二年級(jí)語(yǔ)文上20雪孩子教案反思作業(yè)題(部編版)【DOC范文整理】

1、二年級(jí)語(yǔ)文上 20 雪孩子教案反思作業(yè)題（部 編版）0雪孩子【教學(xué)要求】.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字。理解 詞語(yǔ)的意思“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。.理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云 的過(guò)程。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助 之手?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字，理解詞語(yǔ)的意思。理解課文內(nèi)容，知道雪會(huì)變成云?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵 很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解 雪與云之間的變化過(guò)程?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)。課時(shí)課時(shí)目標(biāo).學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字。

2、理解詞語(yǔ)的意思。.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備教學(xué)教學(xué)過(guò)程、揭題激趣。同學(xué)們， 今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物， 你們看，這是什么呀？老師這里有一個(gè)關(guān)于這個(gè)可愛的雪孩子的非常感人的 故事，你們想聽嗎？下面老師就讓大家聽這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們注意，要邊聽 邊觀察幻燈片，同時(shí)思考這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么 事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么事？同學(xué)們，這個(gè)故事就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 請(qǐng)大家齊讀課題。二、識(shí)字解詞學(xué)生自讀課文。提出要求：不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。檢

3、查自學(xué)情況。出示生字ch dnggndEn中dn切tnshu iqin gqi唱趕旺旁渾誰(shuí)輕汽各自拼讀， 讀好前鼻音“趕、 障， 后鼻音“唱、 旺、旁、輕”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用主字口頭組詞。出示新詞累了添柴旺旺漸漸冒煙奔去沖進(jìn)燙人終于渾身水淋淋 激動(dòng)開展讀詞游戲口指名讀，開火車讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。1標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否 正確。2開火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。朗讀指導(dǎo)。本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。 女口：房子上、樹上、地上的“上”；休息的“息”。讀出雪地、云朵的美麗

4、，小白兔的快樂與傷心。他/飛到了空中， 成了一朵/白云， 一朵/很美很美的/白 云， 后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜 愛之情。三.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫出示生字：唱趕旺旁渾誰(shuí)輕汽記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：力 L 加：“口”加“日+日”是“唱”；“日”加“王” 是“旺”，“讠”加“隹”是“誰(shuí)”，“汀加“氣”是“汽” 換一換：“揮”減“扌”換“汀就是“渾”?！敖?jīng)” 減“纟”換“車”就是“輕”。減一減：“汗”減“汀是“干”，“傍”減“仁”是“旁”。組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。指導(dǎo)寫字：師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“誰(shuí)、輕、汽”并講述：“誰(shuí)、輕、汽”田字格?！罢l(shuí)”

5、：左中右結(jié)構(gòu)，中間的“亻”的豎壓住豎中線。 右邊不要寫成“主”，四橫均勻放置，最后一橫稍長(zhǎng)一些。輕”：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，左邊的“車”的最后一筆是提，右邊是不要寫成“圣”O(jiān)“汽”的最后一筆是橫斜鉤，不是橫折彎鉤。 老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。 指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。 教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在FH字格里的位置?？礈[每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴(yán)格按筆順拙寫。展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四.總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了雪孩子的故 事。下節(jié)課我們接著學(xué)。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)抄寫本課會(huì)寫字，各四個(gè)。寫出帶有下列偏旁的字。車口

6、日積累自己喜歡的句子。答案：略。車口日略。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云 的過(guò)程。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助 之手。教具準(zhǔn)備教學(xué)。生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字卡片，以多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。有感情地朗讀課文。二、 學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)課文第1自然段：想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？從哪些詞語(yǔ)可以看出雪下得大，下的時(shí)間也長(zhǎng)呢？一齊來(lái)讀讀這段，大家重讀“一連”、“好幾天”這兩 個(gè)詞語(yǔ)，讀出雪下得很大，下得久的意思。下了這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請(qǐng)大家觀察 雪景圖，再說(shuō)一說(shuō)。雪景圖這天，天晴了，兔媽媽

