五年級科學(xué)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教案

1、五年級科學(xué)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教案種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）教學(xué)目標(biāo)? ?科學(xué)概念種子發(fā)芽需要一定的條件。? ?過程與方法經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過程，用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；按要求 制定自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃? ?情感、態(tài)度、價(jià)值觀1 1、 養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的科學(xué)思維習(xí)慣。2 2、 養(yǎng)成對實(shí)驗(yàn)觀察的興趣 。教學(xué)重點(diǎn)1 1、 經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽對比實(shí)驗(yàn)的過程。2 2、 用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的對比實(shí)驗(yàn)的過程，形成對比實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思維。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：兩個(gè)干凈的塑料種植杯、6 6 粒綠豆種子、兩塊紙巾、兩張標(biāo)簽資料準(zhǔn)備：PPTPPT 課件、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、實(shí)驗(yàn)記錄表

2、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，討論種子發(fā)芽的條件1 1、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（1 1 ）（出示圖片）播種、 發(fā)芽生長開花結(jié)果從這組圖片中你們知道植物的一生是從什么開始的？（種子發(fā)芽）（2 2 ）種子要順利長成一株植物首先得先發(fā)芽，怎樣做才能讓種子發(fā)芽呢？今天這節(jié)課我們就來研究種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。（板書課題：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)）2 2、 討論、交流種子發(fā)芽需要的條件（1 1 ）你們覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？把自己的想法和組內(nèi)的同學(xué)交流。（2 2 ）自由交流（3 3 ）讓學(xué)生把自己的觀點(diǎn)寫到黑板上。（生自由板書：土壤水 溫度 空氣 陽光）二、 設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)1 1、質(zhì)疑思考（1 1 ）我們通過生活

3、經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為種子發(fā)芽需要土壤、水、溫度、空氣、陽光等條件。（拿出 幾顆綠豆種子，在視頻下投放）：同學(xué)們請看，這是幾顆完好的綠豆種子，如果要讓們它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不 是都需要呢？如果改變其中的一個(gè)條件，可能會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？（2 2 ）學(xué)生自由回答，可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)? ?種子死了，不會(huì)發(fā)芽了。? ?發(fā)芽就發(fā)得慢了。? ?只要有水其它條件應(yīng)該沒有多大的影響。（3 3）有什么依據(jù)能證明你們的觀點(diǎn)是正確的？學(xué)生自由回答，點(diǎn)出，通過實(shí)驗(yàn)就可以證明。2 2、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1 1 ）假如我們要改變 水”這個(gè)條件，這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做？分小組討論實(shí)驗(yàn)方案。（2 2 ）匯報(bào)討論結(jié)果（3 3）小結(jié)：可以分成兩組

4、實(shí)驗(yàn)。如果這兩組的綠豆都發(fā)芽了，說明綠豆發(fā)芽不需要水。 如果沒有水的一組綠豆沒有發(fā)芽，而有水的一組綠豆發(fā)芽了，說明綠豆種子發(fā)芽需要水（4 4 ）師生共同完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（屏幕出示：實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表我們提出的問題 綠豆發(fā)芽是否需要水我們的推測兩個(gè)組相同的條件兩個(gè)組不同的條件實(shí)驗(yàn)方法針對上表提出問題：? ?綠豆發(fā)芽是否需要水？（屏幕出示：推測一：需要水。推測二：不需要水。）? ?兩個(gè)組相同的條件有哪些？（預(yù)設(shè) 生：空氣 相同數(shù)量的綠豆 溫度 土壤等等）? ?不同的條件有哪些？冰）? ?實(shí)驗(yàn)的方法是什么？（讓一組綠豆種子在有水環(huán)境下發(fā)芽，而另一組綠豆種子沒有水。）補(bǔ)充：我們可以把有水的這組稱為實(shí)驗(yàn)

5、組，把沒水的這組稱為對照組。（根據(jù)學(xué)生回答，屏幕上相應(yīng)的表格里依次呈現(xiàn)學(xué)生所說內(nèi)容）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表我們提出的問題 綠豆發(fā)芽是否需要水我們的推測 推測一：需要水。推測二：不需要水。兩個(gè)組相同的條件 空氣 相同數(shù)量的綠豆 溫度 土壤兩個(gè)組不同的條件水實(shí)驗(yàn)方法讓一組綠豆種子在有水的環(huán)境下發(fā)芽，我們可以把這組稱為實(shí)驗(yàn)組；而另一組綠 豆種子沒有水；我們可以把這組稱為對照組3 3、 歸納小結(jié)（1 1 ）我們把這種實(shí)驗(yàn)組和對照組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后對比兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)方法稱為 對比實(shí)驗(yàn)。對比實(shí)驗(yàn)要注意對照組只改變一個(gè)條件，其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同。（板書：對比實(shí)驗(yàn)）（2 2 ）在實(shí)驗(yàn)的過程中應(yīng)該注意什么？（每個(gè)盒內(nèi)

