幾何初步知識(shí)教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)

1、幾何初步知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.1.使學(xué)生熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征，面積計(jì)算及應(yīng)用。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力及應(yīng)用概念解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.3. 培養(yǎng)學(xué)生思維的空間想象力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一） 宣布課題我們已經(jīng)學(xué)過(guò)平行四邊形、三角形和梯形。為了讓大家更好地掌握這部分知 識(shí)，以便熟練地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題，今天我們上一節(jié)平面幾何圖形復(fù)習(xí)題。 （板 書課題：平面幾何圖形復(fù)習(xí)課）（二） 復(fù)習(xí)過(guò)程1 1指出下面各是什么圖形？2.2.長(zhǎng)方形、正方形。（1 1） 出示長(zhǎng)方形圖。問(wèn)：這是什么圖形？它有什么特征？面積怎么求？板書：S=abS=ab（2 2） 如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬相等后，就變成什么圖

2、形？它的特征是什么？面 積怎么求？板書：S=a2S=a2（3 3） 平行四邊形。出示平行四邊形圖。什么樣的圖形叫平行四邊形？指出它的底和高。面積公式是什么？怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?指名口述推導(dǎo)過(guò)程，并說(shuō)明只要沿著平行四邊形的高線割開的兩部分都可以 拼成長(zhǎng)方形（圖略），從而推導(dǎo)面積公式。板書：S=abS=ab（4 4） 三角形。出示連接兩條對(duì)角線的平行四邊形圖片，割開后引出三角形。指出三角形的底和高。三角形的三條邊都可以做底，對(duì)應(yīng)幾條高？三角形的面積怎么求？板書：S=abS=ab* 2 2（5 5） 梯形。1由平行四邊形引入梯形。2梯形有什么特征？面積怎么求？板書：S=S= （a a+ b b）xh h

3、 十 2 2是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？（指名說(shuō)，老師用完全一樣的梯形圖片拼平行四邊形推 導(dǎo)面積。）3復(fù)習(xí)特殊梯形：直角梯形、等腰梯形。（6 6） 小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了平行四邊形、三角形、梯形的特征及面積，現(xiàn) 在利用公式計(jì)算。（三）課堂練習(xí)1 1列式口算下列圖形面積。（單位：dmdm）2.2.填表。（面積單位：m3m3;長(zhǎng)度單位：m m。）3 3求下圖陰影部分的面積:思考題：計(jì)算下面圖形的面積。（用不同的方法）（單位：cmcm）（四）總結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)圖形面積公式之間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)了求三角形、平行四邊形和梯形的面積。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課老師借助直觀圖形在學(xué)生頭腦中形式的表象，進(jìn)行知識(shí)之間的溝通與 整理，這樣在學(xué)生掌握了這些圖形的基本特征和面積的計(jì)算方法的同時(shí)， 培養(yǎng)學(xué) 生的空間觀察能力。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次