(五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè))：牧場(chǎng)之國(guó)教案

1、19.牧場(chǎng)之國(guó)課題牧場(chǎng)之國(guó)課型講讀課文授課 時(shí)間2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)”氈、犢、眺”等 10個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形； 正確書寫“儀、眺”等15個(gè)會(huì)寫字；正確讀寫“專注、飛馳、公爵、鑲嵌、牲 畜、極目遠(yuǎn)眺、膘肥體壯、遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。3 .體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義。4 .領(lǐng)會(huì)作者描寫事物特點(diǎn)時(shí)使用的方法。教學(xué) 重點(diǎn)體會(huì)“真正的荷蘭”的含義；領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法，體會(huì)靜態(tài)描 寫和動(dòng)態(tài)描寫的寫作方法，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起 來描寫的表達(dá)方法。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美

2、，理解“真正的荷蘭”的含義。 領(lǐng)會(huì)作者描寫事物特點(diǎn)時(shí)使用的方法第一課時(shí)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)“氈、犢、眺”等 10個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形;正確書寫“儀、眺”等15個(gè)會(huì)寫字；正確讀寫“專注、飛馳、公爵、鑲嵌、牲 教學(xué)目標(biāo) 畜、極目遠(yuǎn)眺、膘肥體壯、遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，感受寧?kù)o、悠閑的荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光，整體感知教具準(zhǔn)備課文，理清課文層次。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入導(dǎo)入(5)分 鐘1 .簡(jiǎn)介荷蘭【出示課件2】荷蘭簡(jiǎn)介及風(fēng)光圖荷蘭，本稱尼德蘭王國(guó)，因其荷蘭省最為出名，故尼 德蘭多被世界稱為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是世界有名 的低地之國(guó)。荷蘭二分之一的地區(qū)

3、為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。2 .學(xué)生閱讀，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，荷蘭有著這么美麗的景 色，今天我們就跟隨卡雷爾恰佩克去看看真正的荷蘭。用美麗的充滿異 國(guó)風(fēng)情的圖片帶給學(xué) 生視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。課件(板書：牧場(chǎng)之國(guó))二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求【出示課件3】：(1)大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適 的方法來解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。 【出示課件4、5】三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)1 .學(xué)生大聲朗讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹牧 場(chǎng)之國(guó)的？是按照什么順序?qū)⒉牧仙杲悠?/p>

4、來的？哪些地 方給你留下了深刻的印象？(荷蘭為什么被稱為牧場(chǎng)之 國(guó)？)新課教學(xué)(32)分鐘2 .學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。3 .小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。抓住“荷蘭為什么 被稱作牧場(chǎng)之國(guó)？”這 條閱讀主線引領(lǐng)學(xué)生 朗讀品味，尊重學(xué)生選 擇文本的自由，訓(xùn)練學(xué) 生的感受、聯(lián)想和言語(yǔ) 表達(dá)能力。重點(diǎn)突出， 思路明確。4 .教師總結(jié)?！境鍪菊n件6】這就是真正的荷蘭一一成群的各色牛兒如朵朵大花，鑲嵌其中；成群的駿馬在草 原上飛馳；白色的綿羊，黑色的豬群，在草原上悠然自得，擠奶的人更是默默無(wú)聲；沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，閃爍的燈塔。課文以“這就是真正的荷

5、蘭”貫串全文，突出了牧場(chǎng) 的美而每一種不同風(fēng)姿的美，在作者筆下都顯得靈動(dòng)，富 有生趣，似優(yōu)美的抒情小調(diào)。四、圖片展示，欣賞美景【出示課件71多媒體出示“牧場(chǎng)之國(guó)風(fēng)景圖片”學(xué)生 用感官來感受牧場(chǎng)之國(guó)的美景。五、課堂總結(jié)，布置搜集資料課堂小 結(jié)及拓 展延伸（3 ） 分鐘吸清新的空氣，去仰望蔚藍(lán)的天空。1 .這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者卡雷爾 ？恰 佩克一道欣賞了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)景，我想大多數(shù)同學(xué)可 能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到牧場(chǎng)之國(guó)去看一看，去呼2 .課文中說“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)”， 請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間搜集有關(guān)的圖文資料，和同學(xué)進(jìn)行 交流，說說自己的了解。課堂作業(yè)新

