部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)閱讀理解訓(xùn)練及答案

1、部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)閱讀理解練習(xí)及答案一、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)1.閱讀下面文章,完成下面小題兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?節(jié)選)顧邁南第一顆原子彈爆炸成功之后,鄧稼先沖動(dòng)的心情還沒(méi)有平靜下來(lái),祖國(guó)又把一件難度更大的工作放在了他和其他科技人員的肩上一一研制氫彈.在艱苦國(guó)難的條件下,中國(guó)人要想用自己的智慧和雙手掌握這些技術(shù),除了黨和國(guó)家給予必要的支持外,鄧稼先等人作為直接參加研制工作的科學(xué)家,付出了一般人難以想象的巨大代價(jià).“在研制氫彈和新的戰(zhàn)略核武器的過(guò)程中,作為一位組織者和參加者,他是立下了汗馬功績(jī)的！鄧稼先的同伴們這樣說(shuō).他們說(shuō),中國(guó)每一次新的戰(zhàn)略核武器的重大突破,每一次里程碑

2、式的試驗(yàn)的成功,都是和鄧稼先的名字違在一起的.在特種材料加工的車(chē)間里,在爆轟物理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)和風(fēng)雪彌漫的荒原上,一年到頭,他風(fēng)塵仆仆,四處奔波,哪里有困難就到哪里去,哪個(gè)崗位的工作最危險(xiǎn)就出現(xiàn)在哪里.冬去春來(lái),年復(fù)一年,鄧稼先形成了自己的工作模式一一親臨第一線.他東奔西走,風(fēng)餐露宿,在試驗(yàn)場(chǎng)度過(guò)了整整十年的時(shí)光.失敗的風(fēng)險(xiǎn),成功的快樂(lè),大戈壁的風(fēng)刀霜?jiǎng)?染白了他的鬢發(fā),在他的臉上刻下了深深的皺紋.誰(shuí)能想到,在一次巨大的成功之后,他竟險(xiǎn)些倒下不起.那是一次地下核試驗(yàn).馬上就要開(kāi)始了,試驗(yàn)場(chǎng)上千軍萬(wàn)馬在等待著莊嚴(yán)的零時(shí)的到來(lái).核裝置徐徐下井了,各種測(cè)試儀器一齊開(kāi)動(dòng),監(jiān)測(cè)著各種數(shù)據(jù)是否正常.核裝置下到深處

3、的時(shí)候,忽然有個(gè)信號(hào)測(cè)不到了.“怎么辦呢？科技人員回到帳篷里商量來(lái)商量去,有人主張把核裝置從井里提上來(lái)拉回廠房查清原因；有人認(rèn)為這樣做太危險(xiǎn),主張就地解決問(wèn)題后繼續(xù)下井.大家從夜里一十一二點(diǎn)鐘直討論到天亮,最后鄧稼先比擬了各方面的意見(jiàn),決定在現(xiàn)場(chǎng)采取妥善處理方法.他跟科技人員來(lái)到井口附近,一起研究如何解決問(wèn)題.戈壁灘上風(fēng)沙吼叫寒風(fēng)刺骨,氣溫已經(jīng)是零下三十多攝氏度了！有人見(jiàn)他實(shí)在太疲倦了,勸他說(shuō)：鄧院長(zhǎng),你回去吧！鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說(shuō)；木,這里就是戰(zhàn)場(chǎng),我不能走！故障排除后,他才和大家一起離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng).試驗(yàn)成功之后,開(kāi)慶祝會(huì)的時(shí)候,他興奮極了.由于過(guò)度緊張勞累,幾天吃不好飯,他只喝了一小杯酒,竟當(dāng)場(chǎng)

4、暈倒了.在場(chǎng)的人趕緊扶他躺下,一量血壓竟是零.醫(yī)生整整搶救了一夜,鄧稼先才睜開(kāi)了眼睛.蘇醒后,他問(wèn)的第一件事是：核爆的測(cè)試結(jié)果如何？各種數(shù)據(jù)都拿到了沒(méi)有？他仍然不肯休息,隨后又投入到緊張的工作中.這就是鄧稼先！共和國(guó)的兩彈元?jiǎng)?!(1)在那次地下核試驗(yàn)的事故中,科研團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了怎樣的意見(jiàn)分歧？鄧稼先又是如何處理的？(2)本文在表達(dá)中注意通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)鄧稼先的人物形象請(qǐng)結(jié)合第段畫(huà)線句子,說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處.(3)以下可填入第段橫線上的語(yǔ)句,最能凸顯人物精神品質(zhì),起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的一項(xiàng)是A.一個(gè)把自己的一生獻(xiàn)給兩彈研制的人B.一個(gè)把自己的一生獻(xiàn)給戈壁灘的人C.一個(gè)把自己的一生獻(xiàn)給祖國(guó)的人D.一個(gè)

5、把自己的一生獻(xiàn)給科學(xué)的人【答案】1團(tuán)隊(duì)成員中一種主張把核裝置從井里提上來(lái)拉回廠房查清原因：另一種認(rèn)為該就地解決后繼續(xù)下井.鄧稼先比擬了各方面的意見(jiàn)之后,決定在現(xiàn)場(chǎng)采取妥善處理辦法2嚴(yán)肅,寫(xiě)出了鄧稼先拒絕回去休息時(shí)的神態(tài),寫(xiě)出他對(duì)研究工作的重視或：投入,決心等,表現(xiàn)他的敬業(yè)或：擔(dān)當(dāng),為國(guó)奉獻(xiàn)等3C【解析】【分析】1此題答案在第段,出現(xiàn)事故,“有人主張把核裝置從井里提上來(lái)拉回廠房查清原因;有人認(rèn)為這樣做太危險(xiǎn),主張就地解決問(wèn)題后繼續(xù)下井；“最后鄧稼先比擬了各方面的意見(jiàn),決定在現(xiàn)場(chǎng)采取妥善處理方法.2“鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說(shuō);“不,這里就是戰(zhàn)場(chǎng),我不能走!,運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě).“嚴(yán)肅是對(duì)鄧稼先神態(tài)

6、的描寫(xiě),通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)刻畫(huà),表現(xiàn)鄧稼先對(duì)工作的認(rèn)真和態(tài)度的果斷,贊揚(yáng)鄧稼先敬業(yè)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?3鄧稼先在艱苦的環(huán)境下,之所以能夠廢寢忘食地工作,源于他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)科研事業(yè)的擔(dān)當(dāng).他能夠把一生“獻(xiàn)給兩彈研制、“獻(xiàn)給戈壁灘、“獻(xiàn)給科學(xué)是由于他把自己的一生獻(xiàn)給了祖國(guó).應(yīng)選C.故答案為：團(tuán)隊(duì)成員中一種主張把核裝置從井里提上來(lái)拉回廠房查清原因：另一種認(rèn)為該就地解決后繼續(xù)下井.鄧稼先比擬了各方面的意見(jiàn)之后,決定在現(xiàn)場(chǎng)采取妥善處理辦法.嚴(yán)肅,寫(xiě)出了鄧稼先拒絕回去休息時(shí)的神態(tài),寫(xiě)出他對(duì)研究工作的重視或：投入,決心等,表現(xiàn)他的敬業(yè)或：擔(dān)當(dāng),為國(guó)奉獻(xiàn)等C【點(diǎn)評(píng)】此題考查篩選信息.根據(jù)第三段中的重點(diǎn)句子理解

