2021年教科版四上科學(xué)精品知識點(diǎn)

1、新教科版四上科學(xué)知02四年級上冊科學(xué)第一單元聲音班級 姓名_1 1、聲音有高、低、強(qiáng)、弱之分。2 2、有的聲音聽上去 悅耳，有的聽上去刺耳。周圍的聲音可以分為：動(dòng)物的叫聲（如鳥叫聲）、自然 界的聲音（如風(fēng)聲、水聲）、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音 （汽車的聲音）3 3、一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做 往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。4 4、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才行。如果停止振動(dòng)，發(fā)聲就會(huì)馬上停止。）5 5、撥動(dòng)鋼尺、擊鼓、敲擊音叉、吹豎笛都會(huì)使物體產(chǎn)生 振動(dòng)而發(fā)出聲音。6 6、我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官一一 直造。（P5P5）7 7

2、、發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，快速振動(dòng)，聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。8 8、聲音可以向四面八方傳播。9 9、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì) 產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動(dòng)了。1010、聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使 物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)、 從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方 的。1111、物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng), ,并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另 一個(gè) 地方。1212、聲音在不同物體中的傳播情況是 不一樣的。1313、空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空的環(huán)境中不能傳播聲音。抽出玻璃罩內(nèi)的空氣我們不能 聽到鬧鈴的聲音，是因?yàn)椴Ａд謨?nèi)沒有空氣，鬧鈴振動(dòng)產(chǎn)生的聲音無法通

3、過空氣傳播出來。1414、在月球上，由于 沒有空氣、即沒有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也聽不到聲音、不能互相通話，必須要使用 無線電設(shè)備。1515、聲音在固體、液體、氣體的傳播速度 固體液體氣體。所以固體傳聲本領(lǐng)最強(qiáng)，氣體最弱。1616、聲音在空氣中的傳播速度為 340340 米/秒。1717、我們的耳朵可分為 外耳、中耳、內(nèi)耳。我們怎樣聽到聲音： 外界聲音-耳郭-外耳道-鼓膜 一聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦1818、人的外耳就像-個(gè)隧道、聲音通過這個(gè)隧道 到達(dá)鼓膜。鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕 的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。1919、外耳由耳郭和外耳道 構(gòu)成;中耳由鼓膜和聽 小骨構(gòu)成、內(nèi)耳由

4、耳蛆組成，耳蝸與蚯覺 獨(dú)經(jīng)相連。2020、耳郭的作用：收集聲波.:鼓膜：將聲波轉(zhuǎn)化外耳中耳內(nèi)耳32121、2222、2323、2424、2525、2626、2727、2828、2929、3030、3131、3232、3333、耳朵的結(jié)構(gòu)耳朵的結(jié)構(gòu)作用作用I貪貪收民聲收民聲 m m耳道耳道傳遞聲波到中耳傳遞聲波到中耳-4 1 - ” 1 鼓短鼓短招擊波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)招擊波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)一一聽小骨聽小骨一一振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳耳蝸耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到大胭將聽覺信號傳遞到大胭為振動(dòng);耳蝸：將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為信號如果將手放在耳后（或用紙卷一個(gè)紙喇叭），

5、并朝向聲音發(fā)出的方向，這是為了 增大耳郭，從而我們聽到的聲音會(huì) 更加的清楚。物體的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng),空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)。聽小骨把振動(dòng)傳達(dá) 到內(nèi) 耳， 并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到聲音。用不同力度敲打音叉，輕輕敲擊發(fā)出的聲音 里，大力一點(diǎn)敲擊發(fā)出的聲音 強(qiáng)。聲音的強(qiáng)弱可以用 音量來描述。音量是由物體振動(dòng)的 幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音 越強(qiáng); 振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。聲音的高低可以用 音高來描述。音高是由物體振動(dòng)的 快慢決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就 越高;振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就越低。越短、越小、越少、越細(xì)的物體 振動(dòng)越快,發(fā)出的聲音越

