語文作文技巧巧妙構(gòu)思_第1頁
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文檔簡介

1、語文作文技巧巧妙構(gòu)思點擊數(shù):1565次錄入時間:2021/12/2616:42:00編輯:walter-75囹考場作文時間緊、要求高,每位考生都希望考出最高水平.要做到這一點,下筆前的構(gòu)思與作文的成功關(guān)系很大.那么,在考場作文中又應(yīng)該如何巧妙構(gòu)思、出奇制勝、贏得高分呢首先,作文構(gòu)思的要注意如下幾個方面:1 .角度巧妙構(gòu)思的精巧,常常表現(xiàn)在表現(xiàn)角度的巧妙.蘇軾曾在詩中說到橫看成嶺側(cè)成峰,遠近上下各不同,說的就是同一事物,我們從不同角度觀察,就會有不同的視覺效果.越是常人不易想到的角度,越是奇妙無窮.故作文時,可選擇的角度很多,然而從常人不易想到的側(cè)面甚至反面落筆,切入生活、表現(xiàn)生活,常常會收到意

2、想不到的效果.如?我的叔叔于勒?就是通過我一一一個純真的孩子的視角來觀察我的父母、叔叔、整個社會,從而揭露了這個人與人之間只有赤裸裸的金錢關(guān)系的冷酷社會.2 .思路獨特精巧的構(gòu)思除了表現(xiàn)在角度的選擇外,還表現(xiàn)在行文思路的獨特上.如?荔枝蜜?明明是頌揚蜜蜂和具有蜜峰精神的勞動者,然而開篇卻說不喜歡蜜蜂,之后又蕩開一筆,寫荔枝樹、荔枝蜜,由香甜的荔枝蜜引出釀造它的蜜蜂,對蜜蜂的感情也因此發(fā)生變化.其行文思路獨特別致,收到的藝術(shù)效果自然不錯.獨特的行文思路往往表達在故事情節(jié)的安排上,人物形象的設(shè)計上,以及人物的描繪等方面.3 .情節(jié)起伏文似看山不喜平,巧妙的構(gòu)思還表達在情節(jié)的設(shè)置上.所謂情節(jié),就是記

3、敘文中人物的活動和一些生活事件的產(chǎn)生、開展和解決的全過程.在記敘文中,人物性格和主題思想都要在故事情節(jié)中刻畫和展示.情節(jié)的設(shè)置具體表現(xiàn)在:第一,設(shè)置懸念.文章情節(jié)必有高潮,沒有高潮情節(jié)就沒有起伏,就缺少波瀾,就難以吸引讀者;而情節(jié)高潮需要組織,需要鋪墊,靠什么來鋪墊,就靠制造強烈的懸念,為高潮蓄勢,它就好比把一條河攔腰堵上,堤壩上游必將積蓄起更大的能量,這樣開閘放水時才會形成更壯觀的景象,到達預(yù)期的效果.第二,出人意料的結(jié)局.結(jié)局即矛盾得到解決的階段,結(jié)局在文章結(jié)構(gòu)上一般處在高潮之后,但也有一些作文,情節(jié)開展到高潮就結(jié)束了,形成異峰突起、情節(jié)陵轉(zhuǎn)的結(jié)局,給讀者留下無盡的回味.第三,制造波瀾.一

4、篇作文除了高潮、結(jié)局可寫得起伏跌宕,其它局部情節(jié)應(yīng)該組織起一些波瀾,一波三折,從而增添作文的意趣,也升華了作文的主題.如?我叔叔于勒?開頭渲染一家人是那么急迫的盼望于勒叔叔的歸來,設(shè)置了懸念,可當(dāng)真正的于勒出現(xiàn)在一家人面前時,結(jié)局出人意料一一他們逃也使得離開了,情節(jié)一波三折,引人入勝.其次,要掌握一定的作文構(gòu)思技巧1、引伸變異式構(gòu)思.循規(guī)蹈矩、一一對應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思,難免人云亦云、千篇一律.機智的考生善于從題目中尋找變異點,在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個性.有一考場作文題的提示語中有一句是優(yōu)美動聽的校園歌曲使人心曠神怡,在備選的三個題目中有一題是:聽,我真不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲

5、名,思維流向單一,雷同卷甚多.有位考生將校園歌曲作為變異點,說那飄灑纏綿的春雨是一首沒有樂譜的校園歌曲,于是擬出?聽雨,我真陶醉?這樣的佳題,令人耳目一新.文中,作者說春雨輕唱著挖空你的心思、道出你的惆悵、注釋你的迷惑,使你覺得自己仿佛已變成一滴雨、一棵樹、一棵草、一束花、一撮泥土,我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗,太多心思、太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛由于作者通過變異式構(gòu)思找到了適合自己抒發(fā)個性的切入口,所以能把聽雨的陶醉說得引人共鳴,不同凡響.2、逆向反彈式構(gòu)思.反彈琵琶,逆向思維,往往會別有洞天,使你的文章另辟蹊徑,熠熠生輝.有一考場作文題是:以關(guān)心為題,結(jié)合自己的切

6、身感受,寫一篇有真情實感的文章.很多考生都跳不出敘寫關(guān)心'者之美德,抒發(fā)被關(guān)心者之感謝這一范圍,總是從正面落筆,給人千人一面之感.有位考生別出心裁,由眾人對一個百日小孩子起名的關(guān)心,引出一位被人漠視、歧視的老人即小孩的爺爺?shù)谋瘧K故事,家人對待小孩與老人的不同態(tài)度比照鮮明,反映了具有社會意義的深刻主題.文章的構(gòu)思以反為主,以芷“襯反“,以反“寫芷,以老人的不被關(guān)心呼喚全社會對老人的關(guān)心,這種構(gòu)思賦予了話題關(guān)心更深廣的內(nèi)容,發(fā)人思考,新人耳目.3、標(biāo)新立異式構(gòu)思.開放性文題往往在提示語中提供假設(shè)干范圍或范例,借以啟發(fā)學(xué)生思維和構(gòu)思.一般考生只能靠船下篙,所寫文章難免選材和構(gòu)思雷同,人云亦云

7、.思維靈活的考生那么能避開由范例引發(fā)的第一構(gòu)思,把目光投向另類,以顯示自己的創(chuàng)新才能.有一考場作文題為我發(fā)現(xiàn).題目前有一段提示語:只要我們留心觀察,用心體驗,就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有價值的東西.如從一件尋常小事中感悟出一個道理,在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法,在與人交往中發(fā)覺到一份真誠一一有位考生避開列舉中涉及的發(fā)現(xiàn)對象一一理、法、情,將發(fā)現(xiàn)的目光投向自我,擬題?我發(fā)現(xiàn)了自己的理智?,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容鎖定在別人很少涉及的意志、毅力等另類范疇,敘寫16歲的花季少年我"面對早戀'這道難解的人生題終于以理智戰(zhàn)勝自我的心理歷程,新意迭出.這就啟示我們,如能擺脫趨同思維桎梏,采用另類式構(gòu)思,

8、往往能使文章閃耀出求異和創(chuàng)新的亮色.4、避實就虛式構(gòu)思.以實寫實易,以虛寫實難,但避實就虛、以虛馭實往往能出新意.有一考場作文題是:以幸福為話題寫一篇文章.當(dāng)很多考生看到題目后不假思索地以具體實事演繹主題時,有位考生卻別具一種眼光,他沒有把大局部文字用于實事的表達,而是以色彩為文題,以綠色“、白色“、紅色為小標(biāo)題,將幸福虛化為種種色彩,做到了以虛帶實“、實“寓虛中,顯示出以虛馭實、耐人尋味的哲理思考和歡快活潑的審美情趣.讀這種運用就虛式構(gòu)思的文章,頓覺一股清新睿智之風(fēng)撲面而來.5、創(chuàng)新做題式構(gòu)思.有一考場作文題要求以對與錯為話題寫一篇文章,有位考生自擬題目?自證對與錯?,除首尾簡潔的環(huán)境描寫外

9、,文章主體局部由"、求證、證明"、解答這四局部組成,作者以這種求解幾何證實題的形式表達自己對罰抄500遍的熟悉,文章的主題一一罰抄的對與錯和拒絕罰抄而與老師斗智的對與錯,通過這一新穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽默.又有一考場作文題要求以幸福為話題作文,有位考生以設(shè)問幸福是什么為文題,以孩子的發(fā)問媽媽,幸福是什么呀"開篇,運用做題法構(gòu)思謀篇,主體局部一口氣用了10處幸福就是這樣的句子鋪排作答,例如幸福就是小熊貓嘗過了黃連的苦澀,又吃到蜜糖時咂著嘴巴品呀品出的滋味,幸福就是雛燕展翼穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色后朝向母親的回眸等等,對幸福作出了新奇、形象、生動、立體、直覺的詮

