七年級語文上冊《荷葉·母親》優(yōu)秀實用課件 人教新課標(biāo)版

1、24.散文詩兩首散文詩兩首 荷葉荷葉 母親母親 臨縣湫水中學(xué)臨縣湫水中學(xué) 郭建平制作郭建平制作導(dǎo)入 愛是世界上最偉大最無私的一種感情，也愛是世界上最偉大最無私的一種感情，也是古今中外文學(xué)史上一個永恒的主題。是古今中外文學(xué)史上一個永恒的主題。 母愛更是一個母愛更是一個永恒的主題永恒的主題，它是，它是一縷陽光，一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖溫暖如春如春；它是；它是一泓清泉一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然月的風(fēng)塵仍然清澈純凈清澈純凈?！按饶甘种芯€，游子慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸身上衣。臨行密密

2、縫，意恐遲遲歸”，孟郊，孟郊的的游子吟游子吟可以說是古人對母愛贊美的可以說是古人對母愛贊美的千古絕千古絕唱唱了。泰戈爾的了。泰戈爾的金色花金色花借助于金色花塑造借助于金色花塑造了一個頑皮的孩子形象，表達對母親的深情，了一個頑皮的孩子形象，表達對母親的深情， 怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？我們今天將要學(xué)習(xí)的是寫病痛關(guān)愛？我們今天將要學(xué)習(xí)的荷葉母荷葉母親親這篇這篇優(yōu)美的散文詩優(yōu)美的散文詩為我們做出了回答。為我們做出了回答。 了解荷花：了解荷花： 荷花原產(chǎn)于荷花原產(chǎn)于亞洲南部廣大地帶，從亞洲南部廣大地帶，從越南到阿富汗都有，一般分布在越南到阿富

3、汗都有，一般分布在中亞中亞，西亞西亞、北美北美，印度印度、中國中國、日本日本等等亞熱亞熱帶帶和和溫帶溫帶地區(qū)。中國早在三千多年即有地區(qū)。中國早在三千多年即有栽培，現(xiàn)今在遼寧及浙江均發(fā)現(xiàn)栽培，現(xiàn)今在遼寧及浙江均發(fā)現(xiàn)過碳化過碳化的古蓮子，可見其歷史之悠久。而臺灣的古蓮子，可見其歷史之悠久。而臺灣地區(qū)則是在地區(qū)則是在100年前才由日本引進，目前年前才由日本引進，目前在臺南白河鎮(zhèn)、嘉義一帶，培植面積已在臺南白河鎮(zhèn)、嘉義一帶，培植面積已近近350公頃，規(guī)模之廣大，成為臺灣最主公頃，規(guī)模之廣大，成為臺灣最主要的觀光地區(qū)之一。亞洲一些偏僻的地要的觀光地區(qū)之一。亞洲一些偏僻的地方至今還有野蓮，但大多數(shù)的蓮都是

4、人方至今還有野蓮，但大多數(shù)的蓮都是人工種植，以作為風(fēng)景點綴和食用，例如工種植，以作為風(fēng)景點綴和食用，例如在中國荷花被作在中國荷花被作為經(jīng)濟作物種植。許為經(jīng)濟作物種植。許多人曾誤以為荷花多人曾誤以為荷花 產(chǎn)于埃及和地中海一帶。公元前約產(chǎn)于埃及和地中海一帶。公元前約500年，年，荷花傳入埃及，可能是由波斯人帶去的。荷花傳入埃及，可能是由波斯人帶去的。古埃及人裝飾廟宇柱頂?shù)墓虐＜叭搜b飾廟宇柱頂?shù)摹吧彴彴?，仿，仿自睡蓮，而荷馬史詩自睡蓮，而荷馬史詩“奧蓮賽奧蓮賽”（Odyssey）其實是喝了用落柘棗（與蓮）其實是喝了用落柘棗（與蓮沒有關(guān)系）釀制的飲料而進入逸然忘卻沒有關(guān)系）釀制的飲料而進入逸然忘卻

