讓我們的心靈灑滿陽光_第1頁
讓我們的心靈灑滿陽光_第2頁
讓我們的心靈灑滿陽光_第3頁
讓我們的心靈灑滿陽光_第4頁
讓我們的心靈灑滿陽光_第5頁
已閱讀5頁,還剩16頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、讓我們的心靈灑滿陽光讓我們的心靈灑滿陽光二年級(jí)主題班會(huì)二年級(jí)主題班會(huì) 你拍一,我拍一 小公雞穿花衣 你拍二,我拍二 小猴子吃桃兒 你拍三,我拍三 三只小鳥飛上山 你拍四,我拍四 小花狗會(huì)認(rèn)字 你拍五,我拍五 飛來一只綠鸚鵡一、談話導(dǎo)入:一、談話導(dǎo)入:孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要今擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說

2、至關(guān)重要今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來聽故事:如何交往先來聽故事: 小敏、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,她指著小芳的鼻子說:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。1、小芳、小英她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說? 2、面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢? 同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我

3、們每個(gè)人做人的原則。 故事二上課鈴響了。上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。 孩子們聽完故事,大家來說說,王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么? 我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,但他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你道了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更

4、何況,常生氣對(duì)身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。 同學(xué)之間友好相處的正確做法同學(xué)之間友好相處的正確做法 學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。 學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。 學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。 學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。三、說句心里話 同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂著 同學(xué)之間同學(xué)之間學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)會(huì)關(guān)愛 熱情大方熱情大方學(xué)會(huì)體貼學(xué)會(huì)體貼 細(xì)致入微細(xì)致入微學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié) 消除嫉妒消除嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)學(xué)會(huì)激勵(lì)

5、互相進(jìn)步互相進(jìn)步(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是: A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決(5 5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué))、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行學(xué)雷鋒活動(dòng),如果你是小麗,你該怎校安排,周六要舉行學(xué)雷鋒活動(dòng),如果你是小麗,你該怎么辦?么辦? A A、參加學(xué)雷鋒活動(dòng)、參加學(xué)雷鋒活動(dòng) B B、和家人一起去亞武山、和家人一起去亞武山 金無足赤,人無完人,在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)(1 1)具有良好的

6、認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);(2 2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;平靜;(3 3)能承受挫折;)能承受挫折;(4 4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;造環(huán)境;(5 5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;人的精神;(6 6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;(7 7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;(8 8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、

7、價(jià)值和良好的)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。行為規(guī)范。同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請(qǐng)會(huì)交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請(qǐng)欣賞歌曲欣賞歌曲永遠(yuǎn)是朋友永遠(yuǎn)是朋友 小敏、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,她指著小芳的鼻子說:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論