二年級數(shù)學組綜合性實踐活動方案

1、1 / 5統(tǒng)計戶外活動旳 冋”活動右秦二年級活動背景：所有人都知道數(shù)學是與生活實際緊密相連的一門學科. 生活中處處有數(shù)學.大峯數(shù)人學習數(shù)學不是為了進行科 學研究而是為生活服務。數(shù)學的學習.尤冥是小學生數(shù) 學的學習.應該讓學生在幵放的活動內(nèi)容*活動過程、 活動方式中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的 興趣.感受到學習數(shù)學的重要性。結合小學低年級兒盍 活潑爰動的天性.以及小學二年級的數(shù)學知識基礎，這 個學期趕剛剛接觸了分段統(tǒng)計的知識口我們選擇了統(tǒng) 計戶外活動時間這一課題.戶外于舌動旳間是小孩子最快 樂的時冋 通過硏究這一課題能夠取得很好的培養(yǎng)學主 實踐能力的效果。活動目的：1.在活動中體驗時I

2、司的長短。2.鞏固學過的統(tǒng)計知識.發(fā)展學生收集信息、整理信 息的能力和借助統(tǒng)計結果發(fā)現(xiàn)冋題.分析I可題的能力口3.了解戶外活動的意義，增強體育鍛煉的意識4.體會到生活與數(shù)學.數(shù)學與生活是密不可分的。培2 / 55、引導學生分析戶外活動的優(yōu)缺點.鼓勵學生參加有 意義的戶外活動.遠離對學生有不良影響的游戲療二年級所有學生.地點不限。活動準備：1.每個班的學生按照人數(shù)分咸以小組2.調(diào)查學生喜爰的活動種類。3.各小組根據(jù)需要自己制定實用的統(tǒng)計表，以備在小 組內(nèi)進行統(tǒng)計時使用。4、全班同學對自己的活動時間進行一周左右的紀錄 計算岀每天平均的活動時間是多長。3 / 5活動內(nèi)容:組同學的戶外活動時間進行統(tǒng)計

3、。2.在教師的指引下全班匯總戶外活動時間哇3.全班一起將戶外活動的時間進行分段*分別是：半 小時以下.半小時到一小時，一小時以上。4.根據(jù)分段將數(shù)據(jù)整理填入最后的統(tǒng)計表中5.講最后的統(tǒng)計結果呈現(xiàn)出來，首先引導學生從統(tǒng)計的角度觀察.說一說發(fā)現(xiàn)了什么？比如：可能發(fā)現(xiàn)每天 戶外活動時間在半小時到一小時的同學最多。6.引導學生說一說戶外活動的意義，戶外活動有哪些 好處？對學習.生活有哪些影響。7.通過對戶外活動的討論，讓學生說一說自己對戶外 活動的建議。8.組織學生將自己的統(tǒng)計過程，以及對戶外活動的發(fā) 現(xiàn).建議以作品的形勢呈現(xiàn)出來。9.總結.教師對學生在活動過程中表現(xiàn)出來的有點進 行充分肯定.同時對需

4、要改進的地方進行知道.避免災 以后出現(xiàn)同樣的問題.讓學生說一說通過統(tǒng)計.戶外活 動時間這一活動你有哪些收獲。1.學生在小組范內(nèi)利用準備好的統(tǒng)計表,對自己小4 / 5二年級數(shù)學組綜合性實踐活動方案自從數(shù)學活動課作為了一種新的課型在教學中展開，活動課的 優(yōu)勢也漸漸的突顯出來。實踐證明，通過活動課，訓練學生靈活運用，培養(yǎng)數(shù)學興趣，拓寬思路、誘發(fā)才智，使學生的個性、心理、特長、能 力得到充 分發(fā)揮。然而在活動課的開展中，仍存在有許多問題，為使活動課落到實處， 真正展現(xiàn)活動課的魅力，使學生在動學，在玩中學，在交流合作中學，讓學生通 過活動課擴大視野，體會數(shù)學的價值，增強對數(shù)學的情感，形成數(shù)學的解決問題

5、意識，進一步培養(yǎng)興趣、愛好、發(fā)展創(chuàng)新才能。特制訂本期數(shù)學活動課計劃如下：一、 學生情況分析：通過了解，二年級學生經(jīng)過一年級整學年的培養(yǎng)，已經(jīng)具 有一些初步的觀察能力理解能力和分析能力。 但由于學生年齡小，活潑好動，注 意力不集中等因素，開展活動課，是非常必要的。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說 兒童的智慧在他的手指尖上”我認為對低年級的小學生更為適合。因此，在本期 活動課教學中，應特別注意潛移默化的培養(yǎng)學生的各種能力， 獲得更多的探索知 識的體驗，為以后的學習打下良好的基礎。二、 活動內(nèi)容：活動在實施與發(fā)展教育中與各學科應該是相輔相成的， 根據(jù)學生年齡特點及教材內(nèi)容，本期活動課將課后選作題、思考題作

6、為活動課內(nèi) 容的一部分，另外安排適當?shù)呐c教學內(nèi)容相關的實踐活動， 使學生在自主探究和 小組合作中，使學生觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流各種能力得到全面提 高。三、 活動目標：1. 通過活動課的組織和開展，使學生具有初步的計算技能、邏 輯思維能力和空間觀念，以及運用所學數(shù)學知識解決一 些簡單的實際問題 的能力等。2. 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好。3. 擴大數(shù)學視野，拓寬知識領域。4. 培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和合理的思維習慣。5. 發(fā)展個性特長，激發(fā)潛在機能。6陶冶情操，開成良好的思維習慣和學習習慣。四、活動安排觀察物體加深對對稱”的理解與掌握我會設計圖案欣賞與設計圖案猜一猜學習簡單的推理知識五

7、、活動課的方法與措施：1.數(shù)學游戲課： 通過漫游數(shù)學王國、 猜數(shù)字謎、 玩數(shù)學撲克、 開數(shù)學門 診、游智慧迷宮、傳口令”找朋友”郵遞員送信” 小動物找家”等活5 / 5動，師生共同搜集趣題，進行游戲，既能培養(yǎng)學生的興趣、思 維能力，語言表達能力，又能培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。2. 思維訓練課：學生通過自主活動，參與速算和巧算、一題多解、一題多 變、找規(guī)律、幾何圖形變換與辨認、試試你的判斷力、開放性題目訓練等活動， 不僅鍛煉學生思維的靈活性和深刻性， 而且能誘發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生學習 的積極性、創(chuàng)造性得到保持與發(fā)展。3. 競賽活動課：根據(jù)學生好勝、好強特點，開 展 看 誰學得又對又快”、看誰擺的又對又巧”、奪紅旗比賽”、男女對抗賽”、 小組對抗賽”、小能手”等競賽活動。從小訓練學生參與競爭，不怕 競爭，學會競爭的能力。4. 實踐應用課：安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。如社會調(diào)查、專題采訪、實際測量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報等等。這 些專門的實踐活動，使學生逐步學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其/、數(shù)學能力、數(shù)學應用意識，與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展。5. 動手操作課：利用活動課