5、煩惱的境地。希臘作家希羅多托斯描述煩惱的境地。希臘作家希羅多托斯描述埃及植物的時候?qū)懙溃喊＜爸参锏臅r候?qū)懙溃骸昂又猩L著一河中生長著一些像玫瑰的百合，果實生長在像黃蜂窩些像玫瑰的百合，果實生長在像黃蜂窩的莢里。的莢里?！焙扇~ 母親荷葉 母親荷花的別名：荷花的別名： 蓮花、芙蕖、水蓮花、芙蕖、水芝、澤芝、水華、芝、澤芝、水華、菡萏、水旦、草菡萏、水旦、草芙蓉、芙蓉、水芙、水芙蓉、 玉環(huán)、六月春、中國蓮、六月花神等。 詠荷名句：詠荷名句：接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。曉出凈慈送林子方曉出凈慈送林子方楊萬里楊萬里 荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖荷葉五寸荷花嬌，貼波

6、不礙畫船搖 。荷花荷花清清.石濤石濤 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 愛蓮說愛蓮說宋宋 周敦頤周敦頤 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 小池小池楊萬里楊萬里 冰心冰心(19001999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：代表作有： 散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三

7、個方面。三個方面。 以宣揚以宣揚“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，而著稱，而母愛，母愛，就是就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點的根本出發(fā)點。名人對冰心的評價名人對冰心的評價 我們喜歡冰心，跟著她愛星星，愛大海，我這個孤寂的孩子在她的作品里找到溫暖，找到失去的母愛。 巴金 冰心女士散文的清麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國算是獨一無二的作家了（她）對父母之愛，對小弟兄小朋友之愛，以及對異國的弱小兒女，同病者之愛，使她的筆底有了像溫泉水似的柔情。 郁達夫有愛有一切 -冰心二.讓我們來了解一下關(guān)于母親的知識吧！關(guān)于母親： 我們都有一個偉大我們都有一個偉大而又善良的和藹可親而又善良的和藹可親的慈祥的母親。是

8、她，的慈祥的母親。是她，從小哺育我們，讓我從小哺育我們，讓我們身強體壯，茁壯成們身強體壯，茁壯成長；是她，從小教會長；是她，從小教會我們，要誠實守信，我們，要誠實守信，一諾千金；是她，從一諾千金；是她，從小教育我們，好好學(xué)小教育我們，好好學(xué)習(xí)，天天向上；是她，習(xí)，天天向上；是她，從小引導(dǎo)我們，讓我從小引導(dǎo)我們，讓我們學(xué)好知識，報效國們學(xué)好知識，報效國家。家。 母親是母親是鮮花旁的葉鮮花旁的葉子子；母親，是；母親，是大海上大海上的帆船的帆船；母親；母親,是是靈靈魂的真諦魂的真諦。母親母親母親 我還記得我還記得 你輕輕地?fù)崦业念^你輕輕地?fù)崦业念^的感覺還在的感覺還在 這么多年這么多年 我把它

9、收藏在自己的心我把它收藏在自己的心中中 母親母親 我還記得我還記得 兒時兒時 你對我的教誨還在你對我的教誨還在我的耳畔回響我的耳畔回響 這么多年這么多年 窗外的星光窗外的星光 床前的月床前的月影影 擠滿了無數(shù)的掛念擠滿了無數(shù)的掛念 母親母親 我還記得我還記得 這么多年來你的面容在慢慢蒼老這么多年來你的面容在慢慢蒼老 可是你那微笑的神情母親可是你那微笑的神情母親 擠滿了我的每一個睡眠擠滿了我的每一個睡眠 啊啊 母親你給以了孩兒很多母親你給以了孩兒很多 母親母親 孩兒沒有什么給你孩兒沒有什么給你 惟有無數(shù)的思念惟有無數(shù)的思念 多么地想讓夢帶上翅膀多么地想讓夢帶上翅膀 早一點飛到你的身邊早一點飛到你