6、高。越長、越大、越多、越粗的物體振動(dòng)越慢;發(fā)出的聲音越低。敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音 應(yīng)，大 音叉發(fā)出的聲音低。擊打長短不同釘子時(shí), 釘子越短發(fā)出的聲音越高。在撥動(dòng)鋼尺時(shí)，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動(dòng) 時(shí)發(fā)出的音高也會(huì)改變，因?yàn)槌咦诱駝?dòng)的快慢改變了。尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高：尺子伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越組，聲音越在；琴弦越聲音越低。撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越夏，聲音越在，琴弦越松，聲音越低。 敲擊水量不同的玻璃杯，水越 少聲音越山，水越系聲音越低。撥彈橡皮筋時(shí)，皮筋越聲音越莊；皮筋越松，聲音越低。旨高變化柱形圖45第一單元問答題小結(jié)1.1. 聲音是怎樣產(chǎn)

7、生的？答：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.2. 什么是振動(dòng)？答：一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。3.3. 物體在外力作用下一定會(huì)發(fā)出聲音？為什么？答：不一定，物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才能使物體發(fā)生。4.4. 怎樣使聲音停止？答：如果使物體停止振動(dòng)發(fā)生就會(huì)馬上停止。5.5. 聲音是向哪個(gè)方向傳播的？答：聲音也有向四面八方傳播的。6.6. 聲音是怎樣傳播的？答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。7.7. 我們是怎樣聽到聲音的？答： 物體的振動(dòng)帶動(dòng)周圍空氣的振動(dòng)， 空氣的振動(dòng)

8、又引起鼓膜的振動(dòng)。 聽小骨可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳， 并刺激聽覺神經(jīng)， 產(chǎn)生信號。 大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號， 我們就感受到了聲音。8 8、聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的什么有關(guān)請?jiān)敿?xì)說明？答：聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。9 9、聲音的高低與物體振動(dòng)的什么有關(guān)請?jiān)敿?xì)說明？答：聲音的高低可以用音高來描述，音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的，振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越高，振動(dòng)越慢發(fā)出的聲音就越低。1010、影響琴弦音高的因素有哪些？答：撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越緊，越細(xì)聲音越高，琴弦越松，越粗聲音越低。1111、聲音是怎樣從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)

9、地方的？6答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。1212、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播7與空氣有關(guān)系嗎？答：鬧鐘不會(huì)發(fā)出聲音，因?yàn)榭諝馐莻鞑ヂ曇舻闹匾镔|(zhì)，在真空環(huán)境中不能傳播聲音。1313、宇航員在太空中工作時(shí)，為什么需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通呢？答：在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也聽不到聲音，不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。1414、醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的呢？答 : : 聽診器上的那層膜振動(dòng)后，橡皮管里的空氣也隨

10、之振動(dòng)，最后導(dǎo)致耳塞振動(dòng)，傳入醫(yī)生的 耳朵里。8第二單元呼吸與消化1 1、人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌 等。2 2、人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著 氣體交換,使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。3 3、吸汽,含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程,胸腔擴(kuò)張，腹部收縮；呼氣,交換后空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，胸腔收縮，腹部放松.4 4、呼出的和吸入的氣體相比， 氧氣減少了,二氧化碳和其他氣體 增加了,氮?dú)獠蛔儭? 5、一個(gè)正常人在平靜狀態(tài)下，每分鐘呼吸 2020 次左右。每分鐘心跳 8080 次左右。6 6、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？答；因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過程中，需

11、要消耗大量的氧氣,所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸 入比平時(shí)多的氣體。7、人體需要的氧氣由臟吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個(gè)部位,同時(shí)收集= 氧化碳等廢物，再排出體外。8 8、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？答：因?yàn)榘殡S著身體 運(yùn)動(dòng)量的增加,人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快,以便輸送出更多的血液。9 9、經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)提高我們的呼吸能力，增大 肺活量，獲得更多的氧氣。1010、肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的 氣體總量。1111、我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著 運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì) 增加。1212、除了呼吸之外，迭食是我們從外界獲得能量的又一重要活動(dòng)。1

12、313、按人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成 糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品 等1414、根據(jù)食物的來源可以分成 植物類食物和動(dòng)物類食物；根據(jù)食物的食用方式可以分成 生食和熟 食；根據(jù)食物的重要性可以分成 主食和副食。另外，還有其他的分類方式。1515、我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭 等，副食有肉、蛋、奶等。夏天常吃的涼菜中包含 黃瓜、 粉絲、粉皮等食物,從食物來源上分類，屬于植物類食物。1616、植物類食物有：谷物、水果、蔬菜等：動(dòng)物類食物有:奶、奶制品、蛋、肉等。1717、人的生長與活動(dòng)需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從 食物中得到的。1818、食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無

