職業(yè)技能大賽總結(jié)

1、行政管理專業(yè)職業(yè)技能大賽總結(jié)為了進(jìn)一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學(xué)理念，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，規(guī)范教學(xué)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，行政管理專業(yè)于2021年4月14日和21日舉辦了以“展青春風(fēng)采 舞詩意人生”為主題的“魅力詩詞大賽”。大賽主要面向行管2021級新生，在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽圓滿結(jié)束并取得了較為可觀的效果?，F(xiàn)對此次大賽的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，具體情況如下：一、大賽組織及實(shí)施過程1、大賽的準(zhǔn)備階段2021年4月，按照學(xué)院計(jì)劃安排，我系開始策劃、準(zhǔn)備本次大賽。在這一階段中，行政管理專業(yè)教研室全體教師經(jīng)過充分

2、的討論，確定了本次職業(yè)技能大賽的項(xiàng)目主題和主要內(nèi)容。老師們還進(jìn)行了分工合作，楊小彥老師負(fù)責(zé)行管163班，周華老師負(fù)責(zé)行管161和162班，主要對學(xué)生進(jìn)行大賽宣傳、組織報(bào)名以及參賽的輔導(dǎo)工作。2、大賽的初賽階段經(jīng)過賽前老師們的大力宣傳鼓勵(lì)、充分準(zhǔn)備，行管專業(yè)三個(gè)班共有60名同學(xué)報(bào)名參加本次大賽，教研室組織參賽學(xué)生于4月10日14日進(jìn)行了初賽選拔，初賽以筆試形式進(jìn)行，并按照成績由高到低選拔出成績優(yōu)異、基礎(chǔ)理論知識扎實(shí)、記憶能力較好的共32名學(xué)生進(jìn)入決賽。3、大賽的決賽階段本次大賽決賽以小組賽的形式進(jìn)行，最后經(jīng)過激烈的海選，共有8組參賽選手進(jìn)入決賽。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，按照教研室會(huì)議上的分工，各位

3、指導(dǎo)老師分別三個(gè)班的8組參賽選手進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)。2021年4月21日下午在教學(xué)樓1306舉行了“魅力詩詞大賽”決賽。此次大賽共分四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為小組風(fēng)采展示，占20分；第二部分為詩詞朗誦，每個(gè)參賽小組抽出1-2名學(xué)生上臺(tái)朗誦，占20分；第三個(gè)環(huán)節(jié)為詩詞基礎(chǔ)知識問答，為搶答題，占30分；第四環(huán)節(jié)為詩詞接句，也是搶答題，占30分。經(jīng)過激烈的角逐和評委打分，最終評選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，以下是獲獎(jiǎng)學(xué)生名單：一等獎(jiǎng)2名： 張鵬 朱夢新二等獎(jiǎng)4名： 蘇鑫 吳相岐 龍澳 劉璐濤三等獎(jiǎng)6名： 時(shí)家璇 王艷 董道營 郭杰 柳園亮 田軍明這次大賽得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系部的大力支持（例如：學(xué)院督導(dǎo)

4、段老師和我系申教授都到賽現(xiàn)場做特邀嘉賓和評委），也有輔導(dǎo)員的配合和行管專業(yè)各位指導(dǎo)老師的辛勤努力付出，這次大賽舉辦的比較成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。二、大賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（一）大賽的成功之處1、對本次大賽的重視 本次大賽的組織實(shí)施，從校領(lǐng)導(dǎo)到系部再到各專業(yè)都非常重視，各個(gè)專業(yè)教研室認(rèn)真討論研究，確定合適的比賽項(xiàng)目，認(rèn)真設(shè)計(jì)比賽方案，確立素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。選拔選手從班級層層推薦選拔，讓學(xué)生人人參與，人人了解支持大賽。從初賽到?jīng)Q賽，每個(gè)環(huán)節(jié)都井井有條，學(xué)院還專門召開了職業(yè)技能大賽決賽開幕式，足以可見領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。2、指導(dǎo)老師的辛勤付出 本次大賽能夠取得圓滿成功，離不開

5、指導(dǎo)老師的辛勤付出，指導(dǎo)老師犧牲了晚上的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行知識、心理和參賽要求方面做專業(yè)輔導(dǎo)。通過學(xué)校舉辦這次大賽，達(dá)到了以賽帶學(xué)、帶練的目的，或者說強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)。  3、參賽學(xué)生刻苦努力 為了在本次大賽中取得好成績，每個(gè)學(xué)生都能刻苦、忘我努力，敢為人先。學(xué)生們都在賽前下了很大的功夫，有的參賽選手還精心準(zhǔn)備了精彩的自我展示項(xiàng)目和詩詞朗誦。 4、立足教學(xué)，突出實(shí)戰(zhàn)，確保大賽見到實(shí)效為了保證大賽的順利進(jìn)行，行管專業(yè)利用教研會(huì)時(shí)間充分討論大賽具體事宜，對比賽前期宣傳準(zhǔn)備工作、比賽策劃方案、比賽評分細(xì)則、初賽排序選拔、決賽前的培訓(xùn)方案、決賽場地的布置、比賽的