10、的身邊 母親母親 我曾埋怨過我曾埋怨過 腳上平凡的布鞋腳上平凡的布鞋 踏不出踏不出 生命的尊嚴(yán)生命的尊嚴(yán) 我曾咒罵過我曾咒罵過 臉上不美的五官臉上不美的五官 映不出映不出 奪目的光芒奪目的光芒 我曾厭惡過我曾厭惡過 身上單調(diào)的毛衣身上單調(diào)的毛衣 泛不出泛不出 美麗的色澤美麗的色澤 歲月無聲歲月無聲 流年偷換流年偷換 理智放假理智放假 感情如霧感情如霧 你總默默無悔你總默默無悔 為我做力所能及的一為我做力所能及的一切切 慈祥的微笑慈祥的微笑 愛撫的寬容愛撫的寬容 如飄舞的梨花如飄舞的梨花 即使零落成泥即使零落成泥 即使碾作灰燼即使碾作灰燼 我才明白我才明白 臉上的五官臉上的五官 是母親溫柔的愛撫

11、是母親溫柔的愛撫 腳底的布鞋腳底的布鞋 是滿腔親情的跟隨是滿腔親情的跟隨荷葉母親荷葉母親 冰心冰心 父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。 八年之久，我沒有在院子里看蓮花了八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。 九年前的一個月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：九年前的一個月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們院里最初我們院里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大

12、家庭里添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說適應(yīng)了花開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說適應(yīng)了花瑞。瑞。” 半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。 仍是不適意！仍是不適意！徘徊了一

13、會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。也無法可想。 對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！我不寧的心緒散盡了！ 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉雨勢

14、并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動我心中深深地受了感動 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？ 一九二二年七月二十日一九二二年七月二十日散文詩是散文詩是兼有散文和詩的特點兼有散文和詩的特點的一的一種文體，一般篇幅短小，具有種文體，一般篇幅短小，具有詩的詩的意境意境和和散文表現(xiàn)力散文表現(xiàn)力。 表象是散文，本質(zhì)是詩表象是散文，本質(zhì)是詩。 作品連接：作品連接： 荷葉荷葉 母

15、親母親原題作原題作往事往事（一）（一）之七，題目是編者自己加之七，題目是編者自己加的。的。 往事往事是冰心是冰心1922年年7月間相繼月間相繼寫成的，發(fā)表于寫成的，發(fā)表于小說月報小說月報。作。作者當(dāng)時用了一個副標(biāo)題者當(dāng)時用了一個副標(biāo)題“生命歷史生命歷史中的幾頁畫圖中的幾頁畫圖”，這準(zhǔn)確地概括了，這準(zhǔn)確地概括了這組散文的內(nèi)容。冰心曾說：這組散文的內(nèi)容。冰心曾說：“往事往事就是放大了的就是放大了的繁星繁星春水春水?！蔽覀儾环涟堰@句自白，我們不妨把這句自白，作為理解、鑒賞這個散文系列的一作為理解、鑒賞這個散文系列的一把鑰匙。冰心在把鑰匙。冰心在往事往事總標(biāo)題下總標(biāo)題下寫了寫了20多篇散文，其內(nèi)容也十

16、分豐多篇散文，其內(nèi)容也十分豐富多彩富多彩。 欹斜欹斜姊姊 妹妹蓮蓬蓮蓬菡萏菡萏徘徊徘徊覆蓋覆蓋蔭蔽蔭蔽zpnghn dnpi huiqfyn b花瓣花瓣bn花花瑞瑞：蓮蓬蓮蓬：煩悶：煩悶：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：適意：適意：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：ru linpng 心情不暢快。心情不暢快。hndn hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高聳；形容高聳； 形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒適。舒適。pihui 在一個地方來回地走；在一個地方來回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻

17、擋。 yn b （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽?；ㄩ_的好預(yù)兆。花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。蓮花開過后的花托。六、聽讀課文，六、聽讀課文，初步感受作者的初步感受作者的思想感情。思想感情。 七七.朗讀課文朗讀課文 八、整體感知課文內(nèi)容，進一步體八、整體感知課文內(nèi)容，進一步體會作者的思想感情會作者的思想感情。 “我心中深深的受了感動我心中深深的受了感動”, ,為什么會深深的受了感動為什么會深深的受了感動, ,是我看是我看到了什么到了什么? ?還是想到什么還是想到什么? ?雨打紅蓮雨打紅蓮 荷葉護蓮荷葉護蓮 找出文中表達了作者心靈找出文中表達了作者心靈感受的句子感受的句子 母親啊！你是荷葉

