人教版數(shù)學(xué)一年級下冊分類與整理教案

1、實用文檔第三單 元 教 學(xué) 計 劃1.單元名稱：分類和整理2.單元教材分析:本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構(gòu)成。 “整理房間”主要 通過讓學(xué)生經(jīng)歷對房間內(nèi)物品的整理過程， 感受到分類是需要一個標(biāo)準(zhǔn)的， 體會 到分類在生活中的作用。 “一起來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個標(biāo)準(zhǔn)； 另一方面， 體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。 通過這兩個活動， 讓學(xué)生初步體會到分類的 必要性，初步掌握分類的方法。3.單元教學(xué)目標(biāo)分析:1.1. 在動手操作的活動中， 經(jīng)歷分類的過程， 初步體會分類的含義和方法， 感受分類在生活中的作用。2.2.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣 性。

2、3 3 運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實際問題。4.4. 初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會分類在生活中的必要性。4.單元教學(xué)重難點(diǎn)分析:1.1. 體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。2.2. 養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會分類在生活中的必要性。3.3. 能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。5.教學(xué)本單元要采取的具體教學(xué)策略1.1. 選用學(xué)生熟悉的生活素材，幫助學(xué)生體會分類的必要性。2.2. 充分經(jīng)歷分類活動，在活動中逐步體會分類思想。6.課時安排（具體到每一小節(jié)）2課時實用文檔11教學(xué) 內(nèi)容第一課時分類、整理上課時間總課時數(shù)教具多媒體課型隨堂課教學(xué)

3、目標(biāo)1 1、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。2 2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言 表達(dá)能力。3 3、初步學(xué)會與他人合作交流。4 4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課， 注重把數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué) 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。教學(xué) 難點(diǎn)體驗分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會自定校準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類教學(xué)過程創(chuàng)新設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知1 1、 感知分類出示例 1 1同學(xué)們仔細(xì)觀察，你們

4、都看到了什么？（有各種形狀和顏色的氣球）有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）2 2、鞏固發(fā)展體驗分類我們先按形狀來分一分，數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個？那種氣球最多？那種最少怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報。板演分法。3 3、同學(xué)們思考一下還可以怎么分？分小組互相說說這些氣球還可以怎樣分。老師組織匯報交流二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新實用文檔1 1、 課件出示練習(xí)七 1 1、2 2、3 3 題，學(xué)生集體完成。（板書課題）2 2、開放練習(xí)拓寬思路（分正方體）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類。 學(xué) 生小組活動（4 4 分鐘）匯報交流三、課堂

5、小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？這些知識對你 有什么幫助？板書設(shè)計課后作業(yè)上午：作業(yè)本 下午：口算同步教學(xué)反思12教學(xué) 內(nèi)容第二課時統(tǒng)計表上課時間總課時數(shù)教具多媒體課型隨堂課教學(xué)目標(biāo)1 1學(xué)會分同類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2 2培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀祭能力，語言表達(dá)能力。3 3初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。4 4、讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本課時，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在學(xué)習(xí)分類時，已 經(jīng)向?qū)W生滲透了統(tǒng)計的思想，但學(xué)生沒有正式接觸過統(tǒng)計。通過教師的引導(dǎo)學(xué)生 能想出把一些數(shù)據(jù)先進(jìn)行分析再整理，所以教學(xué)時一定

6、讓學(xué)生經(jīng)歷整理表格數(shù)據(jù) 的全過程。教學(xué) 重點(diǎn)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，能夠初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。教學(xué) 難點(diǎn)把同一些物品按不同分類方法進(jìn)行分類統(tǒng)計，體會分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不相同。教學(xué)過程創(chuàng)新設(shè)計實用文檔一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什 么是“分類”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書課題：分類）二、小組活動，探究新知1 1 出示例 2 2觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人 進(jìn)行分類。2.2. 小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3.3. 指導(dǎo)看書。a.a. 說說書上兩個小朋友是怎么分的。b.b.

7、 小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。三、鞏固練習(xí)，體驗根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1.1. 分圖形（第 3030 頁第 4 4 題）要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。2.2. 分圖片。（第 3131 頁的第 5 5 題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這組動物，你能找出多少不同的地 方？你們找到了這么多不同的地方， 能不能根據(jù)每一個不同點(diǎn)都找 到一種分法呢？3.3. 小結(jié)分類方法。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到 一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本 領(lǐng)來做些練習(xí)。4.4. 混合練習(xí)。（第 3131 頁的第 6 6 題）四、應(yīng)用練習(xí)1.1. 給公園中的人分類。（第 3232 頁第 7 7 題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解 決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分 類。同桌互相說一種分法，然后交流。2.2. 給自己小組中的小朋友分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到 了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué) 分類，你能有幾種分法？a.a