13、機(jī)鹽和水。1919、蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液 的主要成分, ,支持生長發(fā)育。含有豐富 蛋白 質(zhì)的食物有：大豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開心果 等。蛋白質(zhì)燃燒后有一股 焦臭味。2020、脂肪和糖類是人體能量的主要來源，我們身體可以儲存大量的 脂肪和糖類。含有豐富脂肪的食物有:食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力 等;含有豐富糖類的食物有:大米、面條、果汁飲料、烹調(diào)淀粉、馬鈴薯 等。2121、維生素和無機(jī)鹽（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用，它們的各類非常多，是我們 保持健康不可 有少的營養(yǎng)。蔬菜和水果里富含維生素和無機(jī)鹽（礦物質(zhì)）,含有豐富的維生素：胡蘿卜、9西紅柿、四季豆、

14、南瓜、花菜、芹菜 等。2222、生是人體最基本的營養(yǎng)成分，是細(xì)胞的主要組成部分，約占人體體重的60%-70%60%-70%2323、如果把食物放在白紙上 擠壓、滑動(dòng), ,白紙上留下了迪迪, ,說明這種食物含有_1_1 近。在食物上滴 碘酒，是為了檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉,滴碘酒的地方變?yōu)楸O(jiān)魚，說明這種食物含有淀粉。2424、想知道食物中是否含有蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)素，我們可以采用看標(biāo)簽或查資料的2525、陵在一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要 搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。2626、搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。2727、膳食營養(yǎng)搭配原則：葷素搭配；粗細(xì)糧搭配；多

15、種搭配；每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜等。2828、只有營養(yǎng)均衡，才能保證我們正常的 生活和成長。2929、各類食物在均衡營養(yǎng)中的地位和比重是 不一樣的。（具體可以參考課本3333頁的膳食寶塔。3030、手指脫皮、口腔潰瘍時(shí),需要多吃富含 維生素的食物;運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃 糖類食物。3131、谷物類、油脂類食物 含有糖類和脂肪, ,可以給我們提供能量。3232、奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類 等含有蛋白質(zhì)，可以支持我們的生長發(fā)育。3333、蔬菜和水果類 含有維生素和無機(jī)鹽（礦物質(zhì)），能上我們保持健康。3434、不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)、這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會(huì)影

16、響身體健康。3535、消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸成的養(yǎng)料和能量，這一過程叫做消也。3636、口腔是人體的消化器官之一?？谇皇鞘澄锵_始的地方,是由牙齒、舌頭、唾液 共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8 8 個(gè)）、犬齒（4 4 個(gè)）、 臼齒（2020 個(gè)）。3737、U U：切割食物：犬齒:撕碎食物:臼齒: :咀嚼食物。3838、老人們常說“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食 物在體內(nèi)消化。3939、牙齒是我們身體重要的消化工具。不同形狀的牙齒在消化食物 的過程中發(fā)揮著不同的作 用，保護(hù)好牙齒對我們一生的健康很 有意義。4040、人體的消化器官主要包括 口腔、食道、

17、胃、小腸和大腸。食 物被食道運(yùn)輸?shù)轿咐铮谖咐锉贿M(jìn)一步 磨碎和分解的，在小腸 里被吸收。4141、人體的每個(gè)消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護(hù)。巨貶:食物初步消化；3 特點(diǎn)：光滑且直，作用：輸送食物到胃部；邑特點(diǎn)：肌肉發(fā)達(dá)，有胃酸。作用：把食物變成食糜；小腸特點(diǎn):5-7:5-7 米長，有很多消化液、作用：消化和吸收的主耍場所：大肱：儲存食物殘?jiān)?，并吸收少量水分?242、食物的旅行線路：食物口腔-食道-胃小腸-大腸-體外4343、人體按工作類型分類可以分為： 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng) 等。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）門齒牙齒的分布排列圖10消化系統(tǒng):（口腔、食道、胃、小