18、，我是母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？課文重點描寫雨打紅蓮課文重點描寫雨打紅蓮, ,荷葉護蓮的情荷葉護蓮的情景景, ,作者的心情有沒有變化作者的心情有沒有變化? ?請找出變化過程。請找出變化過程。煩悶煩悶不適意不適意不寧的心緒散盡了不寧的心緒散盡了請?zhí)钕卤恚悍诸惙诸愐豢匆豢醇t蓮紅蓮二看二看紅蓮紅蓮 三看三看紅蓮紅蓮作者作者心情心情環(huán)境環(huán)境描寫描寫紅蓮紅蓮情態(tài)情態(tài)煩悶煩悶不適意不適意不寧的不寧的心緒散心緒散盡了盡了, ,感感動動荷葉護蓮聯(lián)想母親呵護子女三看紅蓮借景抒情繁雜的繁雜的雨聲濃雨

19、聲濃陰的天陰的天雷聲作雷聲作了雨愈了雨愈下愈大下愈大雨勢并雨勢并不減退不減退開滿、開滿、亭亭亭亭左右左右 斜斜不動搖不動搖整體感知整體感知 1 1、把握文章大意。、把握文章大意。 這篇這篇散文借景寫人，托物寄情，以花喻人，激起自然散文借景寫人，托物寄情，以花喻人，激起自然地贊頌?zāi)赣H的愛、母女的情地贊頌?zāi)赣H的愛、母女的情 。寫荷花是為了寫。寫荷花是為了寫“我我”，寫荷葉寫荷葉是為了寫母親，達到是為了寫母親，達到“我我”是雨打風(fēng)擺的荷花，是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，葉都會自覺地保護荷花，何況

20、母親愛護自己的子女。何況母親愛護自己的子女。純純潔的母愛，總在我們遇到風(fēng)雨的時候悄然而至，給我們潔的母愛，總在我們遇到風(fēng)雨的時候悄然而至，給我們慰藉和力量；無私的母愛，將永遠保護我們，伴我們一慰藉和力量；無私的母愛，將永遠保護我們，伴我們一生。生。3 3、本文用什么方法引出對家、本文用什么方法引出對家庭往事的回憶？庭往事的回憶？ 用用觸景生情觸景生情的方法，引出家的方法，引出家庭往事的回憶。父親的朋友送的庭往事的回憶。父親的朋友送的蓮花引出九年前在家中院子看到蓮花引出九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。的紅蓮，引入自然。理清結(jié)構(gòu)層次理清結(jié)構(gòu)層次 文章文章從自家院子里的蓮花寫起從自家院子里的蓮

21、花寫起，重點寫雨中的蓮花，重點寫雨中的蓮花，寫自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景。寫自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景。在雨中作者發(fā)在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想產(chǎn)生了聯(lián)想，想想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是，于是借此景抒借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。疑難句段導(dǎo)悟： 父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里紅的，一缸是白的，都擺在院子里。1.文章開頭有什么特點？文章開頭有什么特點？ 文章的開頭乍看

22、起來，仿佛只是在客觀文章的開頭乍看起來，仿佛只是在客觀的記事，但在平淡的敘述中，點燃出色彩，的記事，但在平淡的敘述中，點燃出色彩，流溢著芬芳，顯露出高潔的情致。流溢著芬芳，顯露出高潔的情致。 八年之久，我沒有在院子里看蓮八年之久，我沒有在院子里看蓮花了花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多;不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。都是紅蓮。2.第第2段敘述有什么作用？段敘述有什么作用？ 輕輕一筆，由眼前的荷引輕輕一筆，由眼前的荷引入對往事的回憶。緊接著透過入對往事的回憶。緊接著透過歷史的空間，歷史的空間，“八年之久八年之久”，表現(xiàn)了兩缸蓮花又