7、.此題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的賞析,注意找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子,明確寫(xiě)出的內(nèi)容和表達(dá)的感情.此題考查文章人物形象的把握,通讀全文,明確最能凸顯人物精神品質(zhì),起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的選項(xiàng).2 閱讀下文,答復(fù)以下問(wèn)題. 怎樣讀書(shū),在這里,是個(gè)自決的問(wèn)題；我說(shuō)我的,沒(méi)勉任誰(shuí)跟我學(xué).第一,我讀書(shū)沒(méi)系統(tǒng).借著什么,買(mǎi)著什么,遇著什么,就讀什么.不懂的放下,使我糊涂的放下,沒(méi)趣味的放下,不容氣.我不能叫書(shū)管著我. 第二,讀得很快,而不記住,書(shū)要都叫我記住,還要書(shū)干嗎？書(shū)應(yīng)該記住自己.對(duì)我,最討厭的發(fā)問(wèn)是：“那個(gè)典故是哪兒的呢？“哪句話是怎么來(lái)著？我永不答復(fù)這樣的考問(wèn),即使我記得.我又不是印刷機(jī)器養(yǎng)的,管你這一套！ 讀得快,由

8、于我有時(shí)候跳過(guò)幾頁(yè)去.不合我的意,我就練習(xí)跳遠(yuǎn).書(shū)要是不服氣的話,來(lái)跳我呀！看偵探小說(shuō)的時(shí)候,我先看最后的幾頁(yè),省事. 第三,讀完一本書(shū),沒(méi)有批評(píng),誰(shuí)也不告訴.一告訴就糟：嘿,你讀?啼笑因緣?？要大家都不讀?啼笑因緣?,人家寫(xiě)它干嗎？一批評(píng)就糟：尊家這點(diǎn)意見(jiàn)？"我不惹氣.讀完一本書(shū)再打通兒架,不上算.我有我的愛(ài)與不愛(ài),存在我自己心里.我愛(ài)念什么就念,有什么心得我自己知道,這是種享受,雖然顯得自私一點(diǎn).再說(shuō)呢,我讀書(shū)似乎只要一點(diǎn)靈感.印象甚佳便是好書(shū),我沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析它,所以根本不能批評(píng).印象甚佳有時(shí)候并不是全書(shū)的,而是書(shū)中的一段最入我的味,由于這一段使我對(duì)這全書(shū)有了好感.其實(shí)這一段

9、的美或者正足以破壞了全體的美,但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的,我就感謝不盡.因此,設(shè)假設(shè)我真去批評(píng),大概是高明不了.第四,我不讀自己的書(shū),不愿談?wù)撟约旱臅?shū).兒子是自己的好,我還不曉得,由于自己還沒(méi)有過(guò)兒子.有個(gè)小女兒,女兒能不能代表兒子,就不得而知.老婆是別人的好,我也不敢加以擁護(hù),特別是在家里.但是我準(zhǔn)知道,書(shū)是別人的好,別人的書(shū)自然未必都好,可是至少給我一點(diǎn)我不知道的東西.自己的,一提都頭疼！自己的書(shū),和自己的運(yùn)氣,好似永遠(yuǎn)是一對(duì)兒累贅.第五,哼,算了吧.(節(jié)選自老舍?讀書(shū)?)(1)關(guān)于怎樣讀書(shū),作者是從哪些角度展開(kāi)論述的？(2)作者為什么說(shuō)犢完一本書(shū),沒(méi)有批評(píng)？(3)談?wù)勛詈笠欢魏?

10、算了吧這句話的含義與作用.【答案】(1)讀的內(nèi)容；讀的方法；讀書(shū)心得；對(duì)書(shū)的態(tài)度.(2)一批評(píng)就糟,不想惹氣,不愿批評(píng)；沒(méi)功夫細(xì)細(xì)分析,不能批評(píng)；由于個(gè)人喜好,批評(píng)高明不了,不便批評(píng).(3)換位.從讀者考慮這是我的事,不要多說(shuō).照應(yīng)開(kāi)頭是個(gè)自決的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn).【解析】【分析】(1)第段結(jié)合惜著什么,買(mǎi)著什么,遇著什么,就讀什么.得出：說(shuō)得是讀什么？第段結(jié)合讀得很快,而不記住,書(shū)要都叫我記住,還要書(shū)干嗎？書(shū)應(yīng)該記住自己.得出：說(shuō)得是怎么讀？第段結(jié)合讀完一本書(shū),沒(méi)有批評(píng),誰(shuí)也不告訴.得出：說(shuō)得是從書(shū)中得到什么感悟？第段結(jié)合我不讀自己的書(shū),不愿談?wù)撟约旱臅?shū).說(shuō)的是讀書(shū)的態(tài)度等幾個(gè)角度闡述的.

11、故答案是：讀的內(nèi)容(讀什么)；讀的方法(怎么讀)；讀書(shū)心得；對(duì)書(shū)的態(tài)度.(2)找到題干在文中的位置是第四段,然后聯(lián)系上下文答復(fù)即可.結(jié)合誰(shuí)也不告訴.一告訴就糟"我不惹氣.讀完一本書(shū)再打通兒架,不上算.我有我的愛(ài)與不愛(ài),存在我自己心里.印象甚佳便是好書(shū),我沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析它,所以根本不能批評(píng).我真去批評(píng),大概是高明不了.概括即可.(3)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握文本,從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析.從結(jié)構(gòu)上：首先看其位置.最后一段,有照應(yīng)開(kāi)頭段的作用.從內(nèi)容上,與論點(diǎn)怎樣讀書(shū),是個(gè)自覺(jué)的問(wèn)題一致,并強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn).故答案為：讀的內(nèi)容；讀的方法；讀書(shū)心得；對(duì)書(shū)的態(tài)度.一批評(píng)就糟,不想惹氣,不

12、愿批評(píng)；沒(méi)功夫細(xì)細(xì)分析,不能批評(píng)；由于個(gè)人喜好,批評(píng)高明不了,不便批評(píng).換位.從讀者考慮這是我的事,不要多說(shuō).照應(yīng)開(kāi)頭是個(gè)自決的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn).【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路以及概括水平.仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容,把握關(guān)鍵詞語(yǔ).此題考查學(xué)生的理解和賞析水平,找到問(wèn)題題干在文中的位置是第四段,聯(lián)系上下文回答.結(jié)合文章內(nèi)容四、五段的內(nèi)容答復(fù)該問(wèn)題即可.此題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)段的作用的熟悉,從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上把握.3.閱讀下面的文章,完成小題.老海棠樹(shù)史鐵生奶奶,和一棵老海棠樹(shù),在我的記憶里不能分開(kāi),好似她們從來(lái)就在一起.老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝梗,彎曲如一把躺椅,小時(shí)候我常爬上去,一天一天地就

13、在那兒玩.奶奶在樹(shù)下喊：下來(lái),下來(lái)吧,你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？是的,我在那兒看小人書(shū),用彈弓向四處射擊,甚至在那兒寫(xiě)作業(yè).飯也在上頭吃嗎？對(duì),在上頭吃.奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂,我兩腿攀緊樹(shù)梗,一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái).覺(jué)呢,也在上頭睡？沒(méi)錯(cuò).四周是花香,是蜂鳴,春風(fēng)拂面,是沾衣不染海棠的花雨.奶奶站在地上,站在屋前,老海棠樹(shù)下,望著我春天,老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花,搖落一地雪似的花瓣.我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋,不時(shí)地沖我叨嘮：就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌.奶奶又說(shuō)：我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！"我說(shuō)：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒,是您自己非

