30、一次成功的實驗

1、一次成功的實驗q我會讀我會讀 鉛錘鉛錘 成功成功 實驗實驗 教育家教育家 繩子繩子 代表代表 茶杯茶杯 危險危險 順利順利 如實如實 不不假假思索思索 激動激動 獲得獲得 系著系著系系一、比一比一、比一比,再組詞。再組詞。 錘（錘（ ） 驗（驗（ ） 垂（垂（ ） 撿（撿（ ） 利（利（ ） 麗（麗（ ）鐵錘鐵錘下垂下垂實驗實驗撿起撿起順利順利美麗美麗 系系x x j j （系統(tǒng)）（系統(tǒng)） （ 關(guān)系）關(guān)系）（系鞋帶）（系繩）（系鞋帶）（系繩）假假jiji （真假）（假冒）（真假）（假冒）j jii （假日）（暑假（假日）（暑假) )近義詞：近義詞：順利順利 - -（ ） 思索思索 - -（ ）

2、 獲得獲得 - -（ ）反義詞：反義詞：危險危險 - -（ ） 順利順利 - -（ ） 三、寫出近義詞、反義詞。三、寫出近義詞、反義詞。順暢順暢思考思考得到得到安全安全困難困難默讀，思考課文講了一個什么故事？默讀，思考課文講了一個什么故事？教育家教育家 小學(xué)生小學(xué)生 實驗實驗 成功成功 一位教育家在一所小學(xué)，讓三個小一位教育家在一所小學(xué)，讓三個小學(xué)生做學(xué)生做“逃生逃生”游戲，這個實驗已做過游戲，這個實驗已做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。功。默讀課文默讀課文教育家做了一個怎樣的實驗？教育家做了一個怎樣的實驗？ 教育家準備了一個瓶子、三個鉛錘，教育家準備

3、了一個瓶子、三個鉛錘，把三個鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著把三個鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，然后把三個鉛錘分別放進瓶子繩子頭，然后把三個鉛錘分別放進瓶子里。它們分別代表三個學(xué)生，教育家要里。它們分別代表三個學(xué)生，教育家要往瓶子里灌水，讓三個學(xué)生從瓶子里逃往瓶子里灌水，讓三個學(xué)生從瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個人。人。一次成功的實驗游戲的經(jīng)過 成功的原因一次成功的實驗游戲的經(jīng)過 成功的原因順利出“井” 讓別人先出去一次成功的實驗游戲的經(jīng)過 成功的原因順利出“井” 讓別人先出去團結(jié)合作是成功的關(guān)鍵 一位教育家來到一所小學(xué)，請校長找來三個學(xué)生，讓他

4、們一位教育家來到一所小學(xué)，請校長找來三個學(xué)生，讓他們做個游戲。做個游戲。 這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學(xué)生，讓的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。 他對三個學(xué)生說：他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你自己。井口很窄，一次只能上來水。你們手里拿著的鉛錘代表你自己。井口很窄，一次只能上來一個人。一個人?！?/p>

5、說完，他又問：說完，他又問：“記住了嗎？記住了嗎？”三個學(xué)生齊聲回答：三個學(xué)生齊聲回答：“記住了。記住了?！庇螒蛞?guī)則游戲規(guī)則拿出瓶子取出鉛錘放瓶子，分鉛錘讓學(xué)生把鉛錘放瓶子里先先再再然后然后最后最后找出教育家做準備找出教育家做準備時的時的動詞動詞。 這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，把三個小鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著繩子頭， 把鉛錘放到瓶子里。把鉛錘放到瓶子里。先后先后準備準備學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文46自然段自然段 （實驗中）（實

6、驗中） 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，他一邊灌，里灌水，他一邊灌，一邊喊一邊喊: “危險！快上來！一危險！快上來！一二二” “三三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。錘一個一個提了出來。 一個女孩低聲對兩個同伴說：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，快！你第一，你第二，我最后。你第二，我最后?！?小女孩為什么能讓這個實驗獲小女孩為什么能讓這個實驗獲得成功？得成功？ 因為她認為有了危險，應(yīng)該讓別人先因為她認為有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。安排別人按順序拉鉛錘。出去。安排別人按順序拉鉛錘。學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文711711節(jié)，節(jié)，體會

