【最新】八年級語文上冊 第五單元 19 蟬習(xí)題課件 新人教版-新人教級上冊語文課件

1、19蟬bosuxiyq蚤zhnin覓ju囂bxinqinpnpn挖掘倔強(qiáng)3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(5分)晨間聽蟬，想其高潔。_，_，_，_，_，_。蟬亦是禪。高踞樹梢，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火似遠(yuǎn)似近，又似有似無蟬該是有翅之族的隱士吧那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸有一種“何處惹塵?！钡牧宋蛞欢蜗s唱之后，自己的心靈也跟著透明澄凈起來ABCDD 4閱讀下面一段話，完成下面的讀書卡片。(8分)一個人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到

2、百年之后，還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。讀書卡片(1)書名：_作者：_(2分)(2)寫出兩種書中所介紹的昆蟲的生活習(xí)慣和令人驚嘆的特殊本領(lǐng)。(2分)_昆蟲記法布爾蟬在地下潛伏4年才鉆出地面，在陽光中唱歌只有5個星期。 螳螂善于利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝敵人。 (3)閱讀后，請你用一句話評價這本書。(注意說出書的特點)(4分)_透過昆蟲世界折射出社會人生。行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿盎然的情趣。 5(2018濰坊)在社區(qū)組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。(8分)材料一當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關(guān)的活動層出不窮，堪稱豐富多彩，諸

3、如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發(fā)出來的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評價閱讀的指標(biāo)，評價閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。材料二材料二數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進(jìn)行有效的整合能對信息資源進(jìn)行有效的整合與管理與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多能調(diào)動多種感官參與其中種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。材料三材料三俞敏洪始終堅持在適當(dāng)?shù)臅r候

4、讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片俞敏洪始終堅持在適當(dāng)?shù)臅r候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章化文章，購買了購買了3000多本電子書多本電子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。收藏了近一萬篇微信群的文章。(1)閱讀材料一，你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在_。(2分)(2)結(jié)合材料二、材料三，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談?wù)勀愕目捶ā?2分)讓讀者有閱讀收獲(提高閱讀質(zhì)量) 紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。 (3)下面是社區(qū)閱讀調(diào)查報告的部分內(nèi)容，其中有多處語病，請指出兩處并提出修改意見。(4分)大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標(biāo)志之一，一直受到各方關(guān)注。在推進(jìn)“

5、全民閱讀”活動中，我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢。閱讀的目的，不僅是長知識，增技能，而是讓人成為更加完美的人。一個人能否成為真正的讀書人，關(guān)鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。_處，修改意見：_處，修改意見：_ 去掉“都”(將“雙升”改為“上升”)。 將“而是”改為“而且是”。 C 7下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)A抵御爆曬儲藏室不懷好意B雍腫 剎那 工程師 一無所知C防御 尋覓 懶揚(yáng)揚(yáng) 毫無顧忌D干燥 倒塌 鰭狀物 無動于衷D (2018棗莊)蝙蝠鼠中仙秦自民蝙蝠的樣子有點像老鼠：尖嘴、細(xì)牙、小眼，還有一對能豎立的耳朵，而且也跟老鼠一樣喜歡夜晚活動。也許是由

6、于唐代詩人白居易在喜老自嘲中有“蝙蝠鼠中仙”這樣的詩句，蝙蝠也被稱為鼠仙。古今中外，人們對蝙蝠毀譽(yù)參半。唐代詩人孟浩然寫道：“蟲之屬最可厭莫如蝙蝠，而今織繡、圖畫皆用之，以福同音也?！?可見，由于蝙蝠的“蝠”與幸福、福氣的“?！蓖簦沟萌藗儗︱鹎嗖A有加，建筑物、裝飾品、家具、服裝、瓷器、玉器、書畫上經(jīng)常有蝙蝠圖案，尤以門窗上雕刻五只蝙蝠最為常見，寓意“五福臨門”。不過，很多人不喜歡蝙蝠，可能是受到一些傳說的影響。明朝學(xué)者馮夢龍在笑府中編了一個故事：鳳凰壽，百鳥朝賀。唯蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何如此倨傲？”蝙蝠曰：“吾有足，屬獸，賀汝何用？”一日麒麟生誕，蝙蝠亦不至。麒亦責(zé)之。蝙蝠曰

7、：“吾有翼，能飛，屬禽，何為賀歟？” 繼而，鳳凰與麒麟相會，語及蝙蝠之事，相與慨嘆曰：“今世風(fēng)惡薄，偏生此等不禽不獸之徒，實無奈他何！”這個故事嘲諷了那些卑鄙無恥、沒有立場的人。在西方，蝙蝠是吸血鬼的化身，傳說罪惡的靈魂能轉(zhuǎn)世成吸血蝙蝠繼續(xù)作惡。這些故事的流傳給蝙蝠帶來了邪惡的壞名聲。而事實上，蝙蝠家族中也確實有吸血蝙蝠存在，如分布在美洲熱帶地區(qū)的普通吸血蝠、白翼吸血蝠和毛腿吸血蝠。人們把蝙蝠和吸血鬼聯(lián)系起來，可能與蝙蝠是夜行性動物有關(guān)。白居易在洞中蝙蝠中說蝙蝠“黑洞深藏避網(wǎng)羅”。蝙蝠白天隱藏起來，既有利于安全，也有利于安靜地歇息、降低體溫和代謝速度，這樣既可以延年益壽，又可以養(yǎng)精蓄銳，到了夜