14、要這么累！奶奶于是不再吭聲,直了直腰,又凝神糊她的紙袋.或者夏天,老海棠樹(shù)枝繁葉茂,奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里,又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒,戴著老花鏡,埋頭于床單或被罩,一針一線地縫.天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：就不能勞駕你去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？"我跳下樹(shù),洗菜,胡亂一洗了事.奶奶生氣了：你們上學(xué)上班,就是這么糊弄？奶奶把手里的活兒推開(kāi),一邊重新洗菜一邊說(shuō)：我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？這回是我不再吭聲.有年秋天,老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累,落葉紛紛.那時(shí)我大些了,在外工作,從陜北回來(lái)看她,奶奶已經(jīng)腰彎背駝.早晨,天還昏暗,奶奶就起來(lái)去掃院子,刷啦刷啦的聲音把我驚醒,趕緊跑出去

15、：您歇著吧,我來(lái),保證用不了三分鐘.可這回奶奶不要我?guī)停耗銊偦貋?lái),去歇息著吧.冬天,窗外,風(fēng)中,老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐,磨擦著窗根.奶奶常常在燈下學(xué)習(xí).她曾經(jīng)讀一本?掃盲識(shí)字課本?,再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞.那一回,奶奶舉著一張報(bào)紙,小心地湊到理艮前：這一段,你給我說(shuō)說(shuō),到底什么意思？"我看也不看地就答復(fù)：不知道.再說(shuō),您學(xué)那玩藝兒有用嗎？"奶奶馬上不語(yǔ),惟低頭盯著那張報(bào)紙,半天半天目光都不移動(dòng).我的心一下子收緊,但知已無(wú)法彌補(bǔ).奶奶.奶奶！“奶奶"我記得她終于抬起頭時(shí),眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備.如今,奶奶已離我而去.而在我的夢(mèng)里,我的祈禱中,老海棠樹(shù)也

16、便隨之飄然而去,跟隨著奶奶,陪伴著地,圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中,滿地的濃蔭里,望著我,或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：這一段到底是什么意思？這形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔.(1)文章敘寫(xiě)了奶奶做的哪些事情？請(qǐng)逐一概括.(2)從第段中找出與第段畫(huà)線句子相照應(yīng)的句子.(3)品讀語(yǔ)言,答復(fù)下面的問(wèn)題.“我跳下樹(shù),洗菜,胡亂一洗了事.中的胡亂一詞能否刪去？為什么?“奶奶舉著一張報(bào)紙,小心地湊到戮跟前“中湊"字有何妙處？(4)品讀下面的語(yǔ)句,請(qǐng)從語(yǔ)氣的角度分析我"心理變化的過(guò)程.奶奶.“奶奶！“奶奶"我記得她終于抬起頭時(shí),眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備.(5)從全文看,以老海

17、棠樹(shù)為標(biāo)題的好處是什么？【答案】(1)樹(shù)下喚孫、送飯,糊紙袋,補(bǔ)花,洗菜,掃院子,樹(shù)下學(xué)習(xí)(讀?掃盲識(shí)字課本?、讀報(bào)、請(qǐng)教).(2)何這回奶奶不要我?guī)驼諔?yīng)的句子：你就不能去洗洗菜？(3)不能,胡亂表現(xiàn)我洗菜的不認(rèn)真態(tài)度,以我的行為來(lái)反襯奶奶生活的不易,表現(xiàn)奶奶每天做家務(wù)的辛苦.“湊是對(duì)奶奶的讀作描寫(xiě),表現(xiàn)奶奶想問(wèn)我問(wèn)題而又有些不好意思,說(shuō)明奶奶勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì).(4)我知道傷了奶奶的心,有點(diǎn)不安；我急迫希望奶奶原諒我.(5)以老海棠樹(shù)為線索,貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和老海棠樹(shù)至始至終貫穿全文,同時(shí)又具有一定的象征意義.這兩點(diǎn)易見(jiàn)的.【解析】【分析】(1)文章第2段敘寫(xiě)奶奶樹(shù)下喚孫,送飯；

18、第我之間濃濃的祖孫情.好處在文中是顯而3段敘寫(xiě)奶奶在樹(shù)下糊紙袋；第5段敘寫(xiě)奶奶在樹(shù)下補(bǔ)花,洗菜；第六段敘寫(xiě)奶奶在樹(shù)下掃院子；第7段敘寫(xiě)奶奶在樹(shù)下學(xué)習(xí).據(jù)此概括作答.(2)根據(jù)理解,可以看出與文章第5段可這回奶奶不要我?guī)瓦@句話相照應(yīng)的句子是第4段中的可這回奶奶不要我?guī)秃湍憔筒荒苋ハ聪床?？這兩句話.(3)胡亂"指的是我洗菜的不認(rèn)真的態(tài)度,表現(xiàn)我對(duì)奶奶的要求敷衍了事,以此來(lái)側(cè)面襯托奶奶每天工作的不易.如果刪去,那么過(guò)于平淡,無(wú)法突出奶奶的辛苦.語(yǔ)句奶奶舉著一張報(bào)紙,小心地湊到我跟前"中的湊字,準(zhǔn)確而傳神地寫(xiě)出了動(dòng)作輕,形象地表現(xiàn)敢奶奶勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì),同時(shí)又寫(xiě)出了奶奶想問(wèn)問(wèn)題而又不

19、好意思的情態(tài).據(jù)此理解分析作答.(4)結(jié)合前后文內(nèi)容來(lái)看,我說(shuō)：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒,是您自己非要這么累！可見(jiàn)我說(shuō)錯(cuò)了話而傷了奶奶的心,因此而感到不安；同時(shí)又不停地對(duì)呼叫奶奶,希望得到奶奶諒解.據(jù)此理解分析作答.(5)從全文內(nèi)容來(lái)看,敘寫(xiě)的內(nèi)容都圍繞著老海棠樹(shù)展開(kāi),所以標(biāo)題是貫穿全文的線索；老海棠樹(shù)又是我與奶奶之間的見(jiàn)證,表現(xiàn)我與奶奶之間的濃厚情感,從而表現(xiàn)文章的主旨；同時(shí),老老海棠樹(shù)又是奶奶的象征,寄托了我對(duì)奶奶的思念之情.據(jù)此理解分析作答.故答案為：樹(shù)下喚孫、送飯,糊紙袋,補(bǔ)花,洗菜,掃院子,樹(shù)下學(xué)習(xí)(讀?掃盲識(shí)字課本?、讀報(bào)、請(qǐng)教).可這回奶奶不要我?guī)驼諔?yīng)的句子：你就不能去

20、洗洗菜？不能,胡亂表現(xiàn)我洗菜的不認(rèn)真態(tài)度,以我的行為來(lái)反襯奶奶生活的不易,表現(xiàn)奶奶每天做家務(wù)的辛苦.“湊是對(duì)奶奶的讀作描寫(xiě),表現(xiàn)奶奶想問(wèn)我問(wèn)題而又有些不好意思,說(shuō)明奶奶勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì).(4)我知道傷了奶奶的心,有點(diǎn)不安；我急迫希望奶奶原諒我.以老海棠樹(shù)為線索,貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和我之間濃濃的祖孫情.老海棠樹(shù)至始至終貫穿全文,同時(shí)又具有一定的象征意義.這兩點(diǎn)好處在文中是顯而易見(jiàn)的.【點(diǎn)評(píng)】此題考查文中事件的概括.解答此類題目,需要緊密聯(lián)系文本,根據(jù)文本內(nèi)容,概括全面,用語(yǔ)精煉.此題考查信息的篩選.所謂的照應(yīng),指的就是文章前后是說(shuō)明一個(gè)意思,或者說(shuō)是鋪蓋,覆蓋上首,互相照應(yīng).此題考核