7、句子含義體會句子含義 （實驗后）（實驗后）自由讀課文自由讀課文711節(jié)。節(jié)。這個實驗可能有幾種結(jié)果？體會文章含義。體會文章含義。這個實驗可能有幾種結(jié)果？體會文章含義。體會文章含義。自由讀課文自由讀課文711節(jié)。節(jié)。這個實驗可能有幾種結(jié)果？體會文章含義。體會文章含義。 “你為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育教育家又問。家又問。 女孩不假思索地說：女孩不假思索地說：“有了危險，有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。應(yīng)該讓別人先出去。”小女孩為什么不假思索地說出這句話？小女孩為什么不假思索地說出這句話？ 因為她原本就是這么想的，可見她平因為她原本就是這么想的，可見她平時也都是這么做的。時也都是這么做

8、的。“有了危險，應(yīng)該讓別人有了危險，應(yīng)該讓別人先出去先出去”的含義。的含義。1、文中的危險指什么？、文中的危險指什么？2、小女孩面對危險怎么做？、小女孩面對危險怎么做？3、小女孩這么做說明什么？、小女孩這么做說明什么？ 遇事不慌，替人著想，遇事不慌，替人著想，先人后己。先人后己。井水快淹沒自己了。井水快淹沒自己了。安排別人先出去。安排別人先出去。 這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉

9、不出來。今天，我的實驗終于獲得了成一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。功?！?教育家的實驗成功了嗎？以教育家的實驗成功了嗎？以往的實驗是怎樣的？有沒有成功？往的實驗是怎樣的？有沒有成功？ 一個女孩低聲對兩個同伴說：一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” A、從小女孩的話中你知道了什么？、從小女孩的話中你知道了什么？ B、你是從哪兒知道的。、你是從哪兒知道的?！翱?！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 鎮(zhèn)定地說：鎮(zhèn)定地說：果斷地說：果斷地說：低聲地說：低聲地說：說一說： 1. 通過學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？ （遇到危險時

10、，要懂得團結(jié)，要先人后己。） “三三”字字剛剛出口，三個學(xué)生出口，三個學(xué)生就就順利順利地把小鉛錘地把小鉛錘一個一個一個一個提提了出來。了出來。 “三三”字字剛剛出口，三個學(xué)生就出口，三個學(xué)生就順順利利地把小鉛錘地把小鉛錘一個一個一個一個提了出來。提了出來。 三個同學(xué)順利地完成了實驗，心里十三個同學(xué)順利地完成了實驗，心里十分高興。高興讀分高興。高興讀 校校 長和老師為自己有這樣的學(xué)生而長和老師為自己有這樣的學(xué)生而感到自豪驕傲。自豪讀感到自豪驕傲。自豪讀 教育家這一次實驗成功了，他顯得教育家這一次實驗成功了，他顯得十分激動。激動讀十分激動。激動讀 小女孩不假思索地說：小女孩不假思索地說：“有有了危

11、險，應(yīng)該讓別人先出去。了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！盇、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？B、 “不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C、為什么女孩不用思考就這樣做？、為什么女孩不用思考就這樣做？ 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。 教育家教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一危險！快上來！一二二”一個女孩女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，快！你第一，你第二，我最后！你第二，我最后！”“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。教育家教育家問這個女孩女孩：“你剛才跟他們倆說了你剛才跟他們倆說了什么？

12、什么？”女孩如實地告訴了他。“你為什么要這樣做呢？”教育家問。女孩女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。人先出去。” 這位教育家激動地抱起女孩，好久才這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說放下。他對校長說“這個實驗我做過許多這個實驗我做過許多次，次，每次每次孩子們都孩子們都爭爭著往外拉鉛錘，結(jié)果著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都鉛錘都堵堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。我的實驗終于獲得了成功。” 1、這位教育家為什么激動地抱起女、這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下孩，好久才放下? 2、以往試驗失敗的主要原因是什么？、以往試驗失敗的主要原因是什么？找出有關(guān)的詞語。找出有關(guān)的詞語。 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。失敗了！失敗了！我會說我會說 實驗成功是因為 實驗失敗是因為返回 在日常生活中，不要總是以自我在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他為中心。心里要多想著別人。在與他人相處