四下數(shù)學(xué)課程綱要

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊課程綱要課程類型： 必 修 教 材： 人民教育出版社出版社授課時間： 60 課時 授課教師：汪賽授課對象：四1 四2 班 本期學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 2、掌握四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力。 3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。 4、初步掌握確定物體位置的

2、方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排： 課時1：新學(xué)期教育，了解上課

3、應(yīng)遵守的紀(jì)律，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，了解本學(xué)期課程綱要。第一單元第一組： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計算三步式題；2、讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué) 會用兩、三步計算解決一些實際問題； 3、使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計算三步式題； 2、讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué) 會用兩、三步計算解決一些實際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、加減乘除四那么混合運(yùn)算 2、含有小括號的四那么混合運(yùn)算 教學(xué)安排：課

4、時 1、加減乘除混合運(yùn)算例1、例2 2、積商之和差的混合運(yùn)算例3 3、兩個商積之和差的混合運(yùn)算例4 4、含小括號的三步計算式題例5 5、有關(guān)0的運(yùn)算例64、練習(xí)課時2：第二單元第二組： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 通過解決實際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，描述簡單的路線圖。 3、使學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，開展空間觀 念。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 通過解決實際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，描述簡單的路線圖。 教學(xué)

5、難點(diǎn)： 在生活中的綜合實踐的應(yīng)用 教學(xué)安排： 1、根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置例1 2、根據(jù)方向和距離在圖上繪出物體的位置例2 3、體會位置關(guān)系的相對性例3 4、描述并繪制簡單的路線圖例4第三單元第二組： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn) 算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，開展思維的靈活性。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn) 算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生根

6、據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，開展思維的靈活性。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)算律的綜合靈活應(yīng)用 教學(xué)安排：1、 加法交換律例12、加法結(jié)合律例23加法運(yùn)算定律的應(yīng)用例34、 乘法交換律例15、乘法結(jié)合律例2 6、乘法分配律例37、連減的簡便計算例18、加減計算的靈活應(yīng)用例29、連除的簡便計算例310、乘除的靈活應(yīng)用例411、乘加的靈活應(yīng)用例512、營養(yǎng)午餐第四單元第二組： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比擬小數(shù)的大小。 2、學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 3、使學(xué)生會進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。 4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍

7、五入法保存一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)， 并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)是學(xué)生能明確小數(shù)的產(chǎn)生和意義，小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，小數(shù)的計數(shù)單位，小數(shù)的 數(shù)位順序表和小數(shù)的讀寫法，從而對小數(shù)的概念有更清楚的認(rèn)識。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解和應(yīng)用小數(shù)的意義和性質(zhì) 2、生活中的小數(shù)、把低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)或把用小數(shù)表示 的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)。 教學(xué)安排： 1、小數(shù)的意義例1 2、小數(shù)的讀寫例2、例3 3、小數(shù)的性質(zhì)例1、例2、例3 4、小數(shù)的大小比擬例4 5、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化例5 6、小數(shù)點(diǎn)位置引起小數(shù)大小

8、的變化規(guī)律的應(yīng)用例6、例7 7、生活中的小數(shù)、把低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)例1 8、把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)例2 9、求一個小數(shù)的近似數(shù)例1 10、改寫成用“萬或“億作單位的數(shù)例2 11、練習(xí) 12、整理與復(fù)習(xí)第五單元第二組： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學(xué)生認(rèn)識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之 和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180?。2、通過分類、操作活動，使學(xué)生認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、 等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠識別和區(qū)別它們。3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活

9、動，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四 邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。4、學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進(jìn)一步開展空間觀念，提高 觀察能力和動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 學(xué)生認(rèn)識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之 和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180?。2、學(xué)生認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、 等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠識別和區(qū)別它們。3、學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四 邊形的聯(lián)系。4、。教學(xué)難點(diǎn)： 1、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四

10、邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。 2、學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進(jìn)一步開展空間觀念，提高 觀察能力和動手操作能力 教學(xué)安排：1、三角形的特性例1、例2： 2、三角形任意兩邊的和大于第三邊例3 3、三角形的分類例44、 三角形的內(nèi)角和例5 5、圖形的拼組例6、例72、練習(xí) 6、三角行單元檢測第六單元第二組： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。 2、讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖答復(fù)簡單的問題，從 統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。 3、通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)

11、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活 中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識解決生活中較簡單的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、根據(jù)折線統(tǒng)計圖答復(fù)下列問題 2、會完成折線統(tǒng)計圖 3、會根據(jù)折線統(tǒng)計圖解決問題，并根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行合理的推測。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、會根據(jù)折線統(tǒng)計圖解決問題，并根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行合理的推測。 教學(xué)安排： 1、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖例1 2、完成折線統(tǒng)計圖例2 3、練習(xí)第七單元第二組： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，開展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 教

12、學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 開展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力的提高。 教學(xué)安排： 1、四那么運(yùn)算和運(yùn)算定律的運(yùn)用復(fù)習(xí) 2、小數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí) 3空間與圖形的復(fù)習(xí) 4、統(tǒng)計的復(fù)習(xí) 課程實施建議（1） 教學(xué)方式1、 以德慧教學(xué)模式為主，突出多彩教育的課堂核心理念。2、 針對難點(diǎn)，以談話法，示范法，直觀演示法為主，突破難點(diǎn)。二學(xué)習(xí)方式1、讓學(xué)生運(yùn)用自主、探究、合作的方式去學(xué)習(xí)，通過小組合作交流的形式，使學(xué)生能夠有效地掌握知識、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣。2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識，精煉主要內(nèi)容，并認(rèn)真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。三課外拓展性練習(xí)1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實現(xiàn)。2、課后拓展練習(xí)：主要通過校本作業(yè)，小型競賽，特色作業(yè)等途徑實現(xiàn)。課程評價： 一評價指標(biāo)： 遵照課標(biāo)的要求，由平時學(xué)習(xí)，考試成績，特色作業(yè)三項構(gòu)成（2） 評價方式及結(jié)果處理：1、平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：預(yù)習(xí)情況學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、