21、賞析句子的水平,做題時(shí)注意從手法、內(nèi)容的角度分析,分析手法分析效果,內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容.(4)此題考查景物描寫(xiě)的作用與人物情感的梳理.結(jié)合前后文內(nèi)容來(lái)看,分析標(biāo)題的作用：以人物為題的作用：突出人物形象；展開(kāi)故事情節(jié)；緊扣中央,突出主題.以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié),照應(yīng)細(xì)節(jié)；比照挖苦,強(qiáng)化效果.以物象為題的作用：表層含義,深層含義；線索,貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念,引發(fā)聯(lián)想,吸引讀者；寄托某種情感,突出文章主題.以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中央,突出主旨.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題的作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氣氛；具有隱喻象征意義.4 .閱讀下文,完成

22、下面小題.唐柳姑娘王宗仁我最近的一次到拉薩是2000年冬.古城冬日陽(yáng)光的密度甚至比夏天還要高.穿過(guò)布達(dá)拉宮廣場(chǎng)來(lái)到拉薩河,我看見(jiàn)一位舀水的藏族姑娘,一瓢一瓢很輕巧地舀起拉薩河河水,灌進(jìn)印著八一紅五星的木桶里.水花像她的錯(cuò)和裙一樣鮮麗.她的長(zhǎng)發(fā)梳扎成一條一條小辮子,很整潔地分散在兩肩,半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐,好動(dòng)人！姑娘的身后座落著布達(dá)拉宮的紅山,她投映在河面上的倒影,被山水調(diào)理得雅韻悠柔.她像我見(jiàn)過(guò)的許多藏家姑娘,又不像她們中的任何一個(gè).我在河這邊,她在河那邊,我對(duì)著她的背影喊了一聲,她沒(méi)回頭,背著木桶徑直走向布達(dá)拉宮廣場(chǎng).我想.也許她沒(méi)看見(jiàn)我.但我的喊聲掉講拉薩河里.被她舀起灌講桶里儲(chǔ)存

23、起來(lái)了.總有一天她會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在喊她.我的愿望說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,單純的很.就是想以布達(dá)拉宮為背景,和她照一張合影.我上百次來(lái)拉薩,留下的照片裝滿兩個(gè)相冊(cè),卻沒(méi)有和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合過(guò)影.這也算是個(gè)遺憾吧！如果這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn),相信我的心情會(huì)像陽(yáng)光一樣明麗.更何況要和我合影的那個(gè)舀水姑娘的木桶上,還有一顆八一紅五星,這對(duì)軍人有特殊的意義.那天,我還沒(méi)走到頭天和舀水姑娘分別的地方,老遠(yuǎn)就瞅見(jiàn)一個(gè)姑娘背著水桶朝我走來(lái).那個(gè)水桶,我好似見(jiàn)過(guò),上面有八一五角星圖案.可是走近一瞧,背水的人卻換了,軍帽下的臉是陌生的模樣.我有點(diǎn)不好意思了,趕緊收住了未出唇的問(wèn)話,同時(shí)止步.就在這一瞬間,姑娘脫下了軍帽,嗯啦一

24、下一束小辨子像瀑布似的散在了兩肩.是她,正是昨天的那個(gè)舀水姑娘！我一時(shí)有點(diǎn)手腳無(wú)措,不知說(shuō)什么好,卻異?？鞓?lè).倒是姑娘大大方方地問(wèn)我：你昨天不是叫我嗎,有什么事？我是叫她了,可是她現(xiàn)在問(wèn)我有什么事,我還真說(shuō)不上來(lái),或者說(shuō)不好說(shuō)出來(lái).當(dāng)時(shí)我以為她沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我叫她,盡管我希望她聽(tīng)見(jiàn).她現(xiàn)在這么主動(dòng)問(wèn)我,我真不知如何答復(fù),羞得有點(diǎn)無(wú)地自容了.“說(shuō)吧,叫我有什么事？"她還是那么大方,逼問(wèn).遇到這樣直率的姑娘,你再羞羞答答就多余了.我的勇氣一下子來(lái)了,索性有話直說(shuō)：我想和你合照一張相片,就在布達(dá)拉宮前！“當(dāng)然可以！她很痛快地容許.說(shuō)話間她已經(jīng)走上了通往布達(dá)拉宮的梯形臺(tái)階路.我隨其后.站定,她招招

25、手,讓我站在她身旁.我把照相機(jī)交給一位過(guò)路的游客,請(qǐng)他幫忙.別看我是主動(dòng)要求和她照相,一旦站在陌生姑娘身邊,還真有點(diǎn)緊張.笑也不是,不笑又不適宜,雙手也不知怎么擺放.?她顯然看出我太緊張,說(shuō)：你就當(dāng)站在你身邊的是一棵樹(shù),這樣就不會(huì)緊張了！"她指著不遠(yuǎn)處大昭寺前那棵唐柳這樣說(shuō).我把目光移向唐柳.?這棵柳樹(shù)是當(dāng)年文成公主遠(yuǎn)嫁藏王松贊干布時(shí),從長(zhǎng)安帶來(lái)落戶拉薩.千余年間,它經(jīng)過(guò)枯萎、重栽,再枯萎、再重栽,重重疊疊的綠蔭一直蓬勃著.唐柳,一棵無(wú)限循環(huán)的活物,即使我把時(shí)間倒過(guò)來(lái),也永遠(yuǎn)無(wú)法和它接近.但是,今天在藏族姑娘有意無(wú)意地指引下,它真實(shí)地活在了我心里.我看著它,想到了文成公主,心情馬上放

26、松下來(lái).就在這一瞬間,只聽(tīng)快門(mén)咔嚓一聲脆響.?拿相機(jī)的游人把相機(jī)交還給我,半玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：這張照片很有意義,照的效果也不會(huì)錯(cuò).你有幸和唐柳姑娘合影,叫人羨慕！他把唐柳姑娘四個(gè)字咬得特別有味道,好似那姑娘真的就叫這個(gè)名字.?姑娘揮手和我辭別,她再三叮嚀：照片洗出來(lái)一定寄我一張！?她留下了名字,還有通訊地址：西藏林芝歌舞團(tuán).(1)作者隔河喊一位素不相識(shí)的姑娘,其目的是什么？(2)賞析下面的句子.我想,也許她沒(méi)看見(jiàn)我,但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里,被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起來(lái)了,總有一天她會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在喊地.(3)作者寫(xiě)道：我看著它,想到了文成公主,心情馬上放松下來(lái).想到了文成公主,作者的心情為什么馬上放松下

27、來(lái)？(4)文中的唐柳姑娘是怎樣的一個(gè)人？【答案】(1)滿足自己還沒(méi)有能和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合影的愿望.(2)運(yùn)用擬人的修辭手法,表現(xiàn)了作者堅(jiān)信自己一定還會(huì)和這位姑娘重逢的信念.(3)文成公主人藏,促進(jìn)了漢藏人民的友好交往,使?jié)h藏人民就像一家人一樣.作者看到唐柳,就自然地想起文成公主,就感覺(jué)和這位藏族姑娘想一家人一樣,因此心情立馬放松下來(lái).(4)文中的唐柳姑娘是一位美麗大方、活潑可愛(ài)、熱情友好、與人為善的人.【解析】【分析】(1)閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答.依據(jù)文章第5段我的愿望說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,單純的很.就是想以布達(dá)拉宮為背景,和她照一張合影這一語(yǔ)句進(jìn)行概括即可作