18、腸、大腸）血液循環(huán)系統(tǒng)：（心臟，血管）呼吸系統(tǒng):（鼻腔、氣管、支氣管、肺）第二單元知識點(diǎn)問答題總結(jié)1 1、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？答；因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸 入比平時(shí)多的氣體。2 2、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？答：因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血 液。3 3、參與呼吸的器官有哪些？答：咽喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜（膈肌4 4、如何增大肺活量？肺活量增大對我們的健康有什么好處？答：參加體育鍛煉可以增大肺活量；肺活量大意味著呼吸系統(tǒng)功能好，能為身體提供足夠多的 氧氣，能夠參與比較大的體能活動(dòng)。

19、5 5、面對多鐘多樣的食物，我們可以根據(jù)什么分類？分成哪幾類？答：根據(jù)食物的來源可以分成植物類食物和動(dòng)物類食物；根據(jù)食物的食用方式可以分成生食和熟食；根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。6 6、豐富的食物為我們提供了哪些營養(yǎng)成分呢？答：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水7 7、我們?nèi)绾魏唵蔚谋鎰e食物中的營養(yǎng)成分？答：（1 1）食物上滴上碘酒變成藍(lán)色，說明含有淀粉；第三單元運(yùn)動(dòng)和力1 1、物體都有一個(gè)豎直向下的力,這個(gè)力就是重力。2 2、重力能把地球表面的物體 拉向地面。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面， 小孩從滑梯上滑下，水柱低處. 都是由于重力的作用。3 3、在做小車運(yùn)動(dòng)快慢

20、與拉力大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)來表示。4 4、提供動(dòng)力可以使小車啟動(dòng),有阻力使運(yùn)動(dòng)的小車 靜止。5 5、氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向 相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。6 6、充氣后的氣球具有包，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。117 7、噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。8 8、像橡皮筋這樣的物體在受到 外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)，它們會(huì) 產(chǎn)生 一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。9 9、用橡皮筋作動(dòng)力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠(yuǎn)：橡皮筋繞的 圈數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。1010、研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大

21、小，彈簧測力計(jì)就是測量力的大小的一種工具。1111、彈簧測力計(jì)是利用 彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長，示數(shù)也越大”的特征制成的。1212、彈簧測力計(jì)由：（提環(huán)）、（指針）、（刻度板）、（掛鉤）、（彈簧）五部分組成。1313、力的單位是牛頓，簡稱“?！?。用符號NN”表示。1 1 牛約等于 100100 克的力。它是以英國著 名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。1414、使用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)應(yīng) 注意：（1 1） 拿起測力計(jì)，先檢查指針是不是指在“ 0 0”位置；（2 2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；（3 3） 測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。1515、跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體

22、的 彈力。1616、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面 運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一 種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。1717、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式。滑動(dòng)摩擦力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滾動(dòng)摩 擦力1818、我們用測力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來的力就是它受到的摩擦 力。1919、物體間接觸面越光滑，摩擦力越??；物體間接觸面越粗糙，摩擦力越大。物體越重，運(yùn)動(dòng) 時(shí)摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。2020、自行車上需要摩擦力的地方有：前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄做成花紋；不需12要摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條

23、。2121、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)- 它們都具有能量。2222、任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命2323、我們的日常生活中存在著各種形式的 能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋. 等都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì) 中2424、賽車的設(shè)計(jì)特點(diǎn)(2)(2)要設(shè)計(jì)力量很大的發(fā)動(dòng)機(jī);車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定;(4)(4)設(shè)計(jì)流線型車身，使阻力減到最低三單元運(yùn)動(dòng)和力問答題(1)(1)輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑;該計(jì)制作的果

24、本步明稿問題明確設(shè)計(jì)件么,用途是什幺,鼻悻要求有什么2525、設(shè)計(jì)制作小車: :(1)(1)明確問題(2)(2)制定方案(3)(3)實(shí)施方案(4)(4)評估與改進(jìn)制訂方案頭腦同事.研究會(huì)遇到什幺問題,慈林解決.制訂就方案實(shí)施方案 團(tuán)隊(duì)協(xié)作.糧據(jù)方案加工制 作,匯報(bào)展示評估與改進(jìn)根據(jù)標(biāo)港酒，打外，反思方 案,制作以及贊個(gè)過程存在的 問摩，并進(jìn)一步改進(jìn)131 1、怎樣使靜止的物體運(yùn)動(dòng) . . 使運(yùn)動(dòng)的物體靜止? ?答 : : 提供動(dòng)力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，有阻力使運(yùn)動(dòng)的物體靜止。2.2.小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小有什么關(guān)系？答 : : 墊圈數(shù)量越多，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)的越快，墊圈數(shù)量越少，拉力越小，小

