人教新課標二上：秋天的圖畫教學設計

1、.人教新課標二上：秋天的圖畫教學設計一、談話導入 1、同學們，在你們的眼里，秋天是個怎樣的季節(jié)？ 2、讓我們一起到秋天的山野、果園去看看吧！課件出示：秋景圖片 3、欣賞了秋天的美麗風光，你們想說點什么？是的，秋天就象一張美麗的圖畫。板題。 4、“圖是今天我們要學習的會認字，你們能用什么好方法記住？相機識字：圖。謎語：四四方方一間房，里面住著冬姑娘。 二、初讀課文 1、課文為我們描繪出了一幅怎樣的圖畫？自由讀課文，把字音讀準確。不認識的字請紅蘋果幫幫助。 2、認讀生字。 1認讀帶拼音生字卡片。 2去拼音讀一讀。 3相機指導識記生字： a.籠：形聲字規(guī)律識記。 b.粱：看圖認識高粱。高粱的莖稈特別

2、高大，花開在頂部，果實可以食用，還可以釀酒，所以梁字下面有個“米字底。 c.浪：讀詞語波浪。變魔術(shù)，辨析識記娘、狼、糧，浸透換偏旁的識字方法。 d.勤勞：用勤勞說一句話。 3、把生字送回到課文中，同桌互相讀一讀，看誰把課文讀的通順流利。 4、誰能把自己讀的好的句子讀給大家聽聽？ 三、品讀重點句，感受秋的美 1、當學生讀到“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫時；你會怎樣歡呼著把這個好消息告訴小伙伴們？再讀句子。 2、當學生讀到“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把時，大屏幕出示句子： 1同學們也把這句話讀一讀，讀著讀著，你好象看到了什么？又好象聽到了

3、什么？ 2指名說一說。 3你們看，這就是秋天的山野。課件：梨黃蘋果紅紅稻海翻起金色的波浪高粱舉起火把的情景 4創(chuàng)設情境：秋天到了，果子熟了。一個個梨就象一盞盞金黃的小燈籠，掛滿枝頭。蘋果露出圓圓的、紅紅的臉蛋，笑瞇瞇地站在樹上，得意極了。稻子也熟了。一陣秋風吹過，一望無際的稻田就象金色的海洋，泛起波浪。假設此時你就置身于這山野，你有什么感受？ 5師小結(jié)：這秋天的山野，是美麗的山野，是熱鬧的山野，是喜慶的山野，是快樂的山野。帶著你們剛剛看到的，自己體會到的，再把這句話讀一讀。 6體會讀，齊讀。 7還有誰在秋天里給我們帶來了美麗 和收獲的喜悅？能仿照課文的樣子試著說一說嗎？ 屏幕出示：葡萄挺起了

4、。石榴 。 學生仿編課文。 8這樣美麗的山野，你一定會情不自禁地問誰使秋天這樣美麗？你會不由自主地感慨誰使秋天這樣美麗？我們都會問：誰使秋天這樣美麗？ 3、誰使秋天這樣美麗？讓我們來聽聽大雁的答復吧！ 齊讀課文最后一句：看藍天上的大雁作出了答復，它們排成一個大大的“人字，好象在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。 板書：勤勞的人們 畫 4、沒有人們的辛勤勞作、精心照料，怎會有這五谷豐收、瓜果飄香、風光宜人的金秋時節(jié)？假如你就是那梨樹、蘋果、稻子，你會對人們說些什么？ 自由說一說。 5、千言萬語難以表達心中的謝意。那就讓我們把這幅秋天的圖畫，這首美麗的小詩送給勤勞的人們吧！大屏幕以詩歌的形式出示全文，配樂齊讀 四、指導書寫生字 感謝勤勞的人們，我們來學習寫這個“勞字。 五、總結(jié)全文 秋天是美麗的，秋天是富饒的。人們用多種