2021上半年福建教師資格證小學教育教學知識與能力真題及答案

1、2021上半年福建教師資格證小學教育教學知識與能力真題及答案一、單項選擇題1.裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展,其價值取向屬于A.個人本位論B.社會本位論C.文化本位論D.生活本位論答案:A2.“治貧先治愚”教育扶貧能夠阻斷代際傳遞,這是因為教育具有A.政治功能B.經濟功能C.生態(tài)功能D.人口功能答案:B.經濟功能3.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明,兒童有效學習和接受教育的前提條件是A.遺傳素質B.學習訓練C.指導學習D.成熟程度答案: D.成熟程度4.三(2)班的一些學生只要作業(yè)稍微難一點就望而卻步,還有一些學生在班

2、級活動中經常叫苦叫累,對此班主任需要在班級加強學生A.情緒情感的教育B.意志品質的培養(yǎng)C.人際交往的教育D.思維品質的培養(yǎng)答案: B.意志品質5.聯(lián)合國教科文組織在(教育-財富蘊藏其中報告中提出, 21世紀教育的四大支柱是學會生存學會認知學會做事學會創(chuàng)造學會共同生活A.B.C.D.答案: B6.班主任的影響力除表現(xiàn)職權影響力外,更重要的表現(xiàn)力為A.年齡影響力B.性別影響力C.人格影響力D.知識影響力答案:C.人格影響力7.眼保健探是預防小學生近視的種保健方法,包括( )。擠按晴明穴揉按四百穴揉按太陽穴和閉目輪刮眼矚揉按涌泉穴按揉風池穴閉目干洗臉ABCD.答案: B8.教師在課堂上一邊講授邊板書

3、,同時留意學生反應,這種品質屬于( )。A注意廣度B注意轉移C.注意分配D.注意穩(wěn)定性答案: C.注意的分配9.小軍因喜歡班主任王老師,所以喜歡她的課和她組織的各種活動。這種心理現(xiàn)象屬于( )。A.泛化B.強化C.分化D.消退答案: A.泛化10.在許多人起哄的時候,平時文靜的學生也往往會參與其中。這種行為是( )。A.服從B.模仿C.以眾D.順從答案: C11.小勇認為自己學習成績不好是因為自己不夠聰明,根捆維納的歸因理論，這屬于( )A.內部穩(wěn)定白因B.外部穩(wěn)定歸因C.內部、不穩(wěn)定歸因D.外部、不穩(wěn)定歸答案: A.內部隱定白因12小學心理健康教育的對象是( )A全體學生B.有行為障礙學生C

4、.學業(yè)成績差的學生D.有心理問題的學生答案: A.全體學生13.因1918年出版課程一書而被為“現(xiàn)代課程理論開拓者”的學者是( )A.杜威B.博比特C.查斯特D.泰勒答案: B14.在課程內容組織過程中,應考慮( ) .A邏輯順序B.心理順序B.邏輯順序與心理順序D邏輯 順序與時間順序答案: C15.老師建立了記錄學生學習成就,持續(xù)進步信息的一連續(xù)表現(xiàn)，作品以及其他相關資料的檔案袋,據(jù)此對學生進行評價,這種評價屬于()A.絕對評價B 相對評價C.過程性評價D.終結性評價答案:C.過程性評價16趙老師在數(shù)學第一場雪中時,播放了北方漫天大時的視頻，讓學生感受下雪場景,他運用的教學手段屬于( )。A

5、實物直觀B.模像直觀C.語言直觀D.虛擬直觀答案:B.模像直觀17.下列中國古式經典教育名言,體現(xiàn)循序漸進教學原則的是( )。A.溫故而知新B.不憤不啟、不悱不發(fā)B.不陵節(jié)而施D.博學于文 ,約之以禮答案:C.不陵節(jié)而施18.甘小學有計劃地將當?shù)孛裰{融入語文課程,這屬于( ).A.國家課程校本化B.校本課程開發(fā)C.國家課程地方化D.地方課程開發(fā)答案: A19.集體備課時,教師在教學目標設置和內容選擇上如存在意見分歧，應首先遵從( )。A.救材編排B.課程標準C.名師經驗D.教學指導答案: B20.作為一種常用的課程教學方法講授法的主要局限在于( )。A.難以呈現(xiàn)系統(tǒng)科學知識B.難以控制救學時間

6、C.難以發(fā)揮教師主導作用D.難以做到因材施教答案: D21.簡述小學勞動教育的基本目標。21. 參考答案小學勞動教育的基本目標:培養(yǎng)兒童樹立正確的勞動觀念。幫助兒童逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。注意培養(yǎng)兒童愛護公共財物和尊重他人勞動成果的意識。22.老師如何培養(yǎng)學生的自我效能感。22. 參考答案體驗成功經驗。學習者的親身經驗對效能感的影響是最大的。成功的經驗會提高人的自我效能感，多次失敗的經驗會降低人的自我效能感。樹立適當榜樣，獲得替代經驗。學習者通過觀察示范者的行為而獲得的間接經驗對自我效能感的形成也具有重要影響。當-個人看到與自己的水平差不多的示范者取得了成功，就會增強自我效能感，反之就會降低自

7、我效能感。言語說服。這是試圖憑借說服性的建議、勸告.解釋和自我引導，來改變人們自我效能感的一種方法。情緒喚起。23.簡述教育敘事研究的一般步驟。23. 參考答案教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質、規(guī)律和價值意義。其步驟包括：確定研究問題;選擇研究對象;進入研究現(xiàn)場;進行觀察訪談;整理分析資料;撰寫研究報告。三、材料分析題(共2題，每題20分)24.20世紀90年代，美國各州先后頒布相關政令，對學生速紀行為明確處罰