23、是寧靜生活表現(xiàn)了兩缸蓮花又是寧靜生活中躍出的一朵浪花，新奇，引中躍出的一朵浪花，新奇，引人注目，為后文做了鋪墊，是人注目，為后文做了鋪墊，是巧妙的伏筆。同時超越地域的巧妙的伏筆。同時超越地域的阻隔，與故鄉(xiāng)園院里的紅蓮聯(lián)阻隔，與故鄉(xiāng)園院里的紅蓮聯(lián)系起來。系起來。 紅蓮是全文著力用墨的重點。作者紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮人的背景中認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。由父親的朋友

24、送的蓮花引埋下伏筆。由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。蓮花給自己的印象深刻。 3.文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？，這樣寫有什么作用？ 第第3自然段中自然段中“花瑞花瑞”的含義是象征的含義是象征著吉祥的事物。這里作者是把自己三姊著吉祥的事物。這里作者是把自己三姊妹比作并蒂蓮，說明了蓮花

25、象征著吉祥。妹比作并蒂蓮，說明了蓮花象征著吉祥。也為下文作了鋪墊也為下文作了鋪墊 4.第3自然段中“花瑞”有何含義？ 九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應(yīng)了花瑞。庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應(yīng)了花瑞?！?“我我”從窗內(nèi)往外看到的從窗內(nèi)往外看到的“蓮蓮花花”不是故鄉(xiāng)園院里的，因為故鄉(xiāng)不是故鄉(xiāng)園院里的，因為故鄉(xiāng)園院里的都是紅蓮，而園院里的都是紅蓮，而“我我”早起早起看到的有白蓮?？吹降挠邪咨?。 半

26、夜里聽見繁雜的雨聲，早起是半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！?.早起早起“從窗內(nèi)往外看到的從窗內(nèi)往外看到的“蓮蓮花花”是故鄉(xiāng)園院里的嗎？為什么？是故鄉(xiāng)園院里的嗎？為什么？ 6.本段作者運用了什么本段作者運用了什么寫作手法

27、？主要寫了哪寫作手法？主要寫了哪幾種荷花？有什么作用？幾種荷花？有什么作用？ 運用了對比的寫作手法，運用了對比的寫作手法，主要寫了紅蓮和白蓮兩種主要寫了紅蓮和白蓮兩種荷花。兩朵蓮花，一紅一荷花。兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福憐的荷葉的庇蔭下的幸福 。 7.這時候，這時候，“我我”的心情是怎樣的？的心情是怎樣的？ “我我”覺得有些煩悶。覺得有些煩悶。 8.本段中本段中“我我”的心情為什么煩悶？的心情為什么煩悶？ 因為昨天晚上下了一整夜的雨，因為昨天晚上下了一整夜的雨，“我我”早早上起來的時候也還是濃陰

28、的天；并且上起來的時候也還是濃陰的天；并且“那一朵白那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須”。 仍是不適意！仍是不適意！徘徊了一會子，窗外雷聲徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。在無遮蔽的天空那繁密的雨點，打得左右敧斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。之下，我不敢下階去，也無法可想。 對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊

29、旁邊一回頭突然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，一回頭突然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面我我不寧的心緒散盡了！不寧的心緒散盡了！ 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。流轉(zhuǎn)無力的水珠。9.“仍是不適意仍是不適意”這句流露出作者怎樣的情感？這句流露出作者怎樣的情感？ 也許是讓人煩悶的雷雨，也許是因為紅蓮的敗落，也許是讓人煩悶的雷雨，也許是因為紅蓮的敗落，也許是想到脆弱的生命終究敵不過雷雨，也許是想到僅也許

30、是想到脆弱的生命終究敵不過雷雨，也許是想到僅存的美麗的紅蓮也會凋謝存的美麗的紅蓮也會凋謝總之，作者流露出一種總之，作者流露出一種憐惜和擔(dān)心之情。憐惜和擔(dān)心之情。10.文中的文中的“紅蓮紅蓮”“”“雷雨雷雨”各象征什么？各象征什么？ 那朵初開的、亭亭玉立的紅蓮，是一種高雅、瑰麗那朵初開的、亭亭玉立的紅蓮，是一種高雅、瑰麗的形象，可以說是美的象征。它在大雷雨中，在毫無遮的形象，可以說是美的象征。它在大雷雨中，在毫無遮蔽的天空下，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。這是自蔽的天空下，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。這是自然界的雷雨，是生活中的挫折與不幸的象征，它摧殘著然界的雷雨，是生活中的挫折與不幸的象征，