6、設(shè)計(jì)、連線，給生字選擇正確的讀音y 1 bi ao du n zhumgmmu yu n ti gdj in m a b n chlia o ku o w/u y i ndo hy衛(wèi)heling dang lingl i ngp i ngping guangu d nhu i f u ping j i ngqu n d aji、辨字組詞。、改正下列句子中的錯(cuò)別字。1 .牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)戰(zhàn)立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。2 .除了深深的野草遮淹著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋當(dāng)它們飛馳到遠(yuǎn)方。3 .到了旁晚，才看見有人架著小船過來，坐上小扳凳，給嚴(yán)肅沉末的奶牛濟(jì)奶。（）4 .金色的晚霞捕在西天，遠(yuǎn)

7、處禺爾傳來氣笛聲。（）四、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1 .神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。（）2 .指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。（）3 .形容面積很大，空曠，看不到邊。（）4 .用盡目力向遠(yuǎn)處看。（）五、閱讀課文選段，根據(jù)自己的理解完成練習(xí)。荷蘭，是（）之國(guó)，（）之國(guó)，也是（）之國(guó)。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng),無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是 碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。1 .完成第一自然段的填空。2 .畫

8、線的句子是 句，從詞語(yǔ) 可以看出來。請(qǐng)你放寫一句這樣的句子：3 .牛犢的模樣像 ，儀表端莊。老花牛好似，無(wú)比威嚴(yán)。請(qǐng)你想象， 黑白花牛像,白頭黑牛像。4 .這一段主要寫了 。這 是對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的描寫?！敬鸢浮恳?、儀表端莊 無(wú)比威嚴(yán) 極目遠(yuǎn)眺 駿馬奔馳 遼闊無(wú)垠 綿綿細(xì)雨 桌椅板凳 叫喊 吆喝鈴鐺鈴鈴瓶瓶罐罐恢復(fù)平靜拳打腳踢二、鑲（鑲嵌）膘（肥膘）垠（一望無(wú)垠）低（低頭）壤（土壤）漂（漂亮）根（根本）底（湖底）擋（抵擋）駿（駿馬）漆（漆黑）馳（馳騁）鐺（鈴鐺）俊（俊俏）膝（膝蓋）池（池塘）三、1.牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)戰(zhàn)立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（站）2 .除了深深的野草遮 淹著的運(yùn)河，沒有什

9、么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。（掩）3 .到了愛晚，才看見有人架著小船過來，坐上小扳凳，給嚴(yán)肅沉末的奶牛濟(jì)奶。（傍 駕默 擠）4 .金色的晚霞插在西大，遠(yuǎn)處禺笈傳來氣笛聲。（鋪 偶 汽）四、1.神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。（儀態(tài)端莊）5 .指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。（悠然自得）6 .形容面積很大，空曠，看不到邊。（遼闊無(wú)垠）7 .用盡目力向遠(yuǎn)處看。（極目遠(yuǎn)眺）五、1.水花牧場(chǎng)2.擬人思考蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。3.貴婦人牛群的家長(zhǎng)愛美的少女威武的少年4.在碧綠的絲絨般的草原上，成群的各色牛兒如朵朵 大花，鑲嵌其中。靜態(tài)描寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .體會(huì)荷蘭