25、車運(yùn)動(dòng)的越慢。3.3.什么是反沖力？答 : : 氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。4.4.氣球是怎樣使小車向前運(yùn)動(dòng)的？答 ; ; 充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生和噴氣相反的反沖力，小車就是在這個(gè)反沖力的推動(dòng)下向前運(yùn)動(dòng)的。5.5.怎樣改進(jìn)可以使小車行駛得更遠(yuǎn)? ?答：使用更大的氣球，用較粗的噴管，安裝多個(gè)氣球，減輕小車的重量等，使小車獲得更大的動(dòng)力。6.6.哪些物體是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的？答 ; ; 節(jié)日燃放的煙花，噴氣式飛機(jī)，火箭等。都是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的。7.7.什么叫彈力？答：像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢

26、復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。8.8.橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？答：用橡皮筋作為動(dòng)力的小車，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，行駛速度越快， 行駛距寓越遠(yuǎn)； 橡皮筋繞的圈數(shù)越少， 產(chǎn)生的彈力越小， 行駛速度越慢， 行駛距離越近。9.9.使用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)應(yīng)注意什么？答：（ 1 1） 拿起測力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0 0”位置；（ 2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；（ 3 3）測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大中數(shù)量。10.10. 生活中還有哪些地方還有彈力？人們能用它做什么 ? ?答：跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。射箭，拉力器

27、，皮球，衣服上的松緊帶，自行車的坐墊等都用到了彈力。11.11. 什么叫摩擦力？答： 一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)， 兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦， 運(yùn)動(dòng)物體要受到一14種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。12.12. 生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力 ? ?答：增大摩擦力：汽車輪胎上的花紋、自行車輪胎上的花紋、鞋底上的花紋減少摩擦力：自行車車軸處加潤滑油、機(jī)器各部件的車軸處安裝滾珠軸承、在拉鏈上涂蠟油。13.13. 運(yùn)動(dòng)物體具有的能量和運(yùn)動(dòng)速度的大小有什么關(guān)系？答：運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量越大，運(yùn)動(dòng)速度越快，行駛的距離越遠(yuǎn), , 具有的能量越小，速度越慢 , , 行駛的距離越近

28、。14.14. 設(shè)計(jì)小車的步驟 : :（ 1 1）、明確問題 （ 2 2）、制定方案（ 3 3）、實(shí)施方案（ 4 4）、評估與改進(jìn)選詞填空總結(jié)15呼吸器官模擬器彈簧測力計(jì)結(jié)構(gòu)示意圖消化器官結(jié)構(gòu)示意牙齒結(jié)構(gòu)示意圖耳朵結(jié)構(gòu)示意圖16教科版小學(xué)科學(xué)四上1.1聽聽聲音教案課題聽聽聲音單元 一單元 學(xué)科 科學(xué)四年級17科學(xué)概念目標(biāo): 我們周圍充滿著不同的聲音，有動(dòng)物的叫聲、大自然的聲音、人類生產(chǎn)生活的聲音等?？茖W(xué)探究目標(biāo):1 1 .運(yùn)用科學(xué)詞匯“高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳”描述和記錄聽到的聲音。2 2 . .愿意傾聽，積極分享?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):運(yùn)用科學(xué)詞匯“高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳”描述和