31、它摧殘著嬌嫩的花朵，侵襲著美好的、純潔的心靈。嬌嫩的花朵，侵襲著美好的、純潔的心靈。 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？下的蔭蔽？ 11.最后一段怎樣理解？最后一段怎樣理解？ 此句點明了主旨，升華了中心。此句點明了主旨，升華了中心。“心中的雨點心中的雨點”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，只有母親暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，只有母親是保護自己度過人生路上的坎坷磨難的人；直白是保護自己度過人生路上的坎坷磨難的人；直白地呼喚地呼喚“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮母親啊！你是荷葉，我

32、是紅蓮”則深切則深切地表達了冰心對嗎母親由衷的感激和愛戀。這讓地表達了冰心對嗎母親由衷的感激和愛戀。這讓人不禁聯(lián)想到自己的母親，母親那一切的辛勤勞人不禁聯(lián)想到自己的母親，母親那一切的辛勤勞動與無私奉獻，不都是為了子女有一個健康的、動與無私奉獻，不都是為了子女有一個健康的、舒適的生長環(huán)境嗎？舒適的生長環(huán)境嗎？ 12.荷葉荷葉 母親母親一文的主題是什一文的主題是什么？么？ 這首散文詩通過描寫雨中荷葉對蓮這首散文詩通過描寫雨中荷葉對蓮花的覆蓋，聯(lián)想到母親對子女的呵護花的覆蓋，聯(lián)想到母親對子女的呵護與關(guān)心，表達了作者對母親的感激之與關(guān)心，表達了作者對母親的感激之情和贊美之情。情和贊美之情。1 1、作者

33、作者為什么為什么要要從自家院子里的蓮花從自家院子里的蓮花寫起寫起？課文重？課文重點描寫的是什么？點描寫的是什么？ 為什么還要提及九年前祖父和我為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？的賞蓮呢？因為因為自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景，自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景， 觸動觸動了自己，于是了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想產(chǎn)生了聯(lián)想，“我我”是雨是雨打風(fēng)吹下的荷花，而母親是替荷花抵擋風(fēng)雨打風(fēng)吹下的荷花，而母親是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉。的荷葉。寫荷花是為了寫寫荷花是為了寫“我我”，寫荷葉是，寫荷葉是為了寫母親，既充滿了愛意，有順理成章地為了寫母親，既充滿了愛意，有順理成章地聯(lián)想到母親的呵護及關(guān)愛，溫馨感人聯(lián)想到

34、母親的呵護及關(guān)愛，溫馨感人。于是。于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。紅蓮紅蓮是全文著力描寫的重點。課文從自是全文著力描寫的重點。課文從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花?；āＴ趯懹甏蚣t蓮、荷葉護蓮之前，作者先在寫雨打紅蓮、荷葉護蓮之前，作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，將九年前與祖父的賞蓮寫出，作平平淡作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認(rèn)識，淡的鋪墊，把花放在人的背景中認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為

35、下文以花喻人埋下伏筆。文以花喻人埋下伏筆。環(huán)境環(huán)境紅蓮紅蓮心境心境繁雜的雨聲繁雜的雨聲濃陰的天濃陰的天 開滿開滿 亭亭亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶煩悶 雷聲作了雷聲作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不適意不適意 大荷葉慢慢地大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來傾側(cè)了下來不搖動不搖動不寧的心緒散盡不寧的心緒散盡感動感動深深地受了感動深深地受了感動 在大荷葉的在大荷葉的覆蓋下覆蓋下 雨勢并不減退雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下著）（雨肆意地下著）2 2、文章、文章四看紅蓮四看紅蓮, ,當(dāng)時的當(dāng)