10、牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義。3 .領(lǐng)會(huì)作者描寫事物特點(diǎn)時(shí)使用的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入(3)分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1 .檢查，指名學(xué)生分自然段合作讀課文，師生評(píng)議。2 .談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了生 字詞語(yǔ)，初步領(lǐng)略了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)光。這節(jié)課， 我們將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾？恰佩克走進(jìn)牧場(chǎng)之國(guó)， 去感受一下那兒的美麗風(fēng)景。新課教學(xué)(33)分鐘二、自讀自悟，交流感受1.提出要求：快速瀏覽課文，選擇你喜歡的段落認(rèn)真 默讀，畫出喜歡的詞語(yǔ)和句子，邊讀邊想象畫面，并 在旁邊寫下自己的體會(huì)。2 .自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)地

11、進(jìn)行個(gè)別的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3 .小組交流：現(xiàn)在，和組內(nèi)同學(xué)一起分享你的閱讀收 獲，重點(diǎn)討論你們特別喜歡課文的哪一部分，交流喜 歡這部分的理由。小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意 見。4.全班交流：小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生交流 自己的讀書感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語(yǔ)段。A.走進(jìn)奶牛之國(guó) 【出示課件3】(荷蘭奶牛圖及第二自然段)主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊 讀一邊想象畫面等方 法來讀書；二是引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué) 習(xí)情況，從中吸取對(duì)自 己有用的知識(shí)，借鑒有 效的學(xué)習(xí)方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察這幾幅荷蘭奶 牛圖，互相交流自己看到的及其感受。(2)一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白

12、頭 黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著 防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)， 黃佻正.隹區(qū)考有什4。. t牛劃勺怏樣像貨夫人,儀態(tài)巡. 莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四 周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就 是真正的荷蘭。(靜態(tài)描寫：牛兒的顏色與草原的綠 色相映襯的色彩美。)(3)從“極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原 和黑白兩色的花牛?！?一句你感受到什么？是從哪個(gè) 詞語(yǔ)感受到的？(感受牛的數(shù)量之多，是從“極目遠(yuǎn) 眺、全是”等詞語(yǔ)感受到的。)(4)這么多的奶牛，讓你想到了平時(shí)積累的哪個(gè)詞 語(yǔ)？(數(shù)以萬(wàn)計(jì)、不可計(jì)數(shù)、成千上萬(wàn))(5)通過這部分課文

13、，你了解了一頭或者一群怎樣 的奶牛？(黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在 低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí) 非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛 犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)， 無(wú)比威嚴(yán)。)你從中感受到什么？(作者抓住了牛兒 的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美， 描繪出了和諧 靜美的畫面。)(6)指導(dǎo)朗讀：指名讀、自由讀，小組比賽讀。(7)教師小結(jié)：“這就是真正的荷蘭”，到處充滿 著寧?kù)o的美。(板書：碧綠草原、黑白花牛)B.走進(jìn)駿馬之國(guó)【出示課件4】(荷蘭駿馬圖及第(1)引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察荷蘭駿馬圖, 互相交流自己看到的及其感受。（2）這就是

14、真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條 運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的 野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn) 方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自 由王國(guó)的主人和公爵。.（動(dòng)態(tài)描寫.）（3）學(xué)生自由朗讀，互相交流：這是一群怎樣的駿 馬？（自由）這是從哪些詞語(yǔ)中感受到的？（“成群”“剽悍強(qiáng)壯” “飛馳” “歸它們所有”等。）（4）說說對(duì)“遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它 們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵?！?一句的理解。（沒 有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭(zhēng)，沒有強(qiáng)敵的進(jìn)攻， 馬兒是這無(wú)邊草原尊貴的主人，作者面對(duì)駿馬無(wú)憂無(wú) 慮、自由自在的生活，目睹它們?cè)诓菰蠠o(wú)拘無(wú)束的