28、答.(2)語(yǔ)句我想,也許她沒(méi)看見(jiàn)我,但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里,被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起來(lái)了,總有一天她會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在喊地賦予了聲音以人的情態(tài),運(yùn)用擬人的修辭手法,化無(wú)形為有形,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我堅(jiān)信自己與姑娘一定重逢的信念.據(jù)此理解分析作答.(3)我之所以看到唐柳能夠放下緊張的心,主要是作者看到唐柳,就自然地想起文成公主,想到漢藏人民是一家人,感覺(jué)自己和這位藏族姑娘也是一家人一樣,因而心情就會(huì)放松下來(lái)了.據(jù)此理解即可.(4)從文章中的水花像她的錯(cuò)和裙一樣鮮麗.她的長(zhǎng)發(fā)梳扎成一條一條小辮子,很整潔地分散在兩肩,半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐,好動(dòng)人！外貌描寫(xiě),可以看出唐柳姑娘是一個(gè)外貌美麗的姑娘；從唐柳姑

29、娘主動(dòng)問(wèn)話及爽快地答應(yīng)我可以合影的事情看,她又是一位熱情友好、與人為善的人.據(jù)此可概括作答.故答案為：滿足自己還沒(méi)有能和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合影的愿望.運(yùn)用擬人的修辭手法,表現(xiàn)了作者堅(jiān)信自己一定還會(huì)和這位姑娘重逢的信念.文成公主人藏,促進(jìn)了漢藏人民的友好交往,使?jié)h藏人民就像一家人一樣.作者看到唐柳,就自然地想起文成公主,就感覺(jué)和這位藏族姑娘想一家人一樣,因此心情立馬放松下來(lái).(4)文中的唐柳姑娘是一位美麗大方、活潑可愛(ài)、熱情友好、與人為善的人.【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解,結(jié)合文章內(nèi)容把握.此題考查文中語(yǔ)句的賞析.對(duì)文中語(yǔ)句的賞析,一般從內(nèi)容、作用兩方面入手.而內(nèi)容上賞析多從修辭手法、描寫(xiě)

30、手法等方面考慮；作用上那么考慮在文中的具體作用.此題考查文中語(yǔ)句的理解.對(duì)于文中語(yǔ)句的理解,要注意結(jié)合語(yǔ)句前后的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行綜合分析,不能脫離語(yǔ)境.此題考查記敘文的人物形象的分析.人物形象的分析要從人物的言、行兩方面來(lái)進(jìn)行分析.5 .課外現(xiàn)代文閱讀.幽幽七里香 這世界哪怕再叫人失望,也有一種叫美好的東西,在暗地里生長(zhǎng).三層小樓,粉墻黛瓦,閱覽室設(shè)在二層.靠樓梯的一面墻上,滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?擺的全是書(shū).朝南的窗戶外面,植著七里香.人坐在室內(nèi)看書(shū),總有花香飄進(jìn)來(lái),深深淺淺,纏綿不絕.這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室.對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)而又無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō),這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室,無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏

31、.在那里,我如饑似渴,閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍.其實(shí)那時(shí),我心卑微.我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下,無(wú)家室可炫耀,又不貌美,穿衣簡(jiǎn)樸,囊中時(shí)常羞澀.在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前,我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋.是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈.那真是一段妙不可言的光陰.每日黃昏,一下課,我匆匆跑回宿舍,胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯,就直奔閱覽室.看管閱覽室的治理員,是個(gè)三十多歲的年輕人,個(gè)高,膚黑,表情嚴(yán)肅.他一見(jiàn)我跑去,就把我看的?詩(shī)經(jīng)?取出來(lái),交到我手上,把我的借書(shū)卡拿去,插到書(shū)架上.這一連串的動(dòng)作,跟上了發(fā)條似的,機(jī)械連貫,滴水不漏.我起初還對(duì)他說(shuō)聲謝謝,但看他反響冷淡,后來(lái),我連謝謝兩字也免了,只管捧了書(shū)去讀.讀著

32、讀著,我貪心了,想把它據(jù)為己有.無(wú)錢(qián)購(gòu)置,我就采取了最笨的也是最原始的方法一一抄寫(xiě).一本?詩(shī)經(jīng)?連同它的解析,我一字不落地抄著,常常抄著抄著,就忘了時(shí)間.年輕的治理員站在我身邊許久,我也沒(méi)有覺(jué)察,直到他不耐煩地伸出兩指,在桌上輕叩,該走了,要關(guān)門(mén)了.語(yǔ)調(diào)冷冷的.我才吃一驚,抬頭,閱覽室的人已走光,夜已深.我不好意思地笑笑,歸還了書(shū).窗外七里香的花香,蛇樣游走,帶著露水的清涼.我心情愉悅,摸黑蹦跳著下樓,才走兩級(jí)樓梯,身后忽然傳來(lái)治理員的聲音：慢點(diǎn)走,樓梯口黑.依舊是冷冷的語(yǔ)調(diào),我卻聽(tīng)出了溫度.我站在黑地里,單獨(dú)微笑很久.那些日子,我就那樣浸透在?詩(shī)經(jīng)?里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑,我蓬勃如

33、水邊的井菜、野地里的卷耳和蔓草.我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著,無(wú)關(guān)其他.很快,我要畢業(yè)了.我忽然收到了一份禮物,是一本?詩(shī)集傳楚辭章句?,岳麓書(shū)社出版的,定價(jià)七元六角,厚厚的一本.扉頁(yè)上寫(xiě)著：贈(zèng)給丁小姐,一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘.下面沒(méi)有落款.我不知道是誰(shuí)寄的,我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的治理員.我再去借書(shū),探尋似的看他,他卻無(wú)毫無(wú)異常,仍是一副冰冰冷的樣子,表情嚴(yán)肅.我又疑心過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生,或許是他？或許是她？他們卻埋首在書(shū)里面,無(wú)波,亦無(wú)浪.窗外的七里香,兀自幽幽地吐著芬芳.?我最終沒(méi)有相問(wèn).這份特殊的禮物,被我?guī)Щ亓斯释?后來(lái),又隨我進(jìn)城,擺到了我的辦公桌上.我結(jié)婚后,數(shù)次搬家,東遷

34、西走,丟了很多東西,但它卻一直被我珍藏.每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí),心中總有一絲細(xì)微的溫暖.我知道,這世界哪怕再叫人失望,總有一種叫美好的東西,在暗地里生長(zhǎng).(丁立梅文,選自?愿全世界的花都好好地開(kāi)?,有刪改)(1)聯(lián)系全文,體會(huì)標(biāo)題中七里香的含義.(2)梳理全文,根據(jù)提示完成以下表格.故事情節(jié)閱讀書(shū)籍抄寫(xiě)?詩(shī)經(jīng)?A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C(3)語(yǔ)百品味.讀著讀著,我貪心了,想把它據(jù)為已有.無(wú)錢(qián)購(gòu)置,我就采取了最笨的也是最原始的辦法一一抄寫(xiě).(賞析加下劃線詞語(yǔ)) 我就那樣浸透在?詩(shī)經(jīng)?里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑.(從修辭的角度賞析句子)4猜一猜誰(shuí)最有可能送“我禮物,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由.

