語(yǔ)文六年級(jí)期末復(fù)習(xí)提綱

1、語(yǔ)文六年級(jí)期末復(fù)習(xí)提綱語(yǔ)文六年級(jí)期末復(fù)習(xí)提綱一一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型:口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)二、三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。五、句子的四種用途：陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句六、六種病句類(lèi)型：1、成分殘缺；2、搭配不當(dāng)；3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)；4、前后矛盾;5、語(yǔ)序不當(dāng)；6、誤用濫用虛詞（介詞）七、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論八、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、

2、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果H一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘十二、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十三、記敘線(xiàn)索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線(xiàn)索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句）十四、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)十五、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)十七、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十八、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到還）、移步換景十九、景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

3、、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）二十一、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1、一般一一個(gè)別；2、現(xiàn)象一一本質(zhì)；3、原因一一結(jié)果；4、概括一一具體;5、部分整體；6、主要次要二十二、說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)二十三、說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文二十四、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十六、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)二十七、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱(chēng)引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方

4、式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（弓I論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有弁列式、遞進(jìn)式）三十一、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局三十二、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、引號(hào)的作用：1、表引用；2、表諷刺或否定；3、表特定稱(chēng)謂；4、表強(qiáng)調(diào)或著重指出；5、特殊含義三十四、破折號(hào)用法：1、表注釋?zhuān)?、表插說(shuō)；3、表聲音中斷、延續(xù)；4、表話(huà)題轉(zhuǎn)換；5、表意思遞進(jìn)三十五、省略號(hào)的六種用法：1、表內(nèi)容省略；2、表語(yǔ)言斷續(xù)；3、表話(huà)未說(shuō)完；4、表心情矛盾;5、表思維跳躍;6、表思索正在進(jìn)行三十六、

5、其他：1、某句話(huà)在句子中的作用：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）2、修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣3、某句話(huà)中某個(gè)詞換

6、成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。4、一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。5、段意的歸納記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)

7、明內(nèi)容（特點(diǎn)）議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)6、復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：弁列：既又；一邊一邊；不是而是承接：便；就；于是遞進(jìn)：不但而且；弁且；甚至；更；何況等選擇：不是就是；或者或者；要么要么；是還是；與其不如；寧可也不轉(zhuǎn)折：雖然但是；盡管卻；然而；去兀只是；不過(guò)等因果：因?yàn)樗?；既然就；之所以是因假設(shè)：如果那么；即使（哪怕）也條件：只有才；只要就語(yǔ)文六年級(jí)期末復(fù)習(xí)提綱二一、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyingyuanyun注：抓住這樣編排的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行識(shí)記。二、聲調(diào)的分類(lèi)及標(biāo)法

8、1、聲調(diào)的分類(lèi)普通話(huà)主要有四種聲調(diào)，簡(jiǎn)稱(chēng)四聲。名稱(chēng)調(diào)號(hào)舉例陰平（一聲）一媽?zhuān)簃a陽(yáng)平（二聲）/麻：ma上聲（三聲）v馬：ma去聲（四聲）'罵：m&2、聲調(diào)的標(biāo)法聲調(diào)只能標(biāo)在章節(jié)中的元音上，即：a,o,e,i,u,u。標(biāo)調(diào)規(guī)則：先標(biāo)a,o,e,再標(biāo)i,u,u。若遇iu和ui,標(biāo)在尾巴上。注：輕聲不標(biāo)調(diào)號(hào)。三、隔間符號(hào)（）的用法當(dāng)“a,o,e”既做音節(jié)開(kāi)頭又連接在其他音節(jié)后面時(shí)，在a,o,e之前就用隔音符號(hào)（）把容易誤讀的音節(jié)隔開(kāi)。如：di（堤岸）。注意隔音符號(hào)應(yīng)放在兩個(gè)音節(jié)之間的正上方。四、變調(diào)1、上聲變調(diào)a.兩個(gè)上聲相連，第一個(gè)變?yōu)殛?yáng)平。如：管理（變調(diào)為“/v”）。b.三個(gè)上聲

9、相連，前兩個(gè)變?yōu)殛?yáng)平。如：管理者（變調(diào)為“/）。c.一句話(huà)都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調(diào)去讀。如：請(qǐng)你|把|雨傘|給我（變調(diào)為"d./V|V|/V|/V”）。2、“一”的變調(diào)念數(shù)時(shí)，“一”念本調(diào)，如第一、八十一。y1duiyishiyibi在陰平、陽(yáng)平、上聲前，“一”念去聲，如一堆、一時(shí)、一筆等。y1dingyiban在去聲前，“一”念陽(yáng)平，如一定、一半等。yi在重疊詞中，“一”念輕聲，如看一看。3、“七”和“八”的變調(diào)。qigebdsuibdmin“七”和“八”在去聲前都讀陽(yáng)平，如七個(gè)、八歲、八面玲瓏等等。4、“不”的變調(diào)bugdub(qu在去聲前，“不”讀陽(yáng)平，如不夠，不去