15、 自在和任意馳騁的英姿，感嘆著草場(chǎng)與駿馬的和諧。）（5）教師小結(jié)：原來荷蘭的牧場(chǎng)是這樣的，成群的 駿馬一一（飛馳到遠(yuǎn)方），就是這個(gè)自由王國(guó)的駿馬 生活得一一（無(wú)拘無(wú)束），作者又一次感嘆一一“這 就是真正的荷蘭”。（6）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感受牧場(chǎng)之國(guó)奔涌飛騰的 粗獷之美。（板書：成群駿馬，膘肥體壯）C.走進(jìn)動(dòng)物之國(guó)?！境鍪菊n件5】（小動(dòng)物活動(dòng)圖 及第四自然段）（1）課件出示幾幅小動(dòng)物活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生按一 定的順序進(jìn)行觀察，互相交流自己看到的及其感受。（2）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。 黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成 千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)

16、人影的綠草地上一安閑地欣賞.著這屬于它們.自己的王.一 國(guó)。.這就是真正的荷蘭。（動(dòng)態(tài)描寫。）（3）學(xué)生自由朗讀，互相交流：說說自己感受到什么？羊有天堂般的綠色草地，羊當(dāng)然什么也不愁， 完全一幅悠然自得的神態(tài)。有一個(gè)字來形容羊，板書: 羊閑豬 “贊許”是什么意思？（贊揚(yáng)、贊美。）如 果豬會(huì)說話，它會(huì)對(duì)誰(shuí)怎樣加以贊許呢？（牧場(chǎng)的美 麗景色。）如果也請(qǐng)你用一個(gè)字來形容豬的這種神態(tài)， 你會(huì)選擇什么呢？（豬樂）雞連平日里很膽小的雞, 在這樣的環(huán)境里也是 顯得非常安閑。（4）教師小結(jié)：原來，荷蘭的牧場(chǎng)是這樣的，連這些小動(dòng)物都把自己封為牧場(chǎng)的主人， 作者不禁再次感 嘆一一“這就是真正的荷蘭”。（板書：綿羊

17、豬群，悠然自得）（5）指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受。（6）談話過渡：那么，當(dāng)夜晚來臨，牲畜要?dú)w圈了， 牧場(chǎng)之國(guó)又呈現(xiàn)出一種怎么樣的情景呢？D. 了解夜晚的牧場(chǎng) 【出示課件6】（牧場(chǎng)之國(guó)夜景 及第五自然段）（1）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察牧場(chǎng)之國(guó)的夜 景圖片，互相交流自己看到的及其感受。（2）到了傍晚，這就是真正的荷蘭。 （動(dòng)態(tài)描寫 和靜態(tài)描寫相結(jié)合。）（3）學(xué)生自由朗讀，互相交流：說說自己感受到什 么？（靜）你從哪些詞句中感受到的？到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳, 給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。（牛靜）金色的晚霞鋪在西大，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。（船靜。）在這里，誰(shuí)都不叫喊吆

18、喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有 響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。（人靜。）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿 載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。 車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。（車船靜。）最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下 來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出口牟口牟聲，馬也忘 記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑 的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。 這就是真正的荷蘭。（隨著牲畜的歸圈，整個(gè)原野， 整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)更安靜了。）（4）在這一段中除了感受到了牧場(chǎng)的寧?kù)o，你還感 受到了什么？（感受到荷蘭人畜和諧共處的美好。）（5）教師小結(jié)：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡

19、， 一切都顯得無(wú)聲無(wú)息，只有遠(yuǎn)處的燈塔像瞌睡人的眼 閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧?kù)o的境界，作 者由衷地發(fā)出贊嘆“這就是真正的荷蘭”。夜晚的寧 靜也是荷蘭的一大特點(diǎn)。（6）指導(dǎo)朗讀：讓我們帶憧憬與向往，用有感情的 朗讀來表現(xiàn)出牧場(chǎng)上的寧?kù)o和諧之美吧?。▽W(xué)生自由朗讀。）（板書：晚霞滿天、牛羊歇息） 三、對(duì)話作者，體會(huì)寫法。1 .“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！?一 旬在全文中起什么作用：【出示課件7】這是一個(gè)總起句，句子緊扣課題，開門見山，點(diǎn) 明了荷蘭是“水之國(guó)”、“花之國(guó)”后，強(qiáng)調(diào)了本文 重點(diǎn)要描寫的是荷蘭獨(dú)特的地形特點(diǎn)“牧場(chǎng)之 國(guó)”，因?yàn)楹商m三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，所以這句話 總