35、【答案】1外表意是指窗外種著的七里香,深層意是指他人的友善和關(guān)愛(ài)讓“我感受到的溫暖和美好. 2） A收到禮物；B美妙豐盈、癡迷；C感動(dòng)感恩、溫暖 3） 3本意為貪得無(wú)厭,不知足,這里貶詞褒用,寫(xiě)出了“我對(duì)知識(shí)的渴求對(duì)讀書(shū)的癡迷熱愛(ài).例如：運(yùn)用了排比反復(fù)的修辭手法,三句個(gè)“忘了強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)?詩(shī)經(jīng)?對(duì)“我的影響改變之大.4可以是圖書(shū)治理員或坐在“我身邊的男生或女生例如：是圖書(shū)治理員.根據(jù)文中“我每次來(lái)讀書(shū)他熟練地幫“我取書(shū),可見(jiàn)他知道“我讀書(shū)喜好；“我抄寫(xiě)?詩(shī)經(jīng)?時(shí),他在“我身邊站了許久；夜里“我下樓時(shí)他善意提醒“我慢點(diǎn)走,可見(jiàn)他是一個(gè)外表冷漠內(nèi)心和藹的人；他根據(jù)借書(shū)證知道“我姓“?。粡奈恼碌脑斅园?/p>

36、排看出,“我在文中對(duì)圖書(shū)治理員花的筆墨最多,所以他送書(shū)給“我的可能性最大.【解析】【分析】1閱讀文章內(nèi)容,題目中的“七里香外表指大學(xué)閱覽室窗外種著的七里香.深層含義指來(lái)自于其他人友善的關(guān)愛(ài)就像七里香的香氣一樣,讓“我感受到生活的美好和來(lái)自他人幫助與溫暖.2第段寫(xiě)“我抄寫(xiě)詩(shī)經(jīng),第一空根據(jù)第段內(nèi)容可知,很快,要畢業(yè)了.“我忽然收到了一份禮物,心中猜疑不知道是誰(shuí)送的；第二空根據(jù)第段“是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈.可知在閱覽室讀書(shū)感受到是豐盈和美好；第三空根據(jù)第?段“每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí),心中總有一絲細(xì)微的溫暖.可知“我把這本書(shū)一直珍藏,每當(dāng)看到它,心中就涌現(xiàn)出溫暖與感動(dòng).3“據(jù)為已有本義指將別人的

37、東西拿來(lái)作為自己的.含貶義.這里是寫(xiě)出“我對(duì)書(shū)的癡迷熱愛(ài)的程度.題目要求從修辭手法賞析,“忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑,三個(gè)忘了句式,構(gòu)成排比,突出強(qiáng)調(diào)讀?詩(shī)經(jīng)?對(duì)我的影響之大,讓我的內(nèi)心發(fā)生了改變.4根據(jù)文章所寫(xiě)的內(nèi)容,出現(xiàn)在“我身邊的人物來(lái)推測(cè),可以是圖書(shū)治理員或坐在“我身邊的男生或女生均可.合理闡述理由即可.如,是身邊的男生女生.在閱覽室他她經(jīng)常坐在“我的身邊,知道“我讀書(shū)的喜好；見(jiàn)“我衣服簡(jiǎn)樸,估計(jì)“我囊中羞澀,為了讓“我畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩(shī),所以送書(shū)給“我.故答案為：外表意是指窗外種著的七里香,深層意是指他人的友善和關(guān)愛(ài)讓“我感受到的溫暖和美好.A收到禮物；B美妙豐盈、癡迷；C感動(dòng)

38、感恩、溫暖本意為貪得無(wú)厭,不知足,這里貶詞褒用,寫(xiě)出了“我對(duì)知識(shí)的渴求對(duì)讀書(shū)的癡迷熱愛(ài).例如：運(yùn)用了排比反復(fù)的修辭手法,三句個(gè)“忘了強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)?詩(shī)經(jīng)?對(duì)“我的影響改變之大.可以是圖書(shū)治理員或坐在“我身邊的男生或女生例如：是圖書(shū)治理員.根據(jù)文中“我每次來(lái)讀書(shū)他熟練地幫“我取書(shū),可見(jiàn)他知道“我讀書(shū)喜好；“我抄寫(xiě)?詩(shī)經(jīng)?時(shí),他在“我身邊站了許久；夜里“我下樓時(shí)他善意提醒“我慢點(diǎn)走,可見(jiàn)他是一個(gè)外表冷漠內(nèi)心和藹的人；他根據(jù)借書(shū)證知道“我姓“??；從文章的詳略安排看出,我在文中對(duì)圖書(shū)治理員花的筆墨最多,所以他送書(shū)給我的可能性最大.【點(diǎn)評(píng)】此題考查標(biāo)題含義的理解.作答時(shí),需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其外表意思

39、和深層含義.此題考查文章內(nèi)容的理解,注意根據(jù)故事情節(jié)的不同,篩選文章能表示轉(zhuǎn)折內(nèi)心感受的1司語(yǔ).此題考查賞析作品的語(yǔ)言、表達(dá)技巧和表達(dá)效果.賞析句子,可從用詞、修辭手法以及描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法等角度思考,明確寫(xiě)出的內(nèi)容,表達(dá)的感情.此題是開(kāi)放性題目,答案可以是圖書(shū)治理員或坐在我身邊的男生或女生,只要結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可.6.閱讀下面文章,完成后面小題.陶淵明：我為自己代言汪微微當(dāng)官場(chǎng)同仁都在混日子并被日子所混時(shí),陶淵明選擇了華美麗的轉(zhuǎn)身,投身侍弄自己亮閃閃的夢(mèng)想.本來(lái),陶淵明的官場(chǎng)生涯雖算不得呼風(fēng)喚雨,但憑著名門(mén)望族的蔭庇,29歲的他不費(fèi)吹灰之力,坐上了江州祭酒的高位.35歲時(shí),在叔父的推薦

40、下,他投入權(quán)臣桓玄門(mén)下做其私人秘書(shū),官品不大,但屬于心腹近臣,很容易隨著主子的升遷一路平步青云.39歲,他轉(zhuǎn)做劉裕后來(lái)的宋武帝的幕僚,榮華富貴呼之欲出,光宗耀祖指日可待.他的官場(chǎng)走向,道路一點(diǎn)也不曲折,前途卻一派光明,逼得那些蠅營(yíng)狗茍一輩子、最終卻蟋蟻一生的人,發(fā)自內(nèi)心地羨慕嫉妒恨.可惜,陶淵明志不在此.在官場(chǎng),他找不到歸屬感.他不能原諒一顆詩(shī)心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨,也容忍不下桓玄的狼子野心,還看不慣劉裕的濫殺無(wú)辜和重用奸人.更讓他覺(jué)得絕望的是,終日說(shuō)著言不由衷的話,做著卑躬屈膝的事,活得像條狗一樣,永世不得直立行走.于是,他一次次在現(xiàn)實(shí)面前耍起了大牌,走馬觀花般地出入官場(chǎng).某天,為迎接上級(jí)派來(lái)

41、的檢查組,隨從請(qǐng)?zhí)諟Y明冠帶出迎,并再三提醒他小心侍候.侍候慣了夢(mèng)想的陶淵明,哪里肯為他人低三下四？況且檢查組的小頭目,還是他一向看不起的無(wú)能小輩？于是,撇下一句振聾發(fā)耳貴的不能為五斗米折腰后,他掛冠封印而去.13年斷斷續(xù)續(xù)的官場(chǎng)生涯,戛然而止.一輩子不能直立行走,為自己代言,即使鐘鳴鼎食又有什么意義？他徹底清醒.從此,官場(chǎng)再無(wú)陶淵明.拒絕五斗米后,陶淵明過(guò)上了采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的田園生活.他耕于前,妻鋤于后,夫唱婦隨,恩恩愛(ài)愛(ài),其樂(lè)融融.也愈發(fā)愛(ài)喝酒,逢喝必醉.朋友來(lái)訪,人家還沒(méi)喝好,他已醉得不省人事,卻不忘一臉憨厚地笑：我醉了,想睡了,你隨意.不克制自己,也不限制他人,他的自由自在,終于