10、釋,正是這種做題式的創(chuàng)新構(gòu)思,為作者盡情抒寫對幸福的獨特感悟提供了適宜的辦)/、口.6、邏輯組接式構(gòu)思.組接式構(gòu)思的特點是沒有完整的事件,將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成,形散神聚,結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴謹性.有一考場作文題要求以發(fā)現(xiàn)為話題作文,有位考生擬題?發(fā)現(xiàn)美麗?,文章主體局部的四段分別以春“、夏“、秋“、冬領(lǐng)起,又分別以啊,美哉!啊,爽哉!啊;快哉!?。粯吩?!作結(jié),中間抒寫作者對四季獨特的審美感悟,構(gòu)成鏡頭組接式結(jié)構(gòu),可謂匠心獨運.文章結(jié)尾點出人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎,以此升華主題,這是在組接式場景敘寫的根底上的符合邏輯的遞進,使全文呈現(xiàn)出既整潔又躍動的結(jié)構(gòu)特色.7、對話

11、談心式構(gòu)思.這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于全文以第二人稱你展開,運用與讀者對話、談心的形式進行敘寫,給讀者一種近距離的親切感.有位考生擬題?發(fā)現(xiàn)你自己?,文中用你作呼告達42處,根據(jù)發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)、發(fā)現(xiàn)你自己的奮斗動力、發(fā)現(xiàn)你自己的興趣愛好這三個層次描述發(fā)現(xiàn)自己的審美內(nèi)涵,新奇別致的表達形式,一聲聲貼心的呼喚,激起讀者的強烈共鳴.8、分列小標(biāo)題式構(gòu)思.恰當(dāng)?shù)剡\用小標(biāo)題,能使文章線索清楚,層次明晰,且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美.有位考生以?讀唐宋詩詞,我真癡迷?為題,以喜“、怒"、裒、樂為小標(biāo)題,分別描述吟讀水光澈舞晴方好蘇軾、怒發(fā)沖冠,憑欄處岳飛、尋尋覓覓季清照、爆竹聲中一歲除安石等四首詩

12、詞后的情感起伏,揭示自己癡迷唐宋詩詞的內(nèi)在動因.小標(biāo)題的運用,使作者的情感表達具有更強的視覺沖擊力.總之,橫看成嶺側(cè)成峰,如果你調(diào)整視角,橫看“側(cè)眺,那么奇嶺異峰就會撲面而來,給你遠近上下各不同的審美愉悅.考場作文如同觀山,只有當(dāng)你用創(chuàng)新的眼光審視素材和構(gòu)思謀篇時,你的文章才能出奇制勝,脫穎而出.F面是古文鑒賞,不需要的朋友可以下載后編輯刪除!謝謝!九歌湘君屈原朗誦:路英君不行兮夷猶,蹇誰留兮中部I.美要眇兮宜修,沛吾乘兮桂舟.令沅湘兮無波,使江水兮安流.望夫君兮未來,吹參差兮誰思.駕飛龍兮北征,擅吾道兮洞庭薜荔柏兮蕙綢,左棱兮蘭旌.望涔陽兮極浦,橫大江兮揚靈.揚靈兮未極,女嬋媛兮為余太息.橫

13、流涕兮潺漫,隱思君兮琲側(cè).桂棹兮蘭枇,斫冰兮積雪.采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末.心不同兮媒勞,恩不甚兮輕絕.石漱兮淺淺,飛龍兮翩翩.交不忠兮怨長,期不信兮告余以不閑.朝騁鷲兮江皋,夕弭節(jié)兮北渚.她含著笑,切著冰屑悉索的蘿卜,她含著笑,用手掏著豬吃的麥糟,她含著笑,扇著燉肉的爐子的火,她含著笑,背了團箕到廣場上去一|曬好那些大豆和小麥,大堰河,為了生活,在她流盡了她的乳液之后,她就用抱過我的兩臂,勞動了.大堰河,深愛著她的乳兒;在年節(jié)里,為了他,忙著切那冬米的糖,為了他,常悄悄地走到村邊的她的家里去,為了他,走到她的身邊叫一聲“媽,大堰河,把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上,大堰河,會對她的鄰

