測(cè)量平均速度課件

1、第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第第4節(jié)節(jié) 測(cè)量平均速度測(cè)量平均速度 草地上滾動(dòng)的足球從房檐落下的水滴導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課從斜坡滑下的自行車物體的運(yùn)動(dòng)速度是否改變？怎樣知道速度是如何改變的？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 只要測(cè)量出丁同學(xué)跑步的速度就容易判斷了。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 學(xué)校即將召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，初二（3）班的李老師和本班四位參加4100m接力賽跑的同學(xué)進(jìn)行賽前訓(xùn)練。練了一會(huì)兒，同學(xué)們開始討論：甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來越慢；丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確，他感覺自己的速度是越來越快的。李老師看到同學(xué)們爭(zhēng)論起來，笑了笑說：“同學(xué)們，證明自己或別人的看法是否正確，需要收集有說服力的證據(jù)才行，大家想

2、一想，怎樣才能證明丁同學(xué)跑步速度是越來越慢，還是越來越快的呢？”（1）小車做什么運(yùn)動(dòng)？（2）怎樣測(cè)量小車的速度？答：用刻度尺測(cè)出小車運(yùn)動(dòng)的路程s，用停表測(cè)出小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t，由公式v=s/t可算出小車的平均速度。讓小車從斜面滾下，思考：讓小車從斜面滾下，思考：導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)使用刻度尺和停表測(cè)量變速運(yùn)動(dòng)物體的平均速度實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬擋板。使用秒表的方法：第一次按動(dòng)啟動(dòng)，長(zhǎng)短指針開始轉(zhuǎn)動(dòng)；第二次按動(dòng)暫停，長(zhǎng)短指針暫時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)；第三次按動(dòng)回零，長(zhǎng)短指針迅速回到零點(diǎn)。 金屬擋板的作用：便于測(cè)量

3、時(shí)間實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 1使斜面保持一定的坡度，把小車放在斜面頂端，擋板放在斜面的底端，測(cè)出小車將通過的路程s1。 2測(cè)量出小車從斜面頂端滑下到撞擊擋板的時(shí)間t1。實(shí)驗(yàn)步驟：s3s1t1t2t3s2實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 3.根據(jù)測(cè)得的s1和t1，利用公式 算出小車通過斜面全程的平均速度v1。 4.將擋板移至s1的中點(diǎn)，測(cè)出小車從斜面頂點(diǎn)滑過斜面上半段路程s2所用的時(shí)間t2，算出小車通過上半段路程的平均速度v2。111svt=實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)金屬片s3s1s2S3=S1-S2 t1t2t3 根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能否計(jì)算出小車通過下半段路程s3的平均速度v3呢？實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)t3=t1-t2 5.通過計(jì)算下半段路程s3=s1-s2和下半段時(shí)間t3=t1-t2 算出小車通過下半段路程的平均速度v3。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格：路程（m）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s） 平均速度（m/s）v1=t1=v1=v2=t2=v2=v3=t3=v3=實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)分析與論證： 小車沿斜面下滑的速度越來越大，說明小車沿斜面加速運(yùn)動(dòng)。根據(jù)v2v3實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1你的數(shù)據(jù)和其他同學(xué)相同嗎？為什么？答：不相同。因?yàn)樾泵娴钠露?、選取路程等不同。2為什么說到物體的平均速度時(shí)，必須要指明是物體在哪一段時(shí)間內(nèi)或哪一段路程中的平均速度？交流討論：答：因?yàn)椴煌瑫r(shí)間或不同路段的平均速度