6、要有 3 3 粒以上的綠豆。2 2、給盒子標(biāo)好編號）（3 3）我們依據(jù)這張實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終就能得出結(jié)論，證實(shí)綠豆發(fā)芽到底需不需 要水，與你的猜測是不是一致。那么綠豆發(fā)芽必須哪些條件呢？請同學(xué)們根據(jù)自己的喜 好，選擇一個(gè)研究問題，試著完成一張實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。4 4、 分發(fā)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單，學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)選擇相同條件的同學(xué)互相交流。5 5、 分組匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。下面，我們來分分組，研究綠豆發(fā)芽是否需要土壤”這個(gè)問題的同學(xué)請舉手。你們我們簡稱土壤”組。請一名同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，同組同學(xué)參與評價(jià)并完善。（依次交流陽光”組、溫度”組，教師補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。）三、推測綠豆種

7、子發(fā)芽的過程和時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣（1 1 ）假如現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)，請大家估計(jì)綠豆種子會(huì)有什么變化？（2 2 ）接下來的幾天我們應(yīng)該做些什么呢？（觀察，記錄。）（3 3）如何記錄呢？（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察記錄。記錄的方式：文字，畫圖，照片，數(shù)字 （4 4 ）閱讀觀察記錄表，進(jìn)一步了解觀察和記錄的內(nèi)容。出示記錄表種子發(fā)芽和（）的關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表日期種子的變化實(shí)驗(yàn)組對照組月 日月 日月 日月 日月 日三、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示：1 1、 請大家回家后認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。2 2、 有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片，寫出觀察日記。 板書設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一

8、）水 合適的溫度 土壤陽光 空氣實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）主備人：古鎮(zhèn)小學(xué)張紅麗教學(xué)目標(biāo)? ?科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。? ?過程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。? ?情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到對比實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)1 1、 用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。2 2、 通過實(shí)驗(yàn)知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備培育的綠豆芽、實(shí)驗(yàn)觀察記錄單、教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，弓 I I 入新課1 1、引入：剛才還沒上課就有好

9、多同學(xué)急著向老師匯報(bào)他們自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，我們先不著急，先來回憶一下我們上節(jié)課有關(guān)綠豆發(fā)芽的猜測。請看大屏幕（PPTPPT 播放同學(xué)們上節(jié)課的相關(guān)猜測。）二、 整理分析實(shí)驗(yàn)信息1 1、 整理實(shí)驗(yàn)信息（1 1 ）上節(jié)課，我們根據(jù)自己的喜好對綠豆發(fā)芽所需條件分別做了不同的研究。下面我們 依據(jù)上節(jié)課所分的 水組” 土壤組”、陽光組”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集。請看實(shí)驗(yàn)記錄表格：（PPTPPT 課件出示）：（2 2 ）學(xué)生匯報(bào)數(shù)據(jù)? ?師提問：綠豆發(fā)芽需要水嗎？（我的實(shí)驗(yàn)組發(fā)芽了，而對照組都沒有發(fā)芽。）（教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)收集數(shù)據(jù)在PPTPPT 課件相應(yīng)表格里輸入?yún)R報(bào)數(shù)據(jù)。）? ?請相同實(shí)驗(yàn)的第二位同學(xué)匯報(bào)。（教

10、師收集數(shù)據(jù)，輸入表格）收集三到四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之后，引導(dǎo)學(xué)生：研究綠豆發(fā)芽是否需要水。同學(xué)們，請你 們注意，如果你的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與前三位同學(xué)相同，我們就不再收集，如果有異議，請你匯 報(bào)。2 2、 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（1 1 ）收集了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們就要對這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。請其他同學(xué)注意這些數(shù)據(jù)。 從這些數(shù)據(jù)中你得出了怎樣的結(jié)論？（2 2 ）學(xué)生自由回答（3 3 ）教師呈現(xiàn)課件：得出結(jié)論：綠豆發(fā)芽需要水。（板書：綠豆發(fā)芽需要水）（4 4 ）是否需要土壤呢？進(jìn)入下一組匯報(bào)。教學(xué)說明：同樣有關(guān)綠豆發(fā)芽是否需要土壤、是否需要陽光、是否需要適宜的溫度都經(jīng)歷 學(xué)生個(gè)體匯報(bào)，教師數(shù)據(jù)記錄，再到集體分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后教師板書結(jié)論的過程。在教