三年級家長會課件PPT

1、好習(xí)慣成就孩子一生的精彩 三年五班五年級二班 我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。 家家 長長 會會 議議 程程1 1、班級基本情況介紹、班級基本情況介紹2 2、如何對孩子進(jìn)行教育、如何對孩子進(jìn)行教育3 3、學(xué)生代表發(fā)言、學(xué)生代表發(fā)言4 4、給家長的一些建議、給家長的一些建議5 5、個別交流、個別交流 借此機(jī)會，我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下

2、，在坐的各位，有些家長我們接觸的機(jī)會比較多，所以可能就對我和孩子們的情況了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。 那么，今天我們開這次家長會的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成長。通過我們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在下學(xué)期都能取得最大的進(jìn)步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會議開成是有意義的家長會。 首先、我把我們五（2）班的特點和目前的一些學(xué)習(xí)情況作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是比較活，但好動的孩子不多，當(dāng)然也極其聰明。我可以自豪的告訴大家，我們班是非常優(yōu)秀的，無論是

3、學(xué)習(xí)還是其他方面，在小學(xué)部里都是名列前茅。 每一個任課的老師都夸獎我們班的孩子聽話，上課認(rèn)真專心，找不到什么缺點。當(dāng)然這是總的感覺，個別的，不好的例子當(dāng)然也有。我這里就不個別點名說了。 下面,我把班級的一些基本情況和這學(xué)期學(xué)生所取得的成績用數(shù)字來說明一下: 五年級五年級(2)(2)班共有學(xué)生班共有學(xué)生3131人，其中男生人，其中男生1313人，女生人，女生1818人。人。 教 師 情 況語 文:韓利紅 學(xué):李香蘋干部名單班干部名單班 長:郭麗萍副 班 長:朱思慶學(xué)習(xí)委員:陶春雨、王芳、亢炎雨體育委員: 程澳凱勞動委員:李瀟彤光光 榮榮 榜榜

4、第一學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生干部獲得者第一學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生干部獲得者: : 亢 炎 雨 程 澳 凱光光 榮榮 榜榜 學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)有： 郭麗萍、陶春雨、李素真、亢炎雨、李瀟彤、杜崗、王潔、陳慧芳、王芳進(jìn)步幅度較大的同學(xué)楊飄雪 張財淋 蘇曉軒李 陽 王行威 李 艷穩(wěn)中上升的同學(xué)p 郭麗萍 亢炎雨p 陶春雨 王 芳p 李瀟彤 杜 崗p 李素真 王 潔p 陳慧芳 李 穎有潛力但有待挖掘的同學(xué)p 李坤豪 陳建帥p 劉會彪 李 陽p 高滿星 李世杰p 高曉琳 程澳凱p 王國松 李世杰其他方面表現(xiàn)突出的同學(xué) 朱思慶 王晨露 李衛(wèi)衛(wèi) 王行威 胡玉瑩 趙炎博 梁艷飛 聶浩天 總的說來，我們五（2）班的同學(xué)都是挺不錯的。下

5、面我們來談一談作為學(xué)生家長，我們對孩子的教育應(yīng)該怎么做，如何去做的問題。 首先，我想一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1、專心致志。家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放假及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。 2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立

6、思考的能力。家長要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題。我個人認(rèn)為要，為什么呢？從我教的這個班的學(xué)生情況來看，大部分同學(xué)，都非常粗心。那么我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考。 3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。 其次、想和大家一起來探討一下孩子進(jìn)入高年級后的一些變化： 1 1、學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)

7、廣泛了，我就拿語文課為例、學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較業(yè)本上更多的是一些比較“活活”的題目，也就是我們的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以通常所說的這些題目是沒有什么最

8、標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀，是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。去考慮問題。 學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，英語課學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，英語課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分，有些家長一

9、直有一種錯重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語文、數(shù)誤的觀點，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說如果你真學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為

10、主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)我要學(xué)”，而不是，而不是“要我學(xué)。要我學(xué)?！?2 2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所想試著自己一個人去

11、做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道我們通常在講的孩子知道“難為情難為情”了，他怕了，他怕“丟面子丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。候要把握好尺度。 3 3、思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是、思想意識：思想從單純走向復(fù)

12、雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。”但但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人

13、的以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口口風(fēng)風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。 教育孩子是我們教師的責(zé)任，學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對于這一點，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學(xué)至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級開展的一些工作，特別是在對待孩子的學(xué)習(xí)方面，各位家長都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動力，有你們的支持和配合，我會做得更

14、好。有你們的支持和配合，我會做得更好。在以后的時間里，我希望家長朋友能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。 1 1、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半另一半”。 記得我以前一位學(xué)生家長與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。 每一個人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子，其實我們每位家

15、長也有這樣體會蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。 當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚(yáng)和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵

16、，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。 2 2、給孩子一個鍛煉的機(jī)會。、給孩子一個鍛煉的機(jī)會。 有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點一二我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里?！?在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生

17、過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類拔萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。 很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的。所謂過分保護(hù)，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞保護(hù)小雞一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。過分保護(hù)會嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝

18、通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，過分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為。 在發(fā)達(dá)國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。 德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的

19、習(xí)慣，家長從不包辦代替。 日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。” 3 3、給孩子一點紀(jì)律約束。、給孩子一點紀(jì)律約束。 家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能

20、夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。4 4、把你的時間留一點給孩子、把你的時間留一點給孩子 1）花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2）花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？ 3）和孩子一起外出。帶孩子一同去外

21、面散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。 4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。 一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半另一半”。上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話不肯聽父母的

22、話總之，在他的眼里，孩子一無總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到水，我們不能總看到“一半是空的一半是空的”，重要的是要，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點受到表揚(yáng)，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的

23、原因，提出應(yīng)對的策略，們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多那只杯子里的水越來越多”。二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績？有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績一時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是十分錯誤的，因為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。第三、抓關(guān)愛。每天花一定的時間與孩子交流，抽出一定的時間陪孩子，時間的長短并不重要，

24、問問孩子學(xué)習(xí)的情況、和孩子一起看書、加強(qiáng)對孩子的課外時間管理、少批評、多進(jìn)行家校聯(lián)系。學(xué)生代表發(fā)言李素真程澳凱1 1、家長最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得、家長最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系聯(lián)系, , 及時了解學(xué)校對學(xué)生的要求，及時了解學(xué)校對學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。校做好工作。2 2、家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓、家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。孩子自己管理自己。3、要注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。4 4、要學(xué)會欣賞孩子，要

25、善于發(fā)現(xiàn)他們、要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強(qiáng)他的閃光點，及時給予鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。們的自信心。、不以成績論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績、不以成績論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在才。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。社會上立足，并且成就一番事業(yè)。、科學(xué)的分析子女的成績檔案。不與其、科學(xué)的分析子女的成績檔案。不

26、與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補(bǔ)上。是弱項，多花些時間補(bǔ)上。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動（勞動是教育人的較好方式，家務(wù)勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。珍惜）等。、在孩子面前做好表率，身教重于、在孩子面前做好表率，身教重于言教。言教。 創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。