20、領(lǐng)全文，下面就具體地描寫了荷蘭廣闊無(wú)際的牧場(chǎng) 和生活在牧場(chǎng)上的無(wú)憂無(wú)慮的家畜家禽。2 .【出示課件8】作者和你們一樣對(duì)荷蘭充滿無(wú)比的 喜愛和贊美，他心中的千言萬(wàn)語(yǔ)在文中卻只匯成一句 話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（這就是真正的荷蘭）這句話在文 中出現(xiàn)了幾次？（四次。）你能體會(huì)到它的作用嗎？（突出了牧場(chǎng)之國(guó)自然景色的優(yōu)美、 閑適。）（板書: 這就是真正的荷蘭）3 .課文語(yǔ)言生動(dòng)感人，你覺得這是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了什 么樣的寫法？【出示課件91（作者擬人手法的巧 妙運(yùn)用，文章語(yǔ)言生動(dòng)。課文為我們描繪了荷蘭牧 場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神 秘含蓄：白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色 多樣的牛，還是

21、駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個(gè) 人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢， 廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)， 好一幅家 禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并 沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶 人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。 直到夜幕 降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉 靜夜圖。課文的描寫讓我們看到了荷蘭牧場(chǎng)和運(yùn)河交 錯(cuò)的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在 荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧 草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作 者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既

22、是作者在向 人們介紹荷蘭安靜祥和的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭靜態(tài)的美 景發(fā)出的贊嘆。牧場(chǎng)更有一種粗獷的動(dòng)態(tài)美：成群的 駿馬在草原上飛馳，遼闊的草原似乎歸它們所有，它 們是這個(gè)自由王國(guó)的主人。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重 點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中 的作用是，讓學(xué)生體會(huì) 文章的線索，了解作者 這樣安排的用意之所 在。欣賞荷蘭風(fēng)光，學(xué) 生從感悟文本到欣賞 視頻，對(duì)荷蘭風(fēng)光一定 流連忘返，通過此處的 寫話來抒發(fā)對(duì)荷蘭的 喜愛和贊美，水到渠 成。4 .再次欣賞牧場(chǎng)之國(guó)相關(guān)的視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生有感 情朗讀全文：課文中處處流露出作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)，尤 其是對(duì)生活在其中的悠然自得的牛、馬、羊、豬、雞 這些家畜家禽的喜愛之情，朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生

23、把自己 的心融入到課文描繪的意境中去，仿佛自己也走在荷 蘭的牧場(chǎng)上，正在欣賞著美麗的畫面，自己也像作者 一樣，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷 蘭”的由衷感慨。朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的變化，要有高低充分體現(xiàn)大語(yǔ)文 觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融合。 培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、 整理、運(yùn)用資料的綜合 學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生去 閱讀更多美文佳作。引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較著進(jìn) 行閱讀，逐步提高閱讀緩急，尤其是第五自然段，寫夜晚的荷蘭，語(yǔ)調(diào)應(yīng)放 輕，語(yǔ)速稍慢，讀出“安謐靜美”之感。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜課堂小結(jié) 人的環(huán)境，是因?yàn)楹商m人民由衷的熱愛和保護(hù)，他們 及拓展延 的付出同樣也得到了自

