小學(xué)教育科研工作計(jì)劃

1、小學(xué)教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“推動(dòng)課改、促進(jìn)學(xué)生、成長(zhǎng)教師、發(fā)展學(xué)?！惫ぷ骼砟?， 進(jìn)一步發(fā)揮好“指導(dǎo)、 服務(wù)、研究、管理”的作用， 把“科研興教”、“科研興?！?、“科研興學(xué)”真正落到實(shí)處。貼近課程改革的時(shí)代脈 搏，扎根學(xué)校教育教學(xué)的沃土，在普及和提高兩方面同時(shí)努力，形成 特色。進(jìn)一步強(qiáng)化教育科研工作的服務(wù)意識(shí)，即為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為 學(xué)校主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。二、發(fā)展目標(biāo)1、明確職責(zé)，抓好教科研工作的常規(guī)管理。 校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、 校本教研、課題研究、教育沙龍等常規(guī)工作要常抓不懈，抓出特色， 抓出實(shí)效。2、鼓勵(lì)每個(gè)教研組和個(gè)人積極申報(bào)課題， 讓全體教師

2、參與到課題 研究中來，認(rèn)真做好相關(guān)課題的管理工作，規(guī)范課題研究的過程，以 科研促教研，提高各學(xué)科教育質(zhì)量與效率，提升課題研究的深度。3、豐富教科研研究形式， 組織教科研講座、 教育沙龍等特色活動(dòng)， 匯編教育文集。4、及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息， 認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文 的發(fā)動(dòng)和撰寫工作， 充分展示學(xué)校的教科研成果， 并積極動(dòng)員教師利 用教育信息網(wǎng)，開展教科研工作，提高工作效率。三、工作重點(diǎn)1、加強(qiáng)培訓(xùn)拓展教學(xué)視野。 全力提高教師教科研水平，積極推廣先進(jìn)辦學(xué)理念，多方位挖掘 科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓(xùn)活動(dòng)，不斷促 進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興

3、校的 良好氛圍。本學(xué)期，我們將加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，多管齊下，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。要通過發(fā)揮校內(nèi)專家的研究課、示范課、精品課優(yōu)勢(shì)，為青年教師加 強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)，促其健康成長(zhǎng)。青年教師也要自我加壓，穩(wěn)步發(fā) 展，逐步完成年度成長(zhǎng)目標(biāo)。學(xué)校也將依據(jù)青年教師年度成長(zhǎng)規(guī)劃的 目標(biāo)達(dá)成情況，進(jìn)行百分考核與檢測(cè)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。2、強(qiáng)化寫作勃發(fā)教育之夢(mèng)。抓好校本研修成果的產(chǎn)出。 以省， 市論文大賽為抓手， 依托國(guó)家、 省、市級(jí)各項(xiàng)課題研究和論文評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師踴躍撰寫論文，敘 寫教學(xué)日記，剖析教育教學(xué)案例，俯拾反思點(diǎn)滴，同時(shí)積極引導(dǎo)教師 向報(bào)刊雜志社投稿，讓校本研究成果見諸于各級(jí)報(bào)（刊）端，讓教科 研思維的火

4、花綻放光彩。 本學(xué)期要求每位教師聽課不少于20次，學(xué)習(xí) 筆記不少于20篇，教學(xué)反思不少于20篇，積極鼓勵(lì)教師撰寫教育博 客、參加教育教學(xué)類專業(yè)論壇的討論。3、立足校本根植教育沃野。 進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省教科所關(guān)于加 強(qiáng)校本研究工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)教師自身的創(chuàng)造性、能動(dòng)性，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身 邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃、有步驟地開展研究 活動(dòng)，堅(jiān)持教研結(jié)合。本學(xué)期在繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)教研課和校級(jí)教研課的 服務(wù)、督查和管理。從年級(jí)、校級(jí)教研課到青藍(lán)工程徒弟匯報(bào)課、課 題研究課，做到人人上一節(jié)好課，形成“學(xué)一手、露一手，盡早成為 行家里手”的趨勢(shì)。提高評(píng)課質(zhì)量，圍繞教學(xué)主題做有準(zhǔn)備的，有深 度的，有研究的上課和評(píng)課。4、課題研究撬動(dòng)教改支點(diǎn)首先建立有效的管理網(wǎng)絡(luò)。 采