全國2006年4月學(xué)前教育原理試題及答案

1、做試題,沒答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!原理試題課程代碼：00398一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每題1分，共30分)在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。1.注重對兒童的生活照料、身體養(yǎng)護(hù)和德行早期培養(yǎng)。這是哪個(gè)歷史發(fā)展階段的學(xué)前教育特點(diǎn)？( )A.原始社會 B.農(nóng)業(yè)社會 C.工業(yè)社會 D.現(xiàn)代社會2.把早期教育、幼兒教育和學(xué)前教育作出明確的年齡范圍劃分，并把學(xué)前教育確定為“僅指入學(xué)前1年的教育”的國家是( )A.英國 B.美國 C.法國 D.前蘇聯(lián) 3.表達(dá)學(xué)前教育與個(gè)體及社會的需要之間關(guān)系的概念是( )

2、A.學(xué)前教育價(jià)值 B.學(xué)前教育功能 C.學(xué)前教育職能 D.學(xué)前教育效益4.學(xué)前教育的本體功能和價(jià)值是( ) A.促進(jìn)社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)步 B.減輕家長保教幼兒的負(fù)擔(dān)C.促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展 D.增長幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn) 5.為提高學(xué)前教育效益，改革運(yùn)行體制，采用“兩權(quán)別離”，這“兩權(quán)別離”是指幼兒園的( )A.所有權(quán)與教學(xué)權(quán)的別離 B.所有權(quán)與辦學(xué)權(quán)的別離 C.辦學(xué)權(quán)與教學(xué)權(quán)的別離 D.管理權(quán)與教學(xué)權(quán)的別離6.對嬰兒來說，最好的營養(yǎng)品是( )A.牛奶 B.乳制品 C.含鈣乳品 D.母乳 7.決定幼兒園班級活動運(yùn)行特征的主要是( )A.幼兒的游戲活動 B.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指示和計(jì)劃C.幼兒教師

3、的活動 D.幼兒的興趣活動8.時(shí)代呼喚著幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代的幼兒教師應(yīng)當(dāng)成為( ) A.課程教材的忠實(shí)執(zhí)行者 B.師幼關(guān)系的控制者 C.文化知識的傳授者 D.幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者9.認(rèn)為幼兒教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)的研究者和扶持者，為幼兒提供支架式的教學(xué)。這是哪種理論關(guān)于幼兒教師角色的觀點(diǎn)？( )A.成熟主義理論 B.精神分析理論C.行為主義理論 D.社會建構(gòu)主義理論 ?10. 幼兒教師的中心工作是( )A.制定幼兒班級教育工作計(jì)劃并加以催促實(shí)施B.對幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)，矯正其不良行為習(xí)慣 C.教育全班幼兒，促進(jìn)他們在德、智、體、美等方面的發(fā)展D.配合家長，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣、愛好和特長 11.在

4、兒童發(fā)展理論中，行為主義理論、自然成熟理論和認(rèn)知發(fā)展理論盡管存在許多對立和分歧，但它們也有著共同的觀點(diǎn)，其中一個(gè)共同的觀點(diǎn)是( )A.遺傳對兒童心理發(fā)展有很大的影響作用B.環(huán)境對兒童心理發(fā)展有很大的影響作用C.成熟對兒童心理發(fā)展有很大的影響作用D.平衡對兒童心理發(fā)展有很大的影響作用 12.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境在強(qiáng)調(diào)安全和衛(wèi)生的前提下，應(yīng)當(dāng)力求做到( )A.兒童化、教育化、綠化和美化 B.年輕化、知識化、綠化和美化 C.兒童化、知識化、綠化和美化 D.年輕化、教育化、綠化和美化13.望遠(yuǎn)鏡、溫度計(jì)、電池、電珠、電線、磁鐵等供幼兒觀察與實(shí)驗(yàn)的材料歸放到幼兒活動室的( )A.語言區(qū) B.科學(xué)區(qū) C.美

5、工區(qū) D.表演區(qū)14.從哲學(xué)認(rèn)識論層面上看，關(guān)于師幼關(guān)系本質(zhì)的正確認(rèn)識是( ) A.師幼關(guān)系是“主客關(guān)系” B.師幼關(guān)系是“主導(dǎo)主體關(guān)系” C.師幼關(guān)系是“雙主體關(guān)系” D.師幼關(guān)系是“互主體關(guān)系”15.幼兒教師與幼兒之間的真正互動應(yīng)該是一種( )A.定向交流活動 B.單向交流活動 C.雙向交流活動 D.多向交流活動16.幼兒班級生活的安排( ) A.以戶外活動為基礎(chǔ) B.以室內(nèi)活動為基礎(chǔ)C.以一日生活為基礎(chǔ) D.以一周生活為基礎(chǔ) 17.制定幼兒班級生活制度和規(guī)則應(yīng)( )A.以便于幼兒教師對幼兒的管理為依據(jù) B.以幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃和特色為依據(jù) C.以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為依據(jù) D.以幼兒家長的意見和

6、要求為依據(jù)18.師幼關(guān)系較為穩(wěn)定、同伴關(guān)系確立、班級的歸屬感和榮譽(yù)感形成，幼兒在班級活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動性，這是哪一幼兒班級生活的年齡特點(diǎn)？( )A.小班 B.中班 C.小小班 D.學(xué)前班19.幼兒行為輔導(dǎo)的主要工作內(nèi)容是( )A.預(yù)防、矯正幼兒的不良行為，防治幼兒的反社會行為B.鼓勵(lì)、支持幼兒的良好行為，形成幼兒的親社會行為 C.預(yù)防、矯正幼兒的不良行為，培育和塑造幼兒的良好行為D.干預(yù)幼兒的行為 ，使幼兒表現(xiàn)出自動、自愿的行為20.幼兒行為輔導(dǎo)技術(shù)主要采取的方法是( )A.心理疏導(dǎo) B.生活鍛煉 C.榜樣影響 D.行為評價(jià) 21.在教育史上，最早提出教育價(jià)值問題，指出課程的各門學(xué)科應(yīng)對社