36、時的環(huán)境環(huán)境是怎樣的是怎樣的? ? 紅蓮紅蓮呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是如何變化的呢又是如何變化的呢? ?3 3、課文中、課文中寫作者的情緒變化有什么作用寫作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾？結(jié)尾“心中心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”有什么作用有什么作用？ 課文中作者的情緒課文中作者的情緒從從“煩悶煩悶”到到“不適意不適意”，從，從“不適意不適意”到到“不寧的心緒散盡不寧的心緒散盡”，這樣寫，這樣寫表露了作表露了作者關(guān)注花的命運的感情。者關(guān)注花的命運的感情。 結(jié)尾結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志直抒胸臆，卒章顯志。自然界的雨點是可。自

37、然界的雨點是可見的、有形的，見的、有形的，“心中的雨點心中的雨點”卻是無形的，涉及卻是無形的，涉及的面廣，內(nèi)容紛繁，除了母親，還有誰能蔭蔽？的面廣，內(nèi)容紛繁，除了母親，還有誰能蔭蔽？這這就把母愛推向了高潮。就把母愛推向了高潮。4 4、結(jié)尾一段、結(jié)尾一段“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？”蘊含了怎樣的感情？蘊含了怎樣的感情？ 荷花是荷花是“我我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮。意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮?！靶闹械挠?/p>

38、心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。只有母親暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。只有母親是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們的生命中永遠為我們遮蔽風(fēng)雨的人。就是我們的生命中永遠為我們遮蔽風(fēng)雨的人。兩朵蓮花，二紅一白，一謝一安然，以兩朵蓮花，二紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。的庇蔭下的幸福。5 5、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？這樣有什么作用？ 6、“

39、雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在紅蓮上面深荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動，是因為什么？受感動，是因為什么？ 因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮正如母親因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮正如母親為自己遮風(fēng)擋雨為自己遮風(fēng)擋雨, ,無畏地為紅蓮遮蔽無畏地為紅蓮遮蔽. .作者作者被感動了。感嘆母親為自己的付出，意思被感動了。感嘆母親為自己的付出，意思是，自己困難的時候，只有母親無私的幫

40、是，自己困難的時候，只有母親無私的幫助自己。助自己?！澳怯赂掖葢z的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中中“無力的水珠無力的水珠”象征了什么？象征了什么？ “無力的水珠無力的水珠”象征了生活中的困難、象征了生活中的困難、坎坷變得不再可怕了?？部雷兊貌辉倏膳铝?。總結(jié)總結(jié) 荷花是荷花是“我我”，荷葉是母親，溫馨，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮。無窮?！靶闹械挠晷闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。只有母親是保護我風(fēng)雨雨，坎坷磨難。只有母親是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親們

41、度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們的生命中永遠為我們遮蔽風(fēng)雨就是我們的生命中永遠為我們遮蔽風(fēng)雨的人。的人。1.明明想明明想“感謝春光感謝春光”，卻，卻“終于沉默終于沉默”。為什么不說呢？。為什么不說呢？這其中包含著怎樣的思想感情。這其中包含著怎樣的思想感情。 2.最后的一句話隱含著對母親的特別的感激之情，它的后最后的一句話隱含著對母親的特別的感激之情，它的后面可以補充上一句話揭示出這種感激之情，發(fā)揮你的想象面可以補充上一句話揭示出這種感激之情，發(fā)揮你的想象補充上。補充上。3.這首詩和唐代孟郊的這首詩和唐代孟郊的游子吟游子吟中的一句表達的思想很中的一句表達的思想很接近，你能默寫出那句詩嗎？

42、接近，你能默寫出那句詩嗎？小小的花小小的花 / 也想抬起頭來也想抬起頭來 / 感謝春光的愛感謝春光的愛 / 然而那然而那深厚的恩慈深厚的恩慈 / 反使他終于沉默反使他終于沉默 / 母親啊母親啊 / 你是那春光嗎？你是那春光嗎？誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。我就是那朵小小的花。我就是那朵小小的花。因為他認(rèn)識到幾句感謝的話是不足以報答因為他認(rèn)識到幾句感謝的話是不足以報答“春光的愛春光的愛”的，的，沉默中包含著更深的感激與敬意。沉默中包含著更深的感激與敬意。 嫩綠的芽兒和青年說：嫩綠的芽兒和青年說：“發(fā)展你自己！發(fā)展你自己！”淡白的花兒和青年說：淡白的花兒和青年說：“貢獻你自己！貢