7、要出門辦事去，可小白兔纏著媽 媽也要跟著去，但后來(lái)小兔又不去了，這是為什么呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第二段。學(xué)習(xí)第2、3自然段。兔媽媽要出門去，小白兔為什么要跟著去？一起來(lái)朗讀第自然段，讀出小白兔非常想跟媽媽出去的 意思。為什么小白兔后來(lái)又不跟媽媽去了呢？雪人圖請(qǐng)大家看投影片，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)。這個(gè)雪人怎么有那么大的吸引力，讓本來(lái)纏著媽媽要出 去的小白兔也不再出去了。我們來(lái)看看，兔媽媽跟小白兔堆 的是一個(gè)怎樣的雪人呢？那小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢？舒緩的音樂 下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，一邊欣賞，一邊展開想象，然后告訴老師，聽了這段音樂，你好象看到了小白兔和雪孩 子是怎樣玩的？他們玩得怎么樣？從哪兒

8、看出小白兔和雪孩子玩得很開心？理解又又：表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。說(shuō)一說(shuō)：又又的詞語(yǔ)。讀這一段時(shí)，你心情怎樣？那大家用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀第 三段。學(xué)習(xí)第47自然段。小白兔和雪孩子說(shuō)完話后，他感覺到有點(diǎn)冷也有點(diǎn)累 了。請(qǐng)大家齊讀課文第4、5自然段，看看小白兔干什么去 了。你們看，小白兔睡得真甜啊?？墒牵驮谛“淄盟谜?甜的時(shí)候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險(xiǎn)的事。這是一件 什么事呢？這件事小白兔知道嗎？為什么？這樣一來(lái)，小白兔就有可能被大火雪孩子這時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友 小白兔家著火了。那雪孩子的心情怎么樣呢？從什么地方可以看出？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？讀出雪孩子非常著急的心 情。學(xué)習(xí)第810自然段。雪孩

9、子跑到小白兔的家門前，面對(duì)滾滾的濃煙，熊熊燃 燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎樣做的 呢？在雪孩子救小白兔的過(guò)程中，什么地方最使你感動(dòng)？在雪孩子救小白兔的過(guò)程中，許多地方都使我們深受感 動(dòng)。多好的雪孩子啊，面對(duì)將被大火吞沒的小白兔，它不顧 一切地沖進(jìn)火海。煙是那么嗆人，火是那么燙人，它全然不 顧，在大火中尋找著小白兔， 找啊找啊，終于找到了小白兔， 它一把抱起小白兔向屋外沖去。讓我們一起帶著感情讀讀第& 9段吧。由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我們可愛的雪孩子呢？小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了的時(shí) 候，小白兔心情怎樣？學(xué)習(xí)第11自然段。雪孩子離開我們了

10、嗎？那它在哪兒呢？兔媽媽看著那朵美麗的白云會(huì)說(shuō)些什么呢？小白兔又會(huì)說(shuō)些什么呢？這節(jié)課學(xué)了這個(gè)故事，同學(xué)們喜歡這個(gè)可愛的雪孩子 嗎？你們身邊有想雪孩子這樣助人為樂的人嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。三、總結(jié)提高。同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，處處為別人 著想，讓我們也成為一個(gè)個(gè)可愛的雪孩子。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)把課文中的小故事講給你的伙伴聽。把雪變成水，水蒸發(fā)形成云，云又變成雪的過(guò)程告訴你 的好朋友。續(xù)編故事：雪孩子又回來(lái)了。【板書設(shè)計(jì)】雪孩子救小白兔化成水變成云【教學(xué)反思】上完課后，靜心反思，感觸頗多。先說(shuō)說(shuō)本課成功之處吧:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。”我想，只有學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)，才能把語(yǔ)文學(xué)得更好。我在課堂上通過(guò)

11、“板畫、投影” 的直觀引入，加上配樂朗誦、錄像和教師渲染描述等手段， 極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀能力?！白x書百遍，其 義自見”。在教學(xué)中，學(xué)生的感受是通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因 此，我把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在“讀”上：初讀入情一讀中 悟情一想中悟情。引導(dǎo)學(xué)生自讀文本，讓他們?cè)诶首x中發(fā)現(xiàn) 知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，理解文本，體會(huì)感情。重視對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練。小學(xué)生在他們幼兒時(shí)期的具體 形象思維的基礎(chǔ)上開始明顯地朝著兩個(gè)方向發(fā)展：一個(gè)是初 級(jí)抽象邏輯思維的方向，一個(gè)是一般形象思維的方向。無(wú)論 哪一個(gè)方向都離不開具體的物象，因此在教學(xué)活動(dòng)的開始 時(shí)，我出示了“雪孩子”的圖形剪影，提供給學(xué)生

