討論，活躍課堂氣氛，實現(xiàn)教

5、與學互動；實驗課主要采用“項目教學法”，首先提出項目任務，通過引導學生完成任務，達到使學生掌握必備知識和拓展知識的目的，另外，除課堂教學外，還要通過布置課外作業(yè)，鼓勵學生參加等級考試、組織信息技能大賽等活動，將課程的學習從課內延伸到課外，達到提高學生信息素養(yǎng)的目的。 3. 采用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率和質量。課程組在進行教學內容、方法及教育技術的整合與深化的實踐中，建立了學習網(wǎng)站，制作了電子教案，完善了題庫，使教與學的環(huán)境發(fā)生了根本變化。我們積極采用現(xiàn)代化教學手段，充分利用了多媒體教室、計算機實驗室、校園計算機網(wǎng)絡等現(xiàn)代教學資源，注意聲、文、圖、動有機結合，將抽象內容形象化、深奧內容通俗化

6、。實行了兩大教學改革，一是由傳統(tǒng)的“粉筆 + 黑板”教學模式改革為利用現(xiàn)代教學工具進行多媒體教學的多元化教學模式，增加了課堂與課外的信息量，大大提高了教學效率和教學質量，取得了較好的成果；二是由單純教師講授的傳統(tǒng)方式改革為導學式教學，在壓縮學時的情況下，通過教學手段的多樣化，增大了課堂信息量，提高了課堂教學效率，為全校教學模式的改革起到了帶頭作用。通過實現(xiàn)教學技術和手段的現(xiàn)代化，提高了學生學習的趣味性，充分調動了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 4. 突出素質教育，實現(xiàn)課程教學理念的轉變 課題組通過多次研討，明確本課程在各專業(yè)教學計劃中的地位和作用，探索如何實現(xiàn)以計算機基礎課程的教學為載體實

7、施素質教育，從而達到課程的培養(yǎng)目標，這將是課程組近幾年實踐中始終注意探索、解決的問題。在明確了素質教育的內涵和意義的基礎上，我們是通過開設公選課、舉辦專題講座、開展第二課堂活動等方面來實現(xiàn)大學生計算機綜合素質教育。三、精品課程建設的實施方案1、課程建設的內容   師資隊伍建設： 以課程建設為契機，練就一支職稱、學歷、年齡結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，并按一定比例配置輔導教師和實驗教師。   教學內容建設： 以應用為目的，構建完善的教學素材庫 依據(jù)本課程在教學計劃中的地位和課程的特點，形成一套以應用能力培養(yǎng)為主的教學素材庫，主要有： 教學指導文件包括：

8、理論課教學大綱、實驗課教學大綱、教學計劃。教材包括：理論教材和實訓教材。教與學的媒體包括：教學教案、教學課件、課程作業(yè)、教學案例、實驗內容、教學錄像。 網(wǎng)上資源建設包括：所有教學指導文件和教與學的媒體、等級考試相關材料等。 課外學習資源包括：等級考試的相關文件及測試系統(tǒng)。   教學方法的改革 ：以現(xiàn)代化教學手段為依托，以充分利用多功能教室、多媒體教室、校園網(wǎng)等綜合應用的現(xiàn)代化教學手段，實行啟發(fā)式、項目式、研討式等多種教學方法靈活應用的教學方法，形成一套能夠使抽象的內容形象化、深奧的內容通俗化的課程教學模式。   教學管理的探索： 以網(wǎng)絡建設為平臺，加強對教學各環(huán)節(jié)的管理 教

9、學管理是保證教學順利實施的前提， 通過本次課程建設，將進一步利用網(wǎng)絡提供的便利資源，構建網(wǎng)絡為平臺的，面向學生的學習系統(tǒng)。 通過本課程的建設，造就一支優(yōu)秀的師資隊伍，完善的教學體系，提高教學質量和教學效果。具體步驟有：1）確定理論課、實踐課教學大綱。2006年9月以前完成。2） 確定編寫理論課教材及實踐課教材。實踐課教材2006年6月完成，理論課教材2007年9月完成。3）編寫電子教案和多媒體課件。2007年6月完成。4）編寫試題庫。2007年6月完成。5）準備參考文獻。2007年1月完成。6）組建計算機基礎課程教學網(wǎng)站，2007年12月完成。 課程概況：主要由教學大綱、學時分配、主講教授、師

10、資隊伍、課程簡介5 部分組成。 課程內容：教學資源、電子教案 。 練習作業(yè)：課后作業(yè)、習題與參考答案、模擬試卷。 教學課件：多媒體教學課件（單機版或網(wǎng)絡版） 1 套。 實踐教學：教學實驗和案例教學。 測試：試題庫、平時練習與測試、模擬試卷。 參考資料：教學資料、網(wǎng)絡資料。 7）在建設的基礎上，發(fā)表高質量的教學研究與教學實踐論文； 2、人員分工情況于暢：主持負責全面工作，主持編寫計算機基礎實訓教材、電子教案、教學課件、確定理論課、實踐課教學大綱劉建全：負責編寫計算機基礎實訓教材、電子教案、確定理論課、實踐課教學大綱戴德勤：負責編寫電子教案、確定理論課、實踐課教學大綱羅紅玲：負責編寫電子教案、參考資料：教學資料、網(wǎng)絡資料、試題庫建設。張愛華：負責網(wǎng)站總體策劃及網(wǎng)站建設高?。?負責編寫電子教案、編寫計算機基礎實訓教材、試題庫建設、網(wǎng)站建設、教學課件成啟明：負責編寫電子教案、編寫計算機基礎實訓教材