29、記錄聽到的聲音。1 1.運(yùn)用科學(xué)詞匯“高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳”描述和記錄聽到的聲音。2.2.回憶聲音的知識和相關(guān)問題，記錄并和同學(xué)交流。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.1.新課聚焦老師播放聲音，預(yù)設(shè)：鳥叫聲、汽車?yán)嚷?、狗叫聲、咳嗽聲、雷聲、卜雨聲、溪水聲、馬蹄聲、敲門聲、鬧鈴嚴(yán)、大鼓嚴(yán)、笛嚴(yán)。老師：其實(shí)除了這 1212 種聲音外，還有很多聲音。 我們就是生活在充滿聲音的世界里，今天我們就 先來細(xì)細(xì)地聽聽這 1 12 2種聲音。出示課題：聽聽聲音。（板書課題）學(xué)生聽聲音、辨尸日。選生活中的 1212 種 聲音，有些是動(dòng) 物發(fā)出的、有些 是自然界的聲 音、有些是人發(fā) 出來的，學(xué)生

30、聽 聲首,并辨聲自， 為后面描述尸首 做好了鋪墊。2.2.科學(xué)探索（一）給聲音分類師出示 1212 種聲音：鳥叫聲、汽車?yán)嚷?、狗叫聲、咳嗽聲、雷聲、卜雨聲、溪水聲、馬蹄聲、敲門聲、鬧鈴聲、大鼓聲、笛子聲。我們先給這1212 種聲音來分分類，哪些是動(dòng)物的聲音、 哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲生（預(yù)設(shè)）：鳥 叫聲、狗叫聲、馬蹄聲是動(dòng)物的 聲首,，雷聲、下 雨聲、溪水聲是 自然界的聲音，通過給聲音分類，學(xué)生們能夠很好的理解哪些TETE 動(dòng)物的尸首、哪些是自然界的聲音、哪些是人學(xué)習(xí)2.2.回憶聲音的知識和相關(guān)問題,記錄并和同學(xué)交流。目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo):1.1.在觀察和描述聲音的過程中,

31、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度 O O懂得聲音是我們生活的一部分,使我們的世界變得豐富多彩。重點(diǎn)難點(diǎn)18音？（.）再次聽尸首,描述尸首師：我們再來仔細(xì)聽聽 1212 種聲音，用科學(xué)詞匯“高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳”描述并記錄聽到的聲音。師引導(dǎo)學(xué)生記錄（小鳥聲和汽車?yán)?聲為例）：汽車?yán)嚷暋⒖?嗽聲、敲門聲、 鬧鈴聲、大鼓聲、 笛子聲是人類生 產(chǎn)生活發(fā)出的聲 音。類生產(chǎn)生活發(fā)出 的產(chǎn)曰。通過這一活動(dòng)，同學(xué)們可以知道 用什么詞匯才描 述聽到的聲音。我即到的點(diǎn)音聽到的聲音EOEO國叫聲聲開是怎幺發(fā)出來的？ 時(shí)聲音主疊特點(diǎn)的描述嗎的限嚨很動(dòng)聽， 一費(fèi)高,一笠兒懶學(xué)生聽聲音，并汽不明（周小司機(jī)按汽車璃叫很咐

32、（&）,比軸剌耳記錄。IOIO狗叫尚狗的唯嚏比較用疇轆雷人的玄睥野人的堂胸口出做世，kAbtift/.1雷聲zi層之間產(chǎn)生* E疆）低.比低剌耳學(xué)生拿出活動(dòng)手冊，記錄并交流：這個(gè)活動(dòng)的目的 是引發(fā)學(xué)生對聲 音的各種思考， 聲音的來源是什 么？小同的聲音 有哪些/、 同的熱 點(diǎn)？這些思考會(huì) 帶領(lǐng)學(xué)生對聲音 進(jìn)行更深一步的探究。（說明：“聲音是怎么發(fā)出來的”這里只要言 之有理即可；對于聲音的強(qiáng)弱（響、輕）學(xué)生 聽不出來，教師可以把音量放大和縮小，讓學(xué)生 辨別；聽 1212 種聲音時(shí)，建議教師把每一種聲 音的音量都調(diào)到一樣。）（三）對聲音問題的思考師：我們對 1212 種聲音有了一定的了解，