42、可以自給自足.云卷云舒,潮起潮落,不看天氣看心情.在勞動(dòng)的浸泡下,在菊花的浸潤(rùn)下,他的詩(shī)文,生機(jī)蓬勃,透著一股空山新雨后的青草味,給人悠然又安靜的印象.又因詩(shī)文言簡(jiǎn)意賅,用字平易,很快被傳唱開(kāi)去.他的快樂(lè)被斜陽(yáng)曳成獵獵的旗,招搖在四周的暮云里.好景不長(zhǎng),一場(chǎng)大火,把他辛辛苦苦攢下的十余畝方宅燒得片甲不留.一家人只好寄居在船上,靠親朋好友的接濟(jì)過(guò)活.生活還得繼續(xù),于是別無(wú)選擇地搬至貧瘠之地.日子一天天青黃不接,連和他一樣靠天過(guò)活的老農(nóng)都動(dòng)搖了.在老農(nóng)看來(lái),陶淵明和他們不一樣,他是有水平過(guò)上好日子的人,只要他愿意.于是老農(nóng)壯著膽子勸他,與其隱在民間餐風(fēng)宿露,不如出入官場(chǎng)錦衣玉食.都醉得看不清對(duì)方眉

43、眼了,陶淵明心里仍是明白通透,他拒絕了,不給他人和自己一點(diǎn)商量的余地.古往今來(lái),官場(chǎng)里一直熙熙攘攘、絡(luò)繹不絕,你方唱罷我登場(chǎng),好不熱鬧,面目模糊的他們有著一個(gè)共同的名字：官員.只有陶淵明,眉眼清楚,面容俊朗,神清氣爽,并以實(shí)名認(rèn)證的方式,不朽地鐫刻在歷史的壁崖上.1讀第自然段中子的劃線處“官場(chǎng)同仁都在混日子并被日子所混答復(fù)下面兩個(gè)問(wèn)題. 解釋劃線詞“混的意思,并指出其詞性. 請(qǐng)寫(xiě)出第段劃線句的含義.2細(xì)讀段,請(qǐng)概括陶淵明辭官的三個(gè)主要原因.3第段寫(xiě)到“他的快樂(lè)被斜陽(yáng)變成獵獵的旗,招搖在四周的暮云里.通讀全文,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)陶淵明的快樂(lè)有哪些？4請(qǐng)就文章寫(xiě)法、內(nèi)容和作用對(duì)第自然段作簡(jiǎn)要分析.5讀罷此文,

44、我們對(duì)陶淵明有些許了解,那么我們?cè)僮x他的詩(shī)?歸園田居?其三,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講了他怎樣的生活狀態(tài).?歸園田居?其三陶淵明東晉種豆南山下,草盛豆苗稀.晨興理荒穢,帶月荷鋤歸.道狹草木長(zhǎng),夕露沾我.衣沾缺乏惜,但使愿無(wú)違.【答案】1混：動(dòng)詞,敷衍了事,得過(guò)且過(guò)地生活.含義：說(shuō)明朝廷官員都是名不副實(shí)平庸之徒,只懂得阿諛?lè)畛?沒(méi)有高潔的志向.2官場(chǎng)的污濁黑暗；自身志向高潔；朝廷官員對(duì)他的藐視侮辱.3快樂(lè)：躬耕自足,家庭和睦；生活自由自在,怡然自得；精神和心靈上的解放.4運(yùn)用比照手法,寫(xiě)出了陶淵明追求自我、淡泊名利、正氣凜然的人物形象,表達(dá)了作者對(duì)其高潔志向敬佩、尊崇之情.5寫(xiě)出了其早出晚歸、躬耕田園的生活

45、狀態(tài),說(shuō)明其淡泊名利、追求精神自由的理想.【解析】【分析】1“混本義：攙雜在一起；冒充；敷衍了事；得過(guò)且過(guò)地生活.這里要求答的是語(yǔ)境義.即：敷衍了事,得過(guò)且過(guò)地生活.從詞性上看,支配“日子,所以是動(dòng)詞.“當(dāng)官場(chǎng)同仁都在混日子并被日子所混這句話主要寫(xiě)出官員在官場(chǎng)上一味阿諛?lè)畛衅砬笫送酒教?沒(méi)有真才實(shí)學(xué),不同于陶淵明的敢于追求自我的勇氣.2注意從文章段中去尋找、概括答案,提煉自己的觀點(diǎn).如“在官場(chǎng),他找不到歸屬感.他不能原諒一顆詩(shī)心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨,也容忍不下桓玄的狼子野心,還看不慣劉裕的濫殺無(wú)辜和重用奸人說(shuō)明官場(chǎng)的污濁黑暗.“不能為五斗米折腰說(shuō)明他自身志向高潔.“侍候慣了夢(mèng)想的陶淵明,哪里肯為

46、他人低三下四是說(shuō)他不肯受辱.3提可提取第段“陶淵明過(guò)上了采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的田園生活.他耕于前,妻鋤于后,夫唱婦隨,恩恩愛(ài)愛(ài),其樂(lè)融融“不克制自己,也不限制他人,他的自由自在,終于可以自給自足.云卷云舒,潮起潮落,不看天氣看心情,第段“在勞動(dòng)的浸泡下,在菊花的浸潤(rùn)下,他的詩(shī)文,生機(jī)蓬勃,透著一股空山新雨后的青草味,給人悠然又安靜的印象等句,即可整理出躬耕自足,家庭和睦；生活自由自在,怡然自得；精神和心靈上的解放等正確答案.4第段官場(chǎng)里一直熙熙攘攘、絡(luò)繹不絕,你方唱罷我登場(chǎng)只有陶淵明,眉眼分明,面容俊朗,神清氣爽,并以實(shí)名認(rèn)證的方式,不朽地鐫刻在歷史的壁崖上將官場(chǎng)上的一些污濁之輩同陶淵明進(jìn)行

47、比照,在內(nèi)容上塑造了陶淵明淡泊名利、志趣高潔的人物形象,可感受到作者對(duì)其敬佩之情.點(diǎn)明了主題.在結(jié)構(gòu)上,收束全文,照應(yīng)開(kāi)頭,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾圓合.5題干要求分析詩(shī)歌講了陶淵明怎樣的生活狀態(tài).這首詩(shī)把陶淵明在田園當(dāng)中耕耘的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的很詳細(xì),生動(dòng)細(xì)致地講解了他的生活狀態(tài),同時(shí)也說(shuō)明了自己的理想生活狀態(tài)及愿望.如“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸.為了不使豆田荒蕪,到秋后有所收成,詩(shī)人每天一大早就下地,晚上月亮都出來(lái)了才扛著鋤頭回家.雖說(shuō)比做管要辛苦得多,可這是詩(shī)人愿意的,是他最大的樂(lè)趣.這是寫(xiě)他早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài).“帶月荷鋤歸,勞動(dòng)歸來(lái)的詩(shī)人雖然單獨(dú)一身,卻有一輪明月陪伴.月下的詩(shī)人,肩扛一副

48、鋤頭,穿行在齊腰深的草叢里,這是一幅多么美好的月夜歸耕圖??！其中洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪.這兩句詩(shī),說(shuō)明其淡泊名利、追求精神自由的理想；洋溢著詩(shī)人心情的愉快和對(duì)歸隱的自豪.故答案為：混：動(dòng)詞,敷衍了事,得過(guò)且過(guò)地生活.含義：說(shuō)明朝廷官員都是名不副實(shí)平庸之徒,只懂得阿諛?lè)畛?沒(méi)有高潔的志向.官場(chǎng)的污濁黑暗；自身志向高潔；朝廷官員對(duì)他的藐視侮辱.快樂(lè)：躬耕自足,家庭和睦；生活自由自在,怡然自得；精神和心靈上的解放.運(yùn)用比照手法,寫(xiě)出了陶淵明追求自我、淡泊名利、正氣凜然的人物形象,表達(dá)了作者對(duì)其高潔志向敬佩、尊崇之情.寫(xiě)出了其早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài),說(shuō)明其淡泊名利、追求精神自由的理想.