12、一個(gè)直觀 的形象；播放了課文朗讀錄音，提供給學(xué)生聽覺上的形象； 演示了投影片，把課文中的文字符號(hào)轉(zhuǎn)化成可視的故事情 節(jié)。這樣幫助了學(xué)生從具體形象思維的比較粗糙的、外表的、現(xiàn)象的層次中，向一般形象思維的精確的、內(nèi)在的和本質(zhì)的 較高層次過(guò)渡。培養(yǎng)學(xué)生的想像力。為了給學(xué)生提供充分的想象空間，課文開始時(shí)，我讓學(xué)生想像大雪過(guò)后的美麗景色；在講到小 白兔和雪孩子玩耍時(shí)，讓學(xué)生想像小白兔和雪孩子玩耍的各 種情景；在小白兔家著火時(shí)，讓學(xué)生想像各種可怕的后果； 在故事結(jié)尾處，讓學(xué)生續(xù)編故事一一雪孩子又回來(lái)了 。讓學(xué)生的思維自由地馳騁， 使學(xué)生的想象力在自由的環(huán)境中 得以增長(zhǎng)。陶冶情操。結(jié)合課文的教學(xué)，我通過(guò)剪影

13、、音樂、朗讀 錄音、幻燈、錄像以及想像雪后的美景等，充分利用美的事 物，引導(dǎo)學(xué)生健康的審美情趣；學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己 救人的高尚品質(zhì)，我問“同學(xué)們喜歡這個(gè)可愛的雪孩子嗎？ 你們身邊有想雪孩子這樣助人為樂的人嗎？”小結(jié)時(shí)，我號(hào) 召學(xué)生“同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，處處為 別人著想，讓我們也成為一個(gè)個(gè)可愛的雪孩子?！笔顾麄儚?小形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案雪孩子【教學(xué)設(shè)想】初讀課文，掃清語(yǔ)言障礙，學(xué)習(xí)生字，整 體感知課文。【教學(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新.同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？.謎面：“說(shuō)他像花，卻不是花，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，沒 有樹根沒有杈，北風(fēng)一吹，漫天遍地都是花

14、?！卑鍟把?.想看一看美麗的小雪花嗎？欣賞雪景美嗎？在這粉妝 玉砌的童話世界里，你們最想干什么？我們一起去堆雪人吧，我給他取了個(gè)名字。你能叫出他 的名字嗎？出示課題，板書“孩子”，齊讀課題指認(rèn)“孩”字。學(xué) 習(xí)“子”字旁。我這里有一個(gè)與雪孩子有關(guān)的圖畫故事，可是只有那些 愛觀察，會(huì)想象的小朋友才能看得懂。二、看圖編故事你們說(shuō)得真精彩！老師這里有一位大朋友也編了一個(gè)與 雪孩子有關(guān)的故事，同學(xué)們聽聽她是怎么編的。三、聽范讀，整體感知聽到這里，你們肯定很想知道課文是怎樣寫這個(gè)故事的 吧？四、初讀自由讀文， 用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字， 可以問問同學(xué)或者 查查生字表，并標(biāo)好自然段。會(huì)讀了嗎？生齊讀。五、我

15、會(huì)認(rèn)帶拼音的詞語(yǔ)，你們能叫出他們的名字嗎？去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？還要記住他們的形，你最想記住哪個(gè)字，你是怎么記住他的?你們真棒！這些詞你們也會(huì)讀嗎？六、 我會(huì)讀先在書上自由讀，再選8個(gè)人分段讀。七、 書法小擂臺(tái)聽、說(shuō)、讀的本事我都見識(shí)過(guò)了，寫怎么樣？出示“誰(shuí)”字。認(rèn)讀“shd”,演示“誰(shuí)”字的來(lái)歷。組詞。先仔細(xì)觀察這個(gè)“誰(shuí)”字在田字格中的位置，再觀察老師范寫，.生自己書空，最后在書上寫，師巡視。八、 作業(yè)：今天認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還自己編了故事，回去把編 的故事講給爸媽聽。資料包精彩片段雪孩子教學(xué)實(shí)錄案例：雪孩子這篇課文，我在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，開頭 設(shè)計(jì)了：跟孩子談?wù)劧?，看看雪景圖，