43、獻你自己！” 淡紅的果兒和青年說：淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！犧牲你自己！”4.這首詩所用的修辭手法有這首詩所用的修辭手法有 、 。5.詩中用詩中用 、 、 三個詞，對不同時期三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。的青年提出了不同的要求。6.這首詩作者的寫作目的是什么？這首詩作者的寫作目的是什么？ 7.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵▽@首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A詩中詩中“嫩綠嫩綠”“”“淡白淡白”“”“深紅深紅”等色彩詞匯，巧妙等色彩詞匯，巧妙點明了時間正在向前移動，事物也在運動變化點明了時間正在向前移動，事物也在運動變化B詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時的愿望和理想詩中表現(xiàn)

44、了詩人在探索人生道路時的愿望和理想C“芽兒芽兒”“”“花兒花兒”“”“果兒果兒”其實是作者的化身其實是作者的化身D這首詩共三段，句式結(jié)構(gòu)基本相同這首詩共三段，句式結(jié)構(gòu)基本相同排比排比 擬人擬人發(fā)展發(fā)展 貢獻貢獻 犧牲犧牲鼓勵青年努力向上、自我奉獻、自我犧牲鼓勵青年努力向上、自我奉獻、自我犧牲C1、文字游戲：請你試一試，完成由、文字游戲：請你試一試，完成由“房子房子”和和“茶茶”，“月亮月亮”和和“花花”的聯(lián)想。的聯(lián)想。房子房子月亮月亮2、仿照示例。、仿照示例。例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗去心靈中的塵垢。去心靈中的塵垢。

45、（1）冬天像）冬天像（2）老師的話像）老師的話像（3）淋成落湯雞的我，感覺好像）淋成落湯雞的我，感覺好像（二）（二）（主人），（主人）（主人），（主人）（客人），（喝水）（客人），（喝水）（喝（喝水），（喝水）水），（喝水）茶茶（太陽），（太陽）（太陽），（太陽）（大地），（大地）（大地），（大地）（花園），（花園）（花園），（花園）花花一個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使一個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。它安然度過嬌弱的童年。一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。新?lián)P起了我自信的帆。 掉進了冰窖里，從頭

46、到腳都涼透了。掉進了冰窖里，從頭到腳都涼透了。 孩子們，讓我們摘孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點亮母親下兩顆星星，點亮母親的眼睛；掬起一捧月華，的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說對拿起手中的筆，訴說對母親的愛母親的愛 發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。 例如：母親??！您是_, 我是_，_，_。 母親呵！母親呵！ 天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里，鳥兒躲到它的巢里， 心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。 一一 二二 0 母親呵！母親呵！ 這零碎的篇兒，這零碎的篇兒， 你能看一看么？你能

47、看一看么？ 這些字，這些字， 在沒有我以前，在沒有我以前， 已隱藏在你的心懷里。已隱藏在你的心懷里。比較比較金色花金色花荷葉荷葉 母親母親相同點：相同點： 贊美母愛的偉大神圣。贊美母愛的偉大神圣。-思想感情思想感情 圖畫美。圖畫美。-想象空間想象空間 不同點：不同點： 語言特點語言特點 金色花金色花語言質(zhì)樸秀麗。語言質(zhì)樸秀麗。荷葉荷葉 母親母親語言淡雅語言淡雅清婉。清婉。- 情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花是緣情造景。是緣情造景。荷葉荷葉 母親母親是觸景生情。是觸景生情。- 思想感情思想感情 金色花金色花中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。荷葉荷葉 母親母親更多的是贊美母愛。更多的是贊美母愛。- 整體氛圍整體氛圍 金色花金色花是明朗圣潔的美。是明朗圣潔的美。荷葉荷葉 母親母親是凄清是凄清含蓄的美。含蓄的美。- 具體內(nèi)容具體內(nèi)容 金色花金色花寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，荷葉荷葉 母親母親則是由雨中荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。則是由雨中荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。-小結(jié)小結(jié) 如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺拔；如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺拔；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清