8、原則，如,對學生的懲戒分為9個層次，包括訓示，學業(yè)制裁、短期停學、懲戒性轉學等。教育懲戒是我國中小學管理的敏感區(qū)，面對學生違紀行為，懲戒與否，如何懲戒，固懲戒不當帶來的后果，都是令學校和老師頭疼的問題。因而，許多教師在班級管理中不敢采用教育懲成，唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了中小學教育懲戒規(guī)則(試行)系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性，適用范圍及實施的規(guī)則、程序、措施，要求等。為實施教育懲戒提供了依據(jù)。問題:.(1)結合材料談談你對懲戒作為一種教育手段的認識。(10分)(2闡述小學教師使用教育懲戒的注意事項。(10分)參考答案(1)教育懲戒，是指學校、教師寄語教育目的，對違

9、紀違規(guī)學生進行管理、尋到或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強調教育懲戒的育人屬性，是學校、教師行使教育權、管理權、評價權的具體方式。材料中，部分老師不敢使用教育懲戒，害怕引起師生沖突、家校矛盾,這種行為非但不會制止學生的不良行為，反而會助長歪風邪氣。中小學教育懲戒規(guī)則(試行)的實施，讓老師重拾戒尺”，有利于建立良好的學校風氣。其次，中小學教育懲戒規(guī)則(試行)的實行細化了教育懲戒的邊界，讓教師的懲戒有規(guī)可依，更好的把握尺度、溫度和限度。(2)小學教師使用教育懲戒的注意事項：規(guī)范程序。注意方式方法。育人為目的。25.材料:

10、陳老師和王老師在各自班上教學孫悟空三打白骨精一課，都提出這樣一個問題:“你喜歡。文中的誰?為什么?“學有的學生說喜歡孫悟空，有的.說喜歡唐僧.出乎意料的是，兩個班里都有學生說喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉不怕困難，堅持不懈。但是，兩位老師的處理方式卻不同.陳老師的回應是:“你的想法很獨特，有創(chuàng)意。王老師則反問那個學生:“白骨精做的是好事還是壞事?”學生想了想，回答法:壞事.”王老師接著問:“白骨精不怕困難。堅持不懈做壞事，你也喜歡她嗎?”學生紅著臉搖了搖頭。問題:(1)對兩位老師不同的理答進行評析。(8分)(2)結合材料談談課堂教學評價的功能。(12分)參考答案(1)陳老師的鼓勵學生的

11、做法是合理的，符合新課改背景下的職業(yè)理念。王老師的做法是不合理的，我們需要引以為戒。學生觀強調學生是具有獨立意義的人，每個學生都是獨立于教師意識之外的客觀存在。材料中，陳老師認同學生的想法，符合新課改背景下的學生觀。王老師將自己的意志強加給學生，違背了新課改背景下的學生觀。教學觀強調教學要從“教育者為中心轉向“學習者為中心”。新課程背景下，要以學生為中心，以學生為主體。陳老師的教育教學行為尊重學生的想法，認為學生的想法很獨特，符合教學觀。王老師的教育教學行為僅從自己的角度看待問題，沒有考慮學生的想法，違背了教學觀。(2)診斷功能。通過教學評價，教師可以了解教學目標的確定是否合理，教學方法、教學

12、手段的運用是否得當，也可以了解學生在知識、技能和能力等方面已經達到的水平和存在的問題，從而有針對性地解決教學中存在的各種問題。反饋功能。教學評價的結果，不僅可以為教師判定教學狀況提供大量的反饋信息，也可以為學生了解自己學習的好壞優(yōu)劣提供直接的反饋信息。導向功能。教學評價的導向功能是指引導評價對象朝著理想目標前進的功能。激勵功能。評價的激勵功能是指評價能夠改善學生學習的態(tài)度、情感和價值觀。鑒定功能。在教學活動中，教師的教學水平和教學效果如何，學生是否掌握了必備的基礎知識和基本技能，預定的教學目標是否實現(xiàn)，這些都必須通過教學評價加以檢查和驗證。四、教學設計題(本大題共有6小題，任選1小題作答,多答

13、只按第1小題計分，40分?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術。)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。（參考解析略）請認真閱讀下列材料，并按要求作答。語文：七律長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。注釋：五嶺：越城嶺，都龐嶺，萌渚嶺，騎田嶺，大庾嶺的總稱，位于湖南、江西、廣東、廣西四省邊境。烏蒙：即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。請根據(jù)上述材料完成下列任務：(1)小學語文詩歌教學用重點從哪些方面

14、著手?(9分)(2)如指導高年段學生學習本文，試擬定教學重難點。(9分)(3)談談你對“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這一詩句的理解，并設計該詩句的教學過程。(22分)數(shù)學：依據(jù)上述材料完成下列任務。(1)依據(jù)課標，簡述小學數(shù)學教學活動的基本要求。(10分)(2)如指導中年段小學生學習上述內容，試擬定教學目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)英語：請根據(jù)上述材料完成下列人物：(1)簡述課堂與課后作業(yè)的類型及基本操作方式。(10分)(2)如指導小學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計“讀后說或讀后寫”的語言操練環(huán)節(jié)，并說明理由。(20分)音樂：請認真閱讀下列材料，并按要求作答(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)(2)如指導中年級小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計“唱好歌曲”(在學生音準、節(jié)奏、詞曲結合基本無誤基礎上，依據(jù)作品特點，合理進行歌曲處理)環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)體育：動作方法：兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭后，重心落在后腿上，雙手持球于頭后，呈反弓;然后兩腳用力蹬地，收腹，揮臂，甩腕，將球從頭后向前上方拋出。(