7、會生存提供效用，并對課程學(xué)科作出分類安排的是( )A.斯賓塞 B.胡塞爾 C.布魯納 D.布魯姆22.廣泛開展幼稚園生活教育課程實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)辦中國化、平民化幼稚園，毛澤東稱他為“偉大的人民教育家”的是( )A.陳鶴琴 B.張宗麟 C.張雪門 D.陶行知23.唯一被皮亞杰承認(rèn)的、“正統(tǒng)”的認(rèn)知主義幼兒園課程模式是( )A.海伊斯科普課程 B.凱米課程 C.多元智慧理論課程 D.行為主義課程24.教育要著眼于兒童即將到達(dá)的或有可能到達(dá)的水平，課程要具有過渡性、銜接性，提供應(yīng)系統(tǒng)化的知識。這是哪一幼兒園課程流派的基本理論？( )A.蒙臺梭利教育法 B.認(rèn)知主義的幼兒園課程C.結(jié)構(gòu)主義的幼兒園課程 D.學(xué)

8、前知識系統(tǒng)化教學(xué)25.1965年，美國聯(lián)邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進(jìn)行“補(bǔ)償教育”的一項(xiàng)重大舉措是( ) A.“提前開端計(jì)劃” B.早期教育適宜發(fā)展性方案 C.“確保開端”方案 D.“全納式教育”計(jì)劃 26.把課程設(shè)計(jì)過程概括為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)結(jié)果這樣四個(gè)步驟的研究專家是( )A.博比特 B.泰勒 C.布魯姆 D.惠勒27.在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容組織教育教學(xué)活動，這種幼兒園課程組織方式叫( )A.幼兒園的項(xiàng)目活動 B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園的計(jì)劃活動 D.幼兒園生成課程教學(xué) 28.更符合幼兒特點(diǎn)、適合幼兒的學(xué)習(xí)活動是( )A.生活活動和

9、游戲活動 B.生活活動和上課活動 C.集體教學(xué)和游戲活動 D.生活活動和集體教學(xué)活動29.因人施教的宗旨是讓各種學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)能力和水平的兒童( ) A.消滅學(xué)習(xí)上的差異，獲得均衡發(fā)展 B.縮小學(xué)習(xí)上的差距，實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展C.顯現(xiàn)潛能，得到最大限度的發(fā)展 D.取人長補(bǔ)己短，實(shí)現(xiàn)平均發(fā)展 30.編制托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，首先應(yīng)當(dāng)( ) A.確定評定標(biāo)準(zhǔn) B.確定評價(jià)指標(biāo) C.確定評價(jià)權(quán)重 D.結(jié)構(gòu)評價(jià)量表二、名詞解釋本大題共4小題，每題4分，共16分31. 社區(qū)教育32.幼兒園教育環(huán)境33.支架式教學(xué)34.問題解決模式三、簡答題本大題共5小題，選做4題，每題6分，共24分；多做的以前4題計(jì)分3

10、5.與學(xué)前家庭教育相比較，托幼機(jī)構(gòu)教育有哪些主要特點(diǎn)？36.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境應(yīng)堅(jiān)持哪些基本原則？37.建立良好的師幼關(guān)系可采用哪些策略？38.簡述小班幼兒班級生活指導(dǎo)的主要內(nèi)容。39.簡述幼兒班級生活與管理的發(fā)展適宜性要求。四、論述題本大題共2小題，每題10分，共20分40.試述現(xiàn)代社會學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢。41.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)動變航處煈?yīng)具備怎樣的能力結(jié)構(gòu)。五、應(yīng)用題本大題共10分42.某幼兒園中班班主任麻老師發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常在課間講話，在游戲活動中也很淘氣、淘氣。有一次，小明去拿小紅的小玩具，小紅不同意，就打了小紅一小拳頭。麻老師發(fā)現(xiàn)后就在全班狠狠地批評了小明，并罰小明不準(zhǔn)參加集體游戲活動；

11、小明哭了，麻老師還罵他：“不守紀(jì)律，淘氣搗蛋，隨便拿人家東西，打人，還哭！哭什么？！從小不學(xué)好，將來闖大禍，只能蹲大牢！”然后，要小明去活動室門外站10分鐘。 運(yùn)用學(xué)前教育原理的有關(guān)理論分析麻老師的教育行為，指出其不妥、錯(cuò)誤之處，并說明正確的做法應(yīng)當(dāng)如何。答：1不妥，錯(cuò)誤之處是麻老師教育小明的行為不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別特點(diǎn)，違背了兒童教育規(guī)律及規(guī)則。1分錯(cuò)誤之處有：對小明公開在全班“狠狠”批評；1分罰小明“不準(zhǔn)參加集體游戲活動”1分見小明哭了。沒有耐心勸導(dǎo)，反而痛罵、訓(xùn)斥他；1分對小明實(shí)施了變相的體罰要小明去活動室門外站10分鐘1分。正確的做法應(yīng)當(dāng)是：教育要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別特點(diǎn)，應(yīng)通過對幼兒的行為輔導(dǎo)，充分考