14、居夸口贊美她的孚L兒;大堰河曾做了一個不能對人說的夢:在夢里,她吃著她的乳兒的婚酒,坐在輝煌的結(jié)彩的堂上,而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆大堰河,深愛她的乳兒!大堰河,在她的夢沒有做醒的時候已死了.她死時,乳兒不在她的旁側(cè),她死時,平時打罵她的丈夫也為她流淚,五個兒子,個個哭得很悲,她死時,輕輕地呼著她的乳兒的名字,大堰河,已死了,她死時,乳兒不在她的旁側(cè).大堰河,含淚的去了!同著四十幾年的人世生活的凌侮,同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦,同著四塊錢的棺材和幾束稻草,同著幾尺長方的埋棺材的土地,同著一手把的紙錢的灰,大堰河,她含淚的去了.這是大堰河所不知道的:她的醉酒的丈夫已死去,大兒做了土匪,第二個死

15、在炮火的煙里,第三,第四,第五而我,我是在寫著給予這不公正的世界的咒語.當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r,在山腰里,田野上,兄弟們碰見時,是比六七年鳥次兮屋上,水周兮堂下.捐余玦兮江中,遺余佩兮澧浦.采芳洲兮杜假設(shè),將以遺兮下女.時不可兮再得,聊逍遙兮容與.注釋湘君:湘水之神,男性.一說即巡視南方時死于蒼梧的舜.二君J指湘君.夷猶;遲疑不決.一蹇jian3簡:發(fā)語詞.洲:水中陸地.要眇(miao3秒):美好的樣子.宜修:恰到好處的修飾.沛:水大而急.桂舟:桂木制成的船.一|沅湘:沅水和湘水,都在湖南.無波:不起波浪.夫:語助詞.參差:上下錯落不齊,此指排簫,相傳為舜所造.飛龍:雕有龍形的船只.北征

16、:北行.擅(zhanl沾):轉(zhuǎn)變.洞庭:洞庭湖.(11)薜荔:蔓生香草.柏(bo2伯):通“箔,簾子.蕙:香草名.綢:帷帳.孤:香草,即石菖蒲.撓(rao2饒):短槳.蘭:蘭草:旌:旗桿頂上的飾物.涔(cen2岑)陽:在涔水北岸,洞庭湖西北.極浦:遙遠的水邊.(14)橫:橫渡.揚靈:顯揚精誠.一說即揚舲,揚帆前進.(15)極:至,到達.女:侍女.嬋媛:眷念多情的樣子.(16)橫:橫溢.潺漫(yuan2援):緩慢流動的樣子.年(pei2培)側(cè):即“俳惻,內(nèi)心悲哀的樣子.(19)耀億hao4):同“棹,長槳.枇(yi4弈):短槳.(20)驕(zhuo2琢):砍.(21)搴(qian1千):拔取.芙

17、蓉:荷花.木末:樹梢.(22)媒:媒人.勞:徒勞.(23)甚:深厚.輕絕:輕易斷絕.(24)石漱:石上急流.淺(jian1間)淺:水流湍急的樣子.(25)翩翩:輕盈快疾的樣子.(26)交:交往.(27)期:相約.不閑:沒有空閑.(28)it(zhao1招):同“朝,早晨.騁鷲(wu4務(wù)):急行.皋:水旁高地.(29)弭(mi3米廣停止.節(jié):策,馬鞭.渚:水邊.(30)次:止息.(31)周:周流.(32)捐:拋棄.玦(jue1決):環(huán)形玉佩.(33)遺(yi2儀廣留下.佩:佩飾.醴(li3里):澧水,在湖南,流入洞庭湖.(34)芳洲:水中的芳草地.杜假設(shè):香草名.(35)遺(wei4味):贈予.

18、下女:指身邊侍女.(36)聊:暫且.容與:舒緩放松的樣子.譯文君不行兮夷猶,神君遲疑猶豫徘徊不肯向前,蹇誰留兮中洲I?你為誰滯留在水中的島上呢美要眇兮宜修,我容顏妙麗裝飾也恰倒好處,沛吾乘兮桂舟.急速地乘坐上我那桂木小舟.令沅、湘兮無波,叫沅湘之水柔媚得波瀾不生,使江水兮安流.讓長江之水平靜地緩緩前行.望夫君兮未來,盼望著你啊你為何還不到來,吹參差兮誰思!吹起洞簫寄托我的思念之情!駕飛龍兮北征,用飛龍駕舟急速地向北行駛,擅吾道兮洞庭.改變我的道路引舟直達洞庭.薜荔柏兮蕙綢,用薜荔做門簾用蕙草做床帳,孤模兮蘭旌.以香芥裝飾船槳以蘭草為旗.望涔陽兮極浦,遙望涔陽啊在那遼遠的水邊,橫大江兮揚靈.大江