10、等。bubu夾在詞語(yǔ)中間時(shí)，“不”念輕聲，如數(shù)不清、看不見(jiàn)等等。5、“啊”的變音規(guī)律見(jiàn)下表：前字的韻母或韻尾“啊”的發(fā)音和寫(xiě)法a,o,e,i,uaia(ya)呀u,ao,ouaua(wa)哇-nana哪-nganga五、輕聲輕聲常在以下情況中出現(xiàn)：重疊式名詞的后一個(gè)音節(jié)讀輕聲，如媽媽?zhuān)切牵尥薜?。重疊式動(dòng)詞的后一個(gè)音節(jié)讀輕聲，如看看、走走、問(wèn)一問(wèn)等?？隙?、否定相疊的動(dòng)詞或形容詞，后邊兩個(gè)音節(jié)念輕聲，如行不行、好不好等。趨向動(dòng)詞念輕聲，如跑出來(lái)、爬進(jìn)去等。方位詞念輕聲，如床上、公園里等。名詞后面的“子、兒、頭、巴”等念輕聲，如兒子、孫兒、石頭、尾巴等。部分代詞、副詞的后綴讀輕聲，如他們、這么、

11、那么等。助詞”的、地、得、了、著、嗎、吧、呀、哇、啦"一般都讀輕聲，如好的、吃了、看著、好吧等。人們語(yǔ)文中習(xí)慣讀輕聲的一些雙音詞，如大方、燈籠、本事、葡萄、駱駝、朋友、耳朵等。六、兒化帶兒化韻的音節(jié)一般用兩個(gè)漢字來(lái)表示。如：“zh汗”寫(xiě)作“這兒”。兒化的作用主要有：區(qū)別詞性。如：蓋（動(dòng)詞）一蓋兒（名詞）。區(qū)別詞義。如：信（信件）一信兒（消息）。表示親切或喜愛(ài)的感情色彩。如：小曲兒、大嬸兒。表示細(xì)、小、輕、微的性狀。如：小魚(yú)兒、小口兒。七、停頓停頓：停頓是指說(shuō)話(huà)、朗讀時(shí)，段落、語(yǔ)句間和后面所出現(xiàn)的間歇。如“我看見(jiàn)他笑了”這句話(huà)，若想說(shuō)“他”笑了，就要在“我”后稍停頓一下；若想說(shuō)“我”笑

12、了，就應(yīng)在“他”后稍作停頓。八、大寫(xiě)規(guī)則大寫(xiě)規(guī)則：每句話(huà)開(kāi)頭或每行詩(shī)開(kāi)頭的第一個(gè)要大寫(xiě)。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。專(zhuān)有名詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。地名中的專(zhuān)名和通名分寫(xiě)，每一部分的第一個(gè)字母都要大寫(xiě)書(shū)刊名稱(chēng)、文章標(biāo)題、商標(biāo)和商店的名字一般每個(gè)字母都大寫(xiě)。語(yǔ)文六年級(jí)期末復(fù)習(xí)提綱三一、形近字激（激動(dòng)）暴（暴露）律（紀(jì)律）邀（邀請(qǐng)）瀑（瀑布）津（津津樂(lè)道）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍）峭（陡峭）港（香港）龐（龐大）辯（辯論）拷（拷問(wèn)）漆（漆黑）辨（辨別）烤（烤干）膝（膝蓋）烘（烘烤）峽（峽谷）供（供應(yīng)）俠（俠客）二、解析課文、語(yǔ)句山中訪(fǎng)友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)好奇心的散文。作者“帶

13、著滿(mǎn)懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”?作者之所以將古橋、樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、“那座古橋，是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？這句話(huà)由第三人稱(chēng)變?yōu)榈诙朔Q(chēng)；用第二人稱(chēng)，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出

14、了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。4、”走進(jìn)這片樹(shù)林，每一棵樹(shù)都是我的知己我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的血液變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”本段文字作者運(yùn)用想象手法，將自己寫(xiě)成一棵樹(shù)，這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木融為一體，與自然融為一體，熱愛(ài)自然的感情。草蟲(chóng)的村落是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)了用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。索溪峪的“野”»題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無(wú)比喜愛(ài)和輕松