33、老師相 信，再次聽到它們，可以馬上說出它們是什么聲 自。我們周圍還啟很多尸首, 起回憶尸首的知 識和相關(guān)問題，然后記錄卜來，并與同學(xué)交流。對尸首問題的思考記錄表我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識師：同學(xué)們知道得很多，想要知道的也很多，我們就步步地去探索聲音的奧秘。19（說明：這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。）3.3.科學(xué)拓展師播放小星星的樂曲： 同學(xué)們， 我們來聽一段簡 單的樂曲，識別樂曲中的音符，辨一辨它們的高 低順序：生聽樂曲，識音 符，辨高低，交 流能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識對問題進(jìn)行解答。拓寬自己的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興樂曲的音符 音箝的高低1 1腹序（由藤服）1 1 dodo5 5 SO

34、USOU6 6 lala趣。4 4 fafaa a mimi2 2e e作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們周圍充滿著各 種不向的聲音， 我們雖然看不到它， 但可以感受 到它， 聲音可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳和刺耳等詞 語來進(jìn)行描述；能夠運(yùn)用語言描述聽到的聲音， 并能給聲音進(jìn)行簡單的分類。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。板書1.11.1 聽聽聲音板書設(shè)計(jì)尸SY昕聽聲音昕聽聲音 高高、低、低 強(qiáng)、強(qiáng)、邪邪悅耳、刺耳悅耳、刺耳 . ）不同教科版小學(xué)科學(xué)四上1.2聲音是怎樣產(chǎn)生的教案課題聲音是怎樣產(chǎn)生的單元一單元學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：聲音是由物體的振動(dòng)廣生的。過

35、程與方法：能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的/、同現(xiàn)象；能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋；可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。重點(diǎn)認(rèn)識聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.1.新課聚焦老師播放視頻生活中的聲音提問：剛才的影片中有哪些聲音？說一說生活中還有哪些聲音？(1)(1)家里人說話的聲音(2)(2)電視機(jī)發(fā)出的聲音(3)(3)電話鈴聲(4)(4)門窗打開的聲音(5)(5)窗

36、外汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音(6)(6)樹上鳥兒的聲音(7)(7)鄰居大聲交談的聲音.(8)(8)說話聲、笑聲、喊叫聲、咳嗽聲(9)(9)歌聲、肚子咕叫聲、(10)(10)拍手聲、跺腳聲提問：這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？出示課題：聲音是怎樣產(chǎn)生的。(板書課題)學(xué)生看視頻，說尸日。積極回答知道的尸日帶領(lǐng)學(xué)生回顧周圍的聲音，讓學(xué)生沉浸在搜尋各種聲音的樂趣中。通過提問，引出今天的課題。2.2.科學(xué)探索探索一：橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：橡皮筋、小木棍0實(shí)驗(yàn)方法：(1)(1)拉伸橡皮筋(2)(2)按壓橡皮筋(3)(3)揉搓橡皮筋(4)(4)彈撥橡皮筋觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：S3能否發(fā)出聲音能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋拉

37、伸橡皮筋否否按壓橡皮筋按壓橡皮筋否否操灌橡皮筋操灌橡皮筋否否彈撥檻皮筋彈撥檻皮筋能能實(shí)驗(yàn)分析：輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋 沒有明顯的振動(dòng)，沒有發(fā)出聲音 ；當(dāng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥時(shí)，橡皮筋發(fā)生了明顯的振動(dòng)，并發(fā)出了聲音，由此我們可推 斷，橡皮筋發(fā)出聲音與它是否振動(dòng)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：撥動(dòng)橡皮筋，它會(huì)震動(dòng)并發(fā)出聲音。當(dāng)我們用手或其他工具將橡皮筋的振動(dòng)停下來，它的聲音也聽不到了?？茖W(xué)詞匯：當(dāng)物體進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)，即它的狀態(tài)改變的過程，我們把這樣的運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)?？偨Y(jié)：橡皮筋發(fā)出的聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的。探索二：觀察其他發(fā)聲物體播放視頻聲音是如何產(chǎn)生的；實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺、鼓槌、小錘、鼓、音叉實(shí)驗(yàn)方法：撥動(dòng)、拍打、敲擊都能夠使鋼尺發(fā)出聲音；通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)：研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。這個(gè)活動(dòng)的目的是從正反兩個(gè)方面來驗(yàn)證之前對物體發(fā)出聲音方22慢慢彎曲鋼尺，鋼尺不能發(fā)出聲音。用手拍打或用鼓槌敲擊鼓面，能使鼓發(fā)出聲音；慢慢按壓