19、橫陳面前彰顯你的威靈.揚靈兮未極,難道你的威靈彰顯還沒終止女嬋媛兮為余太息!我心中為你發(fā)出長長的嘆息.橫流涕兮潺漫,眼中的清淚似小溪潺潺流下,隱思君兮徘側(cè).暗地里思念你心中充滿悲傷.桂棹兮蘭枇,想用桂木作成槳蘭木作成舵,斫冰兮積雪.劈開你堅冰積雪也似的情懷.采薜荔兮水中,卻似在水中采集陸生的薜荔,搴芙蓉兮木末.更似爬樹梢采摘水生的芙蓉.心不同兮媒勞,兩心不相通讓媒妁徒勞無功,恩不甚兮輕絕.恩愛不深切就會輕易的斷絕.石漱兮淺淺,留連著沙石灘上淺淺的流水,飛龍兮翩翩.等待著你駕著飛龍翩然降臨.交不忠兮怨長,你交情不忠徒增我多少幽怨,_期不信兮告余以不間.既相約又失信卻說沒有時間.朝騁鷲兮江皋,早晨

20、我駕車在江邊急急奔馳,夕弭節(jié)兮北渚.晚間我停鞭在北岸灘頭休息.鳥次兮屋上,眾鳥棲息在這空閑的屋頂上,水周兮堂下.空屋的四周有流水迂緩圍繞.捐余玦兮江中,將你贈的玉制扳指置于江中,遺余佩兮澧浦.將你贈的玉佩放在澧水岸邊.采芳洲兮杜假設(shè),采來香草裝飾這芬芳的洲瀆,將以遺兮下女.這一切都是你留給我的信物.時不可兮再得,難道那往昔的時光不可再得,聊逍遙兮容與.暫且慢步洲頭排除心中煩惱.賞析在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的?九歌?中,?湘君?和?湘夫人?是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品.人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風(fēng)情和動人的藝術(shù)魅力時,卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解,進行了長時間的探討、爭論.二

21、從有關(guān)的先秦古籍來看,盡管?楚辭?的?遠游?篇中提到“二女和“湘靈,?山海經(jīng)中山經(jīng)?中說“洞庭之山帝之二女居之,是常游于江淵,但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象.最初把兩者結(jié)合在一起的是?史記秦始皇本紀(jì)?.書中記載秦始皇巡游至湘山即今洞庭湖君山時,“上問博士日:湘君何神博士對日:聞之,堯女,舜之妻,而葬此.后來劉向的?列女傳?也說舜“二妃死于江、湘之間,俗謂之湘君.這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子,但未涉及湘夫人.到了東漢王逸為?楚辭?作注時,鑒于二妃是女性,只適合于湘夫人,于是便把湘君另指為“湘水之神.對于這種解釋.唐代韓愈并不滿意

22、,他在?黃陵廟碑?中認為湘君是娥皇,由于是正妃故得稱“君;女英是次妃,因稱“夫人.以后宋代洪興祖?楚辭補注?、朱熹?楚辭集注?皆從其說.這一說法的優(yōu)點在于把湘君和湘夫人分屬兩人,雖防止了以湘夫人兼指二妃的麻煩,但仍沒有解決兩人的性別差異,從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難.有鑒于此,明末清初的王夫之在?楚辭通釋?中采取了比擬通脫的說法,即把湘君說成是湘水之神,把湘夫人說成是他的配偶,而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實.應(yīng)該說這樣的理解,比擬符合作品的實際,因而也比擬可取.雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本領(lǐng)帶來了不少難以自圓的穿鑿附會,但是如果把這一傳說在屈原創(chuàng)作?九歌?