24、然的回報(bào)，使他們能在這片優(yōu) 伸 、山 美、獨(dú)具景致的土地上自由安閑地生活。課后，我們(4)分鐘可以繼續(xù)搜集更多有關(guān)荷蘭的風(fēng)景、風(fēng)情，更立體地了解這個(gè)美麗的國(guó)度。水平和鑒賞水平。r碧綠草原、黑白花牛 】板書內(nèi)容成群駿馬，膘肥體壯牧場(chǎng)之國(guó) 這就是真正的荷蘭綿羊豬群，悠然自得,晚霞滿天、牛羊歇息 , 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .那位yi t d ()端莊的夫人，正靜靜地看著遠(yuǎn)處 bch 1 ()的馬群2 .小紅坐在deng zi ()上，搖動(dòng)著手里的l ing dang ()。二、判斷下面的句子是動(dòng)態(tài)描寫，還是靜態(tài)描寫。(1)在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。()(2)黑色的豬

25、群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。()（3）到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。（ ）（4）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。（）三、給下列語(yǔ)句選擇正確的修辭手法。A、比喻B、擬人C、排比D、反問E、設(shè)問F、夸張1 .荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。（）2 .極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原。（）3 .長(zhǎng)毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。（）4 .難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？（）四、修改病句。1 .運(yùn)河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。2 .牛群吃草時(shí)非常專注好像仿佛在思考著什么。五、閱讀選段，完成練習(xí)。在天堂般的綠色草原上，

26、白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什 么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安 閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。悠然（）贊許（）欣賞（）2 . “這就是真正的荷蘭。”朗讀時(shí)應(yīng)用 的語(yǔ)氣，應(yīng)重讀的詞是 03 .“這就是真正的荷蘭。" （1）改寫成反問句。（2）怎樣理解這句話的意思？【答案】一、1.儀態(tài)奔馳2.凳子鈴鐺4 、（1）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。（靜態(tài)描寫）（2）黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（靜態(tài)描寫）（3）到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板

27、凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。（動(dòng) 態(tài)描寫）（4）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。（動(dòng)態(tài)描寫）三、1.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。（C ）2 .極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原。（A）3 .長(zhǎng)毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。（B ）4 .難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？（ D ）四、1.運(yùn)河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。一條條的運(yùn)河之間的綠色低地上花牛在低頭吃草 。5 .牛群吃草時(shí)非常專注好像仿佛在思考著什么。牛群吃草時(shí)非常專注仿佛在思考著什么。五、1.悠閑贊揚(yáng)觀賞2 .贊美 真正3 .難道這不是真正的荷蘭嗎？突出了牧場(chǎng)之國(guó)自然景色的優(yōu)美、閑適，表達(dá)了作者

28、對(duì)荷 蘭的由衷贊美。教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下方面：課堂教學(xué)中，我把課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生找找自己最喜歡的句段，讀出 自己對(duì)句段的理解，分享對(duì)荷蘭這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)的感受。在教學(xué)時(shí)，我注意采用多種形式的 朗讀讓學(xué)生感受語(yǔ)言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場(chǎng)的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身 處地地去閱讀、去感受，學(xué)生仿佛自己就置身于荷蘭動(dòng)物與自然和諧相處、遼闊無(wú)際的牧 場(chǎng)上，正在欣賞著優(yōu)美的畫卷，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷 感慨。再適時(shí)通過多媒體課件向?qū)W生展示一幅幅如詩(shī)如畫的圖片，學(xué)生再一次被荷蘭的美傾倒，把荷蘭的印象牢牢地記在腦海了。備課素材【教材

29、分析】荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。本文 正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼 闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花 色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自 得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即 使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜 幕降臨，荷蘭更是沉入一片

30、靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫讓我們看到了荷 蘭牧場(chǎng)和運(yùn)河交錯(cuò)的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要 作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講 到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的 贊嘆。本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)突出特點(diǎn)。選編這篇文章的意圖，一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和 諧統(tǒng)一的美好意境；二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。本文教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，感受荷蘭的牧場(chǎng)的靜態(tài)美和動(dòng)