16、讓孩子們?cè)谇榫持?走入文本，取得了較好的效果?！酒我弧繋煟憾斓搅?，天氣越來(lái)越冷了。早上起來(lái)，我推開窗 一看，哇,看到了什么呀？生：有好多好多白雪。生：樹上、地上、屋頂上到處是雪。生：樹上、地上、屋頂上到處是一片白茫茫的雪，真漂 亮。生：一個(gè)潔白的銀色世界.師：是啊，這么美麗的世界，看上去白茫茫的一片，書 上用了個(gè)什么詞啊？【片段二】師：看，小白兔和雪孩子在干什么？生：小白兔和雪孩子在雪地上玩游戲，玩得十分開心師：你從哪里看出他們玩得十分開心呀？生：從他們的表情中，都咧開嘴在笑呢！生：小白兔高興得一蹦老高，他們高興得又唱又跳呢！生： 我從小白兔紅紅的小臉上看出了他們很高興。 因?yàn)?冬天很冷的

17、，他們玩得臉都紅了，一定是玩得很累、很興奮 的。【片段三】師：看，雪孩子哪里去了呢？生：雪孩子變成了一朵白云，一朵很美很美的白云。師：就這樣一朵簡(jiǎn)單的白云，他美在哪里呢？生：他的形狀很優(yōu)美。生：他笑瞇瞇的，老師不是說(shuō)過(guò)“微笑著才美麗”嗎？生：我覺得這朵云的心靈很美， 因?yàn)樗麨榱司瘸鲂“淄茫?寧愿沖進(jìn)火里也不怕，最后化成水。生：我也覺得他心地很善良.教學(xué)資料備課資料雨、雪、冰雹各是經(jīng)過(guò)怎樣的物態(tài)變化過(guò)程形成的？雨：大氣中水蒸汽遇冷凝結(jié)成小水滴，匯聚成大水滴并 降落到地面的天氣過(guò)程；雪：大氣固態(tài)降水分為十種：雪片、星形雪花、柱狀雪 晶、針狀雪晶、多枝狀雪晶、軸狀雪晶、不規(guī)則雪晶、霰、 冰粒和雹。前

18、面的七種統(tǒng)稱為雪。為什么后面三種不能叫做 雪呢？原來(lái)由氣態(tài)的水汽變成固態(tài)的水有兩個(gè)過(guò)程，一個(gè)是 水汽先變成水，然后水再凝結(jié)成冰晶；還有一種是水汽不經(jīng) 過(guò)水，直接變成冰晶，這種過(guò)程叫做水的凝華。所以說(shuō)雪是 天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水冰粒和雹是比較大的 能夠流淌的水滴圍繞著凝結(jié)核一層又一層地凍結(jié)而形成的 半透明的冰珠。冰雹：氣象學(xué)上把粒徑不超過(guò)5毫米的叫做冰粒，把粒 徑超過(guò)5毫米的叫做冰雹。冰雹給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)很大危害。據(jù)記載，世界上最大的冰雹，比拳頭還大，直徑超過(guò)十厘米， 重量超過(guò)一公斤。夏天，在高山地區(qū)，天空里經(jīng)常有許多過(guò) 冷水滴圍繞著結(jié)晶核凍結(jié)，形成了一種白色的沒有光澤的圓 團(tuán)形顆粒，氣象學(xué)上把這種東西叫做霰，許多地方口語(yǔ)稱它 為米雪或雪霰。霰的直徑一般在0.3到2.5毫米之間，性質(zhì)松脆，很容易壓碎。霰不屬于雪的范疇，但它也是一種大氣 固態(tài)降水。練習(xí)：一、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字正確的讀音涂上你喜歡的顏色。t cngti mjio滾燙添加激動(dòng)冒雨d cngdi mjio二、看拼音，寫詞語(yǔ)。g *z Sup cngbi mq ishu ich cngg次mg eng三、照樣子，寫詞語(yǔ)。又說(shuō)又跳又又又又又又四、照樣子，寫句子。例：雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。兔媽媽堆了一個(gè)