49、【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解水平和賞析句子的表達(dá)效果的水平.理解詞語(yǔ)的含義,做題時(shí)應(yīng)注意,解答思路：解詞+內(nèi)容+情感.方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義,結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義,以及表達(dá)的感情.賞析句子的表達(dá)效果,做題時(shí)應(yīng)注意,一般來(lái)說(shuō),要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答.此題考查概括情節(jié)內(nèi)容.做題時(shí)應(yīng)注意,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),不必表達(dá)細(xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順.此題考查學(xué)生提取并概括文章信息的水平.學(xué)生做題時(shí)應(yīng)注意,認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語(yǔ)句,

50、準(zhǔn)確表達(dá).此題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾段落的考查.通常情況下,結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文；內(nèi)容上：畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義,點(diǎn)明中央深化文章中央,抒發(fā)作者什么感悟或者情感,寫(xiě)出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無(wú)窮,留下想象的空間,增強(qiáng)感染力.此題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的水平.解答此類題目,首先,要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次,要從作品本身出發(fā),緊扣題目所問(wèn)進(jìn)行感悟；再次,感悟一定要聯(lián)系實(shí)際,盡量從自己的真實(shí)感受出發(fā),貼近生活,緊跟時(shí)代,有新意；最后,要言之有理,言之有據(jù).7.閱讀下文,答復(fù)以下問(wèn)題

51、.一個(gè)人的麥田我讀高三的時(shí)候,在我們那個(gè)地方,盛行陪讀.我所在的那個(gè)班,一半以上的家長(zhǎng)都在陪讀.而我,似乎是一個(gè)孤獨(dú)的另類,由于,整整三年,我的父親從未到學(xué)校來(lái)看過(guò)我.我雖然并不奢望父親陪讀,可到那些陪讀的父母,心里還是隱隱發(fā)酸.直到那年高考,我才明白：父親對(duì)我有著別樣的期待,我并不是孤軍作戰(zhàn).高考前兩天,學(xué)校讓我們自己調(diào)整,我調(diào)轉(zhuǎn)方向,打道回家.半年的閉關(guān)苦讀,我和時(shí)節(jié)完全脫鉤.回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn),滿地金黃,漫天麥香,已到收麥季節(jié).時(shí)間過(guò)得真快,更讓我措手不及的是,巍峨多年的父親已經(jīng)開(kāi)始佝僂,滿頭白發(fā)了.對(duì)于我的火線回歸,父親很欣慰,土陣父子兵,麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役.多年來(lái),我們一直并肩作

52、戰(zhàn),把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng),父親拿起一把鐮刀,試試鋒刃,遞給我：今年麥倒伏,要用手割了.我心生忐忑一一過(guò)去割麥,是跟在收割機(jī)后,零打碎敲,對(duì)抗性為零；現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代,和麥子打陣地戰(zhàn),我還真有些力不從心.我接過(guò)鐮刀,掂了掂,我明白,我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余.六月,陽(yáng)光如熾.我不時(shí)直起腰,沿著脊梁迎汗水一瀉而下,酸痛逆流而上.我低估了弱不禁風(fēng)的小麥,那把鐮刀臨陣倒戈,把我的掌心磨滿水泡.我暴露在麥芒般刺眼的陽(yáng)光里,孤立無(wú)援.父親卻像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克,所向披靡.在這也父親總是火力十足.我不得不成認(rèn),這片麥田是父親的主場(chǎng),我那么是他一個(gè)人的啦啦隊(duì).田間休息,我給父親端上了茶水.父親看看我的

53、手：使不慣？別攥太緊,和拿筆一樣.我點(diǎn)點(diǎn)頭,父親可以在他的麥田縱橫馳騁,只是他沒(méi)能教會(huì)我,或者說(shuō),他壓根兒就沒(méi)有想過(guò)要教會(huì)我.喝罷水,父親問(wèn)我：快高考了吧？"我說(shuō),后天."父親怔住,滿身的汗珠也如麥粒般靜止.父親拿毛巾擦拭著我的額頭,似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走.很快,他催促道：快回家歇著吧,別累著,高考才是你該干的事.養(yǎng)足精神去收你的麥子,那個(gè)我?guī)筒簧?父親又開(kāi)始埋首割麥,把對(duì)我的歉意,肆虐在麥子身上.在這里,鐮刀是筆,麥子是墨,麥田是紙,父親在麥田揮毫潑墨.麥?zhǔn)帐歉赣H的高考,更是為我而設(shè)的特殊陪考!陽(yáng)光烘烤著麥田.我拖著沉沉的步子,羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)了.父親佇立.

54、著,像一株碩大的麥穗；身上滾圓圓的汗珠,如麥子般飽滿,灼灼其華,刺痛著我的眼.麥子是父親的汗珠,而我是其中最大的一株吧.正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng),高考是我一個(gè)人的麥田！看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng),我沒(méi)有絲毫嫉出口埋怨,由于我并不孤獨(dú),從故土到小城,我和父親在并肩作戰(zhàn).考場(chǎng)上,我在恣意揮毫：麥田里,父親在揮汗如雨.我們?cè)诟髯缘柠溙锢锸斋@著自己的子.那年,我考取一所重點(diǎn)院校.以后,求學(xué),工作,一路櫛風(fēng)沐雨.我始終沒(méi)有忘記,我是一株趕考的麥子,我有我的麥田,我要考取的不是功名,而是把父親的期望,顆粒歸倉(cāng).(遠(yuǎn)自?意林?,作者洛水,有改動(dòng))(1)給下面詞語(yǔ)中劃線字注音.登梁所向披更但立嬤妒(2)依

55、據(jù)文章內(nèi)容,填寫(xiě)下表.情節(jié)我的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝力不從心游刃后余交流羞愧測(cè)試揮汗如雨(3)請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第自然段畫(huà)線的句子.麥?zhǔn)帐歉赣H的高考,更是為我而設(shè)的特殊陪考！(4)文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談.(5)文章標(biāo)題-個(gè)人的麥田有哪些含義？(6)此時(shí),你正在期末測(cè)試的麥田里奮戰(zhàn),相似的角色一定讓讀完此文的你心潮澎湃吧.請(qǐng)聯(lián)系文章主旨,用流暢的語(yǔ)言表達(dá)你的感受.50字左右.【答案】(1)j;imi;zhd;ji(2)欣慰；割麥；歉意；恣意揮毫(3)運(yùn)用了比喻的修辭手法,將麥?zhǔn)毡茸鞲呖?父親用埋首割麥的激情來(lái)為我的高考助威,給我鼓勵(lì),我深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待,獲得了深刻的啟示.(4)略(5) 一個(gè)人的麥田：在文中既指父親一個(gè)人揮汗如雨收獲麥子的麥田,又指我一個(gè)人趕赴的收獲人生的高考.(6)人的一生會(huì)有無(wú)數(shù)塊麥田,要依靠自己努力耕耘,不辜負(fù)父母的陪伴,耕耘好自己人生中的每份事業(yè).【解析】【分析】(1)根據(jù)對(duì)