31、態(tài)美； 體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。難點(diǎn)是讓學(xué)生 明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。本課教學(xué)的難點(diǎn)是：抓住課文的重點(diǎn)詞句感受牧場(chǎng)之國(guó)的美，學(xué)習(xí)作者從不同角度展現(xiàn) 荷蘭牧場(chǎng)的寫作方法。欣賞本課的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句?！咀髡呓榻B】卡雷爾恰佩克(18901938)捷克著名作家、劇作家、新聞?dòng)浾摺⑼捲⒀约?，著有?量長(zhǎng)短篇小說、劇本、游記等。1920年恰佩克發(fā)表了科幻劇本萬(wàn)能機(jī)器人，發(fā)明了機(jī)器 人這個(gè)詞，此劇本已成為世界科幻文學(xué)的經(jīng)典。相關(guān)作品：科學(xué)幻想戲劇羅素姆萬(wàn)能機(jī)器人；科幻小說鯨魚之亂；小狗杰西 卡；九個(gè)童話故事；牧場(chǎng)之國(guó)被選入小學(xué)語(yǔ)文課本。

32、【與文章相關(guān)的資料介紹】何二：荷蘭人們常把荷蘭稱為“風(fēng)車之國(guó)” “花之國(guó)” “運(yùn)河之國(guó)”，它的真正國(guó)名叫“尼 德蘭”，“尼德蘭”是“低”的意思，“蘭”是“土地”，合起來稱為“低洼之國(guó)”，荷蘭 總面積41 548平方公里，三分之一的領(lǐng)土只高出北海海面 1米，近四分之一低于海平面，真 是名副其實(shí)的“尼德蘭”。荷蘭地勢(shì)非常平坦，但在東部和南部由幾座山丘。西歐的三大河 流萊茵河、馬斯河以及斯海爾德河均通過荷蘭境內(nèi)入海。由于荷蘭位居歐洲理想位置，素有 “歐洲大門”之稱。荷蘭的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，其中最重要 的三條運(yùn)河分別是紳士運(yùn)河、國(guó)王運(yùn)河、王子運(yùn)河。荷蘭三分之一

33、的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。奶牛業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)。荷蘭四寶：風(fēng)車荷蘭是歐洲西部一個(gè)只有一千多萬(wàn)人口的國(guó)家。它的真正國(guó)名叫“尼德蘭”?！澳岬隆?是低的意思，“蘭”是土地，合起來稱為“低洼之國(guó)”。荷蘭荷蘭三分之一的面積只高出北 海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名符其實(shí)的“尼德蘭”荷蘭坐落在地球的盛行西風(fēng)帶，一年四季盛吹西風(fēng)。同時(shí)它瀕臨大西洋，又是典型的海洋性氣候國(guó)家，海陸風(fēng)長(zhǎng)年不息。這就給缺乏水力、動(dòng)力資源的荷蘭，提供了利用風(fēng)力的優(yōu)厚補(bǔ)償。荷蘭的風(fēng)車，最早從德國(guó)引進(jìn)。開始時(shí)，風(fēng)車僅用于磨粉之類。到了十六、七世紀(jì)，風(fēng)車對(duì)荷蘭的經(jīng)濟(jì)有著特別重大的意義。荷蘭向來以風(fēng)車聞名。而保存風(fēng)車較多的地方，則是“小孩堤坊”。如今，在這個(gè)地方還保留了19 部風(fēng)車，并且還能見到穿著傳統(tǒng)服飾的荷蘭婦女。郁金香郁金香聞名于世，其中荷蘭非常大的因素就是因?yàn)楹商m，郁金香是荷蘭的國(guó)花。奶酪荷蘭人有各種各樣的奶酪。奶酪也像紅酒一樣分開等級(jí)。木鞋風(fēng)車、木鞋、奶酪、郁金香號(hào)稱荷蘭四寶，而木鞋又位于四寶之首，其地位可見一斑。木鞋成為荷蘭的特產(chǎn)，和光照期短、地勢(shì)低洼有關(guān)。全年晴好天氣不足70 天，這使荷