8、晚可以精力充沛地外出覓食。南宋詩人范成大在高樓曲中有“歲暮天涯客，黃昏蝙蝠飛”的詩句。的確，蝙蝠很善于在漆黑的夜晚捕食蚊、蠅、飛蛾等昆蟲。捕食昆蟲既滿足了蝙蝠的口腹之需，也幫了人類的忙，因為這些昆蟲大多數(shù)是有害的。事實上，蝙蝠是世界上最好的害蟲殺手之一。蝙蝠之所以對害蟲有那么大的威力，部分的原因是由于即使在漆黑的環(huán)境中它也能“看見”獵物。但是，蝙蝠的視力并沒有什么特別的長處，他的看家本領(lǐng)是回聲定位能力。正如人眼能根據(jù)從物體反射回來的光波分辨物體的形狀、大小和顏色一樣，蝙蝠的耳朵能根據(jù)從物體反射回的超聲波分辯物體的方位、距離、大小和性質(zhì)。這種通過對回聲的頻率強(qiáng)弱以及發(fā)出與收到回聲的時間間隔等進(jìn)行

9、分析來探測目標(biāo)的方式就是回聲定位。蝙蝠喉部通過聲帶震動而定向發(fā)射超聲波，這種聲波人的耳朵是聽不到的，但對蝙蝠很重要。 如果被堵塞耳朵，即使在明亮的環(huán)境中，蝙蝠也會像醉漢一樣亂撞；如果只蒙住雙眼，蝙蝠的行動卻不“盲目”，依靠回聲定位蝙蝠能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)目標(biāo)、確定飛行方向，甚至1分鐘內(nèi)可連續(xù)捕捉到10余只飛行中的昆蟲。鑒于蝙蝠的出色表現(xiàn)和非凡本領(lǐng)，荷蘭動物行為學(xué)家、諾貝爾獎得主廷伯根認(rèn)為：“不論以何種標(biāo)準(zhǔn)而言，聽覺冠軍都該屬于蝙蝠?！闭驗槿绱?，蝙蝠也成了仿生學(xué)的重要研究對象。_，_。蝙蝠雖沒有真正的翅膀，卻有功能絕不亞于翅膀的翼手，蝙蝠家族因此得名“翼手目”。蝙蝠有一系列適應(yīng)于飛行生活的結(jié)構(gòu)特點。前

10、肢為構(gòu)造極其輕巧的翼手，這種翼手寬大靈活，操控性極佳，可以隨心所欲地變換形狀產(chǎn)生升力，因此，蝙蝠在空中急轉(zhuǎn)彎的本領(lǐng)遠(yuǎn)勝于鳥類。此外，蝙蝠胸、肩部的強(qiáng)大肌肉集中在軀干部，胸骨具有和鳥類一樣的龍骨突起，鎖骨也很發(fā)達(dá)。這樣的構(gòu)造使蝙蝠飛起來更加靈巧自如。獨特的飛行能力和回聲定位本領(lǐng)，使蝙蝠具有高超的捕食能力。大多數(shù)蝙蝠以昆蟲為食，也有一些蝙蝠的喜好與眾不同。世界上有一種蝙蝠具有罕見、奇特而又令人驚詫的飲食習(xí)慣，它們的獵食目標(biāo)竟然是水中的魚。兔唇蝠就是這樣一位漁夫。它能利用超聲波探測到獵物，強(qiáng)大的飛行能力能保證它輕盈地掠過水面，而修長的腳趾和鋒利的爪子，使其能輕而易舉地抓到淺水中浮游的光滑的小魚。得益

11、于漫畫中的超級英雄“蝙蝠俠”，蝙蝠的形象在今天得到了很大的改善。的確，蝙蝠不是老鼠，蝙蝠是像神仙一樣飛行的哺乳動物，蝙蝠是鼠中仙。(選自“百科知識”，有刪改)8簡析選文段引用詩文和傳說的作用。(3分)點題，引出說明對象；為文章增添文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣；生動形象地說明了古今中外，人們對蝙蝠毀譽(yù)參半。9下列詩文對蝙蝠特點的描述與選文內(nèi)容不相符的一項是()(3分)A曹植蝙蝠賦：“行不由足，飛不假翼。不容毛群，斥逐羽毛族?！盉葛洪抱樸子：“千歲蝙蝠，色如白雪。此物得而陰干末服之，令人壽萬歲。”C清人蔣世栓費(fèi)生天彭畫贈百泉：“世人愛吉祥，畫師工頌禱。諧聲而取譬，隱語戛戛造。”D范成大蝙蝠：“伏翼昏飛急，營營定苦饑。聚蚊充口腹，生汝亦奚為？”B 10選文第段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么表達(dá)作