6、安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析，任何工作都做到了先有計(jì)劃，再有實(shí)施記錄，后有總結(jié)。從實(shí)際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，確保了大賽的實(shí)效、公平運(yùn)作。5、精心設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目。詩詞文化是內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)厚重的中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，也是中國傳統(tǒng)文化典籍百花園中一枝引人注目的奇葩。隨著現(xiàn)代社會(huì)文化的不斷發(fā)展和現(xiàn)代文學(xué)對傳統(tǒng)精深文化的繼承、延伸和深化，詩詞教學(xué)在現(xiàn)代教育中的重要性和特殊意義不斷突出，對我院學(xué)子具有弘揚(yáng)時(shí)代精神、提升文學(xué)人文素養(yǎng)的重要意義。所以，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，鞏固學(xué)生的詩詞基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的興趣愛好，本次“魅力詩詞”大賽共分四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為小組風(fēng)

7、采展示，展現(xiàn)參賽小組的個(gè)人魅力；第二部分為詩詞朗誦，培養(yǎng)熏陶學(xué)生的詩詞愛好；第三個(gè)環(huán)節(jié)為詩詞基礎(chǔ)知識問答，為搶答題；第四部分為詩詞接句，鞏固學(xué)生們的詩詞知識。學(xué)生在比賽中過程中積極踴躍搶答，充分展示了個(gè)人的實(shí)力。6、提供平臺(tái)，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。舉辦本次詩詞大賽，為廣大學(xué)生營造一個(gè)開拓視野、展示才能的平臺(tái)，大賽舉行過程中，培養(yǎng)了學(xué)生對詩詞的興趣愛好，鞏固了詩詞基礎(chǔ)知識，涌現(xiàn)出了一批熱情高漲、基本功扎實(shí)的優(yōu)秀選手，為我們今后的教學(xué)提供了參考依據(jù)。7、學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。4月21日下午2:30，決賽就開始了，參賽選手們很準(zhǔn)時(shí)，從分組到抽簽排號井然有序，選手們準(zhǔn)備很充分，每

8、個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真應(yīng)對，遵守賽場秩序，堅(jiān)持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。 四、不足之處 1、指導(dǎo)老師投入時(shí)間不夠，僅在上課時(shí)間進(jìn)行宣傳輔導(dǎo)，學(xué)生們對大賽的主題和意義認(rèn)識不夠，參賽積極性不夠高。 2、參賽選手基礎(chǔ)知識薄弱，還有待進(jìn)一步提高。比如大賽第三四個(gè)環(huán)節(jié)均為搶答題，有的小組知識基礎(chǔ)差，搶不到答題機(jī)會(huì)，得分較低，有的參賽小組是因?yàn)閼B(tài)度和心理素質(zhì)不好，影響了正常水平發(fā)揮。 3、比賽組織不周全，由于比賽器材和場地有限，如沒有搶答器，導(dǎo)致學(xué)生答題時(shí)秩序比較混亂，影響了比賽的進(jìn)度與效果。4、比賽題目、評分規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)考慮不周全，導(dǎo)致比賽中學(xué)生不能準(zhǔn)確理解每個(gè)比賽環(huán)

9、節(jié)的要求，場面有些混亂，評委老師無法準(zhǔn)確打分，影響比賽公平、公正的評判?？傊?，本次職業(yè)技能大賽的舉辦，對我們來說是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，有成功的經(jīng)驗(yàn)也有不足之處，同時(shí)，本次比賽對學(xué)生來說也是一次成長，每一次的比賽，都為自己在閱歷上增添了一筆。通過這次比賽，我們堅(jiān)信教師和學(xué)生都會(huì)更加熱愛中國詩詞，傳承中華文化經(jīng)典，用知識和熱情充實(shí)自己，讓自己更上一層樓！ 文化傳播系 行政管理專業(yè) 2021年4月25日 小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié) 一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)

10、做法和體會(huì)：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校 通過對骨干教師的聽課、評課、匯報(bào)，他們在思想上受到了

11、一次深刻的觸動(dòng)。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設(shè)發(fā)展綱要、教育法、教師法為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展“三比一

12、樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過確定對象-全面聽課-跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對面的研討