23、時已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、?湘夫人?中又有“帝子的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi),那么傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合無由等,為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的.因此既注意到傳說對作品可能產(chǎn)生的影響,又不拘泥于傳說的具體人事,應(yīng)該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點.由此出發(fā),不難看出作為祭神歌曲,?湘君?和?湘夫人?是一個前后相連的整體,甚至可以看作同一樂章的兩個局部.這不僅是由于兩篇作品都以“北渚相同的地點暗中銜接,而且還由于它們的末段,內(nèi)容和語意幾乎完全相同,以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱見姜亮夫?屈原賦校注?.這首?湘君?由女神的扮演者演唱,表達了因男

24、神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、疑心、哀傷、埋怨的復(fù)雜感情.第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后,乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會的地點,可是卻不見湘君前來,于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫.首二句以問句出之,一上來就用心中的疑心揭出愛而不見的事實,為整首歌的抒情作了明確的鋪墊.以下二句說為了這次約會,她曾進行了認真的準(zhǔn)備,把本已姣好的姿容修飾得恰到好處,然后才駕舟而來.這說明她十分看重這個見面的時機,內(nèi)心對湘君充滿了愛戀.正是在這種心理的支配下,她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風(fēng)平浪靜,能使湘君順利赴約.然而久望之下,仍不見他到來,便只能吹起聲聲幽咽的排簫,來傾吐對湘君的無限思念.這一段的描述

25、,讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖.第二段接寫湘君久等不至,湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找,忙碌地奔波在湖中江岸,結(jié)果依然不見湘君的蹤影.作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊密地結(jié)合在一起.你看她先是駕著龍舟北出湘浦,轉(zhuǎn)道洞庭,這時她顯然對找到湘君滿懷希望;可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外,一無所見;她失望之余仍不甘心,于是放眼遠眺涔陽,企盼能捕捉到湘君的行蹤;然而這一切都毫無結(jié)果,她的心靈便再次橫越大江,遍尋沅湘一帶的廣闊水域,最終還是沒有找到.如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求,使得身邊的侍女也為她嘆息起來.正是旁人的這種嘆息,深深地觸動和刺激了湘夫人,把翻滾在她內(nèi)心的

26、感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮,使她止不住淚水縱橫,一想起湘君的失約就心中陣陣作痛.I第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄.首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后,仍漫無目的地泛舟水中,那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動,但給人的感覺只是她行動的緩慢沉重和機械重復(fù).接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻,既總結(jié)以上追求不過是一種徒勞而已,同時也為后面對湘君“心不同、“恩不甚、“交不忠、“期不信的一連串斥責(zé)和埋怨起興.這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語,它在外表的絕情和激烈的責(zé)備中,深含著希望一次次破滅的強烈痛苦;而它的原動力,又來自對湘君無法回避的深愛,正所謂愛之愈深,責(zé)之愈切,它把

27、一個大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致.第四段可分二層.前四句為第一層,補敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間,并再次強調(diào)當(dāng)她兜了一大圈仍回到約會地“北渚時,還是沒有見到湘君.從“捐余玦至末為第二層,也是整首樂曲的卒章.把玉環(huán)拋入江中.把佩飾留在岸邊,是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動.以常理推測,這玉環(huán)和佩飾當(dāng)是湘君給她的定情之物.現(xiàn)在他既然不念前情,一再失約,那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用,不如把它們拋棄算了.這一舉動,也是上述四個“不字的必然結(jié)果.讀到這里,人們同情惋惜之余,還不免多有遺憾.最后四句又作轉(zhuǎn)折:當(dāng)湘夫人心情逐漸平靜下來,在水中的芳草地上采集杜假設(shè)準(zhǔn)備送給撫慰

28、她的侍女時,一種機不可失、時不再來的感覺油然而生.于是她決定“風(fēng)物長宜放眼量從長計議,松弛一下繃緊的心弦,慢慢等待.這樣的結(jié)尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊,并與篇首的疑問遙相照應(yīng),同樣給人留下了想像的懸念豐樂亭游春三首歐陽修朗誦:焦晃綠樹交加山鳥啼,晴風(fēng)蕩漾落花飛.鳥歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸.春云淡淡日輝輝,草惹行襟絮拂衣.行到亭前逢太守,籃輿酩酊插花歸.紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯.游人不管春將盡,來往亭前踏落花.作者簡介歐陽修10071072年【注音】ouyengxiu,字永叔,自號醉翁,晚年號六一居士,謚號文忠,世稱歐陽文忠公,吉安永豐今屬江西人自稱廬陵人,漢族,因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州今四川綿陽北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人.與唐韓愈,柳宗元,宋王安石,蘇洵,蘇軾,蘇轍,曾鞏合稱“唐宋八大家.說明詩人于慶歷六年1046在滁州郊外山林間造了

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